在品味情感中成長優(yōu)秀課件13-人教版

2.5.2在品味情感中成長人教版道德與法治七年級下冊2.5.2在品味情感中成長人教版道德與法治七年級下冊1教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課同學(xué)之間和媽媽一起的開心事那些忘不了的日子老師，我愛你！這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課同學(xué)之間和媽媽一起的開心事那些忘不了2美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過參與一些有意義的活動逐漸獲得的，我們正是在品味美好情感的過程中成長起來的。美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過參與一些有意義的3教學(xué)目標(biāo)

新課講解閱讀感悟教材第47頁——摘自《愛的教育》亞米契斯著故事中這位老師表現(xiàn)出的是怎樣的情感？教學(xué)目標(biāo)新課講解閱讀感悟教材第4

老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個小包都是他對這個學(xué)生的愛。體味美好情感

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒5情景一:中學(xué)生小蒙游戲高手，會一些基本的編程方法，為此，他常因這樣的成就而感到快樂。情景二:“感恩父母”主題活動，同學(xué)們分享自己成長中與父母的情感故事，家長和學(xué)生潸然淚下。情景一:情景二:6(1)你如何看待小蒙同學(xué)的情感體驗？探究與分享雖然有一種因成就感而帶來的快樂，但這一行為不值得學(xué)習(xí)。感受到了父母對自己的愛，獲得了美好的情感，這有助于自己的健康成長。(2)七（1）班同學(xué)通過情感故事的分享，獲得了怎樣的感受？生活中還有哪些類似的美好的情感體驗？(1)你如何看待小蒙同學(xué)的情感體驗？探究與分享7我們通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。我們通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等8a.完成一項自己喜歡的活動；b.幫助他人；c.走進(jìn)博物館或大自然；d.欣賞藝術(shù)作品……方法與技能創(chuàng)造正面的情感體驗的方法a.完成一項自己喜歡的活動；方法與技能創(chuàng)造正面的情感體驗的方9

教材第48頁“探究與分享”(1)浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？因為浩浩參加年級辯論會發(fā)揮失常，沒有為班級爭得榮譽(yù)，所以心里感覺不舒服，這是一種挫敗感。知恥而后勇，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力。(2)浩浩這樣的感受有什么意義？教材第48頁“探究與分享”因為浩浩參加年級辯10怎樣看待生活中的負(fù)面情緒？

（1）挫敗感是一種負(fù)面感受，體驗挫敗感，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。討論小結(jié)怎樣看待生活中的負(fù)面情緒？

（1）挫敗感是11傳遞情感正能量

小明學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來起綽號為樂，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿長得胖取綽號取樂，你會有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。傳遞情感正能量小明學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但12（1）小明遇到什么問題？他又是怎么做的呢？因為拿同學(xué)的生理特點(diǎn)起綽號，同學(xué)不愿意和他玩了。最后聽了媽媽的話，改正行為，關(guān)心幫助同學(xué)。報刊雜志網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體傳播課堂教育……（2）傳遞情感正能量的途徑有哪些?（1）小明遇到什么問題？他又是怎么做的呢？因為13①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)14——學(xué)會關(guān)心需要做到的5點(diǎn)要求:沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。適時運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心。如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達(dá)。方法與技能——學(xué)會關(guān)心需要做到的5點(diǎn)要求:方法與技能15(1)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？(2)如果你想改變這種環(huán)境，你會怎樣做？探究與分享更傾向于改變這種環(huán)境。因為人與人之間應(yīng)相互關(guān)愛，生命拒絕冷漠。用真心對待他人，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠。(1)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)16——大軍的日記1．大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？2．為什么大軍會認(rèn)為這本小人書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻Ｌ骄颗c分享不僅僅是一本小人書，更是傳遞兩位同學(xué)之間的友誼，傳遞情感正能量。

因為這本小人書代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書是他們友誼的見證，看到這本小人書，就會想起他們之間美好的友誼。——大軍的日記1．大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？探究與分17通過情境讓我們知道我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。通過情境讓我們知道我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的18設(shè)想一種你自己認(rèn)為比較好的方式，向你身邊的人傳遞美好情感。課外拓展設(shè)想一種你自己認(rèn)為比較好的方式，向你身邊的人傳19教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)在品味情感中成長體味美好情感傳遞情感正能量美好的情感負(fù)面的情感情感的類型傳遞正能量的途徑傳遞正能量的意義教學(xué)目標(biāo)課堂小結(jié)在品味情感中成長體味美好情感傳遞情感20

課堂練習(xí)1.鼓勵我們積極向上的動力是（）A.對正義、善良和道德的追求B.對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)C.對不良情緒的調(diào)節(jié)D.培養(yǎng)積極的情緒A課堂練習(xí)1.鼓勵我們積極向上的動力是（）212.下列關(guān)于發(fā)展高尚情感的說法，正確的是（）A.要發(fā)展高尚的情感，必須積極參加集體活動B.搞好的自己的學(xué)習(xí)，自然就發(fā)展了高尚的情感C.豐富的文化生活是發(fā)展高尚情感的唯一途徑D.發(fā)展高尚情感需要用真理、道德和美的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活D2.下列關(guān)于發(fā)展高尚情感的說法，正確的是（）D223.下列體現(xiàn)高尚情感的是（）①扶盲人過馬路；②為特困生捐款捐物；③送生病的同學(xué)去醫(yī)院就醫(yī)；④認(rèn)真做作業(yè)A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④B3.下列體現(xiàn)高尚情感的是（）B23向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢人若軟弱就是自己最大的敵人游手好閑會使人心智生銹。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。榕樹因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛。稗子享受著禾苗一樣的待遇，結(jié)出的卻不是谷穗。進(jìn)取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌?；茧y可以試驗一個人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)每一件事都要用多方面的角度來看它。機(jī)會只對進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光顧。困苦能孕育靈魂和精神的力量驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的。如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠(yuǎn)也畫不出一個圓。有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來。只存在於蠢人的字典里。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。歲寒，然后知松柏之后凋也。積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。繩鋸木斷，水滴石穿讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索天行健，君子以自強(qiáng)不息。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。丈夫志四海，萬里猶比鄰。也，而不可奪赤。信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。挫其銳，解其紛，和其光，同其塵，是謂“玄同”。故不可得而親，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而貴，不可得而賤。故為天下貴。天下之至柔，馳騁天下之至堅。無有入無間，吾是以知無為之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬請關(guān)注習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)的相關(guān)文章。柔弱勝剛強(qiáng)。魚不可脫於淵，國之利器不可以示人。善為士者，不武；善戰(zhàn)者，不怒；善勝敵者，不與；善用人者，為之下。是謂不爭之德，是謂用人之力，是謂配天古之極是以圣人后其身而身先，外其身而身存無為而無不為。取天下常以無事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。多言數(shù)窮，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻堅強(qiáng)者莫之能勝，以其無以易之。天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其無故能成其私。譬道之在天下，猶川谷之於江海。江海之所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人處上而民不重，處前而民不害。是以天下樂推而不厭。以其不爭，故天下莫能與之爭。是以圣人抱一為天下式。不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。夫唯不爭，故天下莫能與之爭。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於鄉(xiāng)，其德乃長；修之於邦，其德乃豐；修之於天下，其德乃普。故以身觀身，以家觀家，以鄉(xiāng)觀鄉(xiāng)，以邦觀邦，以天下觀天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；儉故能廣；不敢為天下先，故能成器長。今舍慈且勇；舍儉且廣；舍後且先；夫慈以戰(zhàn)則勝，以守則固。天將救之，以慈衛(wèi)之。道生一，一生二，二生三，三生萬物。知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富。強(qiáng)行者有志。一個實(shí)現(xiàn)夢想的人，就是一個成功的人。一個人如果已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢想成為事實(shí)。落葉——樹葉撒下的淚滴，既已落下，何須再彎腰拾起；與其肩負(fù)苦澀的回憶，不如走向明天，淋浴春雨夢想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。一個人要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動。一個人如果已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢？如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風(fēng)都不會是順風(fēng)。最初的夢想緊握在手上，一個微不足道的理由讓一切都曾失去過。誰不曾迷茫？誰有不曾墜落呢？安逸的日子誰不想有呢？如果驕傲沒被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會懂得要多努力才能走的更遠(yuǎn)？又怎會曉的執(zhí)著的人擁有隱形翅膀？現(xiàn)在的一切都是為將來的夢想編織翅膀，讓夢想在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛。很多時候，我們富了口袋，但窮了腦袋；我們有夢想，但缺少了思想。、一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想一天，只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境樂理知識和樂器為我的音樂夢想插上了一雙希望的翅膀。長大以后，我要站在真正的舞臺上盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，為大家?guī)須g樂。沒有一顆心會因為追求夢想而受傷，當(dāng)你真心想要某樣?xùn)|西時，整個宇宙都會聯(lián)合起來幫你完成。青年時準(zhǔn)備好材料，想造一座通向月亮的橋，或者在地上造二所宮殿或廟宇。活到中年，終于決定搭一個棚。一個人有錢沒錢不一定，但如果這個人沒有了夢想，這個人窮定了。夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢想成為事實(shí)。如果失去夢想，人類將會怎樣？不要懷有渺小的夢想，它們無法打動人心。最初所擁有的只是夢想，以及毫無根據(jù)的自信而已。但是，所有的一切就從這里出發(fā)。有時你的夢想達(dá)到是一種幸福，有時夢想破滅也是一種幸福。人生最苦痛的是夢醒了無路可走。做夢的人是幸福的；倘沒有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他。在每一個想你的日子里，想你真的不容易，但不想你卻更難。想你，已成為我的習(xí)慣。努力向上吧，星星就躲藏在你的靈魂深處；做一個悠遠(yuǎn)的夢吧，每個夢想都會超越你的目標(biāo)。要想成就偉業(yè)，除了夢想，必須行動。人們似乎每天在接受命運(yùn)的安排，實(shí)際上人們每天在安排著自己的一切活動家都是夢想家。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。夢想一旦被付諸行動，就會變得神圣。青春是人生最快樂的時光，但這種快樂往往完全是因為它充滿著希望，而不是因為得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取決于你對年幼者的呵護(hù)，對年長者的同情，對奮斗者的憐憫體恤，對弱者及強(qiáng)者的包容。因為生命中總有一天你會發(fā)現(xiàn)其中每一個角色你都扮演過。事實(shí)上是，哪個男孩女孩沒有做過上天入地、移山倒海的夢啊，只不過在生活面前，很多人慢慢放棄了自己童年的夢想，所以他們淪落為失去夢想的人；而有些人，無論生活多么艱難，從來沒有放棄夢想，于是，他們成為永葆青春夢想、永葆奮斗激情的人、能夠改變世界、創(chuàng)造未來的人。無論哪個時代，青年的特點(diǎn)總是懷抱著各種理想和幻想。這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質(zhì)。人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在信任是友誼的重要空氣，這種空氣減少多少，友誼也會相應(yīng)消失多少。我們彼此間的友誼將協(xié)力維護(hù)我們的美譽(yù)。友誼如金錢一般，容易得到卻不易保持。真正的友情，是一株成長緩慢的植物。我們不應(yīng)該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那么，它就能真的達(dá)到完美的境界了。友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，從長久的認(rèn)識與共同的契合而產(chǎn)生，友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而是值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的最賢慧的母親，是感激和仁慈的姊妹，它時時刻刻都準(zhǔn)備舍已為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。好感是友誼的先決條件，但不能把兩者混為一談。生活中遇到大憂大患，友誼應(yīng)該是有效的安慰。向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千242.5.2在品味情感中成長人教版道德與法治七年級下冊2.5.2在品味情感中成長人教版道德與法治七年級下冊25教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課同學(xué)之間和媽媽一起的開心事那些忘不了的日子老師，我愛你！這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課同學(xué)之間和媽媽一起的開心事那些忘不了26美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過參與一些有意義的活動逐漸獲得的，我們正是在品味美好情感的過程中成長起來的。美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過參與一些有意義的27教學(xué)目標(biāo)

新課講解閱讀感悟教材第47頁——摘自《愛的教育》亞米契斯著故事中這位老師表現(xiàn)出的是怎樣的情感？教學(xué)目標(biāo)新課講解閱讀感悟教材第28

老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個小包都是他對這個學(xué)生的愛。體味美好情感

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒29情景一:中學(xué)生小蒙游戲高手，會一些基本的編程方法，為此，他常因這樣的成就而感到快樂。情景二:“感恩父母”主題活動，同學(xué)們分享自己成長中與父母的情感故事，家長和學(xué)生潸然淚下。情景一:情景二:30(1)你如何看待小蒙同學(xué)的情感體驗？探究與分享雖然有一種因成就感而帶來的快樂，但這一行為不值得學(xué)習(xí)。感受到了父母對自己的愛，獲得了美好的情感，這有助于自己的健康成長。(2)七（1）班同學(xué)通過情感故事的分享，獲得了怎樣的感受？生活中還有哪些類似的美好的情感體驗？(1)你如何看待小蒙同學(xué)的情感體驗？探究與分享31我們通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。我們通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等32a.完成一項自己喜歡的活動；b.幫助他人；c.走進(jìn)博物館或大自然；d.欣賞藝術(shù)作品……方法與技能創(chuàng)造正面的情感體驗的方法a.完成一項自己喜歡的活動；方法與技能創(chuàng)造正面的情感體驗的方33

教材第48頁“探究與分享”(1)浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？因為浩浩參加年級辯論會發(fā)揮失常，沒有為班級爭得榮譽(yù)，所以心里感覺不舒服，這是一種挫敗感。知恥而后勇，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力。(2)浩浩這樣的感受有什么意義？教材第48頁“探究與分享”因為浩浩參加年級辯34怎樣看待生活中的負(fù)面情緒？

（1）挫敗感是一種負(fù)面感受，體驗挫敗感，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。討論小結(jié)怎樣看待生活中的負(fù)面情緒？

（1）挫敗感是35傳遞情感正能量

小明學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來起綽號為樂，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿長得胖取綽號取樂，你會有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。傳遞情感正能量小明學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但36（1）小明遇到什么問題？他又是怎么做的呢？因為拿同學(xué)的生理特點(diǎn)起綽號，同學(xué)不愿意和他玩了。最后聽了媽媽的話，改正行為，關(guān)心幫助同學(xué)。報刊雜志網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體傳播課堂教育……（2）傳遞情感正能量的途徑有哪些?（1）小明遇到什么問題？他又是怎么做的呢？因為37①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)38——學(xué)會關(guān)心需要做到的5點(diǎn)要求:沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。適時運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心。如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達(dá)。方法與技能——學(xué)會關(guān)心需要做到的5點(diǎn)要求:方法與技能39(1)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？(2)如果你想改變這種環(huán)境，你會怎樣做？探究與分享更傾向于改變這種環(huán)境。因為人與人之間應(yīng)相互關(guān)愛，生命拒絕冷漠。用真心對待他人，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠。(1)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)40——大軍的日記1．大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？2．為什么大軍會認(rèn)為這本小人書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫?。探究與分享不僅僅是一本小人書，更是傳遞兩位同學(xué)之間的友誼，傳遞情感正能量。

因為這本小人書代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書是他們友誼的見證，看到這本小人書，就會想起他們之間美好的友誼?！筌姷娜沼?．大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？探究與分41通過情境讓我們知道我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。通過情境讓我們知道我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的42設(shè)想一種你自己認(rèn)為比較好的方式，向你身邊的人傳遞美好情感。課外拓展設(shè)想一種你自己認(rèn)為比較好的方式，向你身邊的人傳43教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)在品味情感中成長體味美好情感傳遞情感正能量美好的情感負(fù)面的情感情感的類型傳遞正能量的途徑傳遞正能量的意義教學(xué)目標(biāo)課堂小結(jié)在品味情感中成長體味美好情感傳遞情感44

課堂練習(xí)1.鼓勵我們積極向上的動力是（）A.對正義、善良和道德的追求B.對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)C.對不良情緒的調(diào)節(jié)D.培養(yǎng)積極的情緒A課堂練習(xí)1.鼓勵我們積極向上的動力是（）452.下列關(guān)于發(fā)展高尚情感的說法，正確的是（）A.要發(fā)展高尚的情感，必須積極參加集體活動B.搞好的自己的學(xué)習(xí)，自然就發(fā)展了高尚的情感C.豐富的文化生活是發(fā)展高尚情感的唯一途徑D.發(fā)展高尚情感需要用真理、道德和美的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活D2.下列關(guān)于發(fā)展高尚情感的說法，正確的是（）D463.下列體現(xiàn)高尚情感的是（）①扶盲人過馬路；②為特困生捐款捐物；③送生病的同學(xué)去醫(yī)院就醫(yī)；④認(rèn)真做作業(yè)A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④B3.下列體現(xiàn)高尚情感的是（）B47向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢人若軟弱就是自己最大的敵人游手好閑會使人心智生銹。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。榕樹因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛。稗子享受著禾苗一樣的待遇，結(jié)出的卻不是谷穗。進(jìn)取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌?；茧y可以試驗一個人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)每一件事都要用多方面的角度來看它。機(jī)會只對進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光顧。困苦能孕育靈魂和精神的力量驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的。如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠(yuǎn)也畫不出一個圓。有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來。只存在於蠢人的字典里。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。歲寒，然后知松柏之后凋也。積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。繩鋸木斷，水滴石穿讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索天行健，君子以自強(qiáng)不息。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。丈夫志四海，萬里猶比鄰。也，而不可奪赤。信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。挫其銳，解其紛，和其光，同其塵，是謂“玄同”。故不可得而親，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而貴，不可得而賤。故為天下貴。天下之至柔，馳騁天下之至堅。無有入無間，吾是以知無為之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬請關(guān)注習(xí)古堂國學(xué)網(wǎng)的相關(guān)文章。柔弱勝剛強(qiáng)。魚不可脫於淵，國之利器不可以示人。善為士者，不武；善戰(zhàn)者，不怒；善勝敵者，不與；善用人者，為之下。是謂不爭之德，是謂用人之力，是謂配天古之極是以圣人后其身而身先，外其身而身存無為而無不為。取天下常以無事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。多言數(shù)窮，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻堅強(qiáng)者莫之能勝，以其無以易之。天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其無故能成其私。譬道之在天下，猶川谷之於江海。江海之所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人處上而民不重，處前而民不害。是以天下樂推而不厭。以其不爭，故天下莫能與之爭。是以圣人抱一為天下式。不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。夫唯不爭，故天下莫能與之爭。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於鄉(xiāng)，其德乃長；修之於邦，其德乃豐；修之於天下，其德乃普。故以身觀身，以家觀家，以鄉(xiāng)觀鄉(xiāng)，以邦觀邦，以天下觀天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；儉故能廣；不敢為天下先，故能成器長。今舍慈且勇；舍儉且廣；舍後且先；夫慈以戰(zhàn)則勝，以守則固。天將救之，以慈衛(wèi)之。道生一，一生二，二生三，三生萬物。知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富。強(qiáng)行者有志。一個實(shí)現(xiàn)夢想的人，就是一個成功的人。一個人如果已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢想成為事實(shí)。落葉——樹葉撒下的淚滴，既已落下，何須再彎腰拾起；與其肩負(fù)苦澀的回憶，不如走向明天，淋浴春雨夢想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。一個人要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個條件：勇氣和行動。一個人如果已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢？如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風(fēng)都不會是順風(fēng)。最初的夢想緊握在手上，一個微不足道的理由讓一切都曾失去過。誰不曾迷茫？誰有不曾墜落呢？安逸的日子誰不想有呢？如果驕傲沒被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會懂得要多努力才能走的更遠(yuǎn)？又怎會曉的執(zhí)著的人擁有隱形翅膀？現(xiàn)在的一切都是為將來的夢想編織翅膀，讓夢想在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛。很多時候，我們富了口袋，但窮了腦袋；我們有夢想，但缺少了思想。、一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想一天，只要夢想存在一天，就