商務(wù)模擬談判-床上用品推銷課件

商務(wù)模擬談判——床上用品推銷商務(wù)模擬談判——床上用品推銷商務(wù)模擬談判——床上用品推銷床上用品專賣營銷0801班逸群團隊之商務(wù)談判課堂氣氛影響學(xué)生的情緒。人的情緒，在暮氣籠罩的環(huán)境里，一般不會振作起來。相反，會發(fā)困、萎靡、倦怠、注意力逐漸下降，甚至小睡或酣然大睡。所以，在毫無生氣又無趣味的課堂上，盡管教師講得喉嚨發(fā)干，學(xué)生聽得心里發(fā)煩，至于效果，就可想而知了。生動活潑、新鮮有趣的課堂氣氛能夠振作人的精神，活躍人的情緒，收到課堂教學(xué)的良好效果。如果能把課堂的氣氛搞得生動、有趣，同學(xué)們的情緒就會高漲起來，對一定對象的指向性和集中性會更加增強。在學(xué)生的精神、情緒達到最佳狀態(tài)時，就能對事物反應(yīng)得更迅速、更清晰、更完善、更深刻，就會提高觀察力、記憶力、想象力、思維力，對刺激點產(chǎn)生極深刻的印象，會牢牢記住剛剛獲得的新知識，這較之僅僅是“虛假注意”的沉默課堂，其效果則又是一番情景了。一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)良好氛的必要性生動活潑、新鮮有趣的課堂氣氛符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，還可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性人的精神作用，非同小可。他想干的事，你不想讓他干，恐怕攔也攔不??；他不想干的事，你硬逼他干，恐怕干也干不好，這就是喜歡做和不喜歡做，結(jié)果是天壤之別。心理愿意干，一心想要干，這種意志與力量是十分堅強和不可抗拒的，甚至能產(chǎn)生奇跡，出現(xiàn)令人預(yù)想不到的可喜情景。如果能把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)到使之愿意學(xué)習(xí)、愿意探索的軌道上來，那就一切問題都可以迎刃而解了，反之則不然。二、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)良好氛圍的辦法(一)尊重學(xué)生個性，激發(fā)其求知欲和志趣教育家莫向斯基在《愛因斯坦的教育思想》一文中曾寫到：智力的發(fā)展也好，人的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)以及情感的培養(yǎng)也好，只有在學(xué)校里造成這樣的氣氛才是可能的，相信學(xué)生的智能，尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和對科學(xué)的志趣。所以，教師要在思想上認識上去，把能使課堂上出現(xiàn)生動活潑新鮮有趣局面的方法，納入備課的內(nèi)容，一絲不茍，嚴肅認真，想盡各種辦法，達到預(yù)期目的。這要比備一堂知識課的難度大得多。因此，要求教師在平時的教學(xué)上，要細心、多留心，多儲存資料，一旦用時，順手拈來，要讓生動的例子永不枯竭，新鮮的方法隨用隨有，要經(jīng)常、刻苦錘煉自己的語言，使自己的語言既豐富生動又不乏幽默。(二)設(shè)計課堂問題要具有啟發(fā)性興趣不但能像磁鐵一樣的吸引入，更重要的是它能推動人進行鉆研與探討，不同的興趣，能夠把人載入不同的道路上，問題有啟發(fā)性，則有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維、集合性思維得到縱橫馳騁的機會。(三)練習(xí)題要具有新鮮感且恰如其分課堂上布置的練習(xí)、引用的例子，既要有新鮮感恰如其分，又要生動有趣，達到培養(yǎng)和訓(xùn)練思維能力的作用。XX年，某校學(xué)生參加在洮南的夏令營活動。當(dāng)他們來到洮南時已是晚上，需要住下，由于人多，只好住到了洮南精神病療養(yǎng)院，有的學(xué)生急于給家寫短信，信上寫到：2月X日，我住進了精神病療養(yǎng)院。弄得家長連夜趕赴洮南探病，鬧了一場虛驚。通過此例，讓大家練習(xí)怎樣能簡潔、清晰表達自己所想，只有多練習(xí)，才不至于鬧出笑話。總之，教師要有廣泛的興趣，除了鉆研教材，擴展專業(yè)知識外，還要孜孜不倦地研究教學(xué)方法。拓寬教改的路子。創(chuàng)造性地從事教學(xué)工作，做到“年年歲歲教此書，歲歲年年法不同”，對每節(jié)課，要做到“心中有書、目中有人、手中有法”，只有這樣，才能使課堂生動活潑，新鮮有趣，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的良好氛圍。農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量始終與城鎮(zhèn)初中教學(xué)的質(zhì)量存在一定的差距，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生得不到良好的教育，這也是進一步拉開農(nóng)村與城鎮(zhèn)差距的主要原因。在新的時代背景下，國家進一步加大對農(nóng)村初中教育的重視，促使眾多學(xué)校與教師對農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)進行改革，達到推動農(nóng)村初中教學(xué)進一步發(fā)展的目的。基于此，本文對農(nóng)村初中化學(xué)課程改革的現(xiàn)狀及完善對策進行分析，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒，促進農(nóng)村初中化學(xué)課程的改革與發(fā)展。一、農(nóng)村初中化學(xué)課程改革的現(xiàn)狀1.學(xué)生的主體性沒有得到激發(fā)新課程改革標準中明確指出要在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生在主動參與到課堂教學(xué)活動中建構(gòu)知識并提高能力。但在當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)課程改革中，教師仍舊深受應(yīng)試教育的束縛與限制，仍舊在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行知識的灌輸，導(dǎo)致學(xué)生的主體性沒有得到激發(fā)。具體地說，教師在農(nóng)村初中化學(xué)課程對學(xué)生進行知識的灌輸，還是一味地按照教材與考綱開展課堂教學(xué)。從本質(zhì)上說這種教學(xué)模式將初中化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)作教師的獨角戲，沒有激發(fā)學(xué)生的主體性，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。2.缺乏實踐操作與此同時，缺乏實踐操作也是當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)課程教學(xué)改革中的主要問題。教師并沒有積極組織學(xué)生通過實踐操作去觀察化學(xué)現(xiàn)象，使得學(xué)生獲得的認知主要來源于教師與書本的講授，始終是一種淺層次的感性認識。以“二氧化碳的實驗室制法”的教學(xué)為例，在農(nóng)村初中化學(xué)課程中，教師只是按照教材內(nèi)容進行講述，學(xué)生對二氧化碳的實驗室制法只停留在文字的描述上。這就導(dǎo)致學(xué)生雖然從理論上了解了二氧化碳的實驗室制法，卻在進入實驗室后無法利用相應(yīng)的儀器制造二氧化碳，也導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的實踐操作能力。二、如何推動農(nóng)村初中化學(xué)課程改革1.轉(zhuǎn)變意識與觀念要進一步推動農(nóng)村初中化學(xué)課程的改革，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教師的意識與觀念，必須從意識與觀念上做好引導(dǎo)，才能讓教師在農(nóng)村初中化學(xué)課程中有意識地去改變與改革。換言之，政府要加強引導(dǎo)，要大力發(fā)展素質(zhì)教育，要讓素質(zhì)教育理念逐步取代農(nóng)村初中化學(xué)教師的應(yīng)試教育理念，使其能夠改變教學(xué)目標和教學(xué)模式，進而在農(nóng)村初中化學(xué)課程中有意識地激發(fā)學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的主體性，達到推動農(nóng)村初中化學(xué)課程改革的目的。隨著教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師就會在初中化學(xué)教學(xué)中有意識地利用多樣化教學(xué)方法開展課堂教學(xué)。以“化學(xué)使世界更美好”的教學(xué)為例，教師就可以選擇合作交流法開展教學(xué)，組織學(xué)生進行激烈的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生利用生活常識去認識生活中的化學(xué)，提高學(xué)生對化學(xué)的興趣和動力，使學(xué)生能夠更主動積極地進行化學(xué)學(xué)習(xí)。2.加強農(nóng)村初中化學(xué)師資隊伍的建設(shè)加強農(nóng)村初中化學(xué)師資隊伍建設(shè)是推動課程改革的有效途徑。從某種意義而言，正因為教師自身素質(zhì)與能力較低，導(dǎo)致教師沒有相應(yīng)的意識和能力進行課堂教學(xué)改革，教師無法應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法開展農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)，無法在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性。因此，農(nóng)村初中應(yīng)該加強對初中化學(xué)教師的師資隊伍建設(shè)。一方面，農(nóng)村初中學(xué)校應(yīng)該加強對在職教師的培訓(xùn)，要組織教師進入城鎮(zhèn)學(xué)校去旁聽和學(xué)習(xí)，借鑒先進的教學(xué)方法，逐步改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)模式。另一方面，政府應(yīng)該擴大對農(nóng)村初中的投入，要為其輸送具有更高專業(yè)素質(zhì)與能力的優(yōu)秀教師，利用相應(yīng)的政策與制度吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村初中任教，達到優(yōu)化農(nóng)村初中化學(xué)師資隊伍結(jié)構(gòu)的目的。3.加大對農(nóng)村初中的財政投入當(dāng)前的農(nóng)村初中化學(xué)課程缺乏實踐教學(xué)的主要原因不僅由于教師的能力與素質(zhì)較低，同時也因為農(nóng)村初中缺乏相應(yīng)的實驗設(shè)備，沒有足夠的條件支撐學(xué)生進行實踐操作。因此，政府應(yīng)該加大對農(nóng)村初中的財政投入，要逐步完善基本的化學(xué)實驗設(shè)施設(shè)備，讓教師能夠組織學(xué)生到較為專業(yè)的化學(xué)實驗室進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過實踐操作去觀察化學(xué)現(xiàn)象、學(xué)習(xí)化學(xué)知識，在提高農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時有效地提高農(nóng)村學(xué)生的實踐動手能力。這就需要政府做好主導(dǎo)工作，發(fā)揮政府的各項職能建設(shè)，為農(nóng)村初中化學(xué)課程改革提供強有力的支撐?？偟膩碚f，進一步推動農(nóng)村初中化學(xué)課程改革是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，也是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的必然要求。因此，教師需要正確掌握當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀，并在本文研究的基礎(chǔ)上進行實踐，通過實踐有意識地總結(jié)和交流，提出更有針對性與可行性的策略，推動初中農(nóng)村化學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。商務(wù)模擬談判——床上用品推銷商務(wù)模擬談判——床上用品推銷商務(wù)1商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件2床上用品專賣營銷0801班逸群團隊之商務(wù)談判床上用品專賣3姓名:小吳專業(yè):市場營銷班級:0801職位:財務(wù)部經(jīng)理主要工作:負責(zé)現(xiàn)場收銀、記賬、工資發(fā)放及利潤分配人生格言:讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣意逸群團隊之商務(wù)談判姓名:小吳4姓名:小王專業(yè):市場營銷班級:0801職位:CE0主要工作:負責(zé)管理公司,做總體調(diào)配人生格言:我本善良意逸群團隊之商務(wù)談判姓名:小王5姓名:小許專業(yè):市場營銷班級:0801職位:銷售部經(jīng)理主要工作:負責(zé)現(xiàn)場銷售,以及商品的貨源聯(lián)系人生格言:滿招損,謙受益!意逸群團隊之商務(wù)談判姓名:小許6姓名:小王專業(yè):市場營銷班級:0801職位:HR主要工作:負責(zé)人員調(diào)配,以及商品的貨源聯(lián)系人生格言:事在人為人定勝天!意逸群團隊之商務(wù)談判姓名:小王7商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件8市場調(diào)研及目標選定談判計劃采購談判四、運輸談判五、倉儲談判銷售談判七、個人總結(jié)八、團隊總結(jié)多逸群團隊之目錄市場調(diào)研及目標選定9市場調(diào)研及目標選定市場調(diào)查:通過身邊好友的建議和三年的親身經(jīng)歷,我們選擇了一些投資小、回報快的項目,由于一些因素的影響,我們最終選擇了在開學(xué)期間銷售床上用品。而且在新生開學(xué)期間,這些都是新生的必需品,而且我們的質(zhì)量比學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的要好,在價格方面要遠遠低于學(xué)校,因此,我們在這些方面都有完美的竟爭力!確立項目目標:床上用品是必需品,而且也是一整套銷售出去。本項目的目標就是:預(yù)測整套的采購數(shù)量,并在規(guī)定的時間段內(nèi)銷售出去意逸群團隊之商務(wù)談判市場調(diào)研及目標選定10談判計劃根據(jù)市場調(diào)研和項目選定結(jié)果,我們團隊制定出以下四個談判計劃采購談判計劃目標產(chǎn)品:厚被子1床、薄被子2床、涼席1床、蚊帳1件,枕頭1個、三件套2件、桶1個、洗臉盆1個。計劃采購20套產(chǎn)品質(zhì)量要求:主要是被子,厚被子6斤、薄被子4斤、其它以舒適耐用為標準,更要以比學(xué)校所賣產(chǎn)品質(zhì)量好為前提產(chǎn)品價格:每套成本價格不超出170元另外要求商家給出尾貨包退的承諾意逸群團隊之商務(wù)談判談判計劃11商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件12商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件13商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件14商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件15商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件16商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件17商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件18商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件19商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件20商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件21商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件22商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件23商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件24商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件25商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件26商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件27商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件28商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件29商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件30商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件31商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件32商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件33商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件34商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件35商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件3626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！3726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必商務(wù)模擬談判——床上用品推銷商務(wù)模擬談判——床上用品推銷商務(wù)模擬談判——床上用品推銷床上用品專賣營銷0801班逸群團隊之商務(wù)談判課堂氣氛影響學(xué)生的情緒。人的情緒，在暮氣籠罩的環(huán)境里，一般不會振作起來。相反，會發(fā)困、萎靡、倦怠、注意力逐漸下降，甚至小睡或酣然大睡。所以，在毫無生氣又無趣味的課堂上，盡管教師講得喉嚨發(fā)干，學(xué)生聽得心里發(fā)煩，至于效果，就可想而知了。生動活潑、新鮮有趣的課堂氣氛能夠振作人的精神，活躍人的情緒，收到課堂教學(xué)的良好效果。如果能把課堂的氣氛搞得生動、有趣，同學(xué)們的情緒就會高漲起來，對一定對象的指向性和集中性會更加增強。在學(xué)生的精神、情緒達到最佳狀態(tài)時，就能對事物反應(yīng)得更迅速、更清晰、更完善、更深刻，就會提高觀察力、記憶力、想象力、思維力，對刺激點產(chǎn)生極深刻的印象，會牢牢記住剛剛獲得的新知識，這較之僅僅是“虛假注意”的沉默課堂，其效果則又是一番情景了。一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)良好氛的必要性生動活潑、新鮮有趣的課堂氣氛符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，還可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性人的精神作用，非同小可。他想干的事，你不想讓他干，恐怕攔也攔不??；他不想干的事，你硬逼他干，恐怕干也干不好，這就是喜歡做和不喜歡做，結(jié)果是天壤之別。心理愿意干，一心想要干，這種意志與力量是十分堅強和不可抗拒的，甚至能產(chǎn)生奇跡，出現(xiàn)令人預(yù)想不到的可喜情景。如果能把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)到使之愿意學(xué)習(xí)、愿意探索的軌道上來，那就一切問題都可以迎刃而解了，反之則不然。二、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)良好氛圍的辦法(一)尊重學(xué)生個性，激發(fā)其求知欲和志趣教育家莫向斯基在《愛因斯坦的教育思想》一文中曾寫到：智力的發(fā)展也好，人的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)以及情感的培養(yǎng)也好，只有在學(xué)校里造成這樣的氣氛才是可能的，相信學(xué)生的智能，尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和對科學(xué)的志趣。所以，教師要在思想上認識上去，把能使課堂上出現(xiàn)生動活潑新鮮有趣局面的方法，納入備課的內(nèi)容，一絲不茍，嚴肅認真，想盡各種辦法，達到預(yù)期目的。這要比備一堂知識課的難度大得多。因此，要求教師在平時的教學(xué)上，要細心、多留心，多儲存資料，一旦用時，順手拈來，要讓生動的例子永不枯竭，新鮮的方法隨用隨有，要經(jīng)常、刻苦錘煉自己的語言，使自己的語言既豐富生動又不乏幽默。(二)設(shè)計課堂問題要具有啟發(fā)性興趣不但能像磁鐵一樣的吸引入，更重要的是它能推動人進行鉆研與探討，不同的興趣，能夠把人載入不同的道路上，問題有啟發(fā)性，則有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維、集合性思維得到縱橫馳騁的機會。(三)練習(xí)題要具有新鮮感且恰如其分課堂上布置的練習(xí)、引用的例子，既要有新鮮感恰如其分，又要生動有趣，達到培養(yǎng)和訓(xùn)練思維能力的作用。XX年，某校學(xué)生參加在洮南的夏令營活動。當(dāng)他們來到洮南時已是晚上，需要住下，由于人多，只好住到了洮南精神病療養(yǎng)院，有的學(xué)生急于給家寫短信，信上寫到：2月X日，我住進了精神病療養(yǎng)院。弄得家長連夜趕赴洮南探病，鬧了一場虛驚。通過此例，讓大家練習(xí)怎樣能簡潔、清晰表達自己所想，只有多練習(xí)，才不至于鬧出笑話?？傊?，教師要有廣泛的興趣，除了鉆研教材，擴展專業(yè)知識外，還要孜孜不倦地研究教學(xué)方法。拓寬教改的路子。創(chuàng)造性地從事教學(xué)工作，做到“年年歲歲教此書，歲歲年年法不同”，對每節(jié)課，要做到“心中有書、目中有人、手中有法”，只有這樣，才能使課堂生動活潑，新鮮有趣，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的良好氛圍。農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量始終與城鎮(zhèn)初中教學(xué)的質(zhì)量存在一定的差距，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生得不到良好的教育，這也是進一步拉開農(nóng)村與城鎮(zhèn)差距的主要原因。在新的時代背景下，國家進一步加大對農(nóng)村初中教育的重視，促使眾多學(xué)校與教師對農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)進行改革，達到推動農(nóng)村初中教學(xué)進一步發(fā)展的目的?；诖?，本文對農(nóng)村初中化學(xué)課程改革的現(xiàn)狀及完善對策進行分析，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒，促進農(nóng)村初中化學(xué)課程的改革與發(fā)展。一、農(nóng)村初中化學(xué)課程改革的現(xiàn)狀1.學(xué)生的主體性沒有得到激發(fā)新課程改革標準中明確指出要在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生在主動參與到課堂教學(xué)活動中建構(gòu)知識并提高能力。但在當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)課程改革中，教師仍舊深受應(yīng)試教育的束縛與限制，仍舊在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行知識的灌輸，導(dǎo)致學(xué)生的主體性沒有得到激發(fā)。具體地說，教師在農(nóng)村初中化學(xué)課程對學(xué)生進行知識的灌輸，還是一味地按照教材與考綱開展課堂教學(xué)。從本質(zhì)上說這種教學(xué)模式將初中化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)作教師的獨角戲，沒有激發(fā)學(xué)生的主體性，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。2.缺乏實踐操作與此同時，缺乏實踐操作也是當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)課程教學(xué)改革中的主要問題。教師并沒有積極組織學(xué)生通過實踐操作去觀察化學(xué)現(xiàn)象，使得學(xué)生獲得的認知主要來源于教師與書本的講授，始終是一種淺層次的感性認識。以“二氧化碳的實驗室制法”的教學(xué)為例，在農(nóng)村初中化學(xué)課程中，教師只是按照教材內(nèi)容進行講述，學(xué)生對二氧化碳的實驗室制法只停留在文字的描述上。這就導(dǎo)致學(xué)生雖然從理論上了解了二氧化碳的實驗室制法，卻在進入實驗室后無法利用相應(yīng)的儀器制造二氧化碳，也導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的實踐操作能力。二、如何推動農(nóng)村初中化學(xué)課程改革1.轉(zhuǎn)變意識與觀念要進一步推動農(nóng)村初中化學(xué)課程的改革，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教師的意識與觀念，必須從意識與觀念上做好引導(dǎo)，才能讓教師在農(nóng)村初中化學(xué)課程中有意識地去改變與改革。換言之，政府要加強引導(dǎo)，要大力發(fā)展素質(zhì)教育，要讓素質(zhì)教育理念逐步取代農(nóng)村初中化學(xué)教師的應(yīng)試教育理念，使其能夠改變教學(xué)目標和教學(xué)模式，進而在農(nóng)村初中化學(xué)課程中有意識地激發(fā)學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的主體性，達到推動農(nóng)村初中化學(xué)課程改革的目的。隨著教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師就會在初中化學(xué)教學(xué)中有意識地利用多樣化教學(xué)方法開展課堂教學(xué)。以“化學(xué)使世界更美好”的教學(xué)為例，教師就可以選擇合作交流法開展教學(xué)，組織學(xué)生進行激烈的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生利用生活常識去認識生活中的化學(xué)，提高學(xué)生對化學(xué)的興趣和動力，使學(xué)生能夠更主動積極地進行化學(xué)學(xué)習(xí)。2.加強農(nóng)村初中化學(xué)師資隊伍的建設(shè)加強農(nóng)村初中化學(xué)師資隊伍建設(shè)是推動課程改革的有效途徑。從某種意義而言，正因為教師自身素質(zhì)與能力較低，導(dǎo)致教師沒有相應(yīng)的意識和能力進行課堂教學(xué)改革，教師無法應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法開展農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)，無法在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性。因此，農(nóng)村初中應(yīng)該加強對初中化學(xué)教師的師資隊伍建設(shè)。一方面，農(nóng)村初中學(xué)校應(yīng)該加強對在職教師的培訓(xùn)，要組織教師進入城鎮(zhèn)學(xué)校去旁聽和學(xué)習(xí)，借鑒先進的教學(xué)方法，逐步改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)模式。另一方面，政府應(yīng)該擴大對農(nóng)村初中的投入，要為其輸送具有更高專業(yè)素質(zhì)與能力的優(yōu)秀教師，利用相應(yīng)的政策與制度吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村初中任教，達到優(yōu)化農(nóng)村初中化學(xué)師資隊伍結(jié)構(gòu)的目的。3.加大對農(nóng)村初中的財政投入當(dāng)前的農(nóng)村初中化學(xué)課程缺乏實踐教學(xué)的主要原因不僅由于教師的能力與素質(zhì)較低，同時也因為農(nóng)村初中缺乏相應(yīng)的實驗設(shè)備，沒有足夠的條件支撐學(xué)生進行實踐操作。因此，政府應(yīng)該加大對農(nóng)村初中的財政投入，要逐步完善基本的化學(xué)實驗設(shè)施設(shè)備，讓教師能夠組織學(xué)生到較為專業(yè)的化學(xué)實驗室進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過實踐操作去觀察化學(xué)現(xiàn)象、學(xué)習(xí)化學(xué)知識，在提高農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時有效地提高農(nóng)村學(xué)生的實踐動手能力。這就需要政府做好主導(dǎo)工作，發(fā)揮政府的各項職能建設(shè)，為農(nóng)村初中化學(xué)課程改革提供強有力的支撐?？偟膩碚f，進一步推動農(nóng)村初中化學(xué)課程改革是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，也是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的必然要求。因此，教師需要正確掌握當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀，并在本文研究的基礎(chǔ)上進行實踐，通過實踐有意識地總結(jié)和交流，提出更有針對性與可行性的策略，推動初中農(nóng)村化學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。商務(wù)模擬談判——床上用品推銷商務(wù)模擬談判——床上用品推銷商務(wù)38商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件39床上用品專賣營銷0801班逸群團隊之商務(wù)談判床上用品專賣40姓名:小吳專業(yè):市場營銷班級:0801職位:財務(wù)部經(jīng)理主要工作:負責(zé)現(xiàn)場收銀、記賬、工資發(fā)放及利潤分配人生格言:讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣意逸群團隊之商務(wù)談判姓名:小吳41姓名:小王專業(yè):市場營銷班級:0801職位:CE0主要工作:負責(zé)管理公司,做總體調(diào)配人生格言:我本善良意逸群團隊之商務(wù)談判姓名:小王42姓名:小許專業(yè):市場營銷班級:0801職位:銷售部經(jīng)理主要工作:負責(zé)現(xiàn)場銷售,以及商品的貨源聯(lián)系人生格言:滿招損,謙受益!意逸群團隊之商務(wù)談判姓名:小許43姓名:小王專業(yè):市場營銷班級:0801職位:HR主要工作:負責(zé)人員調(diào)配,以及商品的貨源聯(lián)系人生格言:事在人為人定勝天!意逸群團隊之商務(wù)談判姓名:小王44商務(wù)模擬談判——床上用品推銷課件45市場調(diào)研及目標選定談判計劃采購談判四、運輸談判五、倉儲談判銷售談判七、個人總結(jié)八、團隊總結(jié)多逸群團隊之目錄市場調(diào)研及目標選定46市場調(diào)研及目標選定市場調(diào)查:通過身邊好友的建議和三年的親身經(jīng)歷,我們選擇了一些投資小、回報快的項目,由于一些因素的影響,我們最終選擇了在開學(xué)期間銷售床上用品。而且在新生開學(xué)期間,這些都是新生的必需品,而且我們的質(zhì)量比學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的要好,在價格方面要遠遠低于學(xué)校,因此,我們在這些方面都有完美的竟爭力!確立項目目標:床上用品是必需品,而且也是一整套銷售出去。本項目的目