《玩偶之家》語文教案（通用8篇）

《玩偶之家》語文教案（通用8篇）《玩偶之家》語文教案篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解易卜生、《玩偶之家》的寫作背景及人物和劇情。

2、分析選文的戲劇沖突，鑒賞主要人物形象，舞臺說明的作用分析并領(lǐng)悟娜拉出走的緣由。3、探討娜拉出走后的結(jié)局，并思索《玩偶之家》對于社會進步和時代進展的積極意義。

【教學(xué)重點】

鑒賞主要人物形象，分析娜拉出走的緣由和《玩偶之家》對于社會進步和時代進展的積極意義。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

近有一則新聞引起了網(wǎng)友的熱議。張桂梅是創(chuàng)辦全國第一所全免費公辦女子高中的校長，她幫忙1804名女孩走出貧困山村，進入大學(xué)。在采訪視頻中，張桂梅校長回憶了因?qū)W生當(dāng)了全職太太，而不愿承受其捐款的故事。這引起網(wǎng)友的爭辯。女性究竟應(yīng)當(dāng)扮演什么角色呢？不焦急答復(fù)。這節(jié)課我們通過易卜生《玩偶之家》的娜拉形象進一步關(guān)注女性命運。

二、課前預(yù)習(xí)

1、作家作品

易卜生(1828-1906)世紀(jì)后半期挪威聞名的戲劇家。1828年3月，生于挪威希恩小鎮(zhèn)的一個富足家庭。1936年，父親破產(chǎn)。迫于生計，16歲時經(jīng)由父親安排，到一家小藥店當(dāng)學(xué)徒。工作之余，自學(xué)希臘文。1848年至1849年期間，創(chuàng)作了第一個劇本《凱替萊恩》。1850年，研讀古典文學(xué)。1906年5月23日逝世。

主要作品：《彼爾京特》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敵》《海達加布勒》《野鴨》當(dāng)我們死而復(fù)醒時》等。評價：弗朗茨梅林在一篇關(guān)于這位劇作家的評論中指出:“易卜生再怎樣宏大，他究竟是個資產(chǎn)階級詩人；他既是悲觀主義者，并且必定是悲觀主義者，他對于本階級的沒落便看不見，也不能觀察任何拯救方法?！?/p>

2、寫作背景

19世紀(jì)70年月至20世紀(jì)初，工業(yè)革命進入了一個新的進展時期，即其次次工業(yè)革命時期。其次次工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的巨大進展，企業(yè)的規(guī)模進一步擴大。長期處于男權(quán)社會的挪威，婦女解放的呼聲越來越高，“婦女解放的第一個先決條件，就是一切女性重新回到公共的勞動中去”。易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年，正是挪威婦女解放運動高漲的年月。易卜生先后結(jié)識了兩位女權(quán)運動活動家—卡米拉科萊特和奧斯塔漢斯泰。前者激發(fā)了他寫《玩偶之家》這個劇本的熱忱。挪威強大的女權(quán)運動，給易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自己的作品來支持婦女解放運動?！锻媾贾摇肥且罁?jù)朋友勞拉的一段真實遭受寫出來的。

3、題目講解

《玩偶之家》又譯《娜拉》或《傀儡家庭》該劇共三幕，是一部典型的社會問題劇，課文節(jié)選自第三幕。玩偶，指供兒童玩耍的人形玩具。劇中喻指女仆人公娜拉在家庭中“玩偶”般附屬于丈夫的地位，從一個側(cè)面提醒了當(dāng)時男權(quán)社會中婦女沒有獨立自主地位的社會現(xiàn)實。三、分析形象

1、問題研討

（1）一場假簽名大事的曝光，在娜拉家引起了軒然大波，最終導(dǎo)致了娜拉的離家出走，你是怎樣對待她冒名頂替的做法？她是否應(yīng)當(dāng)為她的假簽名負(fù)責(zé)？

是一位性格活潑、天真得意、愛護忠誠、吃苦耐勞、英勇剛毅的人物；為了救丈夫她除此別無他法，而且她依靠她的勤勞根本歸還完了這筆債務(wù)。

（2）當(dāng)柯洛克斯泰的其次封信消失以后，娜拉和海爾茂的心理沖突是怎么變化的？

第一次沖突：海爾茂以為一切萬事大吉，反過來勸慰娜拉，娜拉一聲不吭。海爾茂這時對娜拉特別的冷靜感到可怕。

其次次沖突：娜拉換上日常衣服并和海爾茂進展一次談話。隨著談話的激化，海爾茂越來越被動為難，傲然的姿勢也維持不下去了。娜拉明確宣布：“我不愛你了！”

第三次沖突：海爾茂已經(jīng)處于劣勢，他只能用“母親的義務(wù)”“你還是我的老婆”來挾制娜拉，娜拉的抵抗卻連續(xù)走向頂峰。她不僅退還了結(jié)婚戒指，而且離家出走。

（3）劇中“你的泥娃娃”指的是誰？“生人”指的是誰？說話人為什么要這樣稱呼？

的泥娃娃”指的是娜拉，“生人”指的是海爾茂。娜拉這樣稱呼自己是由于她熟悉到自己在家中，在丈夫眼中沒有獨立人格，沒有自由，得不到敬重，只是一個玩偶；這樣稱呼海爾茂是由于海爾茂與娜拉之間缺乏溝通，丈夫就像一個生疏人，形同路人。

（4）娜拉說的“奇跡中的奇跡”指的是什么？“我現(xiàn)在不信世界上有奇跡了”這句話向海爾茂表達的詳細(xì)意思是什么？

奇跡中的奇跡：兩個人都要轉(zhuǎn)變自己，相互敬重，公平相待。娜拉通過這句話向他表示出自己已不信任與海爾茂之間的婚姻能有美妙的結(jié)果；建立真正的夫妻關(guān)系只是一種夢想，而現(xiàn)在夢想已經(jīng)破滅。

（5）既然娜拉不應(yīng)當(dāng)由于假簽名大事而受到懲處，海爾荗也最終寬恕她了，那她為什么要離家出走？

①性格根底。

②認(rèn)清了海爾茂的本質(zhì)，以及自己在家庭中的屈辱地位。娜拉目睹了海爾茂鬧劇般的表演之后，她才如夢初醒，熟悉到這是一個不公平的婚姻，在這樣的不公平的婚姻之中，她感到的那種幸福生活事實上并不真實，是虛偽的。

③娜拉進而開頭對男權(quán)社會進展反思，熟悉到其中存在的種種虛偽和不合理。她追求獨立的人格，她的公平意識、自我意識覺醒了。

（6）聯(lián)系劇情，說說舞臺說明“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”“拿起手提包”的作用。

舞臺說明均是對娜拉動作的介紹，由此可以看出，娜拉在與海爾茂交談的過程中，始終在做著出走的預(yù)備，此時她離家出走的決心已經(jīng)特別堅決。

2、娜拉形象總結(jié)

一個有著資產(chǎn)階級思想傾向的婦女，漂亮、活潑、真誠、英勇、和善、富有憐憫心。在識破海爾茂虛偽面目前，她始終生活在脈脈溫情之中，從未考慮過婦女在家庭中的位置問題。但她是位品行高尚的女子，她忠于愛情，為了丈夫治病，英勇地假簽支票借據(jù)，并獨立地還債，為了保全丈夫的名譽而預(yù)備自殺。她對林丹太太、阮克醫(yī)生抱著真正的憐憫心，并英勇和頑強地面對柯洛克斯泰的威逼恫嚇，她沒有屈服，而是預(yù)備擔(dān)當(dāng)一切責(zé)任。識破海爾茂虛偽、自私自利的面目后，她意識到自己在家庭中人格不獨立的可悲狀況，對于以男權(quán)為中心的資產(chǎn)階級的道德、法律和宗教產(chǎn)生疑心并進展責(zé)備，毅然離家出走。

3、海爾茂形象總結(jié)

男權(quán)中心思想的代表者和資本主義社會制度及其傳統(tǒng)觀念的維護者。他實質(zhì)上是一個極自私、冷酷、虛偽的偽君子。這集中表達在他對待娜拉的態(tài)度和待人接物上。在家中他將娜拉看成自己的私有財產(chǎn)和玩偶，滿嘴甜言蜜語。然而一旦他認(rèn)為娜拉的行動“危害”到他的名譽地位時，立即暴露出他的卑劣和自私。當(dāng)柯洛克斯泰還回借據(jù)，沒有任何危急時，立即又換回原來的面孔。當(dāng)他看到用所謂的“愛”的言辭無法讓娜拉回心轉(zhuǎn)意時，便搬出道德和宗教來阻擋娜拉的出走，甚至宣揚資產(chǎn)階級法律的“威力”，企圖使娜拉連續(xù)忍受其玩偶地位。他是一個一切都以個人利益為前提的個人主義者。

4、小組爭論：誰應(yīng)當(dāng)為娜拉玩偶地位買單？

海爾荗的男權(quán)思想，這種思想是當(dāng)時社會的一種普遍現(xiàn)象。娜拉玩偶地位的主觀緣由：沒有什么崇高的抱負(fù)和生活目的、具有孩子脾性、思想深處有男尊女卑意識和凹凸貴賤觀念、骨子里存在對男性的依附思想等緣由。

5、娜拉離家出走的巨大社會意義是什么？

娜拉為追求人格的獨立，不甘做丈夫的玩偶，毅然深夜離家出走。她的出走是對資產(chǎn)階級虛偽的道德、法律、家庭、婚姻制度的挑戰(zhàn)，是對整個資本主義社會秩序的奮勇沖擊。她用反叛的行動向“物化”女性的罪惡社會莊重宣告：“我首先是一個人，不是玩偶。”成為婦女解放的“獨立宣言”。這對廣闊婦女爭取自由、公平、人格的獨立起了巨大鼓舞作用。她的出走，震動了男權(quán)社會，震醒了昏睡的女性，使整個社會鼎沸起來，引起人們對現(xiàn)存制度的疑心。但娜拉出走后怎么辦？沒有明晰的答案。

6、通過以上分析概括戲劇的主題。

通過女仆人公娜拉與丈夫海爾茂之間由相親相愛轉(zhuǎn)為決裂的過程，探討了資產(chǎn)階級的婚姻問題，暴露了男權(quán)社會與婦女解放之間的沖突沖突，進而向資產(chǎn)階級社會的宗教、法律、道德提出挑戰(zhàn)，鼓勵人們尤其是婦女為擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，為爭取自由公平而斗爭。

四、演讀明技

1、片段演讀：請同學(xué)分角色扮演男女仆人公言行舉止，演讀下面三個片段，要求讀出感情：（1）海爾茂收到柯洛克斯泰的第一封來信后對娜拉由之前百般寵愛到咆哮痛斥的經(jīng)過的片段。（從“阮克大夫的？”至“只推托有病。”）

（2）海爾茂收到柯洛克斯泰的其次封信后，態(tài)度又大尺度逆轉(zhuǎn)，娜拉的覺醒初出端倪的片段。（從“你正像做老婆的應(yīng)當(dāng)……”至“又換衣服干什么？”）

（3）娜拉覺醒后對海爾茂所代表的男權(quán)主義的強有力的沖擊的對話片段。（從“我明白了，我明白了……”至結(jié)尾。）

2、總結(jié)：

戲劇的藝術(shù)特點之一：通過人物動作表現(xiàn)戲劇沖突：動作是戲劇的核心和靈魂；《玩偶之家》中側(cè)重于外部動作；《玩偶之家》戲劇沖突鋒利劇烈，沖突中人物語言高度共性化。3、心理刻畫深入細(xì)膩

《玩偶之家》中對女仆人公娜拉的心理描寫非常精彩。除了通過共性鮮亮的語言(對話、獨白)直接表現(xiàn)人物心理外，奇妙利用細(xì)節(jié)和人物動作描寫折射人物心理也是其突出特點。如娜拉在劇末的一系列動作如“(穿外套)”“(戴帽子)”“(圍披肩)”“(拿起手提包)”等，示意娜拉當(dāng)時離家出走的心愿已決。動作化是人物心理的外在表達，通觀全劇的舞臺說明，有特別多表現(xiàn)力極強的動詞，生動形象地反映了娜拉從幸福安靜轉(zhuǎn)為憂慮、煩亂、從夢想到夢想破滅，最終到覺醒的整個心理變化過程，細(xì)致的細(xì)節(jié)刻畫營造了一種畫面感，使人物心理變化更加詳細(xì)可感。

六、拓讀明理

1、本劇結(jié)尾的戲劇動作是一聲門響。此處的門僅僅是一扇門嗎？其中蘊涵怎樣的深意？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

“關(guān)門一響”既有表層意義，也有象征性意義，由此引發(fā)出來“娜拉走后怎樣”的思索。

2、、娜拉出走所表現(xiàn)出的歷史局限性是什么?

娜拉毅然出走，她的話是一篇“婦女獨立宣言”，意味著以娜拉為代表的中小資產(chǎn)階級的先進婦女已經(jīng)意識到了男權(quán)社會中自己的可悲地位，決心爭得自身的解放，爭得同男子一樣的權(quán)利。但是，娜拉出走后真的能取得那么好的結(jié)果嗎？答案是否認(rèn)的。人格獨立只有附于獨立自主的經(jīng)濟地位才變得有價值，有意義。所以，娜拉出走，假如她沒有獲得獨立的經(jīng)濟地位，她是不能真正地獲得個人地位的真正解放的。作品中，當(dāng)娜拉認(rèn)清海爾茂的真面目后，感到自己“簡直像個要飯的叫花子，要一口，吃一口”，完全處于附屬的地位，沒有自己獨立的人格。這說明易卜生已經(jīng)洞悉到婦女在家庭中處于不公平的地位是由于她們在經(jīng)濟上不能獨立。盡管易卜生還不能答復(fù)婦女如何才能獲得獨立的經(jīng)濟地位，如何才能從男權(quán)的壓迫下解放出來的問題，但光是這些問題的提出以及對娜拉出走這一行動的確定，就是對資本主義社會現(xiàn)實的有力抵抗，就足以給資產(chǎn)階級的倫理道德以摧毀性打擊。這就使這部作品具有深遠的社會意義。

3、1923年魯迅發(fā)表聞名演講《娜拉走后怎樣?》，在魯迅看來，娜拉走后的出路，不是墮落，就是回來，還有一條，就是餓死了。你的觀點是什么?

觀點一:

我同意魯迅先生的看法。由于娜拉長期以來就依附著父親和丈夫而生活，衣食無憂，沒有根本的生存技能，在當(dāng)時物質(zhì)至上的社會環(huán)境下，她很難單獨生存下去。而且，她的三個孩子在家中，所以，她要么會墮落，要么就不得不回到原來家中。

觀點二:

我不同意魯迅先生的看法。娜拉已經(jīng)糊涂地熟悉到她在家中的“玩偶”地位，并且覺醒后的她也熟悉到“現(xiàn)在我要去學(xué)習(xí)。我肯定要弄清晰，畢竟是社會正確，還是我正確”。她肯定會去熟悉社會，熟悉自己，找到適合自己的方向，學(xué)會生存的技能，不會墮落、餓死或是回來。

4、課堂延長：20xx年10月，云南麗江華坪女子高中校長張桂梅再一次成為群眾關(guān)注的焦點，這一次是由于她反對學(xué)生當(dāng)全職太太。作為全國第一所全免費公辦女子高中，華坪女子高中共有1804名女孩走出貧困山村，進入大學(xué)。近日在一段采訪視頻中，張桂梅校長回憶了因?qū)W生當(dāng)了全職太太，而不愿承受其捐款的故事，視頻中“我最反對當(dāng)全職太太”的言論更是引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于”全職太太”的熱議。對張桂梅校長的觀點，你怎么看？

《玩偶之家》語文教案篇2

課程標(biāo)準(zhǔn)：

相關(guān)要求研討不同時期、不同國家與民族的文學(xué)、文化經(jīng)典作品，增進對人類文明史上多樣文化并進的事實及全球化背景下文化多樣性的理解。

課時目標(biāo)

1.角色扮演，揣摩語言，感知人物形象

2.合作探究，比照分析，把握戲劇沖突

3.拓展延長，辯證思索，深入探究主題

重點、難點

重點：比照分析，把握戲劇沖突；辯證思索，探究主題

難點：角色扮演，揣摩語言，感知人物形象

核心素養(yǎng)：

語言建構(gòu)與運用思維進展與提升審美鑒賞與制造文化傳承與理解

一、導(dǎo)入教師

朗讀：我是怎樣的一個女人呵被自己深愛被自己出賣被自己釘在十字架被自己取下來雪下不下來都阻擋不了我的白我白不白都無法掩飾一生的荒唐——余秀華《雪》同學(xué)們，這首詩是腦癱女詩人余秀華創(chuàng)作的《雪》，雖然這首小詩并不高大上，但是在其中表達了“自尊自愛”“自我救贖”“對靈魂的叩問與對人生的反思”，寫出了自己的心聲。余秀華雖然身患腦癱，但她為了和包辦婚姻中的丈夫離婚，傾盡了幾乎全部的積蓄，而離開家庭，她也獲得了更多。200年前，在挪威的舞臺上，也曾有一位決然離家的女子她就是——娜拉。今日，就讓我們一起走近這位女子，走進戲劇大師易卜生的《玩偶之家》。

二、展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

1.角色扮演，揣摩語言，感知人物形象

2.合作探究，比照分析，把握戲劇沖突3.拓展延長，辯證思索，深入探究主題

三、預(yù)習(xí)反應(yīng)在必修下冊中，我們通過學(xué)習(xí)《雷雨》已經(jīng)把握了肯定的戲劇常識以及學(xué)習(xí)戲劇的方法。在課前，我們也完成了走進戲劇的“三個一”任務(wù)。1.擬寫一則簡介，150字左右。2.寫一則《玩偶之家》的故事梗概，300字以內(nèi)。3.畫一幅思維導(dǎo)圖，理清人物關(guān)系。小組溝通推舉優(yōu)秀成果，投影展現(xiàn)優(yōu)秀成果。（一組、二組、六組、七組）其中這兩個思維導(dǎo)圖畫得很有創(chuàng)意。

四、活動一：演一演，評一評，感知人物形象重讀學(xué)案中指出的三個片段，演出微型劇，并在評論中揣摩人物語言，把握人物形象。

活動分工：1-3組【片段1】，4-6組【片段2】，7-9組【片段3】

活動要求：

1.自主閱讀，分析語言，揣摩形象。（2分鐘）

2.合作演練，分好角色，精確傳達。（3分鐘）

[片段1]娜拉（瞪著眼瞎摸，抓起海爾茂的舞衣披在自己身上，急趕忙忙，斷斷續(xù)續(xù)，啞著嗓子，低聲自言自語）從今以后再也見不著他了！永久見不著了，永久見不著了。............海爾茂你這壞東西－－干得好事情！

[片段2]愛倫（披著衣服在門廳里）太太，您有封信。海爾茂給我。（把信搶過來，關(guān)上門）果真是他的。你別看。我念給你聽。......海爾茂你正象做老婆的應(yīng)當(dāng)愛丈夫那樣地愛我。只是你沒有閱歷，用錯了方法?？墒悄怯捎谀阕约簺]辦法，我就不愛你嗎？......娜拉，我已經(jīng)饒恕你了。我賭咒不再埋怨你。

[片段3]海爾茂你能不能說明白，我畢竟做了什么事使你不愛我？娜拉能。就由于今日晚上奇跡沒消失，我才知道你不是我抱負(fù)中的那種人。......娜拉千千萬萬的女人都為男人犧牲過名譽。時間到，請一組同學(xué)展現(xiàn)，二、三組的同學(xué)針對他們的優(yōu)缺點進展點評。請同學(xué)們關(guān)注演員的語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)。學(xué)生表現(xiàn)預(yù)設(shè)：片段1：1.海爾茂的語氣有變化從開頭時召喚娜拉，到“哼，別這么花言巧語的！”

2.留意演員的動作和語言的連接，海爾茂擋住娜拉和拉著娜拉，娜拉要不顧一切往外沖。

3.海爾茂鎖門的動作，失去理智的狀態(tài)。

片段2：

1.海爾茂“愉快得叫起來”，召喚娜拉。

2.海爾茂“不錯不錯！我沒事了！娜拉，我沒事了！”

3.娜拉的“我呢？”要冷冷的，停頓一秒鐘。帶著學(xué)生研讀此處的潛臺詞片段3：娜拉的語氣感動“你以為我會讓你替我擔(dān)當(dāng)罪名嗎？不，固然不會?！薄肮倘弧敝刈x?！扒f萬的女人都為男人犧牲過名譽?！?/p>

五、活動二：比一比，理一理，把握沖突沖突獨立思索，結(jié)合原文答復(fù)以下問題

1.對待“偽造簽名”大事，娜拉的初衷是什么？而海爾茂又有什么不同的看法？娜拉：悲壯的自我犧牲、不顧一切為愛付出海爾茂：弄虛作假、道德敗壞、恩將仇報、斷送自己的幸福的可恥行徑

2.在沖突前后娜拉和海爾茂對彼此的態(tài)度有何變化？娜拉：沖突之前，唯夫命是從，深愛他，依靠他，信任他沖突之后，認(rèn)清丈夫的嘴臉，端詳他，要求公平對海爾茂：由甜膩寵愛到叱罵指責(zé)，然后“寬恕”如初”。

小結(jié)：你看，多么親切，多么甜美，多么肉麻。讓人仿佛覺得海爾茂真的把娜拉視若至寶。捧之于手，揣之于懷，放之于心。然而，書信一來風(fēng)滿樓，刺眼之間，海爾茂對娜拉容顏大改，措辭大變，態(tài)度大轉(zhuǎn)。這些稱謂何其冷酷，何其銳利，何其刻毒?？墒且坏╋L(fēng)雨過去，威逼不再，自身無憂，海爾茂那溫馨的話，美麗的詞又來了。故伎重演，面紗又罩，口吐蓮花?？墒亲屓烁杏X不到一絲甜美了，而是寒氣逼人。固然，糊涂的巨浪也向娜拉涌來。通過海爾茂的巨變，我們看出這活脫脫一個變色龍，徑直直一個表演帝，自私虛偽的面目展露無遺。試想娜拉還會連續(xù)呆在這個將自己視為玩偶的人身邊嗎？還情愿連續(xù)呆在這個男權(quán)氣息將自己窒息的家庭當(dāng)中嗎？答案只有一個——離開。

3.既然沒有受罰，海爾茂也最終“寬恕”了她，娜拉為什么還要離家出走？對不公平的愛情絕望追求人格獨立和尊嚴(yán)追求思想獨立和自由小結(jié)：回憶剛剛的三個問題，我們不難發(fā)覺，當(dāng)我們找到核心大事，梳理出沖突沖突，就能更深入的了解人物，進而接近主題。所以，可以說戲劇的沖突左手挽著人物，右手挎著主題。

4.總結(jié)這篇戲劇的主題：這篇戲劇通過仆人公娜拉的覺醒，批判了男權(quán)主義對女性的壓迫，揭露了資本主義社會法律、道德、宗教的腐朽，贊美了女性對獨立、自由、尊嚴(yán)的追求。

六、活動三：辯一辯，寫一寫，深入探究主題榮獲“中國十大女杰”“全國教書育人楷模”等諸多稱號的63歲女子高中老校長張桂梅，曾將1804名大山深處的女孩，從重男輕女的家庭送到川大、廈大、武大、浙大......她因大罵自己大學(xué)畢業(yè)，卻又成為全職太太的學(xué)生，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)于能不能做“全職太太”的爭辯。結(jié)合本文進展思索，寫成一段50字左右的評論性文字。（5分鐘）

【課后作業(yè)】閱讀魯迅先生的《娜拉走后怎樣》和胡適先生的《易卜生主義》第六局部，深入理解易卜生之后，兩位作家基于中國實情，對于女性獨立的思索。寫出不少于300字的感悟。

教后反思

1.課前預(yù)習(xí)肯定讓學(xué)生充分閱讀文本，盡量閱讀原著。提前一周納入學(xué)習(xí)規(guī)劃。

2.預(yù)習(xí)學(xué)案中可參加戲劇常識的自主回憶，讓學(xué)生對已有學(xué)問進展梳理。

3.表演環(huán)節(jié)可提前交給學(xué)生，充分預(yù)備，會有更好的展現(xiàn)。

4.在表演的評價環(huán)節(jié)要不吝時間，讓學(xué)生充分的探討，以加深對文本的理解

《玩偶之家》語文教案篇3

圣誕節(jié)前一天，娜拉·海爾茂仍忙于進展最終的選購。由于這是她結(jié)婚以來第一個不用精打細(xì)算的圣誕節(jié)。她丈夫托伐剛剛被任命為一家銀行的經(jīng)理，這樣新年一過，他們就不會再愁沒有錢花了。她買了一棵圣誕樹并為孩子們買了很多玩具。她甚至舍得買一些她最喜愛吃的杏仁餅，雖然托伐并不完全贊成吃這種點心。他特別愛他的妻子，不過，他對娜拉的看法跟娜拉的父親特別相像，也就是說，都把她當(dāng)作一個逗人的“娃娃”——一件玩物。

確實，她和丈夫相處的時候有時像個孩子。時而噘嘴板臉，時而軟磨硬泡，時而又喋喋不休——由于這正是托伐所喜愛的；沒有這些東西，他也就不會喜愛他的玩偶妻子了。事實上，娜拉不是娃娃，而是個女人，有女人的愛情、盼望和憂慮。這在七年前就已表現(xiàn)出來。當(dāng)時她剛生下第一個孩子，托伐害了一場病。醫(yī)生說他假如不馬上出國就會死去。娜拉走投無路。她沒法和托伐商議，由于她知道他寧可死也不愿負(fù)債。她又不能去找她父親，由于他自己就是一個行將謝世的老人。于是，她做了當(dāng)時惟一能做的事。她假冒父親的簽字向放債人柯洛克斯泰借了二百五十鎊，供托伐到意大利去療養(yǎng)。

柯洛克斯泰為人苛刻，因此娜拉必需變著法子按期還錢。每次托伐給她錢買新衣服和其它東西，她起碼要省下一半，而且還要想別的路子去掙錢。有一個冬天她曾為別人抄抄寫寫，但她始終向托伐保密，由于他始終以為那次旅費是娜拉父親給的。

柯洛克斯泰在托伐現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)經(jīng)理的那家銀行里做事。他決心要利用托伐為自己開路。但托伐厭煩柯洛克斯泰并同樣下了決心要把他除掉。于是，在娜拉的老同學(xué)克里斯蒂娜·林德找托伐在銀行里謀求一份差使的時候，托伐的時機來了，他決心辭退柯洛克斯泰而改聘林德太太接替他。

柯洛克斯泰得知他將被辭退之后，就找到娜拉并告知她，假如他被辭退，他就要毀了她和她丈夫。他還提示她說，那張假定她父親簽字的借據(jù)上的日期卻是她父親死后的第三天。這突如其來的事把娜拉嚇慌了；她請求托伐恢復(fù)柯洛克斯泰的職位，但卻無濟于事?？侣蹇怂固耐蟹ツ抢锝拥秸降霓o退通知后寫了一封信，信中揭露了偽造簽字的具體過程。然后他把信投到了海爾茂家門口的信箱里。

托伐滿懷著歡慶佳節(jié)的心情。其次天晚上他們要去參與一個扮裝舞會，娜拉屆時將裝扮成一個那不勒斯的漁家女，表演塔蘭臺拉舞。為了轉(zhuǎn)移丈夫的留意力，使他想不到門外的信箱，娜拉在托伐和老朋友阮克醫(yī)生面前假裝練習(xí)舞蹈。這時她已慌了手腳，不知所措。她想到了林德太太曾與柯洛克斯泰有過一段戀情。林德太太同意盡全力讓柯洛克斯泰回心轉(zhuǎn)意。娜拉還想到請阮克醫(yī)生幫助，但她剛剛開口，醫(yī)生就流露了對她的傾慕之心，使娜拉無法再談自己心中的隱秘。慶幸的是，托伐同意她舞會完畢前不去信箱看信。

娜拉擔(dān)憂的并不是自己，而是托伐的命運。她想象自己已經(jīng)死去，被冰冷的黑水沉沒；她想象哀思欲絕的托伐主動為她所做的一切擔(dān)當(dāng)責(zé)任并為她而名聲掃地。然而現(xiàn)實卻與娜拉的想象不盡一樣。林德太太同意嫁給柯洛克斯泰并照看他的孩子，從而說服了他撤回對海爾茂夫婦的指控。但是她也意識到娜拉已面臨危機，遲早必需和托伐說個明白。

果真，在托伐從舞會回來看到柯洛克斯泰的信時，危機就爆發(fā)了。他罵娜拉是個偽君子、騙子和罪犯；罵她毫無宗教信仰、道德觀念和責(zé)任感。他宣稱她不配培育她的孩子們。他還說她照舊可以呆在這幢房子里，但不再是這個家庭的一分子了!

接著，又收到了柯洛克斯泰的另一封信，說明他不預(yù)備對海爾茂夫婦實行任何行動。這時，托伐的態(tài)度來了個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。他寬慰地舒了一口氣，又夸夸其談地說自己得救了。這是娜拉有生以來第一次熟悉了丈夫的廬山真面目：原來他是一個道貌岸然、自私自利的偽君子，在這個問題上根本不把她的境況放在心上。她提示他說，婚姻必需建立在公平的根底上，并宣布她要離開這個家，一去不復(fù)返。托伐不能信任這是真的，他請求娜拉留下。但是娜拉聲明她要爭取做一個有頭腦的人，要去了解世界，一句話，她要成為一個真正的女人而不是滿意托伐狹隘虛榮心的玩偶。她走出了房子，毫不遲疑地、決然地砰地一聲關(guān)上了玩偶之家的大門。

《玩偶之家》語文教案篇4

【教材分析】

《玩偶之家》又譯作《傀儡之家》或《娜拉》，是使易卜生著名全世界的劇本，它通過女仆人公娜拉與丈夫海爾茂之間由相親相愛轉(zhuǎn)為決裂的過程，探討了資產(chǎn)階級的婚姻問題，暴露男權(quán)社會與婦女解放之間的沖突沖突，進而向資產(chǎn)階級社會的宗教、法律、道德提出挑戰(zhàn)，鼓勵人們尤其是婦女為擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，為爭取自由公平而斗爭。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對易卜生與《玩偶之家》的了解，引導(dǎo)同學(xué)正視現(xiàn)代社會中家庭及女性問題的重要性，強化敬重人、敬重女性的社會意識，提倡女性自尊、自愛、自信、自強。

2、了解“戲劇大事”對推動人物性格的沖突和進展的意義。

3、以該戲的結(jié)尾為例，熟悉近代戲劇和社會生活的嚴(yán)密關(guān)系，以及由此帶來的戲劇形式和表現(xiàn)手法上的革新。

【教學(xué)重難點】

1、理解金錢觀、愛情觀等因素造成女性悲劇命運的影響。

2．同學(xué)能感受分析《玩偶之家》中人物的共性化臺詞，把握人物的心理和共性，理解戲劇沖突的層次、緣由。

【教學(xué)過程】（鑒賞過程）

一．導(dǎo)入課題，初步感知

1．PPT出示課題。

2、簡潔了解易卜生生平及寫作背景。

3、了解作品中的人物關(guān)系及故事沖突沖突的導(dǎo)火線。（娜拉和海爾茂的沖突是由什么大事直接引發(fā)的？）

二．初讀作品，理解內(nèi)容

1、女仆人公—娜拉

（1）娜拉性格分析，并闡述娜拉不斷覺醒的過程：

（2）理解娜拉是個覺醒中的資產(chǎn)階級婦女形象，揭露出資產(chǎn)階級社會的虛偽和不合理。

2、男仆人公—海爾茂

海爾茂性格分析，了解海爾茂是一個自私和虛偽的資產(chǎn)者的形象。

3、林丹太太

(1)林丹太太性格分析，了解林丹太太也是一個資產(chǎn)階級新女性的代表；

(2)從林丹太太和柯洛克斯泰的愛情悲劇中，提醒資本主義社會中愛情受金錢支配的現(xiàn)實。

三、細(xì)讀品悟，整體感知

1、動作是戲劇的核心和靈魂?！锻媾贾摇分袀?cè)重于外部動作?！锻媾贾摇窇騽_突鋒利劇烈，沖突中人物語言高度共性化。沖突中娜拉和海爾茂的態(tài)度各有怎樣的變化？抓住人物臺詞，分析人物的動作軌跡。

出示片段賞析，請同學(xué)分角色扮演男女仆人公言行舉止，讀出感情，再次體會娜拉逐步覺醒的過程，熟悉海爾茂是一個極端自私和虛偽的人，并出示劇照，加深理解，

（1）片段賞析一

出示海爾茂收到柯洛克斯泰的第一封來信后對娜拉由之前百般寵愛到咆哮痛斥的經(jīng)過的片段。

（2）片段賞析二

出示海爾茂收到柯洛克斯泰的其次封信后，態(tài)度又大尺度逆轉(zhuǎn)，娜拉的覺醒初出端倪的片段。

（3）片段賞析三

娜拉覺醒后對海爾茂所代表的男權(quán)主義的強有力的沖擊的對話。

2、分析造成女性悲劇命運的影響

（1）娜拉的愛情觀對其命運的影響

（2）資產(chǎn)階級地位對女仆人公命運的影響

3、藝術(shù)特色賞析

構(gòu)造嚴(yán)密完整；在懸念和伏筆的運用上很有特色；人物對話布滿辯論顏色，把“爭論”帶進戲??；勝利了運用“追溯法”。

三．拓展延長，情感升華

(1)劇中的“娜拉”為什么出走？對此，你怎么看？同學(xué)之間爭論一下。

對于娜拉何以出走，同學(xué)可以依據(jù)劇本很簡單地作出解答。但對這一行動的看法很可能見仁見智，假如圍繞現(xiàn)實生活中諸如“干得好不如嫁得好”之類的觀念爭論，可能更會將問題引向深入。

(2)本劇結(jié)尾的戲劇動作是一聲門響。此處的門僅僅是一扇門嗎？其中蘊涵怎樣的深意？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

可以考慮從兩個方面討論該戲結(jié)尾的意義：一是社會學(xué)的角度，分析“關(guān)門一響”的實際意義和象征性意義以及由此引發(fā)出來的“娜拉走后怎樣”的思索；二是戲劇學(xué)的角度，可以把該戲結(jié)尾同其他一些戲的結(jié)尾比照討論，看看戲劇結(jié)尾一共有幾種模式，《玩偶之家》的結(jié)尾的特別意義在何處。

(3)魯迅曾經(jīng)寫過一篇文章《娜拉走后怎樣》，談到在當(dāng)時的社會條件下，出走的娜拉只有兩條出路：墮落或是回來。假如放在現(xiàn)代社會，她出走后會怎樣？試著以劇本的.形式為她設(shè)計一個結(jié)局，同學(xué)們之間比擬，看誰設(shè)計得更合理更奇妙。

在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上，有諸多婦女“出走”的形象，諸如胡適《終身大事》中的田亞梅、魯迅《傷逝》中的子君、茅盾《虹》中的梅女士、葉圣陶《倪煥之》中的金佩璋、楊沫《青春之歌》中的林道靜，等等?？梢越Y(jié)合她們出走后的不同命運來討論“娜拉走后怎樣”這一課題，然后再結(jié)合當(dāng)代生活設(shè)計“出走的命運”的劇本提綱，可能思路會更為開闊。

《玩偶之家》語文教案篇5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、分析作品中“懸念”、“突轉(zhuǎn)”與“發(fā)覺”戲劇手法的運用對表現(xiàn)人物性格的作用。

2、抓住人物言行前后的變化，分析娜拉與海爾茂兩個人物的形象。

3、挖掘人物沖突沖突的根源，并以此探究作品的思想意蘊。

【重點難點】

重點：結(jié)合“懸念”、“突轉(zhuǎn)”與“發(fā)覺”戲劇手法，分析娜拉與海爾茂兩個人物的性格。

難點：挖掘人物沖突沖突的根源，并以此探究作品的思想意蘊。

【教學(xué)過程】

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

戲劇是一門豐富的綜合性藝術(shù)，也是一種文學(xué)體裁?？梢哉f，在全部的藝術(shù)門類里，戲劇離人生活的原來面貌最接近。今日，我們就來學(xué)習(xí)一部聞名的戲劇作品《玩偶之家》，一起走進戲劇的魅力世界。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

（一）學(xué)問要點

1、時代背景與作家作品相關(guān)文化常識

2、“懸念”、“突轉(zhuǎn)”與“發(fā)覺”戲劇手法

3、以臺詞推動情節(jié)、呈現(xiàn)人物性格的戲劇表現(xiàn)技法

（二）擔(dān)當(dāng)?shù)膯卧蝿?wù)

1、理解作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟多樣的文化觀念，嘗摸索討作品所反映的社會文化差異，感受人類精神世界的豐富。

2、著重把握戲劇的沖突沖突，體會對話在推動情節(jié)、塑造形象、提醒主題等方面的作用。

三、學(xué)習(xí)活動

（一）閱讀課文，并找出這段劇本中，在哪些地方運用了“懸念”“突轉(zhuǎn)”和“發(fā)覺”的戲劇手法，并思索：這些手法的運用對娜拉和海爾茂兩個人物形象的塑造起到了什么作用。

（二）結(jié)合對二人言行的變化的分析，概括兩人的人物形象。

（三）細(xì)讀人物臺詞，分析促使娜拉出走的根本性緣由是什么。

四、課堂小結(jié)

有人說，戲劇是人類最高的力量。在戲劇里我們品嘗故事，在戲劇里我們也找尋自己。讓我們走進戲劇，感受精彩，探尋人生的真諦。

五、課后作業(yè)

娜拉的出走是戲劇史上經(jīng)典的一幕，許多人都曾設(shè)想過她出走后的結(jié)局。同學(xué)們，你心中的娜拉會有怎樣的后續(xù)命運呢？請大家為《玩偶之家》續(xù)寫一個劇本，為娜拉的故事設(shè)計一個結(jié)局。

六、板書設(shè)計

玩偶之家

戲劇技法：懸念突轉(zhuǎn)發(fā)覺

人物形象：海爾茂掌握不敬重自私虛偽

沖突根源：

婚姻與人生態(tài)度截然不同

娜拉和善英勇

勇于擔(dān)責(zé)頑強

有犧牲精神追求公平獨立

《玩偶之家》語文教案篇6

1、學(xué)問目標(biāo)：把握作品思想內(nèi)容、仆人公形象和藝術(shù)特色。

2、力量目標(biāo)：通過分析人物形象，提高學(xué)生理解把握作品的力量，并以此提高學(xué)生的語言表達力量、思維力量與審美力量。

3、情感目標(biāo)：通過娜拉的遭受對學(xué)生進展人生觀、家庭觀的教育，培育獨立公平、自尊自信的意識。

教學(xué)重點：學(xué)生對全劇情節(jié)的了解及對主要沖突的熟悉

教學(xué)難點：人物形象分析及社會根源的理解

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、提問引導(dǎo)法、小組爭論法

課時安排：1課時

一、導(dǎo)入課堂

在19世紀(jì)的北歐挪威，一顆文學(xué)的巨星冉冉升起，他照亮了天宇，無論在此前此后，那里的文學(xué)星空都不曾如此光明過，這顆文學(xué)的巨星就是挪威的作家易卜生，一個宏大的戲劇家，他以25部戲劇作品，演繹了文壇的不朽的傳奇。

易卜生誕生在一個商人家庭，在他很小的時候，父親就破產(chǎn)了，家庭陷入貧困之中，他沒能夠上大學(xué)，他一邊打工一邊上學(xué)，最終成長為一代文學(xué)巨匠。在易卜生25部劇作中，最受推崇也是芝術(shù)成就最高的，是他在19世紀(jì)70、80年月所寫的一批社會問題劇。

社會問題?。褐傅氖且撞飞圃斓闹苯犹嵝熏F(xiàn)實中的重大問題和熱點問題的現(xiàn)實主義戲劇。它側(cè)重于提出問題而不是指出解決問題的方法和途徑，正如易卜生所言“我的工作是提出問題，我對這些問題沒有答案?！睜幷撚质巧鐣栴}劇的一大特點，劇本里往往包含了大量的爭論和爭辯問題的對白，所以社會問題劇又叫“爭論劇”。

亨利克。易卜生（1828—1906）是19世紀(jì)挪威宏大的現(xiàn)實主義戲劇家，一生創(chuàng)作了25部戲劇作品，成就最高的是現(xiàn)實主義風(fēng)格的社會問題劇，代表作有《社會支柱》（1877）、《玩偶之家》（1879）、《群鬼》（1881）、《人民公敵》（1882）等。

二、請1—2名學(xué)生復(fù)述作品情節(jié)

《玩偶之家》劇情梗概：

娜拉自以為有一個幸福家庭。丈夫海爾茂馬上升任銀行經(jīng)理，娜拉向往將來，滿心喜悅。但銀行職員柯洛克斯泰知道海爾茂要辭退自己，就以公布娜拉曾仿冒其父簽名借款之事相威逼。在大事的反復(fù)中，海爾茂虛偽、自私、霸道的嘴臉盡顯無疑。娜拉認(rèn)清真相，毅然離家出走。

三、分析人物形象，探究出走緣由

課文是第三幕后半局部，也是戲劇沖突最劇烈的高潮。全劇以女仆人公娜拉離家出走搞高中，那么她為什么要離家出走呢？要答復(fù)這一問題，我們就不得不將目光放到男仆人公海爾茂身上來。

1、分析海爾茂（托伐）人物形象

律師、馬上上任的銀行經(jīng)理，他忠于職守，賺錢養(yǎng)家，從不尋花問柳，對妻子溫存愛護。是“抱負(fù)丈夫”。

①學(xué)生表演在收到柯洛克斯泰的第一封信之后海爾茂和諾拉的表現(xiàn)。（在全班面前表演。如此做，既能使其盡快進入劇情氣氛之中，激發(fā)興趣，為分析作品打好根底，同時還能培育學(xué)生自信的心理素養(yǎng)和大方自然的儀表。）

②男生齊讀收到柯洛克斯泰的其次封信后海爾茂的一段話。

③海爾茂愛娜拉嗎？

④總結(jié)海爾茂形象：

外表上：

在外：奉公守法的公民、一個頗為“敬業(yè)”的職員；在家：好丈夫、好父親。

實際上：

海爾茂掌握家庭經(jīng)濟權(quán)，把娜拉當(dāng)寵物對待，不敬重娜拉，是男權(quán)至上的社會培育的男權(quán)；他冷酷、自私、虛偽、狹隘、怯懦。

四、分析娜拉形象，探究造成其玩偶地位的緣由

此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，主要運用提問引導(dǎo)法和小組爭論法。

1、爭論一：在這次大事中，娜拉的心理發(fā)生了怎樣的變化？（教師進展適時的啟發(fā)引導(dǎo)）夢想——破滅——覺醒

2、爭論二：有人說，妻子犯了錯，丈夫罵他沒有錯，那么你是怎樣對待娜拉偽造簽字的做法？她為什么要偽造父親的簽名？你認(rèn)為她該不該擔(dān)當(dāng)大事的全部后果？

由此問題學(xué)生明確娜拉是一位性格活潑、天真得意、愛護忠誠、吃苦耐勞、英勇剛毅的人物。為了救丈夫她除此別無他法，而且她依靠她的勤勞根本歸還完了這筆債務(wù)。

3、提示社會背景

英國詩人阿爾弗雷德。丁尼生的長詩《公主》（1847）中，對19世紀(jì)女性的地位有清楚的描述：“男人在田間勞作，女人在家中操持；男人弄刀舞槍，女人縫制衣裳；男人用腦思索，女人專心體量；男人發(fā)號施令，女人惟命是聽；若不是這樣，一切都將陷入混亂。”

4、學(xué)生表演娜拉質(zhì)疑社會這局部片段，引導(dǎo)學(xué)生熟悉到娜拉覺醒的珍貴。

5、總結(jié)娜拉人物形象

①無憂無慮，單純?nèi)涡?。從劇作開頭她瞞著丈夫偷吃杏仁餅干的細(xì)節(jié)中，就表達出她十足的孩子氣。

②和善，富有憐憫心。在戲里無論她對失業(yè)的林丹太太，還是對身患絕癥的阮克醫(yī)生，她都能夠真誠地予以關(guān)心和幫忙。即使是傭人和保姆，她也以公平關(guān)系相待。

③性格堅強、樂觀。面對生活的種種苦惱時，她總能保持積極樂觀的態(tài)度。

④勇于擔(dān)當(dāng)。丈夫身患重病，她不惜鋌而走險，仿冒她父親的簽名，來借錢幫忙她丈夫。仿冒簽名的事情被揭露以后，為了不連累丈夫她甚至做了犧牲一己性命的預(yù)備，她預(yù)備自己去自殺來挽救自己的丈夫。

⑤她是具有資產(chǎn)階級民主思想傾向，抵抗男權(quán)主義和不合理的社會觀念，爭取婦女解放的叛逆女性形象，追求人格獨立，具有自由意志“精神的反叛”形象。

6、娜拉出走的緣由：

1、性格根底。

2、認(rèn)清了海爾茂的本質(zhì)，以及自己在家庭中的屈辱地位。娜拉親眼目睹了海爾茂鬧劇般的表演之后，她才如夢初醒，熟悉到這是一個不公平的婚姻，在這樣的不公平的婚姻之中，她所謂的感到的那種幸福生活事實上并不真實，是虛偽的。

3、娜拉進而開頭對男權(quán)社會進展反思，熟悉到其中存在的種種虛偽和不合理。她的獨立的人格，她的公平意識自我意識覺醒了。

五、課后研討，拓展延長。

200年前，易卜生以娜拉離家前的一聲門響完畢了全篇，宣告了娜拉的覺醒。然而魯迅等人的“娜拉走后的結(jié)局將怎樣”問題的提出又帶給了我們很多深思。魯迅曾說過娜拉不是墮落就是回來，請你以“娜拉走后……”為題，為本劇設(shè)計一個結(jié)尾。

六、配樂朗讀，以情感人

播放樂曲，師生朗讀《致橡樹》，通過詩歌的感人力氣感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生獨立的意識。

板書設(shè)計：

玩偶之家

易卜生

夢想——破滅——覺醒戲劇鑒賞方法：

1、把握戲劇沖突自由公平

2、揣摩人物語言

3、探究舞臺說明

教學(xué)反思：

面對這樣一部經(jīng)典戲劇，一節(jié)課的時間實在是太不夠了，導(dǎo)致設(shè)計中最終的《致橡樹》沒能夠呈現(xiàn)出來，所幸大局部學(xué)生預(yù)習(xí)得還不錯，使得課堂順當(dāng)完成教學(xué)。學(xué)生的表現(xiàn)很精彩，思索積極，能夠通過合作爭論解決問題，表演片段時全情投入，將課堂帶入高潮。

固然，這堂課的缺乏也很明顯，學(xué)生的積極性沒能被足夠調(diào)動起來，課堂略顯沉悶，教師講授內(nèi)容過多，應(yīng)當(dāng)多安排幾個課時，給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，信任學(xué)生對這局部的理解熟悉會更加深刻。

《玩偶之家》語文教案篇7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.分析人物的共性化臺詞，把握人物的心理和共性;

2.理解戲劇沖突的層次、緣由，了解“戲劇大事”對推動人物性格的沖突和進展的意義；

3.探究金錢觀、愛情觀等因素對女性悲劇命運的影響，強化敬重人、敬重女性的社會意識，提倡女性自尊、自愛、自信、自強。

【核心素養(yǎng)】

語言建構(gòu)與運用：整理課文中的詞語，易卜生及其重要作品的戲劇常識。

思維進展與提升：了解易卜生、《玩偶之家》的寫作背景及人物和劇情。

審美鑒賞與制造：分析選文的戲劇沖突，鑒賞主要人物形象，舞臺說明的作用。分析并領(lǐng)悟娜拉出走的緣由。

文化傳承與理解：探討娜拉出走后的結(jié)局，并思索《玩偶之家》對于社會進步和時代進展的積極意義。

【教學(xué)重難點】

重點：鑒賞主要人物形象，分析娜拉出走的緣由。

難點：分析《玩偶之家》對于社會進步和時代進展的積極意義。

【課前預(yù)備】

1、指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)

2、制作課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1918年《新青年》出版了一個“易卜生專號”，使中國人知道了西方有個女性名叫“娜拉”，她敢于抵抗性別卑視并英勇地離家出走，最終擺脫了受制于夫權(quán)束縛的“玩偶”命運。于是一時間，“女性解放”之聲不絕于耳，“娜拉”不僅成為了中國女性的效法對象，同時更為境況為難的新文化運動，注入了一針令人興奮的強心劑。今日我們走進易娜拉，聽聽她向社會發(fā)出了關(guān)于“人的價值”的呼喊：我不是玩偶。

二、初讀課文，整體感知

（一）介紹

易卜生（1828-1906）世紀(jì)后半期挪威聞名的戲劇家。

1828年3月，生于挪威希恩小鎮(zhèn)的一個富足家庭。1936年，父親破產(chǎn)。迫于生計，16歲時經(jīng)由父親安排，到一家小藥店當(dāng)學(xué)徒。工作之余，自學(xué)希臘文。1848年至1849年期間，創(chuàng)作了第一個劇本《凱替萊恩》。1850年，研讀古典文學(xué)。1906年5月23日逝世。

主要作品：《彼爾京特》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敵》《海達加布勒》《野鴨》《當(dāng)我們死而復(fù)醒時》等。

（二）寫作背景

19世紀(jì)70年月至20世紀(jì)初，工業(yè)革命進入了一個新的進展時期，即其次次工業(yè)革命時期。長期處于男權(quán)社會的挪威，婦女解放的呼聲越來越高，“婦女解放的第一個先決條件，就是一切女性重新回到公共的勞動中去”。易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年，正是挪威婦女解放運動高漲的年月。易卜生先后結(jié)識了兩位女權(quán)運動活動家——卡米拉科萊特和奧斯塔漢斯泰。前者激發(fā)了他寫《玩偶之家》這個劇本的熱忱。挪威強大的女權(quán)運動，給易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自已的作品來支持婦女解放運動。

（三）題目講解

《玩偶之家》又譯《娜拉》或《傀儡家庭》。該劇共三幕，是一部典型的社會問題劇，課文節(jié)選自第三幕。

玩偶，指供兒童玩耍的人形玩具。

劇中喻指女仆人公娜拉在家庭中“玩偶”般附屬于丈夫的地位，從一個側(cè)面提醒了當(dāng)時男權(quán)社會中婦女沒有獨立自主地位的社會現(xiàn)實。

（四）課文構(gòu)造

本文共分為三個局部：

第一局部:娜拉在海爾茂的責(zé)罵之后突然覺醒。

其次局部:柯洛克斯泰突然退還借據(jù)使海爾茂在“轉(zhuǎn)危為安”之后再次露出丑態(tài)。

第三局部：娜拉對海爾茂提出獨立宣言。

三、精讀課文，深入分析

1.娜拉一向愛自己的丈夫，并且為他不惜犧牲自己，為什么后面變化會這么大?她與海爾茂的談判合理嗎?

娜拉的變化是由于殘酷的現(xiàn)實擊碎了她的夢想。她突然覺醒，想要成為擁有獨立人格的“一個人”。

在娜拉和海爾茂的談判中，話題安排得特別自然而又符合規(guī)律。首先是海爾茂提出“我不了解你”，引出娜拉說明八年來朝夕相處的夫妻其實并不了解彼此。其次是海爾茂談到今后的生活，說是“玩耍的時侯過去了，現(xiàn)在是受教育的時侯了”，娜拉就提出“要想教育孩子，先得教育我自己……所以現(xiàn)在我要離開你”。在資產(chǎn)階級社會中，一個要求獨立人格的妻子離開她的“玩偶之家”，是不簡單被人諒解的，由于她這樣做就等于是對當(dāng)時那種虛偽社會的一種抗議。海爾茂聽到娜拉說“就由于今日晚上奇跡沒消失，我才知道你不是我抱負(fù)中的那種人”后，認(rèn)清了娜拉和自己是兩種不一樣的人，這才不得不難過地說:“我明白了，我明白了，在咱們中間消失了一道深溝”。鋒利劇烈的沖突的最終結(jié)果，導(dǎo)致驚心動魄的關(guān)門一響，娜拉最終走出“玩偶之家”。

2.聯(lián)系全劇，談?wù)勀闳绾卫斫饽壤@個人物形象？

娜拉是一個具有共性解放思想的叛逆女性。她和善真誠，樂于助人，富有憐憫心。同時又具有敢于抵抗、勇于追求人格公平的獨立精神。她為救丈夫的性命而偽造父親的簽名，暗中借了巨款，面對債主柯洛克斯泰的威逼恫嚇，她也并不屈服，當(dāng)偽造簽名一事馬上暴露時，她打算以自殺來挽救丈夫的名譽。隨著事態(tài)的進展，她對丈夫虛偽、丑惡的面目和現(xiàn)實社會的不合理性熟悉越來越深刻，她的抵抗意志也越來越堅決，叛逆精神也越來越劇烈，于是不愿屈辱地留下連續(xù)當(dāng)丈夫的玩偶，而是毅然同丈夫決裂。她是易卜生塑造的“精神反叛”的典型。

3.分析海爾茂這一人物形象。

海爾茂是一個以男權(quán)思想為中心，維護資產(chǎn)階級的秋序和道德的虛偽自私的資產(chǎn)階級市儈形象。

在家中，他像娜拉的父親一樣，也把娜拉和孩子們當(dāng)作玩偶，滿嘴甜言蜜語。然而，當(dāng)他認(rèn)為娜拉的行為“危害”了他的名譽地位時，他便火冒三丈，表現(xiàn)出他的卑劣和自私。當(dāng)看到用甜言蜜語無法讓娜拉回心轉(zhuǎn)意時，他便搬出道德和宗教來阻擋娜拉出走，甚至企圖用法律的威力，迫使娜拉連續(xù)屈居玩偶的地位。正如他講的:“男人不能為他所愛的女人犧牲自己的名譽?！?/p>

4.舞臺上動作無處不在，有時候連人物的語氣詞和音響也具有動作性。蕭伯納說過：“娜拉身后‘砰’的摔門聲比大炮還要洪亮?！币撞飞媚壤芭椤钡囊幌玛P(guān)門聲完畢全劇。仔細(xì)體會娜拉“砰”的關(guān)門聲對推動劇情、塑造人物的作用。

有時聲音和音響在戲劇中不僅是一種聲音效果，更是一種對人物、情節(jié)、場面等起強化作用的手段，具有很強的動作性。

《玩偶之家》結(jié)尾，娜拉出走，她留給海爾茂的最終“一句話”，是出門后一記有力的關(guān)門聲。這“砰”的關(guān)門聲表達了人物的心聲，成為有力的戲劇動作，包含豐富的內(nèi)涵，不僅表達了女仆人公轉(zhuǎn)變自己“玩偶”身份的決心，同時也是對娜拉出走的確定，更讓人聯(lián)想到打破資產(chǎn)階級不公平家庭關(guān)系、提倡婦女爭取獨立人格的思想。假如說這部戲是“婦女獨立的宣言書”，那么，這關(guān)門聲便是宣言書結(jié)尾有力的感慨號，給觀眾巨大的心靈震撼。娜拉出走標(biāo)志著婦女解放運動的開頭，它的重大意義可與拿破侖用軍事手段蕩滌歐洲封建勢力相比。

5.《玩偶之家》被稱為“婦女解放運動的宣言書”，請談?wù)劇锻媾贾摇返乃枷雰?nèi)涵以及社會意義。

（1)思想內(nèi)涵:易卜生提出的問題超越了以往人們所關(guān)注的婚姻中的幾種常見的悲劇因素，諸如男權(quán)社會中的法律習(xí)俗觀念(丈夫可尋花問柳，妻子必需忠貞)、父母權(quán)力造成的選擇不自由、門第觀念里衍生的婚姻悲劇，極其鋒利地提出了家庭中婦女地位的問題。因此，人們認(rèn)為易卜生的《玩偶之家》是“婦女解放運動的宣言書”。

(2)社會意義:

①女仆人公娜拉對男權(quán)社會的叛逆。在《玩偶之家》以前的文學(xué)作品中，寫婦女爭取解放，大都局限于反對封建婚姻，爭取同自己抱負(fù)全都的男子結(jié)合;本文突出了男女平權(quán)的問題，塑造了敢于抵抗男權(quán)社會的獨立自尊的女性形象。

②娜拉的出走引發(fā)了關(guān)于女性在當(dāng)今社會如何獲得自由解放的一系列問題，至今還能的引發(fā)人們的爭論和思索。

6.請簡要分析《玩偶之家》戲劇沖突的特點。

(1)戲劇沖突鋒利劇烈。海爾茂自私自利，男權(quán)思想根深蒂固，娜拉追求婦女解放，擔(dān)心于“玩偶”地位，于是雙方發(fā)生了鋒利劇烈的沖突沖突。

(2)戲劇沖突高度集中。在劇中，把海爾茂和娜拉的沖突安排在一個地點(家中)、圍繞一件事(借據(jù)大事)而綻開，戲劇沖突高度集中。

(3)戲劇沖突緊急曲折。在劇中，海爾茂“變色龍”般的變化，娜拉性格、情感的前后變化，構(gòu)成了緊急曲折的戲劇沖突，緊緊抓住了讀者的心。

四、品讀課文，加深感悟

1.請概括本文中心思想

本文通過描寫女仆人公娜拉與丈夫海爾茂之間由相親相愛轉(zhuǎn)為決裂的過程，探討了資本主義社會中的婚姻問題，暴露了男權(quán)社會與婦女解放之間的沖突沖突，進而向資產(chǎn)階級社會的宗教、法律、道德觀念等提出挑戰(zhàn)，鼓勵人們尤其是婦女為擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛、爭取自由公平而斗爭。

2.賞析本文寫作特點

(1)戲劇場景高度集中。

將戲劇場景高度集中于海爾茂和娜拉的家中，有利于各種沖突沖突的集中呈現(xiàn)。

（2）運用“突轉(zhuǎn)”的手法。

第一次“突轉(zhuǎn)”是借據(jù)大事暴露，海爾茂的自私與虛偽暴露無遺。其次次“突轉(zhuǎn)”是收回借據(jù)，災(zāi)禍解除后，海爾茂盡力掩飾自己盼望能連續(xù)保持原有的家庭地位，維護原有的男權(quán)主義。兩次“突轉(zhuǎn)”深化了戲劇的悲劇主題。

【資料拓展】

《玩偶之家》主要人物

托伐12539;海爾茂——娜拉的丈夫

娜拉——海爾茂的妻子

阮克醫(yī)生——海爾茂和娜拉家的老朋友，娜拉的傾慕者

克麗絲蒂納林丹太太——娜拉的同學(xué)，喪夫孀居

尼爾柯洛克斯泰——銀行職員，海爾茂的同事

安娜瑪麗——保姆

海倫娜——女傭

五、課堂小結(jié)，回憶收獲

本文在劇烈的沖突沖突和高潮迭起的故事情節(jié)中，塑造了虛偽、冷酷、道貌岸然的海爾茂形象和漂亮、和善、具有犧牲精神、敢于追求公平自由的娜拉形象，探討了資產(chǎn)階級的婚姻問題，暴露了男權(quán)社會與婦女解放之間的沖突沖突，進而向資產(chǎn)階級社會的宗教、法律、道德提出挑戰(zhàn)，表達了鮮亮的婦女解放、共性解放、社會解放立場。

六、布置作業(yè)，準(zhǔn)時穩(wěn)固

“娜拉出走”是戲劇史上經(jīng)典的一幕，許多人都曾設(shè)想過她出走后的結(jié)局。魯迅在五四時期寫過雜文《娜拉走后怎樣》，找來讀一讀，看看魯迅持怎樣的觀點，你是否認(rèn)同。試依據(jù)人物的性格規(guī)律，聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境，說說你的設(shè)想和理由。請寫一段不少于200字的文字，闡述你對這一問題的看法。

【課后訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，完成1-3題。

有著輝煌歷史的中國傳統(tǒng)顏色體系具有獨特的東方文化審美內(nèi)涵，在漫長的歲月中，已凝練為中國精神xx的一局部。還記得北京奧運會開幕式上，一幅叫作《千里江山圖》的青綠山水長卷緩緩綻開，令世人xx。這一巨作是如何穿越近千年的歷史，近乎完善地呈現(xiàn)在我們面前的呢？從材料物性的角度分析，一是載體的質(zhì)量上乘，二是顏料及繪畫手段的獨特性。群眾則會贊嘆，中國古代繪畫的顏色如此艷麗漂亮、絢爛多彩，和腦海里消失的水墨山水、梅蘭竹菊等完全不是一回事！

中國人的顏色觀深受老子與莊子的影響。他們認(rèn)為，xx令人眼花繚亂，深藍并不是天空原來的顏色，只是由于太遠了無法看到終點。這兩種哲學(xué)思想和顏色觀，把終極一切概念歸為“黑”與“白”，將引導(dǎo)中國人過早地忽視了討論簡單的自然表象。我們假如不能從技法和材料的視角領(lǐng)悟古人，就難以領(lǐng)會雙林寺xx的彩塑，難以理解《游春圖》和《千里江山圖》內(nèi)在的美學(xué)意蘊與獨特的表達技巧。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?)

A.不行或缺嘆為觀止五光十色精彩絕倫

B.舉足輕重嘆為觀止萬紫千紅精彩絕倫

C.不行或缺拍手稱快萬紫千紅出神入化

D.舉足輕重拍手稱快五光十色出神入化

2.以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?)

A.專業(yè)人士看到這幅畫，著眼于顏色的渲染、技法的揣摩

B.對于這幅畫，顏色的渲染、技法的揣摩被專業(yè)人士看重

C.看到這幅畫，專業(yè)人士著眼于顏色的渲染、技法的揣摩

D.專業(yè)人士著眼于這幅畫的技法揣摩、顏色渲染

3.文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?)

A.這兩種哲學(xué)思想和顏色觀，把終極一切概念歸為“黑”與“白”，引導(dǎo)中國人過早地忽視了討論簡單的自然表象。

B.這兩種哲學(xué)思想和顏色觀，把一切終極概念歸為“黑”與“白”，使中國人過早地導(dǎo)致忽視了討論簡單的自然表象。

C.這兩種哲學(xué)思想和顏色觀，把一切終極概念歸為“黑”與“白”，引導(dǎo)中國人過早地忽視了討論簡單的自然表象。

D.這兩種哲學(xué)思想和顏色觀，一切終極概念歸為“黑”與“白”，引導(dǎo)中國人過早地忽視討論簡單的自然表象。

閱讀下面的文字，答復(fù)4-5題。

文藝學(xué)家諾思羅普弗萊如此解釋喜劇的運動方式：喜劇沖突是新舊兩種道德力氣或社會勢力的沖突，是從一種社會形式走向另一種社會形式。馬克思在這個問題上也曾指出：“歷史不斷前進，經(jīng)過很多階段才把陳舊的生活形式送進墳?zāi)?。世界歷史形式的最終一個階段就是喜劇?！苯衣都?、丑、惡的東西，以一把銳利的解剖刀對社會生活中腐朽、落后的現(xiàn)象進展無情鞭撻或者善意批判，喜劇的審美價值首先在于這種對現(xiàn)實的敏銳力和巨大的士氣。幽默，輕松，詼諧，喜劇所呈現(xiàn)出的外在形式特點，更說明喜劇精神所到達的拈花微笑的態(tài)度。樂觀主義精神是喜劇精神另一個重要方面，熟悉生活，更勇于承受，擅長反思，信任人的力氣，以更高的才智在現(xiàn)實生活錯綜簡單的沖突和難以擺脫的苦惱中，保持糊涂，保持理性，在嬉笑怒罵中傳達一種更為膚淺的歡樂。

喜劇不應(yīng)僅僅是滑稽逗笑、語言嘲弄或?qū)ι鐣硐蠛啙嵖浯蟮脑佻F(xiàn)。中國喜劇始終堅持著深刻的現(xiàn)實主義