卡通暑假生活模板課件

卡通暑假生活PPT模板幽默來自智慧，惡語來自無能卡通暑假生活PPT模板卡通暑假生活PPT模板幽默來自智慧，惡語來自無能SUMMERTIME暑生活CES目錄我的學習我的總結數(shù)學運算是人們?nèi)粘Ｉ畹幕灸芰?。?shù)學對培養(yǎng)學生的學習習慣、思維、情感、意志等有著重要的影響，關系著學生健康人格的發(fā)展。在初中學科教學中，數(shù)學學科所占比重較大。在新課改的背景下，農(nóng)村初中數(shù)學教學方法出現(xiàn)了諸多問題，已不適應新形勢的發(fā)展需要。因此，研究新課改下農(nóng)村初中數(shù)學教學具有十分重要的現(xiàn)實意義。一、當前農(nóng)村初中數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題當前我國農(nóng)村初中數(shù)學教學現(xiàn)狀不容樂觀，還存在許多亟待解決的問題。這些問題主要源于傳統(tǒng)教學觀念的根深蒂固，在實際的教學過程中表現(xiàn)為教學觀念落后、以教師為傳授知識的主體、學生被動接受知識、數(shù)學課程設置與初中學生的學習能力不相符、師資力量整體薄弱等方面。（一）傳統(tǒng)教學觀念影響長期以來，傳統(tǒng)教學觀念對農(nóng)村教學的影響根深蒂固，很大程度上阻礙了農(nóng)村教育的發(fā)展。農(nóng)村發(fā)展水平相對城市較為落后，教學觀念陳舊，多以應試教育為主要價值觀念。教師在教學過程中注重知識的傳授，忽視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這與新課程標準提出的素質(zhì)教育理念相違背，使得當前農(nóng)村教學質(zhì)量跟不上，嚴重阻礙了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。（二）教學方法、手段落后目前農(nóng)村教育各方面條件都比較落后。在實際教學過程中，初中數(shù)學教師教學方法單一，無法引進現(xiàn)代化教學手段。農(nóng)村教學條件有限，不能滿足學生學習所需，在一定程度上限制了學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，難以保障學生對數(shù)理知識做到充分認識以及實踐性教學的有效開展，從而造成農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村數(shù)學教師很少針對初中生的身心發(fā)展特點設計與之相適應的教學內(nèi)容，同時教學過程中也缺少對初中學生運用數(shù)學知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，未能從生活和實踐方面來考慮初中數(shù)學課程教學。這樣的教學方法導致學生只會生搬硬套數(shù)學計算規(guī)則，無法構建數(shù)學知識框架，不理解數(shù)學概念，不明白算理，因此無法在數(shù)學計算中應付各種題型[1]。久而久之，就會造成學生相關知識的匱乏，繼而影響往后深入學習時對數(shù)學的準確理解和運用。（三）課程設置不合理在農(nóng)村數(shù)學教學過程中，課程設置不合理也是當前農(nóng)村教育教學的主要問題之一。由于農(nóng)村地處偏遠，信息相對閉塞，經(jīng)濟較城市發(fā)展落后，農(nóng)村教師在長期的信息閉塞環(huán)境中，逐漸形成固定的教學模式，從而忽略了課程設置的重要性。農(nóng)村初中課程設置缺乏彈性，課程時間安排緊湊，課程內(nèi)容與初中生的學習能力不相符，導致學生在長時間的學習中，對數(shù)學計算提不起興趣，繼而望數(shù)生厭，對學習數(shù)學失去信心。（四）師資力量整體薄弱農(nóng)村學校師資力量匱乏，師資老齡化是目前農(nóng)村學校面臨的重要問題，師資薄弱使得農(nóng)村數(shù)學教學陷入了困境。初中數(shù)學教學對教師的要求比較高，要求教師既要有數(shù)學專業(yè)的理論知識，又要具備將數(shù)學知識轉化為解決現(xiàn)實問題的能力。在初中數(shù)學教學中，只有將數(shù)學理論運用到實際的生活中講解，才能使學生更好地理解數(shù)理知識。目前我國農(nóng)村初中數(shù)學教師儲備不足，現(xiàn)有在職老師老齡化嚴重。現(xiàn)代教育理念不斷更新[2]，使得農(nóng)村初中數(shù)學師資與新課改下初中數(shù)學的能力要求不相符，這對初中學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)有著非常不利的影響。二、新課改下優(yōu)化農(nóng)村初中數(shù)學教學的策略為了改善農(nóng)村初中數(shù)學教學現(xiàn)狀，在新課程標準的背景下，優(yōu)化農(nóng)村初中數(shù)學教學，可從轉變傳統(tǒng)教學觀念，改進現(xiàn)有的教學方法、手段，合理設置數(shù)學課程以及增強農(nóng)村初中數(shù)學教學師資力量這幾方面入手，有效提高農(nóng)村初中數(shù)學教學質(zhì)量。（一）轉變教學觀念數(shù)學學科對于初中生而言是一門枯燥、抽象、難以理解的課程。比如對于數(shù)學計算題，多數(shù)農(nóng)村初中數(shù)學教師認為學生只需掌握數(shù)學運算的基本方法即可，而不對學生講解任何數(shù)學原理。這樣的教學觀念容易誤導學生認為數(shù)學知識只是生硬的理論和運算方法，導致學生只會生搬硬套數(shù)學計算規(guī)則，不理解數(shù)學概念，在枯燥的學習過程中逐漸對數(shù)學失去信心。因此，農(nóng)村初中數(shù)學教師應轉變傳統(tǒng)的教學觀念，注重數(shù)理知識的講解，使學生更好地理解數(shù)學概念，提高學生構建數(shù)學模型解決實際問題的能力。數(shù)學學科的實用性較強，教師在注重對學生進行理論化教學的同時，應加強學生運用數(shù)學知識解決問題的訓練，突出培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學的能力。因此，農(nóng)村初中數(shù)學教師應轉變傳統(tǒng)的教學觀念，明確教學培養(yǎng)目標，設計明確的教學任務，加大對初中數(shù)學課程的學習、教學以及教研的力度。同時，數(shù)學教師可通過開展各種實踐活動調(diào)動學生參與教學的積極性，引導學生主動學習，使學生充分認識到數(shù)學知識的重要性。（二）改進教學方法、手段改進數(shù)學教學方法和手段是新課程標準下優(yōu)化農(nóng)村初中數(shù)學教學的有效途徑。在農(nóng)村初中數(shù)學教學過程中，教師應積極運用現(xiàn)代化的教學方法和手段，培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學效率。教師要激發(fā)初中學生學習數(shù)學的興趣，使其全身心投入到數(shù)學學習中，這樣就能夠達到事半功倍的效果。要讓學生將數(shù)學當做一種工具，運用其解決實際生活中的各種問題，從而切實體會到數(shù)學的精妙和意義。由于數(shù)學知識較為抽象，在具體教學中，教師可以創(chuàng)設各種教學情境，改變枯燥乏味的教學方法，將數(shù)學知識帶入到生活中，引起學生的濃厚興趣，提高教學效率。準確的數(shù)學計算來自對數(shù)理的準確理解。因此，在教學過程中，計算教學必須從算理教學開始。比如在講解二元一次方程時，可以引入生活中的數(shù)學問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。如現(xiàn)在有足夠的1元錢和2元錢，如果要拿1張10元的紙幣換成1元和2元的紙幣，問學生共有多少種換法？這就一下子引發(fā)了學生的興趣。學生們討論激烈，最終提出：將1元紙幣看做的張數(shù)為x，2元紙幣的張數(shù)看做為y，則可以得到方程x+2y=10，求解這個方程的非負整數(shù)解，可得6種解法。這不僅增進了學生對二元一次方程的理解，還培養(yǎng)了學生的建模思想。（三）合理設置數(shù)學課程農(nóng)村初中數(shù)學教學，應結合農(nóng)村教學的實際情況合理設置初中數(shù)學課程。學校在加強教師現(xiàn)代教育理念培訓力度的同時，還應根據(jù)農(nóng)村學生的身心發(fā)展特點以及生活影響因素，制定與之相適應的教學內(nèi)容。教師要將初中數(shù)學課程的開設與學生的實際學習能力和條件緊密聯(lián)系起來，精心設計數(shù)學教學流程，設計出一些符合本地實際，并具有鄉(xiāng)土氣息的數(shù)學題目[3]，增強學生學習數(shù)學的興趣，使學生了解到數(shù)學的實用性，讓學生在課堂上輕松掌握數(shù)學的基礎知識，能夠靈活運用數(shù)學知識解決實際問題，充分了解并掌握數(shù)學運算，保證學生在學校能夠系統(tǒng)性地學習到大綱標準所要求的數(shù)學知識和技能。（四）提高教師教學水平提高農(nóng)村教師教學水平，是新課改下農(nóng)村初中數(shù)學教學亟待解決的問題之一。目前我國農(nóng)村初中數(shù)學教師存在教學理念陳舊、各種培訓跟不上等問題。因此，需通過多種途徑展開對農(nóng)村初中數(shù)學教師的培訓，加大初中數(shù)學教師教育教改力度，使教師積極投身到農(nóng)村初中數(shù)學教學中，努力形成初中數(shù)學教育教研的自覺性和主動性。學校可安排初中數(shù)學教師定期到城市中學進行考察，使他們更廣泛地了解現(xiàn)代教學理念。教師從而言傳身教，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。領導定期開展對現(xiàn)有初中數(shù)學教師的培訓，使農(nóng)村數(shù)學教師掌握數(shù)學課程標準，轉變原有的教學觀念，積極引用能夠提高教學效率的教學方式和方法，探索農(nóng)村初中數(shù)學教育的特點和規(guī)律，針對農(nóng)村初中數(shù)學教育現(xiàn)狀，制定相應的教學改革措施，切實提高農(nóng)村初中數(shù)學教學質(zhì)量。【引言物理學是一門與我們的生活聯(lián)系非常緊密的課程，物理対國家和人民有很大貢獻。未來國家高科技的發(fā)展和創(chuàng)新。要求我們更努力地學習物理，另外，學習物理需要我們勤于動手、勤于觀察，多思索、多探究。一、初中物理教學的現(xiàn)狀初中物理教學雖然提出了新的課程改革要求，但是目前還是存在很多問題，如很多學校偏重應試教育，只關注孩子的考試成績，而忽略了孩子的素質(zhì)教育，忽略了孩子自主學習、自主動手、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。一些老師教學方式比較單一，課堂缺少互動和實踐，主要是老師講學生聽，物理試驗設備有待更新，教師專業(yè)要求還需加強。初中物理是一門實踐動手性很強的課程，課外實踐可以培養(yǎng)學生的科學探究能力、動手能力、好奇心、求知欲。如果老師能夠帶領學生走出照本宣科，讓學生死記硬背物理公式、枯燥的物理理論的教學模式，而是采用把課外實踐作為物理學習的重要手段的模式，那么物理學習將成為一門非常有趣的課程實踐教學。目前初中物理實踐教學雖然有很大改進，正在向科學探究式的教學方式改革，但還是存在一些缺陷。1.教學方式落后，不能與時俱進有很多思想較為傳統(tǒng)的老師還是固守老一套的學習方法，只注重課堂知識理論概念的傳授，照本宣科的教學方式在貧困的農(nóng)村尤為普遍，很多老師在教學的時候不注重教學方法的重要性，只讓學生記住這個現(xiàn)象、理論，而沒能讓學生真正明白、理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)，只是一味地記知識點做題目，海題戰(zhàn)術成了他們學習物理的途徑，忽略了教學實踐的重要性。一些老師認為做物理實驗是浪費學生的時間，覺得學好課本知識，考試取得好的成績才是最重要的，而把做實驗簡化為講實驗。一些鄉(xiāng)村學校物理設施十分落后，為了節(jié)約學校資金，根本無力買很多物理設備，致使學生失去了很多做物理實驗的機會。2.學校物理教學設備落后城市學校的物理教學設備很齊全，學生有很多機會做物理實驗，但是中國還有很多農(nóng)村學生，由于資金短缺，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的校長為了節(jié)約資金，減少支出，就減少了很多物理設備，這讓很多學生失去了做實驗的機會。3.教師教學觀念落后很多有資歷的老教師教學觀念很落后，他們更加注重課本理論知識的傳授，而沒有意識到興趣才是學生最好的老師，只要學生有了興趣，課堂效率才會起到良好的效果，另外，教學方法也和學生的學習效率息息相關。很多老師認為物理實踐活動只是帶著學生玩，是在浪費時間，這種單一的教學方式制約了學生思維和智慧的發(fā)展，壓制了學生學習能力和創(chuàng)新能力的提升。二、初中物理教學未來的發(fā)展方向1.教學方式的變化隨著21世紀網(wǎng)絡時代的到來，各種先進科學技術快速出爐，各種新型產(chǎn)品層出不窮，物理教學也不能再采用單純的滿堂灌式的教學方式。物理教學方式越來越豐富，教師可以通過網(wǎng)絡平臺，借助多樣化的教學手段，如計算機軟件、幻燈片等儀器設備，將一些重要的課程知識點制成課件，將一些復雜的實驗現(xiàn)象做成圖片放給同學們看，或者將一些做實驗的步驟清晰地通過視頻放給同學們看，便于同學們清楚地觀察到實驗現(xiàn)象，達到事半功倍的效果。2.教學內(nèi)容重點的轉變和教學觀念的更新改變傳統(tǒng)的照本宣科的教學模式，將物理課堂學習的重點放在物理課堂實踐上，學校組織更多的教師培訓課程，讓更多的老師轉變傳統(tǒng)的教課方式，學習物理實驗專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，更加專業(yè)地教學生做物理實驗，讓學生更加清楚地了解物理實驗步驟，激發(fā)學生的學習激情，讓學生愛上物理，主動發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象，把物理中學到的知識應用到實際生活中。這才是未來物理教學應該大力發(fā)展的方向。3.學習方式的轉變學習方式不僅僅是我們獲取知識的方式，一個好的學習方式能夠帶給我們不一樣的人生，因為學習方式體現(xiàn)的是一個人的思維能力、感情升華、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式。國家需要創(chuàng)新型人才，更多的公司招聘的也是那種善于發(fā)現(xiàn)問題、有創(chuàng)新精神的人，因此，學生應該從小養(yǎng)成善于思考、勇于創(chuàng)新的精神。要學會合作學習、探究學習。不管是學習理論還是做實驗，都需要小組合作。通過小組合作，大家一起做實驗，小組實踐，才能取得更好的學習效果。由此可見實驗教學的重要性。結語當前，國內(nèi)外中學物理改革正朝著多樣化的方向發(fā)展，把具有時代氣息的現(xiàn)代科學技術納入物理課已經(jīng)成為勢不可當?shù)陌l(fā)展趨勢，自主學習、探究學習是物理課堂必不可少的改革話題。物理實驗課程將越來越受學校的重視，結合電子信息技術的物理實驗室將是學校的重點投資?？ㄍㄊ罴偕頟PT模板幽默來自智慧，惡語來自無能卡通暑假生活1SUMMERTIME暑生活CESSUMMERTIME2卡通暑假生活模板課件3卡通暑假生活模板課件4卡通暑假生活模板課件5卡通暑假生活模板課件6開心的回憶開心的7卡通暑假生活模板課件8我我9有的蓋智游M有的蓋智游10集回集回11卡通暑假生活模板課件12卡通暑假生活模板課件13卡通暑假生活模板課件14卡通暑假生活模板課件15卡通暑假生活模板課件16卡通暑假生活模板課件17卡通暑假生活模板課件18卡通暑假生活模板課件19卡通暑假生活模板課件20卡通暑假生活模板課件21卡通暑假生活模板課件22謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?3卡通暑假生活PPT模板幽默來自智慧，惡語來自無能卡通暑假生活PPT模板卡通暑假生活PPT模板幽默來自智慧，惡語來自無能SUMMERTIME暑生活CES目錄我的學習我的總結數(shù)學運算是人們?nèi)粘Ｉ畹幕灸芰?。?shù)學對培養(yǎng)學生的學習習慣、思維、情感、意志等有著重要的影響，關系著學生健康人格的發(fā)展。在初中學科教學中，數(shù)學學科所占比重較大。在新課改的背景下，農(nóng)村初中數(shù)學教學方法出現(xiàn)了諸多問題，已不適應新形勢的發(fā)展需要。因此，研究新課改下農(nóng)村初中數(shù)學教學具有十分重要的現(xiàn)實意義。一、當前農(nóng)村初中數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題當前我國農(nóng)村初中數(shù)學教學現(xiàn)狀不容樂觀，還存在許多亟待解決的問題。這些問題主要源于傳統(tǒng)教學觀念的根深蒂固，在實際的教學過程中表現(xiàn)為教學觀念落后、以教師為傳授知識的主體、學生被動接受知識、數(shù)學課程設置與初中學生的學習能力不相符、師資力量整體薄弱等方面。（一）傳統(tǒng)教學觀念影響長期以來，傳統(tǒng)教學觀念對農(nóng)村教學的影響根深蒂固，很大程度上阻礙了農(nóng)村教育的發(fā)展。農(nóng)村發(fā)展水平相對城市較為落后，教學觀念陳舊，多以應試教育為主要價值觀念。教師在教學過程中注重知識的傳授，忽視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這與新課程標準提出的素質(zhì)教育理念相違背，使得當前農(nóng)村教學質(zhì)量跟不上，嚴重阻礙了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。（二）教學方法、手段落后目前農(nóng)村教育各方面條件都比較落后。在實際教學過程中，初中數(shù)學教師教學方法單一，無法引進現(xiàn)代化教學手段。農(nóng)村教學條件有限，不能滿足學生學習所需，在一定程度上限制了學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，難以保障學生對數(shù)理知識做到充分認識以及實踐性教學的有效開展，從而造成農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村數(shù)學教師很少針對初中生的身心發(fā)展特點設計與之相適應的教學內(nèi)容，同時教學過程中也缺少對初中學生運用數(shù)學知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，未能從生活和實踐方面來考慮初中數(shù)學課程教學。這樣的教學方法導致學生只會生搬硬套數(shù)學計算規(guī)則，無法構建數(shù)學知識框架，不理解數(shù)學概念，不明白算理，因此無法在數(shù)學計算中應付各種題型[1]。久而久之，就會造成學生相關知識的匱乏，繼而影響往后深入學習時對數(shù)學的準確理解和運用。（三）課程設置不合理在農(nóng)村數(shù)學教學過程中，課程設置不合理也是當前農(nóng)村教育教學的主要問題之一。由于農(nóng)村地處偏遠，信息相對閉塞，經(jīng)濟較城市發(fā)展落后，農(nóng)村教師在長期的信息閉塞環(huán)境中，逐漸形成固定的教學模式，從而忽略了課程設置的重要性。農(nóng)村初中課程設置缺乏彈性，課程時間安排緊湊，課程內(nèi)容與初中生的學習能力不相符，導致學生在長時間的學習中，對數(shù)學計算提不起興趣，繼而望數(shù)生厭，對學習數(shù)學失去信心。（四）師資力量整體薄弱農(nóng)村學校師資力量匱乏，師資老齡化是目前農(nóng)村學校面臨的重要問題，師資薄弱使得農(nóng)村數(shù)學教學陷入了困境。初中數(shù)學教學對教師的要求比較高，要求教師既要有數(shù)學專業(yè)的理論知識，又要具備將數(shù)學知識轉化為解決現(xiàn)實問題的能力。在初中數(shù)學教學中，只有將數(shù)學理論運用到實際的生活中講解，才能使學生更好地理解數(shù)理知識。目前我國農(nóng)村初中數(shù)學教師儲備不足，現(xiàn)有在職老師老齡化嚴重?，F(xiàn)代教育理念不斷更新[2]，使得農(nóng)村初中數(shù)學師資與新課改下初中數(shù)學的能力要求不相符，這對初中學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)有著非常不利的影響。二、新課改下優(yōu)化農(nóng)村初中數(shù)學教學的策略為了改善農(nóng)村初中數(shù)學教學現(xiàn)狀，在新課程標準的背景下，優(yōu)化農(nóng)村初中數(shù)學教學，可從轉變傳統(tǒng)教學觀念，改進現(xiàn)有的教學方法、手段，合理設置數(shù)學課程以及增強農(nóng)村初中數(shù)學教學師資力量這幾方面入手，有效提高農(nóng)村初中數(shù)學教學質(zhì)量。（一）轉變教學觀念數(shù)學學科對于初中生而言是一門枯燥、抽象、難以理解的課程。比如對于數(shù)學計算題，多數(shù)農(nóng)村初中數(shù)學教師認為學生只需掌握數(shù)學運算的基本方法即可，而不對學生講解任何數(shù)學原理。這樣的教學觀念容易誤導學生認為數(shù)學知識只是生硬的理論和運算方法，導致學生只會生搬硬套數(shù)學計算規(guī)則，不理解數(shù)學概念，在枯燥的學習過程中逐漸對數(shù)學失去信心。因此，農(nóng)村初中數(shù)學教師應轉變傳統(tǒng)的教學觀念，注重數(shù)理知識的講解，使學生更好地理解數(shù)學概念，提高學生構建數(shù)學模型解決實際問題的能力。數(shù)學學科的實用性較強，教師在注重對學生進行理論化教學的同時，應加強學生運用數(shù)學知識解決問題的訓練，突出培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學的能力。因此，農(nóng)村初中數(shù)學教師應轉變傳統(tǒng)的教學觀念，明確教學培養(yǎng)目標，設計明確的教學任務，加大對初中數(shù)學課程的學習、教學以及教研的力度。同時，數(shù)學教師可通過開展各種實踐活動調(diào)動學生參與教學的積極性，引導學生主動學習，使學生充分認識到數(shù)學知識的重要性。（二）改進教學方法、手段改進數(shù)學教學方法和手段是新課程標準下優(yōu)化農(nóng)村初中數(shù)學教學的有效途徑。在農(nóng)村初中數(shù)學教學過程中，教師應積極運用現(xiàn)代化的教學方法和手段，培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學效率。教師要激發(fā)初中學生學習數(shù)學的興趣，使其全身心投入到數(shù)學學習中，這樣就能夠達到事半功倍的效果。要讓學生將數(shù)學當做一種工具，運用其解決實際生活中的各種問題，從而切實體會到數(shù)學的精妙和意義。由于數(shù)學知識較為抽象，在具體教學中，教師可以創(chuàng)設各種教學情境，改變枯燥乏味的教學方法，將數(shù)學知識帶入到生活中，引起學生的濃厚興趣，提高教學效率。準確的數(shù)學計算來自對數(shù)理的準確理解。因此，在教學過程中，計算教學必須從算理教學開始。比如在講解二元一次方程時，可以引入生活中的數(shù)學問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。如現(xiàn)在有足夠的1元錢和2元錢，如果要拿1張10元的紙幣換成1元和2元的紙幣，問學生共有多少種換法？這就一下子引發(fā)了學生的興趣。學生們討論激烈，最終提出：將1元紙幣看做的張數(shù)為x，2元紙幣的張數(shù)看做為y，則可以得到方程x+2y=10，求解這個方程的非負整數(shù)解，可得6種解法。這不僅增進了學生對二元一次方程的理解，還培養(yǎng)了學生的建模思想。（三）合理設置數(shù)學課程農(nóng)村初中數(shù)學教學，應結合農(nóng)村教學的實際情況合理設置初中數(shù)學課程。學校在加強教師現(xiàn)代教育理念培訓力度的同時，還應根據(jù)農(nóng)村學生的身心發(fā)展特點以及生活影響因素，制定與之相適應的教學內(nèi)容。教師要將初中數(shù)學課程的開設與學生的實際學習能力和條件緊密聯(lián)系起來，精心設計數(shù)學教學流程，設計出一些符合本地實際，并具有鄉(xiāng)土氣息的數(shù)學題目[3]，增強學生學習數(shù)學的興趣，使學生了解到數(shù)學的實用性，讓學生在課堂上輕松掌握數(shù)學的基礎知識，能夠靈活運用數(shù)學知識解決實際問題，充分了解并掌握數(shù)學運算，保證學生在學校能夠系統(tǒng)性地學習到大綱標準所要求的數(shù)學知識和技能。（四）提高教師教學水平提高農(nóng)村教師教學水平，是新課改下農(nóng)村初中數(shù)學教學亟待解決的問題之一。目前我國農(nóng)村初中數(shù)學教師存在教學理念陳舊、各種培訓跟不上等問題。因此，需通過多種途徑展開對農(nóng)村初中數(shù)學教師的培訓，加大初中數(shù)學教師教育教改力度，使教師積極投身到農(nóng)村初中數(shù)學教學中，努力形成初中數(shù)學教育教研的自覺性和主動性。學?？砂才懦踔袛?shù)學教師定期到城市中學進行考察，使他們更廣泛地了解現(xiàn)代教學理念。教師從而言傳身教，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。領導定期開展對現(xiàn)有初中數(shù)學教師的培訓，使農(nóng)村數(shù)學教師掌握數(shù)學課程標準，轉變原有的教學觀念，積極引用能夠提高教學效率的教學方式和方法，探索農(nóng)村初中數(shù)學教育的特點和規(guī)律，針對農(nóng)村初中數(shù)學教育現(xiàn)狀，制定相應的教學改革措施，切實提高農(nóng)村初中數(shù)學教學質(zhì)量?！疽晕锢韺W是一門與我們的生活聯(lián)系非常緊密的課程，物理対國家和人民有很大貢獻。未來國家高科技的發(fā)展和創(chuàng)新。要求我們更努力地學習物理，另外，學習物理需要我們勤于動手、勤于觀察，多思索、多探究。一、初中物理教學的現(xiàn)狀初中物理教學雖然提出了新的課程改革要求，但是目前還是存在很多問題，如很多學校偏重應試教育，只關注孩子的考試成績，而忽略了孩子的素質(zhì)教育，忽略了孩子自主學習、自主動手、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。一些老師教學方式比較單一，課堂缺少互動和實踐，主要是老師講學生聽，物理試驗設備有待更新，教師專業(yè)要求還需加強。初中物理是一門實踐動手性很強的課程，課外實踐可以培養(yǎng)學生的科學探究能力、動手能力、好奇心、求知欲。如果老師能夠帶領學生走出照本宣科，讓學生死記硬背物理公式、枯燥的物理理論的教學模式，而是采用把課外實踐作為物理學習的重要手段的模式，那么物理學習將成為一門非常有趣的課程實踐教學。目前初中物理實踐教學雖然有很大改進，正在向科學探究式的教學方式改革，但還是存在一些缺陷。1.教學方式落后，不能與時俱進有很多思想較為傳統(tǒng)的老師還是固守老一套的學習方法，只注重課堂知識理論概念的傳授，照本宣科的教學方式在貧困的農(nóng)村尤為普遍，很多老師在教學的時候不注重教學方法的重要性，只讓學生記住這個現(xiàn)象、理論，而沒能讓學生真正明白、理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)，只是一味地記知識點做題目，海題戰(zhàn)術成了他們學習物理的途徑，忽略了教學實踐的重要性。一些老師認為做物理實驗是浪費學生的時間，覺得學好課本知識，考試取得好的成績才是最重要的，而把做實驗簡化為講實驗。一些鄉(xiāng)村學校物理設施十分落后，為了節(jié)約學校資金，根本無力買很多物理設備，致使學生失去了很多做物理實驗的機會。2.學校物理教學設備落后城市學校的物理教學設備很齊全，學生有很多機會做物理實驗，但是中國還有很多農(nóng)村學生，由于資金短缺，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的校長為了節(jié)約資金，減少支出，就減少了很多物理設備，這讓很多學生失去了做實驗的機會。3.教師教學觀念落后很多有資歷的老教師教學觀念很落后，他們更加注重課本理論知識的傳授，而沒有意識到興趣才是學生最好的老師，只要學生有了興趣，課堂效率才會起到良好的效果，另外，教學方法也和學生的學習效率息息相關。很多老師認為物理實踐活動只是帶著學生玩，是在浪費時間，這種單一的教學方式制約了學生思維和智慧的發(fā)展，壓制了學生學習能力和創(chuàng)新能力的提升。二、初中物理教學未來的發(fā)展方向1.教學方式的變化隨著21世紀網(wǎng)絡時代的到來，各種先進科學技術快速出爐，各種新型產(chǎn)品層出不窮，物理教學也不能再采用單純的滿堂灌式的教學方式。物理教學方式越來越豐富，教師可以通過網(wǎng)絡平臺，借助多樣化的教學手段，如計算機軟件、幻燈片等儀器設備，將一些重要的課程知識點制成課件，將一些復雜的實驗現(xiàn)象做成圖片放給同學們看，或者將一些做實驗的步驟清晰地通過視頻放給同學們看，便于同學們清楚地觀察到實驗現(xiàn)象，達到事半功倍的效果。2.教學內(nèi)容重點的轉變和教學觀