《幼兒教師口語》課程思政課堂教學設計

《幼丿兒教師口語》課程思政課堂教學設計一、教學目標■能力目標能夠講演結合，繪聲繪色講故事。■知識目標學習掌握講故事過程中不同聲效的發(fā)聲技巧及態(tài)勢語應用技巧?！鏊颊繕思ぐl(fā)學生對講故事的興趣和信心，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)其家國情懷，堅定其理想信念。二、課程思政■融入知識點講故事的發(fā)聲技巧及態(tài)勢語應用技巧。■融入方式1?以建黨100周年為契機，帶領學生參觀樂陵市冀魯邊抗日根據地紀念館，緬懷革命先烈，激發(fā)其愛國、愛黨的熱情。2?學生放假后找家中或村里的長輩談心、上網查找資料，了解發(fā)生在自己身邊、自己家鄉(xiāng)的革命往事，每人準備一個“我身邊的紅色（抗日）故事"，深刻體會英雄就在我們身邊。3?課上教師通過微課視頻，運用講故事的各種技巧，講述95歲老黨員的故事，學生講述交流紅色故事，最后拓展思考講好故事的意義，每一步都潛移默化地融入課程思政元素，最后達成課程思政目標?！鏊颊貓笮ё鎳?、愛國情懷、民族自豪感、自信心、理想信念、建設家鄉(xiāng)三、教學引入課前參觀革命紀念館、與長輩交流搜集資料、微課學習，通過互聯(lián)網圖片影音、微信等現代化信息教學手段，提高學生學習興趣，突出信息化教學優(yōu)勢。通過預習，為完成教學目標打下良好基礎。課上導入，創(chuàng)設情景下達任務。在黨的百年華誕到來之際，我校幼教專業(yè)“講紅色故事”大賽即將舉行，一九級的同學們躍躍欲試，她們如何表現才能在班級選拔賽中脫穎而出，代表班級參加校賽呢？比賽要求有：符合紅色主題，體現社會主義主流價值觀，普通話標準，講演結合，繪聲繪色，生動活潑。本環(huán)節(jié)的設計意圖是聯(lián)系專業(yè)實際，下達任務，激發(fā)學生探究欲望，導入新課。1?經典賞析、探究方法，帶著問題看微課視頻，探究講好故事所需的技巧。設計意圖是通過視頻激趣設疑搶答，使學生建構新知識框架，完成知識與能力目標，為學生繪聲繪色講故事打下基礎。2?準備故事、學做合一，讓學生將自己準備的“身邊的紅色（抗日）故事”小組內講述并討論技巧，教師巡回指導、示范。本環(huán)節(jié)突出做學一體的課堂優(yōu)勢，增強學生自主探究能力和團隊協(xié)作能力，教師示范強調教學重點，攻克教學難關。3?展示風采，鞏固提高。每小組推選一至兩位組員上臺展示，經過親身體驗，使理論知識立體化，完成實踐釋疑。4?父流評價、鑒賞分享，進行點評小結，融自評互評師評于一體。點評著眼于講演結合和繪聲繪色角度。鞏固知識框架，強化鑒賞能力。5?課堂延伸，提高素養(yǎng)。請同學們思考問題，講好故事的意義在哪里，小組內討論并回答。教師總結，講述經典故事、紅色故事，傳遞正能量，用好故事為幼兒推開一扇門窗，讓真善美的種子、愛國愛黨愛社會主義的種子，在孩子幼小的心靈里生根發(fā)芽，為幼兒今后樹立健康向上的三觀打下牢固的基礎。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)自豪感，激發(fā)她們愛黨、愛虱愛社會主義、愛人民、愛集體的熱情，激發(fā)其家國情懷，堅定其理想信念，落實素質目標。五、教學總結將思政元素融入社會實踐、課堂內外乃至延伸到今后的工作中：課前參觀革命紀念館、與前輩交流溝通、上網搜集整理資料，課上看微課視頻，親自講述紅色故事等環(huán)節(jié)無一不潛移默化地在為達成課程思政目標鋪路。最后總結升華，激發(fā)學生家國情懷，堅定其理想信念，使其樹立正確的職業(yè)理想：要將真善美的種子、愛國愛黨的種子撒播到祖國下一代的心中。學生能切身體會到英雄就在我們身邊，革命先烈可能就是我們村里的前輩，激發(fā)學生出生在抗日根據地、成長在紅旗下的自豪感，激發(fā)她們愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的家國情懷。學生自然生發(fā)出每個人的生命體驗都與家國民族緊密相連、今天的幸福生活來之不易的感慨，堅定報效祖國、建設家鄉(xiāng)的理想信念。六、目標達成檢測針對班級微信群中的講故事視頻，寫一篇50字以上的短評，并發(fā)布在班級微信群中，教師點評。發(fā)布視頻網站，供學生參考學習。本環(huán)節(jié)設計意圖突出信息化教學優(yōu)勢，豐富講故事經驗，最終完成多維教學目標，達到延伸課堂的目的。七、教學反思很好的完成了本章節(jié)的教學任務，教學效果顯著：1?思政元素有機融入了各個教學環(huán)節(jié)，利用參觀交流和信息化技術將課堂充分擴大，通過QQ、微信等網絡平臺預習、復習、作業(yè)交流，課堂得以外延。2?學生在課前、課上、課后各個環(huán)節(jié)，都充分動口、動手、動腦，主動收集、加工、交流、處理與本課相關的信息。3?師生關系和諧，小組討論熱烈，學生們在課上時不時被自己收集講述的紅色故事感動得熱淚盈眶。4?任務驅動法實施過程中，學生的主觀能