圖案變形與技法概要課件

圖案變形與技法(1)概要服從真理，就能征服一切事物圖案變形與技法(1)概要圖案變形與技法(1)概要服從真理，就能征服一切事物880868圖案變形與技法滋練第一節(jié):圖案變化的目的圖案變化的目的:是各種寫生的紊材加工變化或成為具有一定實(shí)用價(jià)值的圖案形象。不同的裝飾用途有不同的制作工藝,圖案變化是從自然形戀到藝術(shù)形泉的創(chuàng)造。初中體育教學(xué)的目的與任務(wù)表現(xiàn)在鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動技術(shù)水平上，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)體育游戲是不可或缺的。在實(shí)際教學(xué)中，如何選擇與運(yùn)用體育游戲、體育游戲?qū)w育教學(xué)的促進(jìn)作用是什么等都是值得思考的問題。對此，我根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)，談幾點(diǎn)自己的看法，供大家參考。一、體育游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的某項(xiàng)技能，教學(xué)內(nèi)容一般會重復(fù)安排，所以學(xué)生對重復(fù)枯燥的訓(xùn)練不免感到厭煩，提不起興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這嚴(yán)重影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中正確選擇與運(yùn)用體育游戲，使游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，則可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，如上所說，初中體育教材內(nèi)容安排重復(fù)、練習(xí)持續(xù)，這樣學(xué)生的注意力往往會分散，影響教學(xué)效果。合理設(shè)計(jì)、正確選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的體育游戲來輔助教學(xué)，則會集中學(xué)生的注意力，使本來枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得具有娛樂性。二、教學(xué)中如何選擇體育游戲體育游戲作為初中體育教學(xué)的輔助手段，要掌握好選擇體育游戲的原則與方法，原則就是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，決不能論與形式，為游戲而游戲。正確選擇與運(yùn)用游戲從教育環(huán)節(jié)上要做到：1.在準(zhǔn)備階段，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，要選擇趣味性強(qiáng)、易于集中學(xué)生注意力、強(qiáng)度小的體育游戲，如“找朋友”“網(wǎng)大魚”等，以達(dá)到最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。2.在教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，要根據(jù)教材內(nèi)容選擇與技術(shù)強(qiáng)度合適的體育游戲。即把需要學(xué)生掌握的基本技術(shù)融于生動活潑的游戲中，通過游戲達(dá)到一定的運(yùn)動強(qiáng)度與技術(shù)掌握要求。當(dāng)然，也要把握時(shí)機(jī)，開始的講解、示范要規(guī)范、到位，不能利用游戲，動作技術(shù)掌握的初始階段也不適宜采用游戲，運(yùn)用體育游戲的最佳時(shí)期是在動作技能、認(rèn)知形成后的鞏固階段，實(shí)際上是通過游戲讓學(xué)生加深印象。3.課堂教學(xué)的放松環(huán)節(jié)，我一般會放一些舒緩的音樂，進(jìn)行短小的輕松愉快的放松練習(xí)與游戲，使處于亢奮狀態(tài)的學(xué)生大腦皮層得到轉(zhuǎn)移，使各個(gè)運(yùn)動器官得到更好的恢復(fù)，使情緒得到盡快調(diào)節(jié)。4.游戲中安全第一?！鞍踩笔撬畜w育項(xiàng)目包括體育游戲必須遵循的首要原則，如果出了安全事故，再好的游戲項(xiàng)目也沒有了意義，而且還會造成極大的負(fù)面影響。所以，運(yùn)用游戲一定要在確保安全的情況下進(jìn)行。第一，游戲器材要安全，使用前要逐個(gè)檢查，需要維修的及時(shí)修補(bǔ)；第二，游戲活動的內(nèi)容與形式要安全，教師也是要先檢查活動場地與器材，看是否有安全隱患。選擇的游戲一定要適合學(xué)生的年齡與體質(zhì)狀況，不可盲目地選擇強(qiáng)度高、難度大的體育游戲。5.有針對性地選擇游戲。低年級體育教學(xué)游戲內(nèi)容會占較大的比例，但到了高年級，游戲就僅僅作為教材的輔助或補(bǔ)充內(nèi)容。所以針對不同年級的學(xué)生，要合理選用體育游戲，才能有的放矢地為教學(xué)服務(wù)。在運(yùn)用體育游戲時(shí)，在考慮發(fā)展學(xué)生跑、跳、投能力的同時(shí)，還要注意提高其反應(yīng)性與靈敏性以及活動量與強(qiáng)度的要求。某項(xiàng)技術(shù)動作學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，這時(shí)再運(yùn)用體育游戲輔助，效果會很好。如學(xué)完短跑技術(shù)后可選擇接力競賽的游戲，熟練掌握運(yùn)球技術(shù)后，可以選用運(yùn)球游戲比賽。另外還要根據(jù)項(xiàng)目的不同來選擇不同類型的游戲：投擲項(xiàng)目注重投擲類游戲，跳躍項(xiàng)目可以考慮“跳山羊”之類的跳的游戲，這樣不僅能促進(jìn)對教材的掌握或熟練，還能利用游戲使單調(diào)的技術(shù)動作訓(xùn)練變成快樂學(xué)習(xí)。6.多樣化原則。體育游戲的手段、方法、形式與規(guī)則的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編要使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑呈現(xiàn)多元化，有選擇的空間，在體育游戲內(nèi)容設(shè)置或游戲方式選擇上要靈活多樣。游戲的多變性、條件的差異性、教學(xué)對象的多層次性等這些都要求體育游戲過程多樣化。因此，在創(chuàng)編體育游戲時(shí)，不能拘泥于單一的模式，要搜集大量的體育游戲素材，打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)編出豐富、多樣的體育游戲。總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺與實(shí)施，為初中體育教學(xué)提供了更寬廣的選擇空間，而體育游戲作為初中體育教學(xué)的主要載體，是體育教學(xué)的一大改革創(chuàng)新，極大地豐富了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們要認(rèn)識好、利用好體育游戲，它將為我們的體育教學(xué)增添活力和生機(jī)。生物是一門自然學(xué)科，與其他學(xué)科不同的是，它更具有趣味性，而如何使生物課堂變得妙趣橫生，在課堂上的互動教學(xué)方式顯得尤為重要，并且課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生對生物的理解程度。因此，在高中生物課堂中，應(yīng)多添加互動環(huán)節(jié)，將學(xué)生對生物課的興趣激發(fā)出來，使其愿意主動探討問題，增強(qiáng)他們在課堂上的積極性，也只有通過這種方式，才能獲得良好的教學(xué)成果，才能真正達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。一、實(shí)施案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力二、科學(xué)分工，增加互動多樣性同時(shí)，在貫徹實(shí)行互動教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)注意其多樣性?？梢宰寣W(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，成立小組后，同學(xué)之間應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的分工，按照不同的學(xué)習(xí)任務(wù)制訂不同的集體計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過程中互相學(xué)習(xí)、幫助，與老師建立多向的交流模式。例如，在講解食物鏈時(shí)，由小組內(nèi)的成員自行創(chuàng)意，將食物鏈用表演的形式表現(xiàn)出來。例如可以用“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米啃泥巴”或“螳螂捕蟬，黃雀在后”這樣的關(guān)系來形象地描述這幾種生物的關(guān)系，從而引申出生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量傳遞過程，并且分析這些生物在食物鏈中所處的位置，在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員集思廣益，在努力做好自己那份工作的同時(shí)積極為團(tuán)隊(duì)內(nèi)的其他小伙伴提供創(chuàng)意，而此時(shí)，老師也會變成一名合作者，為學(xué)生提供必要的支持，以發(fā)表自己的意見，促使方案變得更加完善。這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)在同一水平的學(xué)生安排在一起，可以找到老師平時(shí)會忽略的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生間可以用易于他們理解的方式相互討論、講解，從根本上解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并且這樣的課堂表演過程也可使學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，也能使課堂教學(xué)氛圍變得更加融洽，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三、加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動，構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)氛圍課堂氛圍主要依靠老師的教案設(shè)計(jì)與學(xué)生的主動參與，只有在教師的良好調(diào)度下，學(xué)生才能更好地融入課堂，成為課堂的主人。生物老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，就應(yīng)秉持將課堂活化的理念，突破傳統(tǒng)的授課模式，以多元化的教學(xué)方式增強(qiáng)與學(xué)生的互動，讓學(xué)生自由發(fā)揮其個(gè)性。比如，利用所有有實(shí)效的教具，比如實(shí)驗(yàn)、多媒體等，再現(xiàn)生物的生活環(huán)境、生理特征、生理結(jié)構(gòu)，增加教學(xué)的趣味性，把學(xué)生日?？床灰姷奈⒂^結(jié)構(gòu)和難以言表的抽象內(nèi)容通過這樣的方式直觀地展現(xiàn)出來。例如，在講解“細(xì)胞增殖”這一節(jié)時(shí)，老師配合相應(yīng)的教學(xué)Flash和課本插圖，向?qū)W生展示細(xì)胞分裂的動態(tài)變化過程，使學(xué)生牢固地掌握細(xì)胞分裂連貫的、動態(tài)的變化過程，使教學(xué)活動變得直觀、生動，以加深學(xué)生的印象和記憶，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的影片，以引起學(xué)生興趣且具有教學(xué)意義。在看完影片之后可以讓學(xué)生自由發(fā)揮觀后感，在交流的過程中，教師與學(xué)生可以各抒己見，也可讓秉持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論，辯論的目的不是為了最終的結(jié)果，而是盡量增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，在這樣輕松愉悅的練習(xí)氛圍中，學(xué)生將一些日常學(xué)習(xí)中的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。高中生物教學(xué)的課堂互動可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度與掌握度，教師應(yīng)積極思考，用創(chuàng)新思維構(gòu)建更為高效的教學(xué)模式，使學(xué)生更好地發(fā)揮其主人翁地位。只有不斷地創(chuàng)新與改革，才能完善課堂互動教學(xué)模式，真正服務(wù)于學(xué)生的生物學(xué)習(xí)。圖案變形與技法(1)概要服從真理，就能征服一切事物圖案變形與1880868圖案變形與技法滋練8808682圖案變形與技法概要課件3圖案變形與技法概要課件4圖案變形與技法概要課件5圖案變形與技法概要課件6上下左右對稱對稱式即以中心點(diǎn)或線為軸,分為不同的對稱形式,有左右對稱式上下對稱式和上下左右對稱式等。對稱式的特點(diǎn)為較平穩(wěn)有節(jié)奏感、裝飾性特強(qiáng)上下左右對稱7均衡式是一種自由組合的紋樣格式不求對稱,只求構(gòu)圖、造型均衡平穩(wěn)、韻律感強(qiáng)、自由生動。酒影均衡式8四、二方連續(xù)紋樣Esyea在進(jìn)行了單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)之后,散點(diǎn)式水平式作連續(xù)圖案的練習(xí),將單獨(dú)紋樣圖形連續(xù)向左右、上下等方向作連續(xù)排列,使之成為長條形連續(xù)組織圖案,它的基本排列格式可分為散點(diǎn)式、直立式、直立式整一剖式傾斜式、波浪式、水平式整一剖式、折線式、旋轉(zhuǎn)式等八種基本格式。戰(zhàn)式波浪式旋轉(zhuǎn)式四、二方連續(xù)紋樣9多2多210NHOUYENYR松簽額小谷NHOUYENY11圖案變形與技法概要課件12圖案變形與技法概要課件13圖案變形與技法概要課件14圖案變形與技法概要課件15圖案變形與技法概要課件16圖案變形與技法概要課件17圖案變形與技法概要課件18圖案變形與技法概要課件19圖案變形與技法概要課件20圖案變形與技法概要課件21圖案變形與技法概要課件22圖案變形與技法概要課件23圖案變形與技法概要課件24圖案變形與技法概要課件25圖案變形與技法概要課件26圖案變形與技法概要課件27圖案變形與技法概要課件28圖案變形與技法概要課件29圖案變形與技法概要課件30圖案變形與技法概要課件31圖案變形與技法概要課件32圖案變形與技法概要課件33圖案變形與技法概要課件34圖案變形與技法概要課件35圖案變形與技法概要課件36圖案變形與技法概要課件37圖案變形與技法概要課件3836、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!39圖案變形與技法(1)概要服從真理，就能征服一切事物圖案變形與技法(1)概要圖案變形與技法(1)概要服從真理，就能征服一切事物880868圖案變形與技法滋練第一節(jié):圖案變化的目的圖案變化的目的:是各種寫生的紊材加工變化或成為具有一定實(shí)用價(jià)值的圖案形象。不同的裝飾用途有不同的制作工藝,圖案變化是從自然形戀到藝術(shù)形泉的創(chuàng)造。初中體育教學(xué)的目的與任務(wù)表現(xiàn)在鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動技術(shù)水平上，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)體育游戲是不可或缺的。在實(shí)際教學(xué)中，如何選擇與運(yùn)用體育游戲、體育游戲?qū)w育教學(xué)的促進(jìn)作用是什么等都是值得思考的問題。對此，我根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)，談幾點(diǎn)自己的看法，供大家參考。一、體育游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的某項(xiàng)技能，教學(xué)內(nèi)容一般會重復(fù)安排，所以學(xué)生對重復(fù)枯燥的訓(xùn)練不免感到厭煩，提不起興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這嚴(yán)重影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中正確選擇與運(yùn)用體育游戲，使游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，則可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，如上所說，初中體育教材內(nèi)容安排重復(fù)、練習(xí)持續(xù)，這樣學(xué)生的注意力往往會分散，影響教學(xué)效果。合理設(shè)計(jì)、正確選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的體育游戲來輔助教學(xué)，則會集中學(xué)生的注意力，使本來枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得具有娛樂性。二、教學(xué)中如何選擇體育游戲體育游戲作為初中體育教學(xué)的輔助手段，要掌握好選擇體育游戲的原則與方法，原則就是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，決不能論與形式，為游戲而游戲。正確選擇與運(yùn)用游戲從教育環(huán)節(jié)上要做到：1.在準(zhǔn)備階段，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，要選擇趣味性強(qiáng)、易于集中學(xué)生注意力、強(qiáng)度小的體育游戲，如“找朋友”“網(wǎng)大魚”等，以達(dá)到最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。2.在教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，要根據(jù)教材內(nèi)容選擇與技術(shù)強(qiáng)度合適的體育游戲。即把需要學(xué)生掌握的基本技術(shù)融于生動活潑的游戲中，通過游戲達(dá)到一定的運(yùn)動強(qiáng)度與技術(shù)掌握要求。當(dāng)然，也要把握時(shí)機(jī)，開始的講解、示范要規(guī)范、到位，不能利用游戲，動作技術(shù)掌握的初始階段也不適宜采用游戲，運(yùn)用體育游戲的最佳時(shí)期是在動作技能、認(rèn)知形成后的鞏固階段，實(shí)際上是通過游戲讓學(xué)生加深印象。3.課堂教學(xué)的放松環(huán)節(jié)，我一般會放一些舒緩的音樂，進(jìn)行短小的輕松愉快的放松練習(xí)與游戲，使處于亢奮狀態(tài)的學(xué)生大腦皮層得到轉(zhuǎn)移，使各個(gè)運(yùn)動器官得到更好的恢復(fù)，使情緒得到盡快調(diào)節(jié)。4.游戲中安全第一?！鞍踩笔撬畜w育項(xiàng)目包括體育游戲必須遵循的首要原則，如果出了安全事故，再好的游戲項(xiàng)目也沒有了意義，而且還會造成極大的負(fù)面影響。所以，運(yùn)用游戲一定要在確保安全的情況下進(jìn)行。第一，游戲器材要安全，使用前要逐個(gè)檢查，需要維修的及時(shí)修補(bǔ)；第二，游戲活動的內(nèi)容與形式要安全，教師也是要先檢查活動場地與器材，看是否有安全隱患。選擇的游戲一定要適合學(xué)生的年齡與體質(zhì)狀況，不可盲目地選擇強(qiáng)度高、難度大的體育游戲。5.有針對性地選擇游戲。低年級體育教學(xué)游戲內(nèi)容會占較大的比例，但到了高年級，游戲就僅僅作為教材的輔助或補(bǔ)充內(nèi)容。所以針對不同年級的學(xué)生，要合理選用體育游戲，才能有的放矢地為教學(xué)服務(wù)。在運(yùn)用體育游戲時(shí)，在考慮發(fā)展學(xué)生跑、跳、投能力的同時(shí)，還要注意提高其反應(yīng)性與靈敏性以及活動量與強(qiáng)度的要求。某項(xiàng)技術(shù)動作學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，這時(shí)再運(yùn)用體育游戲輔助，效果會很好。如學(xué)完短跑技術(shù)后可選擇接力競賽的游戲，熟練掌握運(yùn)球技術(shù)后，可以選用運(yùn)球游戲比賽。另外還要根據(jù)項(xiàng)目的不同來選擇不同類型的游戲：投擲項(xiàng)目注重投擲類游戲，跳躍項(xiàng)目可以考慮“跳山羊”之類的跳的游戲，這樣不僅能促進(jìn)對教材的掌握或熟練，還能利用游戲使單調(diào)的技術(shù)動作訓(xùn)練變成快樂學(xué)習(xí)。6.多樣化原則。體育游戲的手段、方法、形式與規(guī)則的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編要使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑呈現(xiàn)多元化，有選擇的空間，在體育游戲內(nèi)容設(shè)置或游戲方式選擇上要靈活多樣。游戲的多變性、條件的差異性、教學(xué)對象的多層次性等這些都要求體育游戲過程多樣化。因此，在創(chuàng)編體育游戲時(shí)，不能拘泥于單一的模式，要搜集大量的體育游戲素材，打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)編出豐富、多樣的體育游戲?？傊?，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺與實(shí)施，為初中體育教學(xué)提供了更寬廣的選擇空間，而體育游戲作為初中體育教學(xué)的主要載體，是體育教學(xué)的一大改革創(chuàng)新，極大地豐富了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們要認(rèn)識好、利用好體育游戲，它將為我們的體育教學(xué)增添活力和生機(jī)。生物是一門自然學(xué)科，與其他學(xué)科不同的是，它更具有趣味性，而如何使生物課堂變得妙趣橫生，在課堂上的互動教學(xué)方式顯得尤為重要，并且課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生對生物的理解程度。因此，在高中生物課堂中，應(yīng)多添加互動環(huán)節(jié)，將學(xué)生對生物課的興趣激發(fā)出來，使其愿意主動探討問題，增強(qiáng)他們在課堂上的積極性，也只有通過這種方式，才能獲得良好的教學(xué)成果，才能真正達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。一、實(shí)施案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力二、科學(xué)分工，增加互動多樣性同時(shí)，在貫徹實(shí)行互動教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)注意其多樣性。可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，成立小組后，同學(xué)之間應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的分工，按照不同的學(xué)習(xí)任務(wù)制訂不同的集體計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過程中互相學(xué)習(xí)、幫助，與老師建立多向的交流模式。例如，在講解食物鏈時(shí)，由小組內(nèi)的成員自行創(chuàng)意，將食物鏈用表演的形式表現(xiàn)出來。例如可以用“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米啃泥巴”或“螳螂捕蟬，黃雀在后”這樣的關(guān)系來形象地描述這幾種生物的關(guān)系，從而引申出生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量傳遞過程，并且分析這些生物在食物鏈中所處的位置，在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員集思廣益，在努力做好自己那份工作的同時(shí)積極為團(tuán)隊(duì)內(nèi)的其他小伙伴提供創(chuàng)意，而此時(shí)，老師也會變成一名合作者，為學(xué)生提供必要的支持，以發(fā)表自己的意見，促使方案變得更加完善。這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)在同一水平的學(xué)生安排在一起，可以找到老師平時(shí)會忽略的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生間可以用易于他們理解的方式相互討論、講解，從根本上解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并且這樣的課堂表演過程也可使學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，也能使課堂教學(xué)氛圍變得更加融洽，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三、加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動，構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)氛圍課堂氛圍主要依靠老師的教案設(shè)計(jì)與學(xué)生的主動參與，只有在教師的良好調(diào)度下，學(xué)生才能更好地融入課堂，成為課堂的主人。生物老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，就應(yīng)秉持將課堂活化的理念，突破傳統(tǒng)的授課模式，以多元化的教學(xué)方式增強(qiáng)與學(xué)生的互動，讓學(xué)生自由發(fā)揮其個(gè)性。比如，利用所有有實(shí)效的教具，比如實(shí)驗(yàn)、多媒體等，再現(xiàn)生物的生活環(huán)境、生理特征、生理結(jié)構(gòu)，增加教學(xué)的趣味性，把學(xué)生日常看不見的微觀結(jié)構(gòu)和難以言表的抽象內(nèi)容通過這樣的方式直觀地展現(xiàn)出來。例如，在講解“細(xì)胞增殖”這一節(jié)時(shí)，老師配合相應(yīng)的教學(xué)Flash和課本插圖，向?qū)W生展示細(xì)胞分裂的動態(tài)變化過程，使學(xué)生牢固地掌握細(xì)胞分裂連貫的、動態(tài)的變化過程，使教學(xué)活動變得直觀、生動，以加深學(xué)生的印象和記憶，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的影片，以引起學(xué)生興趣且具有教學(xué)意義。在看完影片之后可以讓學(xué)生自由發(fā)揮觀后感，在交流的過程中，教師與學(xué)生可以各抒己見，也可讓秉持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論，辯論的目的不是為了最終的結(jié)果，而是盡量增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，在這樣輕松愉悅的練習(xí)氛圍中，學(xué)生將一些日常學(xué)習(xí)中的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。高中生物教學(xué)的課堂互動可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度與掌握度，教師應(yīng)積極思考，用創(chuàng)新思維構(gòu)建更為高效的教學(xué)模式，使學(xué)生更好地發(fā)揮其主人翁地位。只有不斷地創(chuàng)新與改革，才能完善課堂互動教學(xué)模式，真正服務(wù)于學(xué)生的生物學(xué)習(xí)。圖案變形與技法(1)概要服從真理，就能征服一切事物圖案變形與40880868圖案變形與技法滋練88086841圖案變形與技法概要課件42圖案變形與技法概要課件43圖案變形與技法概要課件44圖案變形與技法概要課件45上下左右對稱對稱式即以中心點(diǎn)或線為軸,分為不同的對稱形式,有左右對稱式上下對稱式和上下左右對稱式等。對稱式的特點(diǎn)為較平穩(wěn)有節(jié)奏感、裝飾性特強(qiáng)上下左右對稱46均衡式是一種自由組合的紋樣格式不求對稱,只求構(gòu)