五年級(jí)(上)四季之美優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)五年級(jí)（上）教材版本人教版課題名稱第七單元22《四季之美》教學(xué)目標(biāo)感受春季和夏季的獨(dú)特韻味。初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析感受春季和夏季的獨(dú)特韻味，要通過作者的觀察視角和表達(dá)方法上去體會(huì)，具有一定的難度。初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描與是單兀單兀重點(diǎn)閱讀目標(biāo)，需要讀中感悟，邊讀邊想象畫面，從中體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)變化。難點(diǎn)分析學(xué)生寫四季，通常是以事物為視角，而作者寫的是四個(gè)時(shí)刻，這是一種時(shí)空的視覺。表達(dá)上的獨(dú)特之處，學(xué)生容易忽視。關(guān)于對(duì)景物的動(dòng)態(tài)描寫，學(xué)生以前接觸得較少。教學(xué)方法1.通過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和作者的觀察視角作對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春季和夏季的獨(dú)特韻味。2?引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀中感悟，充分感受景物的動(dòng)態(tài)變化。3?文章畫面內(nèi)容豐富，語言文字卻很簡(jiǎn)潔，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)這樣的表達(dá)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的散文，這篇散文的題目是《四季之美》（板書課題）齊讀課題。2?這篇文章是日本作家清少納言的作品，自由讀讀她的簡(jiǎn)介：PPT：清少納言（約966約1025），清是姓，少納言是她在宮中的官職。她是日本平安時(shí)代的女作家，日本散文的鼻祖。《四季之美》選自其代表作《枕草子》，由卞立強(qiáng)先生翻譯。3?讀完資料后，你獲得了哪些信息？師：沒錯(cuò)，清少納言是日本散文的鼻祖，她是位造詣極高的作家，這樣位作家，她的文章會(huì)有什么獨(dú)特之處呢？（板書：獨(dú)特）知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）1?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。思考：（1）每一個(gè)自然段主要寫了什么？（2）這篇文章是按照什么順序?qū)懙模可?：發(fā)現(xiàn)每一自然段的第一句是該段的中心句。生2：這篇課文是按季節(jié)的順序來寫的。2?課件出示四句話：（齊讀）春天取美疋黎明。夏天最美是夜晚?！锾熳蠲朗屈S昏。冬天最美是早晨?！瓗煟鹤髡哒J(rèn)為一年四季最美的是什么時(shí)候？（抽生回答。）3?我們寫四季，通常是以事物為視角，而作者寫的是四個(gè)時(shí)刻，這是一種時(shí)空的視角，它是很獨(dú)特的。板書：視角。4?就讓我們隨著作者這種獨(dú)特的視角，走進(jìn)春天的黎明，自由讀一讀，讀出春天黎明的美。PPT：春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。師：當(dāng)你讀這一自然段時(shí)，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了……師：請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ霰硎咎炜疹伾兓脑~語。（魚肚色、紅暈、紅紫紅紫）師：說說你圈的是哪幾個(gè)詞語？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，讀出天空顏色的變化。師：這一自然段應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？指導(dǎo)朗讀第一自然段：讀得舒緩，輕一些，讀出黎明時(shí)的安靜，其中“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”要讀得慢一些，表現(xiàn)東方天空慢慢變化的過程。5?這么優(yōu)美的文字，我們得積累下來。試著填空讀一讀。依據(jù)圖想象畫面讀一讀。6?走過春天的黎明，我們來到夏天的夜晚。PPT:出示第2自然段。自己讀一讀，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？作者寫了夏天的幾種夜？分別在文中畫出來。生：寫了三種夜：第一種夜，明亮的月夜，第二種夜你們說（漆黑的暗夜），第三種夜（蒙蒙的雨夜）。師：令作者著迷的是哪一種夜？說說理由。（同桌交流）生：突出安靜夜晚中的動(dòng)態(tài)變化，讓人感受到驚喜。師：這三種夜它蘊(yùn)含的畫面非常豐富，但是作者寫得卻非常簡(jiǎn)潔，這種表達(dá)也是很獨(dú)特的。板書（表達(dá)）師：好，讓我們來讀讀這三種夜，邊讀邊想象畫面。老師和學(xué)生合作讀。7.明亮的月夜，她覺得美，漆黑漆黑的暗夜，她覺得也美，就算是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，她覺得更美。你們覺得美嗎？我們一起來美美地讀一讀。

課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）過渡：春天的黎明，讓我們感受到了天空變化的動(dòng)態(tài)美，夏天的夜晚，螢火蟲的出現(xiàn)打破了夏夜的寂靜，這動(dòng)態(tài)變化給我們帶來驚喜。今天有位小伙伴也帶來段描寫景物的美文。例文：一個(gè)又一個(gè)雨點(diǎn)兒落入池塘，敲出一個(gè)又一個(gè)大小不一的圓圈，那圓圈又一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒蕩漾開來。一個(gè)又一個(gè)小雨點(diǎn)兒跳到荷葉上，立刻匯成一個(gè)又一個(gè)閃亮的水晶珠。池塘里的魚兒,有的躲在荷葉下，把荷葉當(dāng)作傘；有的繞著荷葉游來游去，似乎借著荷葉捉迷藏。1.我們共冋來讀一讀，想一想小伙伴是怎樣寫池塘的動(dòng)態(tài)美的？2?運(yùn)用今天學(xué)到的方法，用一段話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致，表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)美。小結(jié)這節(jié)課我們共冋感受了作者筆下春天、夏天獨(dú)特的美，初步學(xué)習(xí)了景物的動(dòng)態(tài)描寫方法。下節(jié)課再起去領(lǐng)略秋天、冬天的美。四季之美教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字“染、暈、紫、昏、鴉”,學(xué)習(xí)多音字“暈”和“著”。2、能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。3、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：情景導(dǎo)入，引出課題師：播放有關(guān)四季的圖片,問學(xué)生這些圖片都是哪個(gè)季節(jié)的?生：舉手自由發(fā)揮。師：那么今天咱們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，看看作者眼中的四季是不是和你一樣?。ò鍟n題：四季之美）生：齊讀課題。一、學(xué)習(xí)課文第一自然段師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到28頁(yè)，自由朗讀課文。生：自由朗讀課文，并畫出不懂的字詞。師：同學(xué)們，我們都知道，一年有四個(gè)季節(jié)（貼卡片：春天、夏天、秋天、冬天），你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）哪位同學(xué)能讀一讀課文的第一自然段？生：舉手朗讀，之后再指出一名學(xué)生朗讀。師：這兩位同學(xué)讀的好不好？那誰能說一說，春天最美是什么？生：春天最美是黎明。師：你是從哪一句知道的？生：第一句話。（黑板板書：黎明）師：很好，那請(qǐng)拿起你的筆，用你喜歡的符號(hào)畫下來。師：在讀的過程中，誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)多音字?生：“暈”是多音字，它在課文當(dāng)中是四聲，紅暈，還有一個(gè)音是一聲，暈倒。師：你真聰明！（課件出示多音字）師：那我們把這個(gè)多音字帶入這個(gè)自然段中，再來讀一讀。師：看你們讀的這么好，老師也想讀一讀了，但是在老師讀的過程中，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師是怎么去讀的？（范讀第一自然段）師：老師讀完了，你們覺得老師讀的怎么樣？那誰能像老師一樣讀一讀？生：請(qǐng)一個(gè)組的學(xué)生讀，讀完，相互學(xué)習(xí)生字“染、暈、紫”。師：你們真棒，我已經(jīng)感受到了春天的美！那過了春天，就會(huì)迎來美麗的——夏天！你們喜歡夏天嗎？為什么呢？生：自由回答喜歡夏天的原因。二、學(xué)習(xí)課文第二自然段師：是啊，夏天確實(shí)美，那讓我們一起來感受一下第二自然段夏天的美?。◣熥x第一句話，隨意點(diǎn)學(xué)生接著讀）師：聽他們讀完，讓你感受到夏天最美的是——夜晚。（黑板板書：夜晚）師：（課件出示螢火蟲動(dòng)態(tài)圖和本段填空）是啊，看，夏天確實(shí)很美！在這里又出現(xiàn)了一個(gè)多音字誰發(fā)現(xiàn)了？生：“著”是多音字。師：是啊，這情景著實(shí)迷人，迷在哪里呢？咱們班女生來讀一讀！生：男生評(píng)價(jià)女生，之后男生再讀。師：翩翩飛舞的螢火蟲給給夏夜增添了無限的樂趣！那誰能用歡快的語氣再來讀一讀！生：舉手讀本段。三、學(xué)習(xí)課文第三自然段師：（課件出示樹葉飄落的動(dòng)態(tài)圖）看，樹葉開始飄零，我似乎感覺到了一絲絲寒意，此時(shí)，讓你們感受到了什么季節(jié)？（手指著秋天卡片）生讀：秋天！師：接下來，老師帶著你們一起進(jìn)入秋天的黃昏！師：哪位同學(xué)愿意跟你的好朋友一起讀一讀？生：兩位或三位同學(xué)讀第三自然段。（師提出要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，并找出這段中的四字詞語）師：你找到了哪些四字詞語呢？生：急急匆匆、成群結(jié)隊(duì)、比翼聯(lián)飛、夕陽西沉、夜幕降臨、心曠神怡。師：那么秋天最美是——（貼卡片：黃昏）生：秋天最美是黃昏。師：講解句型“在高空中比翼連飛，尤其叫人感動(dòng)”這個(gè)句子，并叫同學(xué)用“尤其”造句。師：是啊，秋天那么美，叫人感到的是——（點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去），讓我們?cè)倩氐角锾熳蠲赖狞S昏，全班齊讀。生：全班齊讀第三自然段，讀完，相互借助工具書學(xué)習(xí)“昏，鴉”。四、學(xué)習(xí)課文第四自然段師：多么美麗的畫面，真的叫人心曠神怡，這么美的秋天，哪怕秋雨綿綿，也叫人覺得溫暖了。秋去冬來，我們就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，多么有趣！讓我們一起進(jìn)入冬的世界?。ㄕn件出示冬天圖片）師：冬天哪一個(gè)時(shí)刻最美呢？我請(qǐng)這個(gè)組的同學(xué)來讀一讀課文的第四自然段！生：冬天最美是早晨。（師貼卡片：早晨）師：是啊，落雪的早晨當(dāng)然美（隨手拿出水晶球），邊說邊指著學(xué)生往下讀。五、有感情的朗讀課文師：多么美四季呀！讓我們?cè)偃ジ惺芤幌滤募局腊桑。úシ配浺簦煟豪蠋熓前橹魳纷x的，你們也想這樣讀嗎？（播放音樂）生：伴著音樂讀課文。（美美的讀）師：你們讀的太美了，讓我仿佛置身其中，謝謝你們。（若時(shí)間允許，試著背誦）六、小練筆師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)四人小組寫一寫！生：四人小組，派代表讀。

七、播放一首跟四季有關(guān)的歌曲。小結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了“四季之美”這篇課文，了解了作者筆下的美麗四季（指著板書，讓學(xué)生說出四個(gè)季節(jié)不同的最美時(shí)間段）。作業(yè)布置：1.有感情的朗讀課文。2.背誦課文。板書：四季之美春天夏天秋天冬天最美是黎明最美是夜晚最美是黃昏最美是早晨春天夏天秋天冬天四季之美（教案）教學(xué)目標(biāo)體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味，感受景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。通過一個(gè)畫面，進(jìn)行仿寫，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味，感受景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行具體的描寫方法，進(jìn)行仿寫。教學(xué)過程成語導(dǎo)入，體會(huì)四季美老師今天帶來幾組成語，誰來為我們讀一讀，同學(xué)們觀察一下都是關(guān)于什么的成語？（四季）整體感知課文（一）學(xué)習(xí)第一段1.今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的課文。板書四季之美在學(xué)習(xí)課文之前，我們先了解下作者。齊讀我們就來學(xué)習(xí)清少納言的散文，四季之美。聽老師讀課文，想一想課文寫了哪些季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)。板書春夏秋冬4.你能為大家讀一下春天嗎？作者覺得春天什么時(shí)候最美？5.既然作者覺得春天的黎明是最美的，那它美在什么地方？板書黎明天空6.那我們就來看看黎明的天空什么樣？觀察圖片引出顏色變化。誰能把天空的顏色變化讀一讀？1人讀7讀的真好，那我想問問，天空的顏色是一下子變了，還是慢慢的變。緩慢的變，天空中的顏色隨著時(shí)間的推移，顏色緩慢變化，誰能把顏色緩慢的變化讀出來？2人板書色彩8老師能不能把這句話改一改，分別找兩人為大家讀一讀，想一想這兩句話那句話寫得好。為什么？第二句話運(yùn)用了，泛、染、飄、這些詞都是動(dòng)詞。這樣的三個(gè)動(dòng)詞是很有美感的，讓天空中的顏色緩慢的變化，這種描寫叫做動(dòng)態(tài)描寫，而泛、染、飄、就是動(dòng)態(tài)動(dòng)詞。畫出來這種動(dòng)態(tài)描寫很有畫面感，誰來為大家讀一讀，把這種畫面感讀出來。2人總結(jié)作者筆下的春天真美??！美在天空色彩變化，那讓我們把這種美讀出來。（二）學(xué)習(xí)第二段1.作者筆下的春天這么美，我們來看看夏天。誰來讀下夏天2.作者筆下的夏天什么最美？板書夜晚那么怎樣的夜晚是所有人喜歡的？你從那個(gè)詞看出來的？固然你能把這句為大家讀一讀，讀出大家的喜歡那作者喜歡怎樣的的夜晚呢？這樣的夜晚有什么呢？有螢火蟲的夜晚誰來把作者喜歡的夜晚讀一讀找一找這段中哪些動(dòng)詞，畫出來？找到這些詞我們來看看圖片，再看看課文，漆黑漆黑的夜晚讓我們感受到了靜態(tài)美無數(shù)的螢火蟲、兩只螢火蟲讓我們感受到了動(dòng)態(tài)美這種動(dòng)靜結(jié)合，一明一暗描寫，讓我們感受到的夏天夜晚的美。誰來讀下這種美?除了這種美還有什么美？蒙蒙細(xì)雨的夜晚，因?yàn)橛辛藘芍晃灮鹣x，讓我們感受到了朦朧美。誰來把這種朦朧美為大家讀一讀作者寫了明亮的夜晚，還寫了什么樣的夜晚？3種明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜蒙蒙細(xì)雨的夜晚，把夏天的夜晚點(diǎn)綴的很美，因?yàn)橛辛宋灮鹣x的翩翩飛舞，讓夏天的夜晚顯得更美，這情景著實(shí)迷人.板書迷人我們一起把夏夜的迷人讀一讀（三）學(xué)習(xí)第三段1夏天夜晚如此迷人，我們來看看秋天美在哪里？自學(xué)第3自然段，并小組討論？那個(gè)小組為我們讀秋天，那秋天最美是黃昏板書美在那些動(dòng)態(tài)詞語上烏鴉大雁那我們來看看秋天的黃昏的圖片對(duì)比圖片夕陽斜照西山時(shí)靜態(tài)美烏鴉歸來大雁南飛動(dòng)態(tài)美這些都是作者看到秋天的黃昏視覺上美，誰來讀下？那這里作者看到這些大雁烏鴉為什么說感人呢？想一想介紹烏鴉大雁就是因?yàn)榇笞匀贿@種有情有義，讓作者很感動(dòng)。誰來把這種感動(dòng)讀一讀作者除了寫他看到的景物還有什么？聽覺風(fēng)聲誰來為我們讀一讀這句話？蟲鳴是動(dòng)態(tài)的夜幕降臨是靜態(tài)的，作者再一次運(yùn)用的動(dòng)靜結(jié)合的描寫?？偨Y(jié)作者在寫黃昏時(shí)，通過烏鴉歸巢大雁南飛風(fēng)聲蟲鳴與夕陽夜幕降臨的景色進(jìn)行對(duì)比，這種以動(dòng)襯靜的描寫方法，讓我們感受到了夏天心曠神怡板書讓我們帶著這種心曠神怡的感覺齊讀（四）學(xué)習(xí)第四段1，最后是哪個(gè)季節(jié)了，誰來讀下冬天？冬天最美是什么呀？板書早晨我們來欣賞下早晨作者寫了幾種早晨？2,欣賞三種不同的早晨，看完圖片你感受都了什么？冷，這么冷你想干些什么？生起熊熊的烈火，手捧著暖和的火盆，作者也是這樣想的，三種不同的早晨讓我們感受到了美，有了炭火和火盆，讓我們感受到了冬天早晨的和諧。板書和諧讓我們把這種和諧感讀出來？總結(jié)可是到了中午，炭火變成了灰，未免讓人有點(diǎn)掃興。從這我們可以看出作者是很有情趣的。總結(jié)板書四季之美春天黎明色彩夏天夜晚迷人秋天黃昏心曠神怡冬天早晨和諧清少納言為我們展示了他筆下的四季之美，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？要是你們寫四季會(huì)寫什么？而作者寫的是時(shí)間，作者就是運(yùn)用她獨(dú)特的視角寫了四季之美。擴(kuò)展老師帶來了一幅畫，進(jìn)行仿寫，觀察圖片這是什么季節(jié)？那秋天最美的是落葉哪些地方有落葉呢?空中地下從顏色形狀聲音22四季之美［教學(xué)目標(biāo)］認(rèn)識(shí)“曠、怡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈”等13個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文。3.借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫?！菊Z文要素】［教學(xué)重難點(diǎn)］借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。一、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字，感受四季之美導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)?jīng)見過很多四季的美景吧，誰能把你眼中的美景說一說？那么在日本作家清少納言的眼中，四季之美到底體現(xiàn)在什么地方呢？就讓我們一起走進(jìn)文本，走進(jìn)這美麗的時(shí)光。齊讀課題《四季之美》。自由讀課文，說說清少納言認(rèn)為的四季最美的時(shí)光分別是什么時(shí)候。借助預(yù)學(xué)單，小組分享學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞。指導(dǎo)書寫：“黎、漆、逸”三個(gè)字。課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)指導(dǎo)讀音、字形。出示句子，體會(huì)朗讀。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲這情景著實(shí)迷人。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。默讀課文，分享清少納言筆下的四季之美具體是在什么時(shí)候？預(yù)設(shè)：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨（板書：春夏秋冬）整體感知，梳理質(zhì)疑。結(jié)合生活實(shí)際，感受四季的美。（1）我們都經(jīng)歷過四季，也經(jīng)歷過四季中春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。那么，在你的眼中，它們分別是怎樣的呢？（2）能用你的語言來描述一下你心中最美麗的景象嗎？（寫在學(xué)習(xí)單上）（3）請(qǐng)你用一個(gè)詞來表現(xiàn)這種美景。（指名說）二、結(jié)合文本，體會(huì)散文的特點(diǎn)讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：每一段的結(jié)構(gòu)都是一致的，都圍繞著“美”這一主題來進(jìn)行描寫，這是寫景散文的一大特點(diǎn)。三、梳理疑問，聚焦主問題清少納言筆下的四季之美到底美在何處呢？文章是怎樣表現(xiàn)出來的呢？師：下節(jié)課，我們接著來學(xué)習(xí)日本散文家清少納言的作品《四季之美》，去欣賞和感受作家筆下的那一處亮麗的風(fēng)景！第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)借助關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。（重難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧四季之美上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了在清少納言的眼中，四季最美的景色分別在什么時(shí)候？（板書：春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黃昏，冬天的早晨）那么今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)清少納言的世界，去欣賞她帶給我們的美妙的四季景色吧！二、品讀文本，體會(huì)四季之美（一）出示自學(xué)提示：清少納言筆下的“四季之美”到底美在何處呢？文章又是怎樣表達(dá)出來的呢？（二）整體感知四季之美。請(qǐng)你默讀課文，找出文中最能帶給你“畫面感”的句子，填寫在表格內(nèi)。并思考它用了哪種描寫方法。預(yù)設(shè)：畫面感描寫方法春一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒、泛著魚肚色、染上、微微的紅暈、紅紫紅紫、彩云動(dòng)作、顏色、疊詞夏漆黑漆黑、無數(shù)的螢火蟲、翩翩飛舞、蒙蒙細(xì)雨、閃著朦朧的微光顏色、物體、動(dòng)作、不同時(shí)間秋夕陽斜照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、急急匆匆飛去、成群結(jié)隊(duì)的大雁、比翼而飛、夕陽西沉、風(fēng)聲、蟲鳴顏色、物體、神態(tài)、樣子、聲音、動(dòng)作、由遠(yuǎn)及近冬遍地、鋪滿白霜、無雪無霜、熊熊的炭火、捧著火盆、穿過走廊、白灰樣子、顏色、動(dòng)作、對(duì)比1.深入品讀，體會(huì)四季之美。選取你最喜歡的段落讀一讀，談?wù)勀愕母惺埽∷娜诵〗M互相交流一下。預(yù)設(shè)：（1）春。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒：跳動(dòng)著的，慢慢地。泛著、染上：一片一片地。魚肚色、紅暈、紅紫紅紫、彩云：顏色的變化帶給人一種神秘的感受。出示視頻，觀察太陽升起時(shí)天空的變化。指導(dǎo)朗讀。開始部分節(jié)奏要舒緩，讀得要輕一些，要讀出黎明時(shí)的安靜。特別是“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”要讀得慢一些，表現(xiàn)東方天空慢慢變化的過程。背誦。想象畫面：一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（2）夏。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜……這情景著實(shí)迷人。想一想你眼中的夏夜的美是怎樣的？對(duì)比讀。明亮的夜——固然美。漆黑漆黑的暗夜——無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（暗夜與閃亮的螢光）蒙蒙細(xì)雨的夜晚——一只兩只的螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。（雨夜與朦朧的微光）想象著畫面再讀。思考：作者為什么會(huì)選擇這些景色進(jìn)行描寫？指導(dǎo)朗讀。想象畫面：體會(huì)夏夜靜謐的氛圍，通過輕柔的語氣感受夏夜三種不同的景致。朗讀“翩翩飛舞”“閃著朦朧的微光”等詞語時(shí)，要突出安靜的夜晚中的動(dòng)態(tài)變化，讓人感受到驚喜。背誦。結(jié)合關(guān)鍵詞：固然、也有、即使也（3）秋。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)……聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。感受畫面：夕陽斜照——夕陽西沉。（時(shí)間的變化）點(diǎn)點(diǎn)歸鴉——成群結(jié)隊(duì)的大雁。（畫面的變化）感受聲音：暗夜的寂靜無聲更突顯了風(fēng)聲與蟲鳴。對(duì)比感悟：動(dòng)——靜；畫面——聲音。指導(dǎo)朗讀。前半部分要適當(dāng)加快節(jié)奏，以便體現(xiàn)歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面；最后一句宜舒緩，讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜以及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。背誦。結(jié)合具體景物想象畫面：出示夕陽斜照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁、夕陽西沉等景物圖片。（4）冬。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美……這未免令人有點(diǎn)兒掃興。你喜歡冬天嗎？生活中的冬景是什么樣子的呢？結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诤L(fēng)凜冽的早晨，坐在暖和的炭火邊，手捧一杯熱茶的感受。（相機(jī)采訪，創(chuàng)設(shè)情境）想象畫面：在動(dòng)與靜、冷與熱、凜冽與閑逸中感受和諧之美！指導(dǎo)朗讀：結(jié)合冬天早晨的閑適，朗讀時(shí)可用舒緩的語調(diào)，讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過走廊時(shí)的閑情逸致。背誦。落雪——鋪滿白霜——無雪無霜——熊熊炭火——手捧火盆——寒氣漸退——變成白灰2.學(xué)習(xí)表達(dá)，感悟四季之美。