2018年班主任工作心得體會(huì)范文與2018年秋季幼兒園小班家教心得匯編

2018年班主任工作心得體會(huì)范文與 2018年秋季幼兒園小班家教心得匯編2018年班主任工作心得體會(huì)范文今年是我走上崗位的第四個(gè)年頭，工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。其實(shí)在班主任工作上，我自己談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，如果有，許多都是從其他優(yōu)秀的老師那里借鑒而來(lái)的，像中國(guó)的一句古話一樣：“他山之石，可以攻玉”。這還有待向大家學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身的不足。下面我就將近三年多來(lái)的一些心得體會(huì)做一下總結(jié)。一、調(diào)整心態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)我一直認(rèn)為：班級(jí)是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)中可能就會(huì)有什么。既然是社會(huì)，那么就有一個(gè)管理問題。管理得當(dāng)?shù)脑?，天朗氣清，風(fēng)調(diào)雨順,人民安居，百姓樂業(yè)，熱氣騰騰；反之，則天昏地暗，濁流滾滾，同胞反目，兄弟成仇，不得安寧。社會(huì)也好，家庭也好，班級(jí)亦然，都有一個(gè)管理是否合理的問題。管理得不好，烽火連天，內(nèi)部都已經(jīng)疲憊不堪了，發(fā)展自己，超越別人，更是妄談。管理得好，大家在集體中形成合力，互助協(xié)作；每個(gè)人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增強(qiáng)了實(shí)力，才有可能談發(fā)展、超越。班主任可以說(shuō)是班級(jí)的核心力量，是班集體的指揮棒。所以班級(jí)的建設(shè)首先要看班主任自身的建設(shè)是否完善。剛開始擔(dān)任班主任工作的時(shí)候，我總是埋怨環(huán)境，埋怨學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越難管，自己越來(lái)越不想管，而且，灰心消極，毫無(wú)進(jìn)步，正像一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的一樣：“真可憐，青春就這樣坐了！”因?yàn)閼B(tài)度不正確，班級(jí)便呈現(xiàn)出惡性循環(huán)。我想，問題一定出在我自己身上。我努力地在自己身上找出原因：人只有去適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境來(lái)適應(yīng)我。不是學(xué)校差而是我適應(yīng)能力有限，不是學(xué)生差，而是我方法少。這樣，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，放開心胸，不拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，不拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，更不拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人。慢慢地，一點(diǎn)一滴，終于使班級(jí)、班風(fēng)有了明顯的變化。所以，作為班主任我認(rèn)為班主任首先要努力地改變自我。二、確立方向、靈活管理至于管理班級(jí)，學(xué)校許道宏校長(zhǎng)常說(shuō)：“寧可牽牛鼻子，也不要拉牛尾”一一我認(rèn)為是最好的利器，也是我工作以來(lái)，聽到最好用的第一句話。行事須防患于未然，化被動(dòng)為主動(dòng)。剛接手到一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，我決定從小事做起，勤抓勤管，開學(xué)第一個(gè)月堅(jiān)持天天跟班，下課跟班，從紀(jì)律和衛(wèi)生兩方面規(guī)范學(xué)生行為，再利用班會(huì)課提倡學(xué)習(xí)，使班級(jí)成員明確“以學(xué)習(xí)為中心，以遵守紀(jì)律、搞好衛(wèi)生為基本點(diǎn)”的目標(biāo)，避免“拉牛尾”的后果。班級(jí)的管理還有賴于班級(jí)的主人一一學(xué)生。學(xué)生畢竟是班級(jí)的主體，管理班級(jí)離不開學(xué)生。我覺得一個(gè)班級(jí)的，先實(shí)現(xiàn)正?；缓笾鸩较蜃詣?dòng)化過度，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管、紀(jì)律有人管，學(xué)習(xí)有人管，各人管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底，形成班主任、班干部、學(xué)生的三層管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，便于人人接受管理。班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部。班委會(huì)委員、科代表等，這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，常務(wù)班長(zhǎng)是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的能力，我便選他為常務(wù)班長(zhǎng)：一有組織能力，二心地善良、胸懷開闊，三是頭腦聰明、思維敏捷。這樣的學(xué)生一般都有較好的人際，能夠首先團(tuán)結(jié)一部分人。我的做法是，做好常務(wù)班長(zhǎng)的思想工作，讓他樹立自信，指導(dǎo)如何組建班委會(huì)和選拔各種管理員。班級(jí)從紀(jì)律、衛(wèi)生，到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、集體比賽、都由常務(wù)班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)。時(shí)機(jī)一成熟，當(dāng)班正?；臅r(shí)候，指導(dǎo)常務(wù)班長(zhǎng)寫好學(xué)期工作計(jì)劃，制定班干部、管理員工作制度，以便指導(dǎo)規(guī)范其它班干部、管理員開展工作。我總在嘗試放開手，讓學(xué)生做事去，特別是班干部，有時(shí)嘗試“放手”，讓他們自己做主，會(huì)收到意想不到的效果。俗說(shuō)說(shuō)得好，沒娘的孩子早當(dāng)家。是不是說(shuō)班主任就沒有作用了呢？也不是，班主任是班干部的后盾。比如，0607學(xué)年三（6）班的班長(zhǎng)張才茂，雖然，他不愛學(xué)習(xí)，但是平日子很禮貌，我讓他負(fù)責(zé)班中缺勤同學(xué)的電訪工作，他處理得條條有理，而且還受到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。我每天都讓他將訪記錄拿來(lái)給我簽名，以保證不出差錯(cuò)，畢竟學(xué)生沒有到校是一件嚴(yán)重的事。本年度的三（6）（0708學(xué)年）班我進(jìn)一步采取“放手”與“關(guān)注”的方式進(jìn)行對(duì)班干部隊(duì)伍的管理，而設(shè)立更多的班級(jí)管理部門，如“飲水管理小組”、“日?qǐng)?bào)出版小組”、“班風(fēng)管理小組”等，使更多的學(xué)生參與班級(jí)的管理隊(duì)伍人，學(xué)生有正事做，邪事自然就會(huì)少一些，而且班主任身上的擔(dān)子便會(huì)輕一些。在較復(fù)雜的問題上，學(xué)生初次做時(shí)確實(shí)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，我便當(dāng)當(dāng)他們的顧問。如常務(wù)班長(zhǎng)不懂得如何安排其它班干部開展工作，我給她提供一張工作分工表，讓她根據(jù)分工表做好安排。班干部怎樣活動(dòng)，自己在臺(tái)前幕后觀察，發(fā)現(xiàn)漏洞也不到前臺(tái)，待休息時(shí)再加以指導(dǎo)，或如同教練要求暫停一樣，悄悄到干部身邊面授機(jī)宜。例如，上學(xué)期初，班干部反映班里的黃輝煌同學(xué)經(jīng)常上課分心，而且總喜歡在課堂上注視一部分女生，女生對(duì)他都產(chǎn)生了一定的恐懼心理。我跟幾個(gè)班干部說(shuō)，其實(shí)這很正常的，處在這個(gè)階段有一部分同學(xué)對(duì)異性自然就產(chǎn)生了愛慕的心理，我們不是學(xué)過蘇霍姆林斯基《致女兒的一封信》，其中也告訴我們這一點(diǎn)，只不過我們要像蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣，理智地處理。當(dāng)然黃輝煌同學(xué)算是比較特別的了，何不這樣，你們何不利用匿名信或者說(shuō)是“假情書”的方式來(lái)勸說(shuō)他。 先說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出上課愛盯著女生的這個(gè)缺點(diǎn)作委婉的批評(píng)，并要?jiǎng)袼f(shuō)，如果他上課專心聽講的話，一定會(huì)更受歡迎。過了幾天，班長(zhǎng)說(shuō)他利用這種方式特別有效，他上課不再老盯著女生了，而且以前老不做筆記，現(xiàn)在也開始做起筆記來(lái)。沒娘的孩子早當(dāng)家，那是逼出來(lái)的。倘若孩子的父母親和班主任都立足于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，當(dāng)好后盾、顧問、導(dǎo)演，那么孩子們的自主能力一定比自然逼出來(lái)的要更強(qiáng)一些。當(dāng)然由于工作的疏忽，有時(shí)管理不到位，指導(dǎo)不到位，學(xué)生素質(zhì)起點(diǎn)低等現(xiàn)象，班干部未能及時(shí)盡職處理好日常事務(wù)，仍有待進(jìn)一步改革和完善工作方法。三、認(rèn)真反思、轉(zhuǎn)化后進(jìn)不管一個(gè)班級(jí)有多好，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的違紀(jì)現(xiàn)象?！皦膶W(xué)生”會(huì)做好事，“好學(xué)生”會(huì)做壞事。人是之所以為人，是因?yàn)樗袑?duì)真善美的追求。人也是動(dòng)物，所以他也必然存在著不自覺的一面。因而，學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)是在所難免的。主要在于如何去想方設(shè)法使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，也就是方法和方式是最為關(guān)鍵的。第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：學(xué)生違紀(jì)，先寫 500字說(shuō)明書，說(shuō)明書要求學(xué)生描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意說(shuō)明書不是保證書更加不是檢討書。因?yàn)槿绻龑?dǎo)得的話學(xué)生只會(huì)越來(lái)越討厭自己過錯(cuò)的行為，檢討書只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭老師，這樣做學(xué)生不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸的情緒。像我班許曼杰同學(xué)叛逆心理特別嚴(yán)重，同學(xué)一說(shuō)到他的短處，他就翻臉；老師一批評(píng)他，他就和老師較勁。上學(xué)期聽寫英語(yǔ)單詞時(shí)他偷看，被我發(fā)現(xiàn)。我引導(dǎo)他寫說(shuō)明書，他這樣寫：我自從讀初一開始對(duì)英語(yǔ)這科目就很不感興趣，是因?yàn)槔蠋煂?duì)我態(tài)度不是很好，我也就跟著討厭英語(yǔ)了。于是，我便常常在英語(yǔ)課堂上搗亂，讓老師生氣，不讓老師過一節(jié)安靜的課堂，老師也這樣常常捉我去辦公室進(jìn)行“教育”，還給我講了一大堆道理，但我都把宏觀世界當(dāng)成耳邊風(fēng)，一邊進(jìn)別一邊出，但老師提醒我，收我上課安靜下來(lái)，認(rèn)真聽講對(duì)學(xué)習(xí)是有好處的，但我最后也沒改過來(lái)，還是那樣子，慢慢對(duì)英語(yǔ)就沒興趣了。到了初二的時(shí)候，我也常常和英語(yǔ)老師吵架，有一次大型發(fā)展，對(duì)老師發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，罵到老師無(wú)處可逃，但被教政治老師阻止了。從此，我也就對(duì)英語(yǔ)失去了自信力。升上了初三，開始對(duì)英語(yǔ)有信心，自從補(bǔ)習(xí)以來(lái)，我就不斷地努力學(xué)習(xí)。剛開始的時(shí)候我還覺得很好，但到正式開學(xué)的那天，全班搬過了新的教室里，我也就開始不愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，老師講的我也沒聽懂，自己不喜歡問英語(yǔ)老師，日子一天一天的過，英語(yǔ)單詞一天比一天多，我也就是一天比一天落后，也就足夠的自信力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我保證以后要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上課做到不說(shuō)話，不睡覺，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真做好筆記，讓老師對(duì)我有信心。（XX年年10月28日）雖然說(shuō)明書不長(zhǎng)，語(yǔ)句也不通順，出錯(cuò)的地方很多，但是看得出他是真誠(chéng)的，也表明對(duì)我的信任。身為一個(gè)教育工作者，要學(xué)會(huì)走近學(xué)生的心靈，只有這樣你才能真正了解他們，其實(shí)他們比我們更需要被尊重和理解。針對(duì)曼杰，我想有機(jī)會(huì)的話也應(yīng)多與他加強(qiáng)交流，我相信這個(gè)學(xué)生很壞，但我更相信他內(nèi)心一定也有真善美的種子。后來(lái)，班長(zhǎng)許恭純說(shuō)，剛開始的時(shí)候，很討厭這個(gè)人，慢慢地發(fā)現(xiàn)他有很大的改變，也就不再討厭了，這樣看來(lái)曼杰確實(shí)在不斷進(jìn)步，值得欣慰。第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，他們是外服內(nèi)憎。后來(lái)在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做："退三進(jìn)一"，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂2018年秋季幼兒園小班家教心得對(duì)于生活，每個(gè)人理解都不一樣。關(guān)于孩子，關(guān)于成長(zhǎng)，你看重的又是什么呢？和寶貝一起成長(zhǎng)，是我和老公都認(rèn)同的育兒觀。于是，陪伴寶貝成長(zhǎng)的四年里，我們似乎也逐漸摸索出一些教育孩子的方法?，F(xiàn)在談?wù)劚救说囊恍┯齼盒牡皿w會(huì)吧。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼寶貝快四周歲了，從寶寶呱呱落地的那一刻，寶寶的每時(shí)每刻牽動(dòng)我的喜怒哀樂，回首身后留下的一串腳印，心里感概萬(wàn)千從懷孕的喜悅，到寶貝出生之后的慌亂；從寶貝第一次生病時(shí)的不知所措到現(xiàn)在可以從容面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的每一次小挫折相信很多家庭對(duì)孩子是有求必應(yīng)， 含在嘴里怕化，捂在手里怕熱不知不覺中孩子養(yǎng)成了飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的習(xí)慣，久而久之，孩子就沒了自主獨(dú)立性。其實(shí)我們做父母應(yīng)該多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。通過獨(dú)立做事，孩子就能體會(huì)到其中的快樂，這也能幫助他建立起自信心。記得寶貝第一次幫忙做家務(wù)是在一次偶然的機(jī)會(huì)， 以前每次我要打掃衛(wèi)生的時(shí)候總讓他看米奇妙妙屋或天線寶寶。但因?yàn)榇驋叩臅r(shí)候有點(diǎn)長(zhǎng)為了不讓寶貝看太久的電視，于是，我俯下身子親切地對(duì)他說(shuō)：寶貝，你不是長(zhǎng)大了嗎 ？能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？沒想到正看得入迷的寶貝頓時(shí)兩眼發(fā)光：好哇，好哇！于是我們開始分工合作，我掃地寶貝倒垃圾，我拖地寶貝擦桌子，我洗衣服寶貝洗襪子。他不但沒喊累反而做得很開心，還不忘吩咐我下次他還要幫忙。因此，孩子嘗試做某件事時(shí)，我們不用怕他做得不好，只要他付出了努力，不論結(jié)果如何都要給予認(rèn)可與揚(yáng)。我的寶貝從小是一個(gè)活潑、愛笑的孩子。記得寶貝三周歲左右的時(shí)候，有一個(gè)鄰居經(jīng)常來(lái)我家，大家相處融洽，也很隨意,經(jīng)?；ハ嚅_玩笑。寶貝也很喜歡去她家玩，有時(shí)忙的時(shí)候我都會(huì)把寶寶寄在她家。剛開始并不覺得怎么樣，結(jié)果過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)寶寶和外人打交道的時(shí)候流露出不自信，說(shuō)話時(shí)不像以前那么大方了，經(jīng)常欲言又止，眼神猶疑躲閃，不喜歡跟人打交道。這讓我有點(diǎn)著急，但一下子找不到在原因所在。有一天寶寶從鄰居家回來(lái)，我看出寶寶有哭過的痕跡，問他怎么了，寶寶說(shuō)：我要回家，伯伯說(shuō)你不要我了，回外婆家去了，家里沒人。寶寶嚇壞了，大哭起來(lái)，這時(shí)我才知道他們經(jīng)常捉弄孩子。有時(shí)會(huì)做出找把刀子割小雞雞的之類的動(dòng)作或教他做些錯(cuò)誤的事。當(dāng)時(shí)我很生氣但自己又不在場(chǎng)，也許大人認(rèn)為只是逗孩子著急一下，哭一下鼻子，一笑就沒事，其實(shí)這些行為會(huì)給孩子心理上造成傷害，它對(duì)孩子來(lái)說(shuō)毫無(wú)趣味，只會(huì)讓孩子不安和不被尊重的感覺，增加孩子的社交恐懼和對(duì)他人的不信任。所以我覺得遇到這種問題，作為家長(zhǎng)可以禮貌地制止。孩子的性格不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要。我覺得對(duì)待孩子，必須具備耐心、愛心和細(xì)心。在這方面，自己最缺乏的是耐心。由于我是個(gè)急性子的人，寶寶有時(shí)犯錯(cuò)，我便按奈不住自己，很嚴(yán)厲批評(píng)有時(shí)還會(huì)使用暴力。雖然寶寶每次都很乖的改了過來(lái)，但每次都讓他很不高興，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。時(shí)間一久我發(fā)現(xiàn)寶寶在我的影響下脾氣變得很暴躁。這讓我意識(shí)到之前的做法是多么的錯(cuò)誤。之后寶貝每次做錯(cuò)事，我試著用心平氣和的口氣跟他好好溝通，結(jié)果還是不錯(cuò)的。寶寶不僅改掉了壞習(xí)慣，脾氣也沒以前那么暴躁。所以，我們不要一味去強(qiáng)求，命令孩子，可以多采用溝通辦法，語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)，尊重孩子，放下架子和孩子講話。 Xx寶貝，此時(shí)媽媽感觸良多，有些話也想借此對(duì)你說(shuō)說(shuō)：回首陪你走過的這四年，有過辛酸，有過淚水，也有過歡聲和笑語(yǔ)。值得高興的是，在我們一家人的陪伴下，你學(xué)會(huì)本領(lǐng)也越來(lái)越多了，也越來(lái)越懂事了。媽媽你要好好休息，乖乖吃藥這樣才會(huì)好。那一刻，我覺得你長(zhǎng)大了，媽媽感動(dòng)到快落