書實(shí)用香班級(jí)事跡材料

書適用香班級(jí)事跡資料書適用香班級(jí)事跡資料3/3書適用香班級(jí)事跡資料書香班級(jí)事跡資料書香伴我行莎士比亞從前說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品.生活里沒(méi)有書籍,就憂如沒(méi)有陽(yáng)光;知慧里沒(méi)有書籍,就憂如鳥兒沒(méi)有翅膀。歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò)：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以念書為本。念書關(guān)于一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不言而喻的，為了使學(xué)生對(duì)念書有濃重的興趣，愛念書，樂(lè)念書，會(huì)自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華，廣闊眼界，陶冶性情，吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，并培養(yǎng)優(yōu)異的閱讀質(zhì)量和閱讀習(xí)慣，全面提升學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)。結(jié)合本班實(shí)質(zhì)，張開了“書香伴我行”念書活動(dòng)。一、創(chuàng)立書香氣氛1、建立多元化的念書網(wǎng)絡(luò)。建立“我的小書廚”、“我們的圖書角”，并實(shí)現(xiàn)資源共享。2、經(jīng)過(guò)課內(nèi)多角度的存心識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握必然的閱讀策略。在時(shí)間上要求每日課余保證最少半小時(shí)閱讀，做好念書筆錄。每人每周最罕有三次摘抄，并進(jìn)行念書心得溝通。3、師生共讀。我每周建立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，嚴(yán)禁時(shí)進(jìn)行閱讀溝通課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等領(lǐng)悟人物的性格特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生宣告獨(dú)到看法；組織學(xué)生選擇適合自己特點(diǎn)的文章（或書籍），進(jìn)行感情朗誦或復(fù)述訓(xùn)練。平時(shí)，我除閱讀規(guī)定的必念書目外，還要閱讀教師必念書目并做好念書筆錄，促使師生共讀，進(jìn)而達(dá)到授課相長(zhǎng)的目的。4、在教室黑板上方，開設(shè)“格言廣角”、“成語(yǔ)天地”、“詩(shī)歌小園”引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解積累。二、搭建書香平臺(tái)1、組織語(yǔ)文活動(dòng)。在晨檢時(shí)間張開“經(jīng)典美文朗誦活動(dòng)”，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成欣賞感覺(jué)美的文章。用午間課前5分鐘時(shí)間，開設(shè)“文學(xué)欣賞”、“詩(shī)詞天地”、“成語(yǔ)擂臺(tái)”等欄目，讓一位同學(xué)以經(jīng)過(guò)閱讀收集的名人名言、好句佳篇、成語(yǔ)故事等作為內(nèi)容，上講臺(tái)進(jìn)行口頭溝通，與其他同學(xué)對(duì)話。2、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量供應(yīng)機(jī)遇讓學(xué)生實(shí)時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拓展技術(shù)，；經(jīng)過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生溝通從閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行念書心得溝通會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)質(zhì)談念書領(lǐng)悟，互相溝通，促使知識(shí)內(nèi)化；張開成語(yǔ)接龍?jiān)姼枥收b等豐富多彩的的活動(dòng)；舉辦優(yōu)異念書筆錄展覽，激發(fā)學(xué)生的念書熱情，促使學(xué)生自覺(jué)地獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提升自己的能力。3、建立課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)閱讀成長(zhǎng)記錄袋，把在閱讀過(guò)程中記錄的念書筆錄、好書介紹、某一專題的研究小論文、所編的念書小報(bào)等念書資料收藏在內(nèi)，每學(xué)期組織溝通展評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的閱讀歷程進(jìn)行自我議論和反思，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，并對(duì)自己提出新的目標(biāo)。4、為認(rèn)識(shí)決學(xué)生課外讀物的根源問(wèn)題，提升學(xué)校圖書設(shè)備的使用率和圖書借閱率，我呼吁學(xué)生在課余時(shí)間加入到念書活動(dòng)中，張開“快樂(lè)念書”活動(dòng)，有選擇的給學(xué)生供應(yīng)充分的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書香健康成長(zhǎng)。三、爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，我們整個(gè)班級(jí)把活動(dòng)張開的有板有眼，取得了優(yōu)異的奏效。1、把念書活動(dòng)規(guī)范化。利用教室的墻壁作為顯現(xiàn)欄，顯現(xiàn)學(xué)生作品，優(yōu)異作文，念書筆錄讀后感想想等。每個(gè)月進(jìn)行念書報(bào)告活動(dòng)。溝通念書方法念書領(lǐng)悟。評(píng)比好的讀后感想想念書筆錄。每個(gè)月評(píng)出“念書之星”，顯現(xiàn)生活照，評(píng)選原因，念書格言等。每個(gè)月出一期念書月報(bào)，由文學(xué)興趣小組達(dá)成。每周在黑板上寫念書格言，每周一介紹“本周好書”。圓滿學(xué)習(xí)園地，介紹名人讀書方法。、念書賞賜了學(xué)生優(yōu)異的氣質(zhì)風(fēng)采，所謂“腹有詩(shī)書氣自華”嘛，在我們班級(jí)里同學(xué)們都禮貌待人，沒(méi)有打斗打斗的現(xiàn)象發(fā)生；同學(xué)之間有友好的氣氛，互相幫助，友好團(tuán)結(jié)；念書能夠益智，學(xué)生能夠運(yùn)用書籍知識(shí)適合的解決生活中的一些問(wèn)題，讓他們成熟智慧起來(lái)。、在念書活動(dòng)中，有很多同學(xué)獲取了突出的成績(jī)，“書博士”姚雙，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且在古冶區(qū)舉行的征文競(jìng)賽中2次獲獎(jiǎng)，“念書狀元”戴一鳴的作文也在古冶區(qū)獲優(yōu)異獎(jiǎng)，并參加了此次念書作文競(jìng)賽。還有很多同學(xué)積極的寫作，并向報(bào)社投稿。4、念書活動(dòng)賞賜了學(xué)生以靈性，我們班級(jí)里學(xué)生經(jīng)常自編自導(dǎo)自演情景劇、課本劇，其中李琪冉、仲崇迪