二年級(上)閱讀教案

人教部編版二年級上冊語文教案：閱讀（1）總第1課時【課題】閱讀【課型】復習【學習目標】通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。仔細閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。能借助文章中的插圖閱讀。能簡單地表達自己的閱讀感受?！局仉y點分析】重點：1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。仔細閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。難點：1.能借助文章中的插圖閱讀。2.能簡單地表達自己的閱讀感受?！窘虒W流程設計】教學流程學生活動一、激趣導入同學們，通過一段時間的努力，我們復習了生字、句子、古詩文，接下來我們復習——閱讀！同學們，今天你們在這里將收獲六項閱讀技能。二、閱讀專項講解1.能聯(lián)系上下文理解詞語的簡單意思。同學們，你們在閱讀的過程中是不是經(jīng)常遇到一些不理解的詞語？這時候你是怎樣解決的？預設：【課件出示：可以査詞典，可以查閱《教材全解》等工具書，可以向家人、老師、同學詢問，可以動腦筋想一想?！客瑢W們，你們理解詞語的方法還真多，今天，老師再向大家介紹兩種新方法：【課件出示：聯(lián)系上下文理解詞語法和結(jié)合生活體驗理解詞語法。】【課件出示閱讀示例：小兔的樹小兔在門前種了一棵樹。春天的樹上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔來到樹下，摘下嫩嫩的芽，把它寄給小青蛙，小青蛙知道春天來了。夏天的樹上，掛滿肥月肥的葉片。小兔來到樹下，摘下肥肥的葉兒，把它扎成風箏，放飛到天上。小伙伴看見了，都高興地說：“夏天到了！”秋天的樹上，掛上紅紅的燈籠。小兔來到樹下，摘下紅紅的果子，把它堆滿籃子，送給病床上的熊伯伯。熊伯伯聞到了香味，開心地說：“秋天來了！”冬天的樹上，穿上雪白雪白的襯衫。小兔來到樹下,搖一搖樹枝，空中便飛起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道冬天來了!小兔的小樹，是四季到來的信號。1?判斷對錯，對的畫“J”，錯的畫“X”。①春天的樹上，冒出嫩嫩的芽瓣?！懊俺觥钡囊馑际切⊙繌臉渲χ虚L出來了。（②夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片?！皰鞚M”的意思是樹上的葉子很多，很密。（③小兔的小樹，是四季到來的信號?！靶盘枴笔切⊥媒o大家寫信的意思。（X2.讀一讀第4自然段和第5自然段，回答問題。①秋天的樹上，掛上紅紅的燈籠?！盁艋\”指的是樹上的果子。②小兔來到樹下，搖一搖樹枝，空中便飛起白蝴蝶?！鞍缀敝傅氖茄┗??！拷馕?【課件出示:第⑴題：理解“冒出”的意思可以聯(lián)系生活體驗,我們在春天里，看到小嫩芽從樹枝的皮里出來了，這就叫“冒出”；理解“掛滿”的意思也可以聯(lián)系生活體驗,

夏天來臨的時候，樹上的葉子密密麻麻的，這種情景就可以稱作“掛滿”；理解“信號”的意思可以讀一讀上文，上文中小兔用小樹的變化告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)，這就是“信號”的意思。所以，①②是正確的，③是錯誤的，你做對了嗎？第⑵題：首先到文中找出這兩句話，再讀一讀這句話前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容，就能知道“燈籠”指的是樹上的果子，“白蝴蝶”指的是雪花?！?.能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思?！菊n件出示句子：朋友，你是弄錯了。一一《坐井觀天》】同學們，這句話是誰說的？它說誰錯了？為什么錯了？同學們，要想回答這些問題，我們就得讀讀《坐井觀天》這篇課文。在課文中，我們很容易找到這句話是小鳥說的，小鳥說青蛙錯了，因為青蛙說天只有井口那么大，實際上，天無邊無際，大得很?！菊n件出示閱讀示例：夏天中午滕毓旭蟬兒“鳴嘎”叫個不住，樹下老爺爺搖著扇子，想搖去臉上的汗珠。遠處有兩只麻雀，在草地上蹦來蹦

去，小雞兒也跑去湊熱鬧，和麻雀爭著吃小蟲。只有小狗躺在門后，不停地伸著舌頭，埋怨太陽，干嗎要燒紅火爐。同學們，去聯(lián)系短文的內(nèi)容想想：小狗為什么要“埋怨”太陽燒紅火爐？】同學們，為什么小狗“埋怨”太陽燒紅火爐？讀讀最后三句話就能知道，太陽太熱了，曬得小狗直伸舌頭，小狗心里有點兒不滿意。3.能正確數(shù)出短文或段落中一共有幾句話。同學們，現(xiàn)在老師隨意點出本冊書任意一篇課文的任意一個自然段，你們能快速數(shù)出這個自然段一共有幾句話嗎？同學們，你是怎么數(shù)出段落中一共有幾句話的？把你的好方法與大家分享分享。小結(jié)：同學們，【課件出示：確定一段話中有幾句話，應以標點來劃分，就是以句末停頓的標點為依據(jù)。能夠表示完整一句話的標點符號通常有四種一一句號、問號、感嘆號、省略號?！俊菊n件出示練習題：一、讀短文回答問題。禮物有個農(nóng)民，十分勤勞。他有個菜園。有天，他發(fā)現(xiàn)地里長了一個大南瓜。由于他從來沒看見過這么大的南瓜，所以又驚奇又高興。他想了想，決定把這個大南瓜送給國王。于是，他帶著禮物去見國王了。國王很滿意，賜給農(nóng)民一匹馬，以示感謝。農(nóng)民大喜，接受了禮物，謝了恩，就回家了。全城都知道了這個消息。一個富人想：農(nóng)民送了一個南瓜，就得到那么豐厚的禮物，那我送給國王一匹駿馬，他會贈給我更珍貴的東西。于是，富人選了一匹最好的馬，牽到王宮里，送給了國王。國王看穿了富人的奸計。他接受了禮物，道了謝,接著叫仆人來，說：“這個人給了我一匹好馬，我決定1?讀一讀這個寓言故事，再根據(jù)故事內(nèi)容選一選。A、一個大南瓜B、一匹馬農(nóng)民送給國王（A），國王賜給農(nóng)民（B）。富人送給國王（B），國王回贈給富人（A）。2.讀一讀畫橫線的句子，想一想富人的“奸計”是什么。你能在第3自然段中找到答案嗎？請用波浪線畫出來。3.國王說：“這個人給了我一匹好馬，我決定回贈他農(nóng)民送來的那個大南瓜?！眹踹@句話表明了什么?在正確答案后面畫“V”。⑴國王看穿了富人的奸計。(V)(2)國王很喜歡富人送的馬。()二、閱讀短文，回答問題。喜鵲的發(fā)現(xiàn)喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來，世界上只有我飛得最高了。”哪知，頭上傳來鴿子“咕咕”的歌聲，喜鵲吃了一驚。難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋。喜鵲伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子世界上數(shù)你飛得最高了吧？”“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一看，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠方。“真是人上有人，天外有天哪！”喜鵲感慨地說。1?“看來，世界上只有我飛得最高了?！薄白睢边@個詞說明喜鵲當時的心情很(得意)。2?讀一讀全文，再想一想。喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：它們飛得太低了，所以我一定是飛得最高的；后來喜鵲看到大雁，它想：大雁飛得真高，看來我不是飛得最高的。

3?文章結(jié)尾，喜鵲說：“真是人上有人，天外有天哪！”這句話的意思是（B）。A、喜鵲的上面有鴿子，鴿子上面有大雁。B、比自己強大的人還有很多?！咳?、快樂作業(yè)：同學們，請運用閱讀王國國王推薦的三種閱讀技能展開課外閱讀，也可以把這幾種方法介紹給家人?！景鍟O計】閱讀【反饋練習】詳見閱讀題。第三課民間故事欣賞（第二周）教學目標：1.結(jié)合上一次課講述的講故事的技巧，讓孩子學會把技巧運用到實踐中去。2.能夠根據(jù)劇本進行表演，并在表演的過程中學會互相配合。教學重點：學習把故事表演精彩的方法。教學難點：讓孩子們學會互相配合并把故事表演精彩。教學準備：教學課件、表演道具、獎分教師課前溝通：提前15分鐘到教室，主動向先來的家長和學生了解學生在家、校學習情況；關注學生考勤、作業(yè)完成情況。第一節(jié)課（50分鐘）一、故事大王競賽（45分鐘）師：同學們，上周我們布置的作業(yè)大家還記得么？本周我們一共讀了兩個故事，并讓大家講給自己的爸爸媽媽聽了。老師相信大家一定都完成作業(yè)了，對不對？接下來我們就要進行一個故事大王競賽。大家在我們上周和這周讀過的四個故事中選擇一個你最喜歡的，并運用上我們學過的把故事講精彩的方法，來講一講，看看誰講得最精彩，能夠成為我們今天的“故事大王”。（PPT3）學生逐個講故事，大家共同點評，最后選出本次的“故事大王”。二、作業(yè)展示（5分鐘）（PPT4）學生展示自己制作的包公的臉譜，為下節(jié)課的表演做準備。第二節(jié)課（60分鐘）演一演根據(jù)學生人數(shù)，組織學生分組按照劇本進行排練，老師巡視指導。老師可以先找一組學生到前面指導一下，通過示范和修正展示給大家看，讓大家體會包公的性格：比如：包公（走到小孩面前，彎下腰，面帶笑容）孩子，你為什么哭呀？這個部分要表現(xiàn)出和善，包公不像當時的其他大官，不管百姓死活，而是很關心百姓，即使是個小孩子。板書：愛民包公（看到小孩油乎乎的手，眼睛一亮，想到了抓小偷的辦法）別哭，別哭，一定是這塊石頭偷了你的錢，我來審審這塊石頭，叫它把錢還給你。這個部分要演出眼睛一亮，想到辦法的表情，老師順勢指點：包公是不是很智慧呢？你能想到嗎？板書：智慧包公（一本正經(jīng)地面對石頭）石頭，你說，這孩子的銅錢是不是你偷的？（石頭一聲不響）包公（生氣，瞪大眼睛，大聲）石頭，你不說話，我就打爛你的頭！來人哪，給我狠狠地打。這個部分要演出故意的樣子，以突出包公的智慧。這樣一點點往下引導著演。師：這就是我們講解的寫人的另一類型，就是公案人物，包拯是歷史上真實存在的人物，一起來看看真實的包拯。Ppt5包公審石頭的故事其實不是真實的，是大家因為崇拜加在包公身上的，表現(xiàn)出百姓們希望有更多的清官為百姓做主，公正斷案的愿望。這就是民間故事中的公案人物（板書：寄托百姓愿望）然后讓學生自由結(jié)組，在組內(nèi)表演可以讓表演包公的同學帶上自己喜歡的臉譜進行表演。排練與表演時間可以根據(jù)學生的情況自行調(diào)整。演出結(jié)束如果有剩余時間，可以再帶著學生看一個視頻（PPT6）。三、課后工作自讀民間故事，在微信群中講一講吧！民間故事推薦：神話類——《舜耕歷山》《龍生九子》《黃帝誕生》來源類——《莫愁女兒》《飛來奇峰》《巫山神女》公案人物類——《包拯斷牛》《海瑞懲霸》板書：公案人物（寄托百姓愿望）包公：愛民智慧年級二年級第一講：寫人文章閱讀教學目標：學習寫人類文章的閱讀技巧，并積累寫人類閱讀訓練的答題技巧。教學重點：積累寫人類閱讀訓練的答題技巧教學難點：通過具體事例的敘述及對人物的細節(jié)描寫，反映人物的特點或思想品質(zhì)。教學準備：PPT課件、獎分、前一節(jié)讓孩子回家準備一個神話傳說小故事，先在家脫稿講給父母聽一聽等。教學課時：2課時課前工作：15分鐘課前預習：引導提前到校區(qū)的學生閱讀課本96頁《我的數(shù)學老師》，做好課前的預習。教學流程：第一節(jié)課：快樂閱讀（60分鐘）第一環(huán)節(jié)：快樂閱讀（10分鐘）師導入：孩子們，（PPT1）歡迎大家來到輕松愉快的閱讀課堂，（PPT2）今天我們一起來學習作文精品閱讀第一講寫人類文章的閱讀【寫人類文章閱讀】師：（PPT3）在這個假期里，老師給大家推薦一本非常有趣的書《了不起的狐貍爸爸》教師結(jié)合PPT介紹作者。（點擊PPT3圖片，播放連接視頻。）（PPT4）這本書主要講了什么故事呢？狐貍爸爸、狐貍媽媽和他們可愛的四個小狐貍本來過著快樂的生活。他們的鄰居博吉斯、邦斯和比恩是三個最卑鄙、最小氣的飼養(yǎng)場主，但這并不妨礙狐貍爸爸經(jīng)常從飼養(yǎng)場里弄點美味的東西回來?？墒怯幸惶?，那三個家伙決定把狐貍爸爸除掉，他們?nèi)齻€人拿著槍，陰險地等在狐貍先生的洞外。一場智慧和力量的較量開始了。后來呀——后來的故事你得自己去看。反正就我所知，到目前為止，那三個家伙還在洞口等著呢。師總結(jié)：同學們你們想不想看看這本書呢？讓我們和小狐貍一家過一個過快樂的假期吧。第二環(huán)節(jié)：基礎練習（10分鐘）師導入：（PPT5）我們經(jīng)過一個學期的學習已經(jīng)有了很多的收獲，同學們又多認識了很多漢字寶寶，接下來老師就要考考你們了。（PPT6、7）出示練習題。先點擊出題再點擊出答案。可采用多形式操作，如第一頁寫漢字天空時可采用分成四個小組，每一行請一個小組到黑板上來寫。對于學生答錯的題可讓其重寫兩遍（如果當?shù)厥褂媒滩牟皇侨私贪妫蠋熞堰@些練習題替換成當?shù)亟滩膬?nèi)容。）學生上臺講故事。第三環(huán)節(jié)：技法講解（20分鐘）師：經(jīng)過剛才這個游戲我們的基礎知識更加牢固了（PPT8）,今天我們要學習的就是寫人類文章的閱讀，我們閱讀時常常會碰到描寫人物的文章，以刻畫人物形象、贊頌人物優(yōu)秀品格為主要內(nèi)容。在閱讀這類文章時要注意什么呢？初步閱讀寫人文章，注意以下方面：1初讀文章，了解主要內(nèi)容。2?細讀文章，學習體會人物特點。3.精讀文章，感受積累語言文字。學生齊讀。師：什么是初讀呢？初讀是第一次讀文章要了解文章內(nèi)容，接來細讀就要體會人物的特點了。老師邊梳理邊板書【1?初讀文章，了解主要內(nèi)容。2?細讀文章，學習體會人物特點。3?精讀文章，感受積累語言文字。】師：現(xiàn)在我們都知道讀寫人類文章的一些方法了，接下我們先初讀本篇例文，（PPT9）指名讀，提問，文章中主要寫了誰？生：數(shù)學老師楊老師。師：請同學們看課本96頁，現(xiàn)在一人一句開火車細讀課文。提問，你覺得數(shù)學老師的是一位怎樣的老師？從哪些地方看出來的。生：嚴格的老師。（從課上起課來……到最后。）師：學生自己精讀課文，畫出你喜歡的好詞好句，班內(nèi)交流分享。（PPT10）先點擊問題讓學生回答，再出示答案。學生仿寫句子時有不通順時老師相機引導。學生不用做題，老師出示PPT11、12的題目，學生直接回答，老師進行隨題講解。第四環(huán)節(jié)：實戰(zhàn)練習（20分鐘）（PPT13）學生自己完成練習課本99頁（一）《四個小伙伴》（學生獨立完成課本99頁的練習題。）考場規(guī)則準備好文具考時切勿交頭接耳尊重考場秩序，嚴禁作弊考試時間：20分鐘2.點評考卷（10分鐘）因為文章較簡單，所以在這個環(huán)節(jié)讓學生直接自己讀文章讀題來做，不認識就的字老師再講。對孩子不會做的題目進行簡單解釋。師過渡語：時間到，同學們都把試卷完成了吧？在學校做練習的時候，老師可以幫你們改，在家里做作業(yè)的時候，在爸爸媽媽忙的時候，不能幫助你的情況下，要學會自己改試卷，做個獨立自主的好孩子。我們一起來看練習《四個小伙伴》，老師在訂正試卷，有不懂的就把小手舉起來。（邊訂正邊監(jiān)督孩子改正。）答案參考PPT15、PPT16。第二節(jié)課：答題技巧（50分鐘）第五環(huán)節(jié)：故事對對碰（10分鐘）（PPT17）讓學生課前準備小故事，在課堂上到臺前進行講故事PK,評選“故事小達人”或“故事好口才”等（盡量讓同學輪著上，在這一期里每位學生至少有一次上臺的機會。教師要拍照。）第六環(huán)節(jié)：練習鞏固（35分鐘）課本100頁高分沖刺（二）《身殘志不殘》男女生分段讀，結(jié)合（PPT18.19）出示題目，學生直接回答。課本97頁閱讀練習（三）《我的好朋友》分兩隊生分段讀，結(jié)合（PPT20.21.22）出示題目，學生直接回答。課本96頁閱讀練習（一）《我的奶奶》學生朗讀，結(jié)合（PPT23.24）出示題目，學生直接回答【根據(jù)內(nèi)容，較重要和精彩的詞句部分可以板書（這個環(huán)節(jié)根據(jù)時間來定內(nèi)容，有時間就多講一些，沒有時間這個環(huán)節(jié)可不操作。）課程結(jié)束第七環(huán)節(jié)：課后工作（5分鐘）回顧學習收獲。師：快樂的時光總是過得特別快，又到和老師說再見的時候了，最后還要考考大家的記憶力，在這節(jié)課我們學了什么新知識，你懂得什么道理呢？明白了什么？板書設計：寫人類文章閱讀閱讀方法：1?初讀文章，了解主要內(nèi)容。2?細讀文章，學習體會人物特點。3?精讀文章，感受積累語言文字。（閱讀練習講解中出現(xiàn)的重點難點可進行板書。）第三課民間故事欣賞（第一周）教學目標：1.了解民間故事的特點，激發(fā)對民間故事的興趣；學習講故事的方法；體會故事中包含的道理或蘊含的感情。理解“震耳欲聾、怒氣沖沖、一干二凈、胸有成竹”幾個成語的意思；學會“既是……又是……”和“不但……反而……”的句式。教學重點：學習講故事的方法；學習使用“既是……又是……”和“不但……反而……”的句式進行表達。教學難點：學習使用“既是……又是……”和“不但……反而……”的句式表達。教學準備：教學課件、獎分教師課前溝通：提前15分鐘到教室，主動向先來的家長和學生了解學生在家、校學習情況；關注學生考勤、作業(yè)完成情況。第一節(jié)課（50分鐘）一、課題引入（5分鐘）師：同學們，老師知道大家都很喜歡過年，因為過年的時候可以穿新衣服、放鞭炮，還可以拿到“壓歲錢”，對不對？可是，你們知道我們?yōu)槭裁匆^年么？下面我們就一起來了解一下關于“年的傳說”。（老師播放視頻一一PP3）師：原來過年還有這樣的傳說，是不是很有意思呀？如果大家認真觀察的話，就會發(fā)現(xiàn)很多傳說都與我們的生活息息相關。這些傳說其實是民間故事的一種。Ppt4,那什么是民間故事呢？師：民間故事就是很久很久以前就在人們之間口頭流傳的故事。它們都來源于生活,情節(jié)夸張,富于幻想,語言多口語化。它們都有完整的故事情節(jié),鮮明的人物性格，每一個故事的內(nèi)容都表達了人們對美好生活的向往。Ppt5（板書：民間故事口頭流傳表達向往）今天,我們就一起來欣賞有趣的民間故事吧！二、民間故事分類（10分鐘）師：民間故事根據(jù)敘述對象的不同可以分為寫神的和寫人的（板書：分類神人）古人因為不了解萬物的起源，又沒有現(xiàn)代這么先進的科技手段，所以就用神的形象來解釋，比如我們剛剛聽的《“年”的傳說》就是人們對“年”的來歷的猜測。這樣的故事還有很多，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等（PPT6，這些可以稱為神話故事。寫人的故事中又可以分為寫民間人物和公案人物（板書：民間人物公案人物）寫民間人物的故事取材于現(xiàn)實生活并加以虛構(gòu)，故事里的主人公往往是現(xiàn)實中不存在的人物，是人們幻想出來的理想人物。比如《阿凡提的故事（PPT7）中的阿凡提就是人們幻想出來的人物。公案故事與封建社會的黑暗有著很大的關聯(lián)，老百姓都盼著清官為百姓伸冤，所以清官故事在百姓中廣為流傳，成為人們生活的一種寄托。故事中的主人公是真實的歷史人物，但內(nèi)容是虛構(gòu)的。比如《劉羅鍋斷案傳奇（PPT7）中的劉羅鍋是歷史中真實存在的人物。三、聽故事，學一學（25分鐘）師：同學們，剛剛我們已經(jīng)了解了民間故事的分類。下面，我們一起來欣賞一個神話故事，看看這個故事講的是什么？教師播放《十二生肖的故事》（PPT8）師：故事聽完了，這個故事主要講了什么？生：十二生肖是怎么來的師：是的，這個故事就是講了十二生肖的來歷。以后如果有人問你們的屬相，你們呢就可以把這個故事講給別人聽，好不好？下面同學們自己來快速看一遍故事，同時在文中找到“震耳欲聾”和“一干二凈”這兩個成語，并用橫線畫下來。學生讀故事，老師巡視。教師講解兩個成語的意思，并給出句子示例。（PPT9）師：剛剛我們學習了兩個成語，接下來我們再來學習一個能讓我們寫的句子變得高級的句式。請大家在文中找到這句話并用波浪線畫下來：“貓和老鼠既是鄰居又是好朋友，他們都想去報名?！睅煟耗隳懿荒芊抡者@個句子，用上“既是……又是……”的句式寫一句話呢？（PPT10）你們看，這是什么動物？它