關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案（精選5篇）

第頁(yè)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案（精選5篇）關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案1

一、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本”的教化理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培育更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守學(xué)生問(wèn)題的調(diào)查、分析與探討，找到影響留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守學(xué)生”營(yíng)造健康、歡樂、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

1、建立留守學(xué)生檔案，使留守學(xué)生建檔率達(dá)101%；

2、留守學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達(dá)101%；

3、關(guān)愛留守學(xué)生，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、主要措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面仔細(xì)落實(shí)到位，切實(shí)做好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

組長(zhǎng)：孫曉東

副組長(zhǎng)：張廷軼、張靜、朱永鵬

組員：謝曉紅、徐明環(huán)、高敏敏、焦敏、吳興泉、李年華、董尚清、各班班主任

2、建立留守學(xué)生檔案

學(xué)校仔細(xì)調(diào)查探討，做好摸底工作，建立每個(gè)留守學(xué)生的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

3、實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（1）實(shí)施“3+2+1+1”模式關(guān)愛工程，組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)。

“3+2+1+1”模式，即由3名一般學(xué)生、2名留守生、1名愛心家長(zhǎng)和1名老師共同組成，由老師和愛心家長(zhǎng)一起對(duì)這些孩子進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，定期對(duì)幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通。開展“親情對(duì)對(duì)碰活動(dòng)”。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的暖和，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。另外，在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下，對(duì)留守生進(jìn)行入戶走訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教化。

（2）關(guān)注兒童健康心理，開設(shè)“靜靜話”活動(dòng)信箱。

學(xué)校結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平，編寫了一套校本教材，分低、高兩個(gè)學(xué)段，每一學(xué)段分上、下冊(cè)，每一冊(cè)教材都融入了符合本學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)的心理健康教化學(xué)問(wèn)，支配老師特地對(duì)兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教化。激勵(lì)給老師同學(xué)寫“靜靜話”紙條，為師生搭建起彼此了解、相互溝通的有效平臺(tái)，剛好駕馭他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持主動(dòng)向上的健康心理。

（3）開展“親情互動(dòng)”活動(dòng)，架設(shè)溝通、溝通的橋梁。

留守兒童的'父母長(zhǎng)年在外打工，為了彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情，“留守兒童之家”特開通親情熱線電話和電腦視頻，讓他們能與父母面對(duì)面地談話、溝通。并組織留守兒童協(xié)作學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。讓他們?cè)谂c父母的溝通中找回親情，感悟真情，以樂觀向上的心態(tài)面對(duì)人生。

（4）充分利用學(xué)校網(wǎng)站和班級(jí)博客，搭建自由、開放的溝通平臺(tái)。

為了更好地讓留守兒童家長(zhǎng)剛好、照實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動(dòng)狀況，學(xué)校將近期開展的活動(dòng)剛好上傳校內(nèi)網(wǎng)站，并在各班級(jí)博客中開拓“留守兒童之家”專欄，設(shè)置本班留守兒童個(gè)人照片、信息資料及日記習(xí)作等，定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問(wèn)題在博客里公示出來(lái)，和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通、溝通，構(gòu)建“學(xué)校、老師、家長(zhǎng)”三結(jié)合的教化模式。

4、豐富課余生活，創(chuàng)建和諧關(guān)愛的成長(zhǎng)環(huán)境。為了豐富留守兒童的課余生活，學(xué)校組織留守兒童開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（1）支配“留守兒童之家”開放時(shí)間，讓留守兒童在活動(dòng)室內(nèi)自由活動(dòng)，增進(jìn)彼此感情，感受學(xué)校大家庭的溫馨。

（2）開設(shè)手工、繪畫、電子琴、籃球、乒乓球等愛好小組，每周二、周四下午，指派專業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。

（3）舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的暖和。

5、定期評(píng)比留守少兒之星，增加榜樣示范力氣。學(xué)校每學(xué)期評(píng)比2次留守少兒之星，向全校學(xué)生宣揚(yáng)他們的事跡，號(hào)召全校學(xué)生學(xué)習(xí)他們自主自理、自強(qiáng)獨(dú)立的精神。

6、開展“圓夢(mèng)活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)留守少兒小小的愿望。

7、建立健全老師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，具體填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教化管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期實(shí)行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生主動(dòng)參加，使他們生活在快樂、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂、成長(zhǎng)的歡樂。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案2

為仔細(xì)實(shí)行鎮(zhèn)政府《關(guān)于做好關(guān)切下一代有關(guān)工作的通知》，切實(shí)從源頭上解決留守流淌兒童問(wèn)題，構(gòu)建留守兒童教化監(jiān)護(hù)體系，促進(jìn)留守流淌兒童健康成長(zhǎng)，推動(dòng)全社區(qū)上下切實(shí)關(guān)注關(guān)愛留守流淌兒童，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

關(guān)愛留守流淌兒童工作以優(yōu)化留守、流淌兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)留守流淌兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。以動(dòng)員社會(huì)支持，提高家長(zhǎng)素養(yǎng)為著力點(diǎn)，通過(guò)“共享藍(lán)天”支持行動(dòng)、維權(quán)行動(dòng)、關(guān)愛行動(dòng)、宣揚(yáng)行動(dòng)四大行動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)留守流淌兒童問(wèn)題的有效解決，促進(jìn)留守流淌兒童健康成長(zhǎng)。

二、工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、健全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

開展留守流淌兒童狀況調(diào)查，建立留守兒童狀況檔案。廣泛，開展留守兒童專題調(diào)查，了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)狀況，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組定期探討留守流淌兒童成長(zhǎng)中的問(wèn)題，提出對(duì)策和建議，為他們營(yíng)造健康、歡樂、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

（二）主動(dòng)開展共享藍(lán)天宣揚(yáng)活動(dòng)。

充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)公共單位的優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)造留守流淌兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。定期上門宣揚(yáng)國(guó)家愛護(hù)兒童權(quán)益的法律、法規(guī)，宣揚(yáng)留守兒童家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人的職責(zé)任務(wù)，宣揚(yáng)家庭教化科學(xué)學(xué)問(wèn)和方法。以社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校為陣地，今年以“如何加強(qiáng)孩子的道德教化”、“如何關(guān)懷、愛惜孩子”、“如何培育孩子良好的生活習(xí)慣”為內(nèi)容。給留守流淌兒童家長(zhǎng)傳授科學(xué)育人的方法。

（三）主動(dòng)開展共享藍(lán)天維權(quán)行為。

通過(guò)加強(qiáng)法制宣揚(yáng)教化，開展維權(quán)服務(wù)，與兒童家長(zhǎng)簽訂監(jiān)護(hù)制度和監(jiān)護(hù)責(zé)任書，切實(shí)維護(hù)留守流淌兒童合法權(quán)益，利用寒暑假、雙休日組織留守流淌兒童參與法制和平安教化講座。請(qǐng)兒童心理學(xué)專家給留守流淌兒童進(jìn)行心理詢問(wèn)及健康學(xué)問(wèn)講座。

（四）主動(dòng)與縣文廣局聯(lián)系落實(shí)共享藍(lán)天關(guān)愛行動(dòng)。

動(dòng)員社會(huì)力氣為留守流淌兒童辦好事、辦實(shí)事。

1、與留守流淌兒童建立“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”、“親情電話卡”。

2、成立“愛心樂園”，針對(duì)留守流淌兒童的愛好愛好，定期舉辦音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓(xùn)。

3、暑期中組織留守流淌兒童進(jìn)行音樂學(xué)問(wèn)培訓(xùn)和電腦小報(bào)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。社區(qū)愛心學(xué)校將定期接著為留守、流淌兒童進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。

4、各社區(qū)為留守流淌兒童成立詢問(wèn)、關(guān)愛小組，以社區(qū)關(guān)工委成員、青年志愿者、安排生育工作者等與留守流淌兒童結(jié)對(duì)幫扶的形式剛好了解他們的心理問(wèn)題，幫助他們解決思想、生活、學(xué)習(xí)中的困難。

5、依據(jù)留守流淌兒童的居住狀況以社區(qū)或小區(qū)樓院為單位成立留守小隊(duì)，開展手拉手互助互學(xué)活動(dòng)。

6、每年春節(jié)期間，組織留守流淌兒童開展一次家庭親子活動(dòng)。

7、主動(dòng)做好對(duì)特別困難的留守流淌兒童的春蕾女童的申報(bào)工作，以盡可能地保障他們順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。

三、要求和保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立社區(qū)“關(guān)愛留守流淌兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由社區(qū)黨總支書記任“關(guān)愛留守流淌兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，副書記、社區(qū)主任、副主任為副組長(zhǎng)，轄區(qū)內(nèi)部份離退休同志任成員，辦公室設(shè)在社區(qū)，負(fù)責(zé)日常工作。

2、明確職責(zé)。社區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系學(xué)校保障留守流淌兒童同等的教化權(quán)利；

①要聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生服務(wù)站普及醫(yī)療保健學(xué)問(wèn)，確保留守流淌兒童安排免疫和健康服務(wù)；

②要賜予必要的經(jīng)費(fèi)支持；

③要加強(qiáng)法律學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，預(yù)防未成年人犯罪；

④要對(duì)留守流淌兒童中的殘疾兒童要予以特殊關(guān)愛；

⑤社區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)總支進(jìn)行廣泛動(dòng)員、組織志愿者開展留守流淌兒童關(guān)愛行動(dòng)。社區(qū)婦聯(lián)要加強(qiáng)同本社區(qū)各部門的協(xié)調(diào)溝通，剛好駕馭狀況，為社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。其他成員要依據(jù)各自的工作職責(zé)，抓好落實(shí)。

3、營(yíng)造氛圍。剛好宣揚(yáng)表彰留守流淌兒童及其家長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，定期召開社區(qū)關(guān)愛留守流淌兒童閱歷溝通會(huì)，宣揚(yáng)關(guān)愛工作的好閱歷、好做法，傳播正確的家庭教化觀念和科學(xué)的家庭教化學(xué)問(wèn)，提高他們對(duì)留守兒童的教化和管理水平。

4、加強(qiáng)督查。定期組織人員對(duì)關(guān)愛留守兒童狀況進(jìn)行督查，以保證關(guān)愛留守流淌兒童工作方案如期執(zhí)行。每年召開一至兩次專題會(huì)議，對(duì)關(guān)愛留守流淌兒童工作狀況作匯報(bào)，總結(jié)閱歷，提出工作看法和要求。

５、評(píng)比表彰。每年年終在總結(jié)督查的基礎(chǔ)上，開展留守流淌兒童工作創(chuàng)新案例評(píng)比，評(píng)出留守流淌兒童工作先進(jìn)個(gè)人，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案3

一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案

為了加強(qiáng)“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過(guò)調(diào)查、家訪、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查駕馭“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活狀況，建立起“留守兒童”具體的檔案，同時(shí)，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，剛好補(bǔ)充、更變更動(dòng)狀況，便于管理。

二、營(yíng)造“家庭式”的校內(nèi)文化氛圍

為了使留守兒童感覺家庭的暖和，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會(huì)、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下，歡樂共成長(zhǎng)”主題黑板報(bào)、書畫和寫作競(jìng)賽，營(yíng)造了關(guān)愛留守的深厚氛圍。同時(shí)，要求各校建立班主任“代家長(zhǎng)制度”；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過(guò)一個(gè)生日；組織愛心家庭與留守兒童歡慶周末；開展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手。通過(guò)這些大手拉小手，小手拉小手活動(dòng)，深化留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造“家庭式”的校內(nèi)文化氛圍。

三、開展感恩教化系列活動(dòng)

學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，不但要關(guān)切他們的生活、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)感恩。為此，學(xué)校要組織留守兒童傾聽關(guān)于感恩教化的專題講座，讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校暖和的同時(shí)，珍惜現(xiàn)在擁有的華蜜生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會(huì)，通過(guò)為家庭、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。

四、開設(shè)“二線一室”

為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通，學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開通“親情熱線”（電話熱線），讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話；開通“老師熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。

設(shè)立“心理健康詢問(wèn)室”，支配有閱歷的老師擔(dān)當(dāng)心理醫(yī)生，剛好幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛助你成長(zhǎng)”為主題深化開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)，如主題班（隊(duì)）會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制平安講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，讓留守兒童充分感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的暖和。

五、開展結(jié)對(duì)幫扶

1、賜予學(xué)習(xí)上的幫助

結(jié)對(duì)幫扶人員（可以是任課老師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”）剛好駕馭留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶安排，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手，幫助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。

2、注意生活照看

學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照看對(duì)象，供應(yīng)生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教化。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課老師平常對(duì)留守兒童要“多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把”。留守兒童患病時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶人員剛好送診，悉心照料。

3、注意活動(dòng)支配

結(jié)對(duì)幫扶人員或任課老師要組織留守兒童參與主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，讓留守兒童在快樂和諧、主動(dòng)向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，增加學(xué)習(xí)、生活的自信念。讓留守兒童通過(guò)集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活實(shí)力。

4、注意健康教化

學(xué)校要特殊關(guān)切留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提示他們添加衣物，預(yù)防感冒，在假期來(lái)臨時(shí)要叮囑他們留意各種平安，把對(duì)他們的身體健康教化列入工作議程。還有，學(xué)校在支配心理教化課時(shí)，每個(gè)班級(jí)每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理健康教化滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課老師要圍繞留守兒童的心理詢問(wèn)與矯正、思想與情感、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教化，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂與華蜜，消退不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案4

一、指導(dǎo)思想

以深化實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，主動(dòng)探究新時(shí)期學(xué)雷鋒、踐行雷鋒精神的新形式、新內(nèi)涵，在全委培育關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然“三關(guān)愛”志愿服務(wù)的氛圍，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)深化開展，不斷提高思想道德素養(yǎng)和城市文明程度，迎接黨的十八大成功召開。

二、活動(dòng)內(nèi)容

弘揚(yáng)、傳承、踐行雷鋒精神，以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然"三關(guān)愛"為主要內(nèi)容，廣泛開展多種形式的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。

1、召開計(jì)生系統(tǒng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)座談會(huì)。組織計(jì)生系統(tǒng)、道德模范、優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)典型等代表，座談、溝通學(xué)習(xí)雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵和傳承、踐行雷鋒精神的重要意義，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，號(hào)召、提倡全市計(jì)生干部群眾，主動(dòng)投身學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中。

2、委機(jī)關(guān)及下屬單位要以“三關(guān)愛”為主要內(nèi)容，廣泛開展多種形式的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)志愿服務(wù)傳遞人與人之間的關(guān)愛，深化做好關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛農(nóng)夫工、關(guān)愛殘疾人等志愿服務(wù)，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。深化幫扶社區(qū)，開展清潔衛(wèi)生、社會(huì)治安、秩序維護(hù)等志愿服務(wù)，組織科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”，為轄區(qū)居民供應(yīng)便民利民志愿服務(wù)。要接著深化開展公共場(chǎng)所文明宣揚(yáng)教化實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)亂穿公路、亂翻欄桿、亂闖紅燈、亂拋雜物等不文明行為，發(fā)揮志愿者作用，在車站廣場(chǎng)、交通路口、商場(chǎng)、醫(yī)院、中小學(xué)校、社區(qū)、公園景區(qū)等重要地區(qū)，開展志愿勸導(dǎo)、志愿監(jiān)督，引導(dǎo)市民群眾自覺遵守交通秩序，愛惜生活環(huán)境。

3、廣泛開展"學(xué)雷鋒在行動(dòng)志愿服務(wù)"活動(dòng)。發(fā)揮本委文明單位示范表率作用，廣泛開展與駐地共建、與農(nóng)村共建以及扶貧濟(jì)困、周末清潔家園等志愿服務(wù)，努力為淮北文明創(chuàng)建工作增光添彩。

4、委機(jī)關(guān)工會(huì)、婦聯(lián)要主動(dòng)開展巾幗學(xué)雷鋒志愿服務(wù)。以幫扶計(jì)生貧困婦女和家庭、開展文體活動(dòng)、美化社區(qū)環(huán)境為重點(diǎn)，組織巾幗志愿者，到幫扶的村，努力增加巾幗志愿服務(wù)活動(dòng)的成效和社會(huì)影響。

三、保障措施

為切實(shí)保障“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛志愿服務(wù)”活動(dòng)落到實(shí)處，市人口計(jì)生委成立“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛志愿服務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

辦公室設(shè)在機(jī)關(guān)黨總支，xx為辦公室主任，成員有：xxx。

四、幾點(diǎn)要求

各下屬單位和志愿者組織要高度重視，充分相識(shí)“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛志愿服務(wù)活動(dòng)”的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)活動(dòng)與創(chuàng)建全國(guó)文明城市相結(jié)合，與日常業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，實(shí)行有效措施，把創(chuàng)建工作與解決基層計(jì)生困難家庭結(jié)合起來(lái)。

關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神，結(jié)合我校留守兒童實(shí)際工作需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推動(dòng)留守兒童健康教化，特制定本安排。

二、工作目標(biāo)

1、關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活，感受到學(xué)校就是家，老師就是摯友。

2、對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，為其營(yíng)造健康、歡樂、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達(dá)101%；

4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)101%；

5、關(guān)愛留守兒童，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

主要隊(duì)伍成員：xxx

四、主要措施

（一）做好基礎(chǔ)工程

一部溫情電話、建立一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動(dòng)室生給留守兒童送一次愛心暖和。

（二）發(fā)揮班級(jí)主陣地作用

1、要仔細(xì)調(diào)查探討，摸清留守兒童的底數(shù)。

2、建立留守兒童檔案

建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、關(guān)愛主題

（1）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶安排，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上照看。老師對(duì)留守兒童要多留意多問(wèn)，留守兒童患病時(shí)，要?jiǎng)偤迷\治，悉心照料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活實(shí)力。

4、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，體會(huì)到大家庭的暖和與進(jìn)步。

（三）建立健全老師與留守兒童的幫扶制度

1、學(xué)校定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個(gè)別教化管理方案，做到有的放矢，因材施教。

2、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期實(shí)行主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)，組織留守學(xué)生主動(dòng)參加，使他們生活在快樂、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂、成長(zhǎng)的歡樂。

（四）注意對(duì)留守兒童的心理健康教化

1、學(xué)校開設(shè)心理教化課。定期開展思想教化、情感教化、獨(dú)立生活教化和體諒父母教化等，使留守兒童感到備受關(guān)愛。

2、開展體驗(yàn)活動(dòng)課。留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂與華蜜，樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。

附：

（五）工作支配：

2月份：

1、建立留守兒童信息檔案。

2、探討制定關(guān)愛留守兒童工作安排、成立關(guān)愛小組隊(duì)伍。

3、留守兒童基本信息摸底更新。

3月份：

1、留守兒童之家建設(shè)。

2、開通留守兒童親情電話。

3、對(duì)留守兒童進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)平安教化。

4、參與全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會(huì)議。

4月份；

1、對(duì)留守兒童進(jìn)行健康、平安、學(xué)習(xí)、德育等教化。

2、