2019年沈陽(yáng)師范大學(xué)617心理學(xué)基礎(chǔ)初試考試大綱

227曲耍虬上高2019年全國(guó)碩士研究生招生考試大綱科目代碼：617科目名稱(chēng)：心理學(xué)基礎(chǔ)適用專(zhuān)業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)制訂單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)修訂日期：2018年9月《心理學(xué)基礎(chǔ)》考試大綱一、考試性質(zhì)心理學(xué)基礎(chǔ)考試是沈陽(yáng)師范大學(xué)為招收心理學(xué)科的學(xué)術(shù)型碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試出考生掌握心理學(xué)科大學(xué)本科階段的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的程度和水平，以及運(yùn)用上述知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以便于在全國(guó)各高校、科研院所篩選出優(yōu)秀的心理學(xué)人才，進(jìn)行更高水平的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)出心理學(xué)科的后備人才。二、考察目標(biāo)心理學(xué)基礎(chǔ)考試涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)地掌握上述課程的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，并且能夠綜合地運(yùn)用上述知識(shí)較為熟練地解決相關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題?？荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu)一、考試分?jǐn)?shù)及時(shí)間本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu).心理學(xué)導(dǎo)論約70分.發(fā)展與教育心理學(xué)約100分.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)約50分.心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量約80分四、試卷題型結(jié)構(gòu).單項(xiàng)選擇題共15題，每題2分，共30分.名詞解釋題共16題，每題5分，共80分.簡(jiǎn)答題共10題，每題10分，共100分.綜合題共3題，每題30分，共90分五、參考書(shū)目.《普通心理學(xué)》彭聃齡主編，北京師范大學(xué)出版社，2012年5月第4版。.《發(fā)展心理學(xué)》林崇德主編，人民教育出版社，2009年3月第2版。.《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德主編，北京師范大學(xué)出版社，2007年4月第2版。.《基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》郭秀艷、楊治良著，高等教育出版社，2011年第2版。.《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》張厚粲,徐建平主編，北京師范大學(xué)出版社，2003年11月第1版。.《心理測(cè)量》金瑜主編，華東師范大學(xué)出版社，2005年11月第2版。心理學(xué)導(dǎo)論考察目標(biāo)：.理解和掌握心理學(xué)的基本事實(shí)、基本概念和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。.能夠運(yùn)用心理學(xué)的基本知識(shí)和基本方法，分析解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。一、心理學(xué)概述（一）心理學(xué)的研究對(duì)象（二）心理學(xué)的研究方法1．觀察法2．實(shí)驗(yàn)法3．測(cè)驗(yàn)法4．調(diào)查法5．個(gè)案法（三）主要的心理學(xué)流派1．構(gòu)造主義心理學(xué)2．機(jī)能主義心理學(xué)3．行為主義心理學(xué)4．格式塔心理學(xué)5．精神分析6．人本主義心理學(xué)7．認(rèn)知心理學(xué)二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)（一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1．神經(jīng)元2．突觸3．周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)（二）大腦皮層及其機(jī)能1．大腦皮層感覺(jué)區(qū)及其機(jī)能2．大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能3．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)及其機(jī)能4．大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì)（三）腦機(jī)能學(xué)說(shuō)1．定位說(shuō)2．整體說(shuō)3．機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)4．機(jī)能模塊說(shuō)三、意識(shí)和注意（一）意識(shí)與無(wú)意識(shí)1．意識(shí)的含義2．意識(shí)的種類(lèi)3．意識(shí)的功能（二）注意概述1．注意的含義2．注意的功能3．注意的種類(lèi)（三）注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)1．注意的生理機(jī)制2．注意的外部表現(xiàn)（四）注意的品質(zhì)1．注意廣度2．注意穩(wěn)定性3．注意分配4．注意轉(zhuǎn)移（五）注意的認(rèn)知理論1．注意選擇的認(rèn)知理論2．注意分配的認(rèn)知理論四、感覺(jué)（一）感覺(jué)概述1．感覺(jué)的含義2．感覺(jué)的種類(lèi)3．感覺(jué)測(cè)量4．感覺(jué)現(xiàn)象（二）視覺(jué)1．視覺(jué)的含義2．視覺(jué)現(xiàn)象（三）聽(tīng)覺(jué)1．聽(tīng)覺(jué)的含義2．聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象（四）其他感覺(jué)五、知覺(jué)（一）知覺(jué)概述1．知覺(jué)的含義2．知覺(jué)的組織原則（二）知覺(jué)的特性1．知覺(jué)理解性2．知覺(jué)整體性3．知覺(jué)選擇性4．知覺(jué)恒常性（三）空間知覺(jué)1．形狀知覺(jué)2．大小知覺(jué)3．深度知覺(jué)4．方位知覺(jué)（四）時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)1．時(shí)間知覺(jué)2．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)六、記憶（一）記憶概述1．記憶的含義2．記憶的過(guò)程3．記憶的種類(lèi)4．記憶的神經(jīng)生理機(jī)制（二）感覺(jué)記憶1．感覺(jué)記憶的含義2．感覺(jué)記憶的信息加工3．感覺(jué)記憶的特征（三）短時(shí)記憶與工作記憶1．短時(shí)記憶的含義2．短時(shí)記憶的信息加工3．短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取4．短時(shí)記憶的特征5．工作記憶（四）長(zhǎng)時(shí)記憶1．長(zhǎng)時(shí)記憶的含義2．長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工3．長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取4．長(zhǎng)時(shí)記憶的特征（五）遺忘1．遺忘的含義2．遺忘曲線3．遺忘理論4．影響遺忘的因素七、思維（一）思維概述1．思維的含義2．思維的特征3．思維的種類(lèi)4．思維的過(guò)程（二）推理1．推理的含義2．推理的種類(lèi)（三）問(wèn)題解決1．問(wèn)題解決的含義2．問(wèn)題解決的思維過(guò)程3．問(wèn)題解決的策略4．影響問(wèn)題解決的因素（四）創(chuàng)造性思維1．創(chuàng)造性思維的含義2．創(chuàng)造性思維的特征3．創(chuàng)造性思維的基本過(guò)程4．影響創(chuàng)造性思維的因素（五）表象1．表象的含義2．表象的特征3．表象的種類(lèi)4．表象理論（六）想象1．想象的含義2．想象的種類(lèi)3．想象的功能八、言語(yǔ)（一）言語(yǔ)概述1．言語(yǔ)的含義2．言語(yǔ)的功能3．言語(yǔ)的種類(lèi)（二）言語(yǔ)感知和理解1．言語(yǔ)感知2．言語(yǔ)理解3．句子理解4．語(yǔ)篇理解5．影響言語(yǔ)理解的因素九、情緒和情感（一）情緒和情感概述1．情緒和情感的含義2．情緒和情感的功能3．情緒和情感的關(guān)系（二）情緒和情感的種類(lèi)1．情緒的種類(lèi)2．情感的種類(lèi)（三）情緒的腦中樞機(jī)制（四）情緒理論1．早期的情緒理論2．情緒的認(rèn)知理論十、動(dòng)機(jī)、需要與意志（一）動(dòng)機(jī)概述1．動(dòng)機(jī)的含義2．動(dòng)機(jī)的功能3．生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)4．動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系5．動(dòng)機(jī)的理論（二）需要1．需要的含義2．需要的種類(lèi)3．需要的層次理論（三）意志1．意志的含義2．意志的特征3．意志行動(dòng)過(guò)程4．意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突5．意志的品質(zhì)十一、能力（一）能力概述1．能力的含義2．能力、才能和天才3．能力與知識(shí)、技能的關(guān)系（二）能力的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)1．能力的種類(lèi)2．能力的結(jié)構(gòu)（三）智力理論1．智力因素說(shuō)2．智力結(jié)構(gòu)理論3．智力的信息加工理論（四）智力發(fā)展的差異1．智力發(fā)展的一般趨勢(shì)2．智力發(fā)展的差異性3．影響智力發(fā)展的因素十二、人格（一）人格概述1．人格的含義2．人格的特征（二）人格理論1．人格特質(zhì)理論2．人格類(lèi)型理論3．精神分析人格理論4．人本主義人格理論（三）氣質(zhì)1．氣質(zhì)的含義2．氣質(zhì)的類(lèi)型3．氣質(zhì)的理論（四）性格1．性格的含義2．性格的特征3．性格的類(lèi)型4．性格與氣質(zhì)的關(guān)系5．認(rèn)知風(fēng)格（五）影響人格形成與發(fā)展的因素發(fā)展與教育心理學(xué)考察目標(biāo)：.理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對(duì)教育工作的啟示。.理解和掌握認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。.能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體學(xué)習(xí)、發(fā)展與教育教學(xué)過(guò)程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問(wèn)題。發(fā)展心理學(xué)部分一、發(fā)展心理學(xué)概述（一）發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)（二）發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)1．橫斷設(shè)計(jì)2．縱向設(shè)計(jì)3．聚合交叉設(shè)計(jì)4．雙生子設(shè)計(jì)（三）發(fā)展心理學(xué)的歷史l.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因2．從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究二、心理發(fā)展的基本理論（一）心理發(fā)展的主要理論.精神分析理論的心理發(fā)展觀2.行為主義的心理發(fā)展觀3.維果茨基的文化－歷史發(fā)展觀4.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論5.生態(tài)系統(tǒng)理論（二）心理發(fā)展的基本問(wèn)題1．關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論2．發(fā)展的連續(xù)性與階段性3．兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性4．兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問(wèn)題三、嬰兒心理發(fā)展（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1．?huà)雰捍竽X結(jié)構(gòu)的發(fā)展2．?huà)雰捍竽X機(jī)能的發(fā)展（二）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展1．動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律2．動(dòng)作發(fā)展的順序3．影響動(dòng)作發(fā)展的因素（三）嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展1．言語(yǔ)發(fā)展理論2．詞匯的獲得3．語(yǔ)法的獲得（四）嬰兒心理過(guò)程的發(fā)展1．?huà)雰焊杏X(jué)的發(fā)展2．?huà)雰褐X(jué)的發(fā)展（五）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展1．?huà)雰簹赓|(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)2．氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性（六）嬰兒社會(huì)性的發(fā)展1．?huà)雰旱那榫w發(fā)展2．?huà)雰旱囊缿?．早期同伴交往四、幼兒心理發(fā)展（一）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1．幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2．幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展（二）幼兒的游戲1．游戲理論2．游戲種類(lèi)及其發(fā)展（三）幼兒言語(yǔ)的發(fā)展1．詞匯的發(fā)展2．句子的發(fā)展3．口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展（四）幼兒認(rèn)知的發(fā)展1．記憶的發(fā)展2．思維的發(fā)展3．心理理論（五）幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1．幼兒道德認(rèn)知發(fā)展2．幼兒社會(huì)性行為發(fā)展3．性別角色的社會(huì)化4．同伴關(guān)系五、童年期兒童的心理發(fā)展（一）童年期兒童的學(xué)習(xí)（二）童年期兒童言語(yǔ)的發(fā)展1．書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展2．內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展（三）童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展1．思維發(fā)展的一般特點(diǎn)2．元認(rèn)知及其發(fā)展（四）童年期兒童的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展1．自我意識(shí)發(fā)展2．社會(huì)認(rèn)知與交往技能3．品德發(fā)展六、青少年的心理發(fā)展（一）生理發(fā)育l.生理變化的主要表現(xiàn)2．第二性征與性成熟（二）認(rèn)知發(fā)展l.形式邏輯思維的發(fā)展2.辯證邏輯思維的發(fā)展（三）自我發(fā)展1．青少年自我發(fā)展的一般特征2．自我同一性的發(fā)展（四）社會(huì)性發(fā)展1．科爾伯格的品德發(fā)展理論2．反社會(huì)行為（五）情緒1．青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)2．常見(jiàn)情緒困擾教育心理學(xué)部分一、教育心理學(xué)概述（一）教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)（二）教育心理學(xué)的歷史發(fā)展1．教育心理學(xué)的起源教育心理學(xué)的發(fā)展歷程3．教育心理學(xué)的研究趨勢(shì)二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展（一）學(xué)習(xí)的含義與作用學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)的作用（二）學(xué)習(xí)的分類(lèi)1．學(xué)習(xí)水平分類(lèi)2．學(xué)習(xí)性質(zhì)分類(lèi)3．學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)（三）學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系1．學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展2．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)三、學(xué)習(xí)理論（一）學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論1．經(jīng)典性條件作用說(shuō)2．操作性條件作用說(shuō)3．社會(huì)學(xué)習(xí)理論（二）學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論1．早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論2．布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說(shuō)3．奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)4．加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論（三）學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論1．建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)3．認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用4．社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用（四）學(xué)習(xí)的人本理論1．羅杰斯的學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀2．人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其類(lèi)型1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類(lèi)型（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論（三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)五、知識(shí)的學(xué)習(xí)（一）知識(shí)的表征與類(lèi)型知識(shí)的表征知識(shí)的類(lèi)型（二）陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)1．概念原理的理解與保持2．錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變（三）程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)1．心智技能的學(xué)習(xí)2．認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)（四）知識(shí)遷移1．遷移及其分類(lèi)2．遷移的理論為遷移而教實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考查目標(biāo)：.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的相關(guān)概念與基本過(guò)程。.理解和掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。.初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述（一）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理（三）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序二、心理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)（一）心理實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論（三）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量1．自變量及其操縱2．因變量及其觀測(cè)3．額外變量及其控制（四）心理實(shí)驗(yàn)中的被試1、被試內(nèi)設(shè)計(jì)2、被試間設(shè)計(jì)3、混合設(shè)計(jì)（五）心理實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)1．準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2、實(shí)驗(yàn)研究的效度3、實(shí)驗(yàn)的信度三、反應(yīng)時(shí)法（一）反應(yīng)時(shí)概述1．反應(yīng)時(shí)的含義2．反應(yīng)時(shí)的種類(lèi)（二）反應(yīng)時(shí)的影響因素1．外部因素2．機(jī)體因素（三）反應(yīng)時(shí)技術(shù)1．減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)2．加法反應(yīng)時(shí)技術(shù)3．開(kāi)窗技術(shù)4．內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)四、心理物理學(xué)方法（一）閾限的測(cè)量1．極限法2．平均差誤法3．恒定刺激法及其變式（二）心理量表法1．量表的類(lèi)型2．感覺(jué)比例法與數(shù)量估計(jì)法3．感覺(jué)等距法與差別閾限法4．對(duì)偶比較法與等級(jí)排列法（三）信號(hào)檢測(cè)論1．信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)2．信號(hào)檢測(cè)論的基本原理3.辨別力指數(shù)^及接收者操作特性曲線4．信號(hào)檢測(cè)論的應(yīng)用五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)（一）聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)1．聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽(tīng)覺(jué)疲勞與適應(yīng)。2．聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)聲音方向定位線索；聽(tīng)覺(jué)空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。（二）視覺(jué)實(shí)驗(yàn)1．基本視覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測(cè)定；閃光臨界融合頻率的測(cè)定。2．顏色視覺(jué)視覺(jué)的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺(jué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。（三）知覺(jué)實(shí)驗(yàn)1．知覺(jué)組織的實(shí)驗(yàn)研究2．知覺(jué)恒常性的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。3．空間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)研究空間知覺(jué)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)實(shí)驗(yàn)。4．知覺(jué)與覺(jué)察實(shí)驗(yàn)無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的測(cè)定；盲視的實(shí)驗(yàn)。（四）記憶實(shí)驗(yàn)1．感覺(jué)記憶實(shí)驗(yàn)2．短時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)3．長(zhǎng)時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)4．工作記憶實(shí)驗(yàn)5．內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)6．前瞻記憶實(shí)驗(yàn)7．錯(cuò)誤記憶實(shí)驗(yàn)8．定向遺忘實(shí)驗(yàn)9．提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn)（五）情緒實(shí)驗(yàn)1．情緒的生理指標(biāo)測(cè)量2．面部表情的測(cè)量3．情緒的主觀體驗(yàn)