患者服用特殊藥品的用藥交代課件

患者服用特殊藥品的用藥交代16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。患者服用特殊藥品的用藥交代患者服用特殊藥品的用藥交代16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。特殊用藥方法介紹Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL·灌腸劑(例:磷酸鈉鹽灌腸液)·口服溶液(例:磷酸鈉鹽口服溶液)·外用消毒防腐劑(例:苯扎溴銨溶液)·乳膠劑(例:雙氯芬酸鈉二乙胺乳膠劑)·凝膠劑(例:復(fù)方肝素鈉尿囊素凝膠)貼劑(例:吡羅昔康貼片)特殊注射劑(例:納米炭混懸注射劑)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言耐力跑是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，不僅是鍛煉學(xué)生的有氧耐力，而且需要讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中形成吃苦耐勞的精神，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，需要提高對(duì)體育教學(xué)的重視，并與學(xué)生密切結(jié)合，建立科學(xué)合理的教學(xué)模式。同時(shí)把握好耐力跑的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，積極推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。一、教學(xué)案例耐力跑是鍛煉學(xué)生耐力素質(zhì)的基本方式，很多時(shí)候由于教師缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新與重視，使得學(xué)生產(chǎn)生抗拒的心理，增加了心理的負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大多采用間歇跑、計(jì)時(shí)跑等方式，教學(xué)氛圍非常單調(diào)，并且教學(xué)效果不佳。這時(shí)教師需要在教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以及加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，來制定完善的教學(xué)方案。（一）教學(xué)目標(biāo)1.在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。2.通過思考并認(rèn)識(shí)耐力跑的運(yùn)動(dòng)特征，掌握耐力跑的運(yùn)動(dòng)方法，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈、敢于面對(duì)困難的精神。（二）具體案例在本節(jié)耐力跑的教學(xué)中，我將結(jié)合初中生的好學(xué)、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，運(yùn)用游戲比賽的方式，讓學(xué)生擺脫心理負(fù)擔(dān)，在愉快輕松的氛圍中得到相應(yīng)的鍛煉。主要分為三個(gè)階段：第一，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在音樂的渲染下，帶領(lǐng)學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。然后在體育委員的帶領(lǐng)下讓學(xué)生圍著操場慢跑兩圈，通過仔細(xì)觀察并了解學(xué)生的身體素質(zhì)和跑步能力。將學(xué)生分為男女比例均等的五個(gè)小組，并選出組織能力比較強(qiáng)、穩(wěn)重認(rèn)真的學(xué)生來擔(dān)任組長的職務(wù)。第二，游戲比賽環(huán)節(jié)。分布任務(wù)卡，讓學(xué)生根據(jù)我規(guī)劃的跑步范圍進(jìn)行小組討論，并制定完整的路線，看哪個(gè)小組用時(shí)較短、速度更快。這時(shí)小組間需要根據(jù)成員進(jìn)行分配，并進(jìn)行相互配合，這樣才能最終完成任務(wù)。在發(fā)出信號(hào)之后，五個(gè)小組都在努力完成各項(xiàng)任務(wù)，最終五個(gè)小組所有成員到達(dá)集合點(diǎn)，計(jì)時(shí)停止。第三，討論環(huán)節(jié)。游戲結(jié)束之后，看到學(xué)生氣喘吁吁、滿頭大汗。有的小組因?yàn)橛脮r(shí)最短感到非常興奮，而有的小組卻由于出現(xiàn)失誤而后悔等等。待學(xué)生緩解之后，我提出一個(gè)問題：“如何才能用時(shí)最短和最有效率”，這時(shí)同學(xué)們都展開了激烈的討論，并發(fā)表了自身的意見。有的同學(xué)說：“選擇路線最重要”，有的同學(xué)說：“速度快一點(diǎn)，能夠節(jié)省時(shí)間。”還有的說：“需要做好分工環(huán)節(jié)，發(fā)揮每個(gè)人的力量”等。教師進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們說得都很正確，并進(jìn)行了深入的思考。這個(gè)游戲其實(shí)就是在鍛煉耐力跑，其中需要小組成員內(nèi)的相互配合，這樣才能高效的完成布置的任務(wù)?！苯又覀冇终归_了第二次比賽，這一次比賽沒有之前差距很大，同學(xué)們都進(jìn)行了路線調(diào)整，使得不同小組都出色的完成了任務(wù)。同學(xué)們正是在這活潑、快樂的氛圍中，感受到?w育的樂趣。這次比賽之后，我提出新的問題：“如何才能完成好耐力跑？”這時(shí)同學(xué)們之間進(jìn)行了熱烈的討論，同學(xué)們都結(jié)合剛才的比賽得出了一定的結(jié)論。最后我進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)：“耐力跑需要講究呼吸和運(yùn)動(dòng)的技巧”。并結(jié)合相應(yīng)的示范動(dòng)作，讓學(xué)生在課堂中掌握一定的呼吸方法，以及動(dòng)作的要領(lǐng)。二、教學(xué)反思初中體育教學(xué)擁有一定的靈活性，需要加入更多創(chuàng)新的色彩。通過教學(xué)案例的實(shí)施，我加深了對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)與了解，從中掌握不同學(xué)生的體能素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的不同反應(yīng)，可以說明教學(xué)的效果。學(xué)生們很享受在比賽的氛圍中，運(yùn)用游戲比賽的方式，可以激發(fā)學(xué)生的競爭觀念，提高學(xué)生的積極性。根據(jù)該節(jié)“耐力跑”的教學(xué)，我進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)和反思。首先，興趣的重要性。在這節(jié)課中讓我更加堅(jiān)定興趣的作用，學(xué)生之所以興趣不高，其實(shí)很多時(shí)候是教學(xué)的問題。由于缺乏正確的引導(dǎo)與溝通，進(jìn)而使得學(xué)生缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用比賽的方式，學(xué)生會(huì)更加投入到學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，并無形中激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)潛力。其次，創(chuàng)新的重要性。對(duì)于這節(jié)“耐力跑”的教學(xué)，我并沒有直接給學(xué)生灌輸相關(guān)的耐力跑知識(shí)，而是讓學(xué)生經(jīng)過親自體驗(yàn)和比賽之后，來慢慢獲得相應(yīng)的初步認(rèn)知。并在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，這樣學(xué)生才會(huì)更加投入和專注。關(guān)于“耐力跑”的教學(xué)需要注意教學(xué)的多樣性，加入更多創(chuàng)新的元素，比如情境教學(xué)、多媒體教學(xué)等等，還是應(yīng)該在學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓教學(xué)始終以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)效果。最后，互動(dòng)的重要性。在開展體育教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生之間需要進(jìn)行良好的互動(dòng)與交流，并及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于課程的態(tài)度與看法，以及學(xué)生的心理狀態(tài)等。教師在體育教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該掌控好教學(xué)的節(jié)奏，選擇合適的環(huán)節(jié)加入互動(dòng)，并引發(fā)學(xué)生對(duì)于“耐力跑”相關(guān)問題的思考，提高學(xué)生的凝聚力。本案例運(yùn)用比賽的方式，實(shí)現(xiàn)了情景教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。同時(shí)創(chuàng)造了愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生投入于體育活動(dòng)中。結(jié)合了小組合作的模式，可以發(fā)揮小組成員的力量，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。因此，在新課改的影響下，教師需要提高創(chuàng)新意識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)的方式，并與實(shí)際生活相結(jié)合，注入更多新的教學(xué)元素，從而切實(shí)提高學(xué)生的體育技能。還有，需要以學(xué)生為主體，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以及養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，并保障整體體育教學(xué)的質(zhì)量。結(jié)語關(guān)于耐力跑的教學(xué)，需要在教材的基礎(chǔ)上，抓住教學(xué)的重點(diǎn)，并制定合理的教學(xué)方案。對(duì)于教師來說，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解不同學(xué)生的身體素質(zhì)，并建立科學(xué)有效的訓(xùn)練措施，逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)要重視心理的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理的障礙，投入到體育學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，并釋放一定的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。還有，教師需要做好教學(xué)反思，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，豐富教學(xué)的形式，從而完善體育教學(xué)的內(nèi)容。筆者所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校里有不少的留守學(xué)生，其中筆者班上有個(gè)留守學(xué)生叫李某。特別注意到這個(gè)女孩，是因?yàn)檫@個(gè)女孩的眼神里帶著些憂慮，完全沒有13歲孩子的天真快樂。通過了解得知她父母在她很小的時(shí)候就離異了，她的撫養(yǎng)權(quán)歸父親所有。對(duì)于母親，她一點(diǎn)印象都沒有了，這么多年來母親未曾探望過她一次。由于生計(jì)所迫，她的父親長期在外打工，她成了真正的留守少年。在這樣的環(huán)境下，李麗出現(xiàn)了一些心理方面的問題，有孤獨(dú)、自卑、人際交往障礙、任性、情緒不穩(wěn)定等5個(gè)方面。李麗的孤獨(dú)具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面，在家時(shí)極少跟人交流，手機(jī)不離手，就算走路也是帶著耳機(jī)聽音樂，似乎想把自己孤立起來。在學(xué)習(xí)過程中也不與其他同學(xué)交流，所以李麗雖然學(xué)習(xí)認(rèn)真，可成績一直處在中下水平。由于李麗一開始就沒能主動(dòng)跟同學(xué)交流，久而久之，大家也就極少跟她交談。李麗有自卑感，主要是因?yàn)樗X得自己的家庭條件和長相不如人。平時(shí)大家有說有笑的，她甚至?xí)詾榇蠹沂窃谧h論她的長相。另外，李麗的協(xié)調(diào)能力有所欠缺，兩腳同時(shí)跳起卻不能同時(shí)落地，對(duì)體育課充滿了恐懼感。立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)有男生說：“快來看呀，準(zhǔn)備要地震啦?！辈涣私獾哪袑W(xué)生以為她故意做怪動(dòng)作而在旁邊夸張地大笑。這些放肆的笑聲會(huì)成為她的噩夢，使她認(rèn)為班上學(xué)生都用一種輕視的眼光看待自己。李麗人際交往有障礙，不太善于與人溝通交流，進(jìn)入班級(jí)半年還無法融入班集體，平時(shí)就跟班上一個(gè)同一所小學(xué)來的女生交往。由于缺乏必要的交流溝通，班上的學(xué)生對(duì)她的了解很少，都覺得她不是一個(gè)親切的同學(xué)。由于缺乏可交流的伙伴，慢慢的她形成不合群的性格。李麗的任性在學(xué)校里沒有表現(xiàn)出來，可通過與她奶奶的談話得知，她喜歡跟奶奶耍脾氣，甚至跟奶奶賭氣慪氣。她其實(shí)還是很想好好孝順奶奶的，可就是改不了自己的任性，這難免給她造成了一定的困擾。李麗還是一個(gè)情緒不穩(wěn)定的女孩子，常焦慮不安，看問題比較主觀，對(duì)別人缺乏信任。其實(shí)情緒的不穩(wěn)定還是由于自卑心理在作怪，總覺得自己不如人，擔(dān)心人家看到自己的不足，從而容易煩躁，容易發(fā)火。針對(duì)李麗存在的這些心理問題，需要教師進(jìn)行積極的心理輔導(dǎo)，更需要給予關(guān)愛，使她成為一個(gè)心理健康的孩子。筆者具體的做法如下。1.雖然筆者教的是數(shù)學(xué)，可筆者會(huì)在李麗的試卷和作業(yè)本上及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。如果測試有進(jìn)步，會(huì)寫上評(píng)語：“這次有了一定的提高，特別是綜合計(jì)算能力進(jìn)步很大。老師希望看到你臉上的笑容！”“你的努力老師有看到，一分耕耘一分收獲，期待你更大的進(jìn)步。你同桌這章的坐標(biāo)系學(xué)得很好，課余可多跟她學(xué)習(xí)！”她得到鼓勵(lì)的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到多跟大家學(xué)習(xí)探討對(duì)自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助，從而愿意接近同學(xué)，消除內(nèi)心的孤獨(dú)。由于每一次的鼓勵(lì)都是很具體的，所以李麗也慢慢地對(duì)自己有了信心，自卑感在逐步減弱。同時(shí)她也覺得跟大家交往很有必要性。2.單獨(dú)找李麗談話，了解她更多的內(nèi)心世界。為了讓她對(duì)筆者有更多的信任，筆者經(jīng)?？洫?jiǎng)她在家勤快，是奶奶的好幫手，年紀(jì)小小，卻已經(jīng)懂得為奶奶分擔(dān)很多農(nóng)活勞作，是個(gè)難得的懂事孩子。她在學(xué)習(xí)方面也有所進(jìn)步，大家都說她做值日的時(shí)候都很盡心盡責(zé)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。慢慢地，李麗敞開心扉，愿意跟筆者說說她的心里話。同時(shí)筆者告訴她，同學(xué)們都很渴望跟她做好朋友。引導(dǎo)她不管什么時(shí)候都需要與人交流，必要的交往是不可缺少的。奶奶雖然是自己的親人，在老人面前偶爾撒撒嬌可以，太過任性，做事太主觀就不對(duì)了。年邁的奶奶是關(guān)愛自己的，周末回家要多關(guān)心奶奶，有心里話多跟奶奶交流。3.通過跟李麗奶奶的交流，了解她形成不健康的心理，主要是由于家庭殘缺和缺乏關(guān)愛。讓她奶奶日常里多關(guān)心她，包容她的任性和情緒多變，慢慢開導(dǎo)她，讓她有心里話愿意跟奶奶傾訴。4.跟班里所有的科任老師聯(lián)系，讓老師們?cè)诟鞣矫娼o予她更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)。讓她感受到大集體帶來的溫暖，從而感悟到自己并不是孤單的，所以沒必要那么孤獨(dú)和自卑。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己不能再那么隨意發(fā)火，情緒不穩(wěn)定會(huì)給自己造成負(fù)面影響。5.讓班干和同桌多關(guān)心她，平時(shí)班上的一些事情可以讓她參與進(jìn)來，給她一個(gè)跟大家交流、接觸的平臺(tái)。讓同桌平時(shí)里多與她交流和合作，多照顧她的情緒，使李麗能感覺到大家對(duì)她的關(guān)愛，從而消除心理障礙，愿意跟大家多交流。幾個(gè)月以來，李麗身上的自卑感減輕了，更愿意跟大家交流了，臉上也開始有了燦爛的笑容。體育課上，還積極地配合教師跟大家做游戲?？吹街饾u開朗、融入集體里并變得快樂的學(xué)生，筆者感到特別的欣慰。患者服用特殊藥品的用藥交代16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。1特殊用藥方法介紹Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL特殊用藥方法介紹2患者服用特殊藥品的用藥交代課件3患者服用特殊藥品的用藥交代課件4患者服用特殊藥品的用藥交代課件5患者服用特殊藥品的用藥交代課件6磷酸鈉鹽口服溶液(今晨清)用法用量:分兩次服藥,每次45mL,第一次在檢查前一天晚上7點(diǎn),第二次在檢查當(dāng)天早上7點(diǎn)。注意事項(xiàng):建議患者在可承受的范圍內(nèi)盡量多飲水,以獲得良好的腸道準(zhǔn)備效果。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL磷酸鈉鹽口服溶液(今晨清)7雙氯芬酸鈉二乙胺乳膠劑用法用量:按痛處面積大小確定用量,輕輕揉搓以促進(jìn)皮膚吸收,日3~4次注意事項(xiàng):1、由于局部應(yīng)用也可全身吸收,故應(yīng)避免長期大量使用2、不得用于破損皮膚及感染性倉口3、避免接觸眼睛和其他粘膜(如口、鼻)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL雙氯芬酸鈉二乙胺乳膠劑8患者服用特殊藥品的用藥交代課件9膜劑與涂膜劑膜劑按病變部位大小剪取,貼于皮膚用膠布固定?！ね磕⒒继幭磧羰酶?沿同一方向涂敷患處,待干成膜即可。避免與水接觸,日沾上水,切勿用手擦,晾干后不影響療效Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL膜劑與涂膜劑10人工細(xì)胞愈合膜適應(yīng)癥:,本品倛臨床治療外傷、燒傷、潰瘍、凍瘡、疤痕磨削傷及芋術(shù)傷口的愈合。使用步驟:①清潔創(chuàng)面,如有必要,可用常規(guī)外科方法消毒和清創(chuàng),并用無菌紗布吸干創(chuàng)面。②打開包裝,按無菌要求,用帽尖刺穿啟封。③3將本品涂于創(chuàng)面上,使其邊緣超出創(chuàng)面1厘米左右。④一般每天涂抹一次,如無感染,可只接涂抹。⑤如果創(chuàng)面較深,可適當(dāng)增加涂抹厚度,外加無菌紗布包扎,這樣可使創(chuàng)面愈合更好。⑥如果創(chuàng)面感染較深,請(qǐng)與抗生素合角。注意事項(xiàng):本品為無菌的活性生物材料制品,對(duì)術(shù)后、大面積損傷、燒傷或其傷口無菌要求比較嚴(yán)格的創(chuàng)面應(yīng)次用完;對(duì)一般創(chuàng)面每次用完后應(yīng)立即旋緊蓋子,盡快用完,以防污染。無菌紗布打開后應(yīng)一次性使用豇霰腿創(chuàng)畬駕柰腰題形成的皮腴易溶于水,故請(qǐng)盡Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人工細(xì)胞愈合膜11患者服用特殊藥品的用藥交代課件12患者服用特殊藥品的用藥交代課件13患者服用特殊藥品的用藥交代課件14患者服用特殊藥品的用藥交代課件15患者服用特殊藥品的用藥交代課件16患者服用特殊藥品的用藥交代課件17患者服用特殊藥品的用藥交代課件18患者服用特殊藥品的用藥交代課件19患者服用特殊藥品的用藥交代課件20患者服用特殊藥品的用藥交代課件21患者服用特殊藥品的用藥交代課件22患者服用特殊藥品的用藥交代課件23患者服用特殊藥品的用藥交代課件24患者服用特殊藥品的用藥交代課件25患者服用特殊藥品的用藥交代課件26患者服用特殊藥品的用藥交代課件27患者服用特殊藥品的用藥交代課件28患者服用特殊藥品的用藥交代課件29患者服用特殊藥品的用藥交代課件3041、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜31患者服用特殊藥品的用藥交代16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?；颊叻锰厥馑幤返挠盟幗淮颊叻锰厥馑幤返挠盟幗淮?6、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。特殊用藥方法介紹Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL·灌腸劑(例:磷酸鈉鹽灌腸液)·口服溶液(例:磷酸鈉鹽口服溶液)·外用消毒防腐劑(例:苯扎溴銨溶液)·乳膠劑(例:雙氯芬酸鈉二乙胺乳膠劑)·凝膠劑(例:復(fù)方肝素鈉尿囊素凝膠)貼劑(例:吡羅昔康貼片)特殊注射劑(例:納米炭混懸注射劑)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言耐力跑是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，不僅是鍛煉學(xué)生的有氧耐力，而且需要讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中形成吃苦耐勞的精神，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，需要提高對(duì)體育教學(xué)的重視，并與學(xué)生密切結(jié)合，建立科學(xué)合理的教學(xué)模式。同時(shí)把握好耐力跑的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，積極推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。一、教學(xué)案例耐力跑是鍛煉學(xué)生耐力素質(zhì)的基本方式，很多時(shí)候由于教師缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新與重視，使得學(xué)生產(chǎn)生抗拒的心理，增加了心理的負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大多采用間歇跑、計(jì)時(shí)跑等方式，教學(xué)氛圍非常單調(diào)，并且教學(xué)效果不佳。這時(shí)教師需要在教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以及加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，來制定完善的教學(xué)方案。（一）教學(xué)目標(biāo)1.在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。2.通過思考并認(rèn)識(shí)耐力跑的運(yùn)動(dòng)特征，掌握耐力跑的運(yùn)動(dòng)方法，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈、敢于面對(duì)困難的精神。（二）具體案例在本節(jié)耐力跑的教學(xué)中，我將結(jié)合初中生的好學(xué)、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，運(yùn)用游戲比賽的方式，讓學(xué)生擺脫心理負(fù)擔(dān)，在愉快輕松的氛圍中得到相應(yīng)的鍛煉。主要分為三個(gè)階段：第一，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在音樂的渲染下，帶領(lǐng)學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。然后在體育委員的帶領(lǐng)下讓學(xué)生圍著操場慢跑兩圈，通過仔細(xì)觀察并了解學(xué)生的身體素質(zhì)和跑步能力。將學(xué)生分為男女比例均等的五個(gè)小組，并選出組織能力比較強(qiáng)、穩(wěn)重認(rèn)真的學(xué)生來擔(dān)任組長的職務(wù)。第二，游戲比賽環(huán)節(jié)。分布任務(wù)卡，讓學(xué)生根據(jù)我規(guī)劃的跑步范圍進(jìn)行小組討論，并制定完整的路線，看哪個(gè)小組用時(shí)較短、速度更快。這時(shí)小組間需要根據(jù)成員進(jìn)行分配，并進(jìn)行相互配合，這樣才能最終完成任務(wù)。在發(fā)出信號(hào)之后，五個(gè)小組都在努力完成各項(xiàng)任務(wù)，最終五個(gè)小組所有成員到達(dá)集合點(diǎn)，計(jì)時(shí)停止。第三，討論環(huán)節(jié)。游戲結(jié)束之后，看到學(xué)生氣喘吁吁、滿頭大汗。有的小組因?yàn)橛脮r(shí)最短感到非常興奮，而有的小組卻由于出現(xiàn)失誤而后悔等等。待學(xué)生緩解之后，我提出一個(gè)問題：“如何才能用時(shí)最短和最有效率”，這時(shí)同學(xué)們都展開了激烈的討論，并發(fā)表了自身的意見。有的同學(xué)說：“選擇路線最重要”，有的同學(xué)說：“速度快一點(diǎn)，能夠節(jié)省時(shí)間?！边€有的說：“需要做好分工環(huán)節(jié)，發(fā)揮每個(gè)人的力量”等。教師進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們說得都很正確，并進(jìn)行了深入的思考。這個(gè)游戲其實(shí)就是在鍛煉耐力跑，其中需要小組成員內(nèi)的相互配合，這樣才能高效的完成布置的任務(wù)。”接著我們又展開了第二次比賽，這一次比賽沒有之前差距很大，同學(xué)們都進(jìn)行了路線調(diào)整，使得不同小組都出色的完成了任務(wù)。同學(xué)們正是在這活潑、快樂的氛圍中，感受到?w育的樂趣。這次比賽之后，我提出新的問題：“如何才能完成好耐力跑？”這時(shí)同學(xué)們之間進(jìn)行了熱烈的討論，同學(xué)們都結(jié)合剛才的比賽得出了一定的結(jié)論。最后我進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)：“耐力跑需要講究呼吸和運(yùn)動(dòng)的技巧”。并結(jié)合相應(yīng)的示范動(dòng)作，讓學(xué)生在課堂中掌握一定的呼吸方法，以及動(dòng)作的要領(lǐng)。二、教學(xué)反思初中體育教學(xué)擁有一定的靈活性，需要加入更多創(chuàng)新的色彩。通過教學(xué)案例的實(shí)施，我加深了對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)與了解，從中掌握不同學(xué)生的體能素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的不同反應(yīng)，可以說明教學(xué)的效果。學(xué)生們很享受在比賽的氛圍中，運(yùn)用游戲比賽的方式，可以激發(fā)學(xué)生的競爭觀念，提高學(xué)生的積極性。根據(jù)該節(jié)“耐力跑”的教學(xué)，我進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)和反思。首先，興趣的重要性。在這節(jié)課中讓我更加堅(jiān)定興趣的作用，學(xué)生之所以興趣不高，其實(shí)很多時(shí)候是教學(xué)的問題。由于缺乏正確的引導(dǎo)與溝通，進(jìn)而使得學(xué)生缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用比賽的方式，學(xué)生會(huì)更加投入到學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，并無形中激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)潛力。其次，創(chuàng)新的重要性。對(duì)于這節(jié)“耐力跑”的教學(xué)，我并沒有直接給學(xué)生灌輸相關(guān)的耐力跑知識(shí)，而是讓學(xué)生經(jīng)過親自體驗(yàn)和比賽之后，來慢慢獲得相應(yīng)的初步認(rèn)知。并在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，這樣學(xué)生才會(huì)更加投入和專注。關(guān)于“耐力跑”的教學(xué)需要注意教學(xué)的多樣性，加入更多創(chuàng)新的元素，比如情境教學(xué)、多媒體教學(xué)等等，還是應(yīng)該在學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓教學(xué)始終以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)效果。最后，互動(dòng)的重要性。在開展體育教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生之間需要進(jìn)行良好的互動(dòng)與交流，并及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于課程的態(tài)度與看法，以及學(xué)生的心理狀態(tài)等。教師在體育教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該掌控好教學(xué)的節(jié)奏，選擇合適的環(huán)節(jié)加入互動(dòng)，并引發(fā)學(xué)生對(duì)于“耐力跑”相關(guān)問題的思考，提高學(xué)生的凝聚力。本案例運(yùn)用比賽的方式，實(shí)現(xiàn)了情景教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。同時(shí)創(chuàng)造了愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生投入于體育活動(dòng)中。結(jié)合了小組合作的模式，可以發(fā)揮小組成員的力量，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。因此，在新課改的影響下，教師需要提高創(chuàng)新意識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)的方式，并與實(shí)際生活相結(jié)合，注入更多新的教學(xué)元素，從而切實(shí)提高學(xué)生的體育技能。還有，需要以學(xué)生為主體，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以及養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，并保障整體體育教學(xué)的質(zhì)量。結(jié)語關(guān)于耐力跑的教學(xué)，需要在教材的基礎(chǔ)上，抓住教學(xué)的重點(diǎn)，并制定合理的教學(xué)方案。對(duì)于教師來說，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解不同學(xué)生的身體素質(zhì)，并建立科學(xué)有效的訓(xùn)練措施，逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)要重視心理的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理的障礙，投入到體育學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，并釋放一定的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。還有，教師需要做好教學(xué)反思，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，豐富教學(xué)的形式，從而完善體育教學(xué)的內(nèi)容。筆者所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校里有不少的留守學(xué)生，其中筆者班上有個(gè)留守學(xué)生叫李某。特別注意到這個(gè)女孩，是因?yàn)檫@個(gè)女孩的眼神里帶著些憂慮，完全沒有13歲孩子的天真快樂。通過了解得知她父母在她很小的時(shí)候就離異了，她的撫養(yǎng)權(quán)歸父親所有。對(duì)于母親，她一點(diǎn)印象都沒有了，這么多年來母親未曾探望過她一次。由于生計(jì)所迫，她的父親長期在外打工，她成了真正的留守少年。在這樣的環(huán)境下，李麗出現(xiàn)了一些心理方面的問題，有孤獨(dú)、自卑、人際交往障礙、任性、情緒不穩(wěn)定等5個(gè)方面。李麗的孤獨(dú)具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面，在家時(shí)極少跟人交流，手機(jī)不離手，就算走路也是帶著耳機(jī)聽音樂，似乎想把自己孤立起來。在學(xué)習(xí)過程中也不與其他同學(xué)交流，所以李麗雖然學(xué)習(xí)認(rèn)真，可成績一直處在中下水平。由于李麗一開始就沒能主動(dòng)跟同學(xué)交流，久而久之，大家也就極少跟她交談。李麗有自卑感，主要是因?yàn)樗X得自己的家庭條件和長相不如人。平時(shí)大家有說有笑的，她甚至?xí)詾榇蠹沂窃谧h論她的長相。另外，李麗的協(xié)調(diào)能力有所欠缺，兩腳同時(shí)跳起卻不能同時(shí)落地，對(duì)體育課充滿了恐懼感。立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)有男生說：“快來看呀，準(zhǔn)備要地震啦。”不了解的男學(xué)生以為她故意做怪動(dòng)作而在旁邊夸張地大笑。這些放肆的笑聲會(huì)成為她的噩夢，使她認(rèn)為班上學(xué)生都用一種輕視的眼光看待自己。李麗人際交往有障礙，不太善于與人溝通交流，進(jìn)入班級(jí)半年還無法融入班集體，平時(shí)就跟班上一個(gè)同一所小學(xué)來的女生交往。由于缺乏必要的交流溝通，班上的學(xué)生對(duì)她的了解很少，都覺得她不是一個(gè)親切的同學(xué)。由于缺乏可交流的伙伴，慢慢的她形成不合群的性格。李麗的任性在學(xué)校里沒有表現(xiàn)出來，可通過與她奶奶的談話得知，她喜歡跟奶奶耍脾氣，甚至跟奶奶賭氣慪氣。她其實(shí)還是很想好好孝順奶奶的，可就是改不了自己的任性，這難免給她造成了一定的困擾。李麗還是一個(gè)情緒不穩(wěn)定的女孩子，常焦慮不安，看問題比較主觀，對(duì)別人缺乏信任。其實(shí)情緒的不穩(wěn)定還是由于自卑心理在作怪，總覺得自己不如人，擔(dān)心人家看到自己的不足，從而容易煩躁，容易發(fā)火。針對(duì)李麗存在的這些心理問題，需要教師進(jìn)行積極的心理輔導(dǎo)，更需要給予關(guān)愛，使她成為一個(gè)心理健康的孩子。筆者具體的做法如下。1.雖然筆者教的是數(shù)學(xué)，可筆者會(huì)在李麗的試卷和作業(yè)本上及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。如果測試有進(jìn)步，會(huì)寫上評(píng)語：“這次有了一定的提高，特別是綜合計(jì)算能力進(jìn)步很大。老師希望看到你臉上的笑容！”“你的努力老師有看到，一分耕耘一分收獲，期待你更大的進(jìn)步。你同桌這章的坐標(biāo)系學(xué)得很好，課余可多跟她學(xué)習(xí)！”她得到鼓勵(lì)的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到多跟大家學(xué)習(xí)探討對(duì)自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助，從而愿意接近同學(xué)，消除內(nèi)心的孤獨(dú)。由于每一次的鼓勵(lì)都是很具體的，所以李麗也慢慢地對(duì)自己有了信心，自卑感在逐步減弱。同時(shí)她也覺得跟大家交往很有必要性。2.單獨(dú)找李麗談話，了解她更多的內(nèi)心世界。為了讓她對(duì)筆者有更多的信任，筆者經(jīng)?？洫?jiǎng)她在家勤快，是奶奶的好幫手，年紀(jì)小小，卻已經(jīng)懂得為奶奶分擔(dān)很多農(nóng)活勞作，是個(gè)難得的懂事孩子。她在學(xué)習(xí)方面也有所進(jìn)步，大家都說她做值日的時(shí)候都很盡心盡責(zé)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。慢慢地，李麗敞開心扉，愿意跟筆者說說她的心里話。同時(shí)筆者告訴她，同學(xué)們都很渴望跟她做好朋友。引導(dǎo)她不管什么時(shí)候都需要與人交流，必要的交往是不可缺少的。奶奶雖然是自己的親人，在老人面前偶爾撒撒嬌可以，太過任性，做事太主觀就不對(duì)了。年邁的奶奶是關(guān)愛自己的，周末回家要多關(guān)心奶奶，有心里話多跟奶奶交流。3.通過跟李麗奶奶的交流，了解她形成不健康的心理，主要是由于家庭殘缺和缺乏關(guān)愛。讓她奶奶日常里多關(guān)心她，包容她的任性和情緒多變，慢慢開導(dǎo)她，讓她有心里話愿意跟奶奶傾訴。4.跟班里所有的科任老師聯(lián)系，讓老師們?cè)诟鞣矫娼o予她更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)。讓她感受到大集體帶來的溫暖，從而感悟到自己并不是孤單的，所以沒必要那么孤獨(dú)和自卑。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己不能再那么隨意發(fā)火，情緒不穩(wěn)定會(huì)給自己造成負(fù)面影響。5.讓班干和同桌多關(guān)心她，平時(shí)班上的一些事情可以讓她參與進(jìn)來，給她一個(gè)跟大家交流、接觸的平臺(tái)。讓同桌平時(shí)里多與她交流和合作，多照顧她的情緒，使李麗能感覺到大家對(duì)她的關(guān)愛，從而消除心理障礙，愿意跟大家多交流。幾個(gè)月以來，李麗身上的自卑感減輕了，更愿意跟大家交流了，臉上也開始有了燦爛的笑容。體育課上，還積極地配合教師跟大家做游戲?？吹街饾u開朗、融入集體里并變得快樂的學(xué)生，筆者感到特別的欣慰?；颊叻锰厥馑幤返挠盟幗淮?6、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。32特殊用藥方法介紹Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL特殊用藥方法介紹33患者服用特殊藥品的用藥交代課件34患者服用特殊藥品的用藥交代課件35患者服用特殊藥品的用藥交代課件36患者服用特殊藥品的用藥交代課件37磷酸鈉鹽口服溶液(今晨清)用法用量:分兩次服藥,每次45mL,第一次在檢查前一天晚上7點(diǎn),第二次在檢查當(dāng)天早上7點(diǎn)。注意事項(xiàng):建議患者在可承受的范圍內(nèi)盡量多飲水,以獲得良好的腸道準(zhǔn)備效果。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL磷酸鈉鹽口服溶液(今晨清)38雙氯芬酸鈉二乙胺乳膠劑用法用量:按痛處面積大小確定用量,輕輕揉搓以促進(jìn)皮膚吸收,日3~4次注意事項(xiàng):1、由于局部應(yīng)用也可全身吸收,故應(yīng)避免長期大量使用2、不得用于破損皮膚及感染性倉口3、避免接觸眼睛和其他粘膜(如口、鼻)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyrig