年浙江英語新高考閱卷體會讀后續(xù)寫課件

2016年浙江英語新高考閱卷體會-讀后續(xù)寫的主要問題分析2016年浙江英語新高考閱卷體會-1閱卷基本情況介紹：一般60秒之內(nèi)要完成一張試卷的給分。本次閱卷中的續(xù)寫部分安排的閱卷教師相對過少。一、最大的印象是時間緊閱卷基本情況介紹：一般60秒之內(nèi)要完成一張試卷的給分。本次閱2二、評分原則1、本題總分為25分，按5個檔次給分。2、評分時，先根據(jù)續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。3、詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。4、評分時，應主要從以下四個方面考慮：

1）、與所給短文及段落開頭語的銜接程度；

2）、內(nèi)容的豐富性和對所給關鍵詞語的覆蓋情況；

3）、應用語法結構合詞匯的豐富性和準確性；

4）、上下文的連貫性。5、拼寫和標點符號是語言準確性的一個重要方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。6、如書寫較差以致影響交際，可將分數(shù)降低一個檔次。二、評分原則1、本題總分為25分，按5個檔次給分。3具體描述涵蓋四方面：內(nèi)容、結構、語言準確性和語言豐富性。續(xù)寫內(nèi)容要求與所讀文章的內(nèi)容高度相關，情節(jié)發(fā)展連貫合理；續(xù)寫結構要求續(xù)寫部分有效使用了語句間的連接詞語，使作文結構緊湊；語言準確性和豐富性要求續(xù)寫中使用多樣化的詞語和句型，并且表達準確總詞數(shù)在150詞左右（正負20詞），包括5個及以上劃線關鍵詞語，分為兩段來寫。創(chuàng)造性地模仿和使用語言。續(xù)寫必須生成新的內(nèi)容，在表達新內(nèi)容遇到語言障礙時，可直接使用閱讀材料中出現(xiàn)的語句，這是一種語言模仿，但具有創(chuàng)造性使用的特征：模仿閱讀材料中的詞語句型，表達自己創(chuàng)造的內(nèi)容。具體描述4年浙江英語新高考閱卷體會讀后續(xù)寫課件5年浙江英語新高考閱卷體會讀后續(xù)寫課件6年浙江英語新高考閱卷體會讀后續(xù)寫課件7三、評分基本過程：一、確定檔次1、銜接2、語言二、確定分數(shù)1、總體印象2、有無降檔次的問題Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Janepickedherwaycarefullyalongthestreamandshouted,“Tom?Help!Help!......”Thensheclimbedtoahighplaceandflaggedtheyellowblouseoverandoveragain.Unfortunately,therewerenohelicoptersatall.Janebegantocriedandthoughtmoreinhermind.Afteralongsilence,Janefelttiredandbegantosleep.ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Shefeltsohungryandthirstythattofindsomefood.Whenshesuddenlyfoundalake,thenasurprisingsoundsheheard.“Jane?Oh,thankstogod!Hey,mylove!”“Tom?Oh,tellmeit’strue!”JaneburstintotearsanddashedtoTom,“Tom,whyareyouhere?”“Jane,whenyouwalkawayandlost,Ithinkmaybeyouwillgotothelake,soIstayatitallday.”Tomreplyedandgaveheratighthug.“Sorry,Jane.Iwillnevertoquarrelwithyou.”“Metoo.”Shesmiledandkissed.三、評分基本過程：一、確定檔次二、確定分數(shù)But8Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Frightenedandtired,Janeclimbedtoasmallhillinahurry.Assoonassheflaggedtheyellowblouse,awildsenseofexhaustiontookholdofher.Shesatdownunderatree.Nevertheless,thenightseemedcoldwithoutthewoolenblouseandJanecouldn’thelptrembling.Ultimately,shefellasleepwiththehopetobefoundtomorrow.ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Again,sheheardthehelicopterflyingoverhead.However,whatwasdifferentfromyesterdaywasthatthere’ssomeonecallinghername.Shequicklyclimbedtotheplacesheflaggedtheblouse,andtohergreatjoy,shesawTomwavingatheronthehelicopter.ThemomentwhenTomjumpeddownandhuggedherfirmlyinarms,tearsfelloutofcontrol.ItdawneduponJanethateventhequarrelwasunpleasant,thedeeplovetheygaveeachotherwouldneverdisappear.Thatistosay,lovewilllastforeverinspiteofdifficultiesandpain.Butnomorehelicopters9達不到交際的目的全省續(xù)寫部分平均得分為9.99分（包括0分）。1.意義表達不到位2.無法接受學生所創(chuàng)設的情景和言語。3.體會不到語言美的享受存在的主要問題：達不到交際的目的全省續(xù)寫部分平均得分為9.99分（包括0分）101、基礎詞匯拼寫及詞性錯誤較多：sleep,hungry,tired,suddenly,surprise，heard等。2、基本句子形式錯誤較多：句子中沒出現(xiàn)動詞或出現(xiàn)了幾個謂語動詞；沒有主語等。3、直接引語的過多使用和胡亂使用。（主要集中在Jane個人反思及兩人見面后的對話）4、時態(tài)、語法等方面局限性極大地制約了學生的得分。如：Sheissotiredandcan’twalked.（時態(tài)）

Ishouldn’tquarrelwithTom,I’mstaywithhim.（虛擬語氣）5、抄寫文章中的原句。一、語言方面主要錯誤：1、基礎詞匯拼寫及詞性錯誤較多：sleep,hungry,11主要情節(jié)邏輯：1、原文與后續(xù)的邏輯2、后續(xù)兩段間的邏輯3、段落開頭語與后續(xù)語句間的邏輯4、各情節(jié)之間的邏輯融洽度：1、邏輯是否嚴密2、情節(jié)是否有旁枝（要點和次要點）二、邏輯方面的問題注意：要認真仔細精讀閱讀材料，充分理解閱讀材料的內(nèi)容和寫作思路，然后發(fā)揮想象力，按照原文的思路續(xù)寫，補全故事。主要情節(jié)邏輯：二、邏輯方面的問題注意：要認真仔細精讀閱讀材料121、上下段與原文之間的邏輯關系：

1）未考慮到原文中已在森林中度過一晚上；

2）兩段中是否會出現(xiàn)與原文、或兩段中一模一樣的情節(jié)重復；（特別是小溪的水流聲和Jane后悔的內(nèi)容。）

3）部分學生直接以Tom尋找Jane來進行情景創(chuàng)設。一般應以Jane的處境為落腳點。

4）第二段首句已說明第三天的開始，是否還要再讓Jane在森林內(nèi)呆下去？

5）如果Jane迷失了，Tom是否是一直在湖邊等待？

1、上下段與原文之間的邏輯關系：131、兩段首句與續(xù)寫情節(jié)之間的銜接：

1）未考慮第一段首句中的天色和沒有直升機再來的提示；（不應該出現(xiàn)揮舞黃色襯衫這類場景。）

2）緊接第一段首句的場景安排：反思、找地方休息、繼續(xù)行走等如何合理設計？

3）第一段最后未提及入睡；---第二段首句是醒來的場景。

4）第二段首句—醒來后有兩種可能：發(fā)現(xiàn)Tom在身邊，該如何解釋？如果還需要Jane自己找路，又該如何展開？1、兩段首句與續(xù)寫情節(jié)之間的銜接：142、部分情節(jié)要符合常理

1）獨自在黑暗的森林中的感受或遭遇等。

2）出現(xiàn)熊、老虎、蛇等動物追趕的情況如何寫才算合理？目的是什么？

3）在哪里睡覺的問題。是否是要找到一個山洞才安全？

4）行進方向：沿小溪、找開闊地等。

5）直升機方面：誰開、什么時候開、噪音等，尋找的方式又是怎樣的？

6）cherry和water的組合什么時候寫？cherry是否量很大？

7）做了什么獲救，在哪里獲救等。獲救以后的感受和情景是否應長篇描述？

8）是否帶有火柴等物品？如果生火又是怎樣的情景？2、部分情節(jié)要符合常理15五個說明：1、下劃線：有下劃線的詞可以進行時態(tài)變化，如walked可以用walk。本次閱卷中對于是否變化或用了幾個關注不大。2、字數(shù)問題（130-170）：本次閱卷關注不大，但不可明顯過多或過少。3、段落問題：本次閱卷中對于大于兩段的問題不予扣分。4、情節(jié)創(chuàng)設不必過于追求復雜、出人意料，只要情感、情節(jié)的描寫到位，語言表達豐富就能拿高分。5、應特別關注學生的書寫和卷面。相對而言，書寫和卷面較好的學生得分普遍高些。五個說明：16幾個提示：1、打分時間緊，對于卷面關注度過大。卷面、字跡好肯定能加分。2、字數(shù)多少一般不看，只要看上去差不多都沒關系。但千萬不要在每個段落后寫上字數(shù)。3、情節(jié)連貫的基礎上，用一些好詞句可以增分。4、部分基礎特別差的學生，可以隨意寫一些，但必須不是上文原句，沒有一句是對的也沒關系，這樣也能得幾分。5、考試時間實在來不及，務必要能收尾，否則不完整的文章分數(shù)都相對會低些。幾個提示：17ThankYouThankYou182016年浙江英語新高考閱卷體會-讀后續(xù)寫的主要問題分析2016年浙江英語新高考閱卷體會-19閱卷基本情況介紹：一般60秒之內(nèi)要完成一張試卷的給分。本次閱卷中的續(xù)寫部分安排的閱卷教師相對過少。一、最大的印象是時間緊閱卷基本情況介紹：一般60秒之內(nèi)要完成一張試卷的給分。本次閱20二、評分原則1、本題總分為25分，按5個檔次給分。2、評分時，先根據(jù)續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。3、詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。4、評分時，應主要從以下四個方面考慮：

1）、與所給短文及段落開頭語的銜接程度；

2）、內(nèi)容的豐富性和對所給關鍵詞語的覆蓋情況；

3）、應用語法結構合詞匯的豐富性和準確性；

4）、上下文的連貫性。5、拼寫和標點符號是語言準確性的一個重要方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。6、如書寫較差以致影響交際，可將分數(shù)降低一個檔次。二、評分原則1、本題總分為25分，按5個檔次給分。21具體描述涵蓋四方面：內(nèi)容、結構、語言準確性和語言豐富性。續(xù)寫內(nèi)容要求與所讀文章的內(nèi)容高度相關，情節(jié)發(fā)展連貫合理；續(xù)寫結構要求續(xù)寫部分有效使用了語句間的連接詞語，使作文結構緊湊；語言準確性和豐富性要求續(xù)寫中使用多樣化的詞語和句型，并且表達準確總詞數(shù)在150詞左右（正負20詞），包括5個及以上劃線關鍵詞語，分為兩段來寫。創(chuàng)造性地模仿和使用語言。續(xù)寫必須生成新的內(nèi)容，在表達新內(nèi)容遇到語言障礙時，可直接使用閱讀材料中出現(xiàn)的語句，這是一種語言模仿，但具有創(chuàng)造性使用的特征：模仿閱讀材料中的詞語句型，表達自己創(chuàng)造的內(nèi)容。具體描述22年浙江英語新高考閱卷體會讀后續(xù)寫課件23年浙江英語新高考閱卷體會讀后續(xù)寫課件24年浙江英語新高考閱卷體會讀后續(xù)寫課件25三、評分基本過程：一、確定檔次1、銜接2、語言二、確定分數(shù)1、總體印象2、有無降檔次的問題Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Janepickedherwaycarefullyalongthestreamandshouted,“Tom?Help!Help!......”Thensheclimbedtoahighplaceandflaggedtheyellowblouseoverandoveragain.Unfortunately,therewerenohelicoptersatall.Janebegantocriedandthoughtmoreinhermind.Afteralongsilence,Janefelttiredandbegantosleep.ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Shefeltsohungryandthirstythattofindsomefood.Whenshesuddenlyfoundalake,thenasurprisingsoundsheheard.“Jane?Oh,thankstogod!Hey,mylove!”“Tom?Oh,tellmeit’strue!”JaneburstintotearsanddashedtoTom,“Tom,whyareyouhere?”“Jane,whenyouwalkawayandlost,Ithinkmaybeyouwillgotothelake,soIstayatitallday.”Tomreplyedandgaveheratighthug.“Sorry,Jane.Iwillnevertoquarrelwithyou.”“Metoo.”Shesmiledandkissed.三、評分基本過程：一、確定檔次二、確定分數(shù)But26Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Frightenedandtired,Janeclimbedtoasmallhillinahurry.Assoonassheflaggedtheyellowblouse,awildsenseofexhaustiontookholdofher.Shesatdownunderatree.Nevertheless,thenightseemedcoldwithoutthewoolenblouseandJanecouldn’thelptrembling.Ultimately,shefellasleepwiththehopetobefoundtomorrow.ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Again,sheheardthehelicopterflyingoverhead.However,whatwasdifferentfromyesterdaywasthatthere’ssomeonecallinghername.Shequicklyclimbedtotheplacesheflaggedtheblouse,andtohergreatjoy,shesawTomwavingatheronthehelicopter.ThemomentwhenTomjumpeddownandhuggedherfirmlyinarms,tearsfelloutofcontrol.ItdawneduponJanethateventhequarrelwasunpleasant,thedeeplovetheygaveeachotherwouldneverdisappear.Thatistosay,lovewilllastforeverinspiteofdifficultiesandpain.Butnomorehelicopters27達不到交際的目的全省續(xù)寫部分平均得分為9.99分（包括0分）。1.意義表達不到位2.無法接受學生所創(chuàng)設的情景和言語。3.體會不到語言美的享受存在的主要問題：達不到交際的目的全省續(xù)寫部分平均得分為9.99分（包括0分）281、基礎詞匯拼寫及詞性錯誤較多：sleep,hungry,tired,suddenly,surprise，heard等。2、基本句子形式錯誤較多：句子中沒出現(xiàn)動詞或出現(xiàn)了幾個謂語動詞；沒有主語等。3、直接引語的過多使用和胡亂使用。（主要集中在Jane個人反思及兩人見面后的對話）4、時態(tài)、語法等方面局限性極大地制約了學生的得分。如：Sheissotiredandcan’twalked.（時態(tài)）

Ishouldn’tquarrelwithTom,I’mstaywithhim.（虛擬語氣）5、抄寫文章中的原句。一、語言方面主要錯誤：1、基礎詞匯拼寫及詞性錯誤較多：sleep,hungry,29主要情節(jié)邏輯：1、原文與后續(xù)的邏輯2、后續(xù)兩段間的邏輯3、段落開頭語與后續(xù)語句間的邏輯4、各情節(jié)之間的邏輯融洽度：1、邏輯是否嚴密2、情節(jié)是否有旁枝（要點和次要點）二、邏輯方面的問題注意：要認真仔細精讀閱讀材料，充分理解閱讀材料的內(nèi)容和寫作思路，然后發(fā)揮想象力，按照原文的思路續(xù)寫，補全故事。主要情節(jié)邏輯：二、邏輯方面的問題注意：要認真仔細精讀閱讀材料301、上下段與原文之間的邏輯關系：

1）未考慮到原文中已在森林中度過一晚上；

2）兩段中是否會出現(xiàn)與原文、或兩段中一模一樣的情節(jié)重復；（特別是小溪的水流聲和Jane后悔的內(nèi)容。）

3）部分學生直接以Tom尋找Jane來進行情景創(chuàng)設。一般應以Jane的處境為落腳點。

4）第二段首句已說明第三天的開始，是否還要再讓Jane在森林內(nèi)呆下去？

5）如果Jane迷失了，Tom是否是一直在湖邊等待？

1、上下段與原文之間的邏輯關系：311、兩段首句與續(xù)寫情節(jié)之間的銜接：

1）未考慮第一段首句中的天色和沒有直升機再來的提示；（不應