雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件

雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向天線對(duì)講系統(tǒng)介紹目通過(guò)學(xué)習(xí)本單元,你可以闡述客戶使用無(wú)線對(duì)講機(jī)通信的三個(gè)主要理由通過(guò)系統(tǒng)的框圖來(lái)描述系統(tǒng)的組成。列岀三種類型的無(wú)線對(duì)講設(shè)備,說(shuō)明每種類型的無(wú)線對(duì)講設(shè)備可能安裝在何處及其典型用途說(shuō)明雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)的基本類型并描述每種類型的優(yōu)缺點(diǎn)為基本類型的系統(tǒng)畫(huà)示意圖,并說(shuō)明其主要組成解釋轉(zhuǎn)發(fā)器系統(tǒng)如何工z音樂(lè)是人類傳承先進(jìn)文化和精神文明的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。沒(méi)有音樂(lè)的教育，是個(gè)殘缺不全的教育。農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)由于地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后，觀念陳舊，音樂(lè)教育資源匱乏，與現(xiàn)代教育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。具體情況如下：一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀素質(zhì)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展有理想有道德的建設(shè)者和接班人，藝術(shù)教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，而音樂(lè)教育是實(shí)施藝術(shù)教育的重要內(nèi)容和手段，是藝術(shù)教育中不可替代的重要組成部分。我國(guó)在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂(lè)教育還存在不可忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：1.音樂(lè)教師的專業(yè)特長(zhǎng)被忽視目前，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)沒(méi)有專業(yè)音樂(lè)教師的現(xiàn)狀已基本得到緩和。而專職的音樂(lè)教師卻很少，往往擔(dān)任音樂(lè)課的教師還要兼任語(yǔ)、數(shù)等其他科目，且同其他學(xué)科的考評(píng)的分大有折扣，使音樂(lè)教師難以靜下心來(lái)發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)，久而久之，專業(yè)知識(shí)和技能逐漸生疏，不能很好的完成音樂(lè)教育任務(wù)。2.義務(wù)教育階段小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)令人堪憂音樂(lè)教育作為一門(mén)藝術(shù)教育，要求教師必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能，然而絕大多數(shù)小學(xué)音樂(lè)教師缺乏系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材挖掘不夠，教學(xué)方法生硬，呆板、單調(diào)。比如，多數(shù)小學(xué)老師墨守成規(guī)地堅(jiān)持著傳統(tǒng)的大聲喊唱的帶唱模式，一字一句的教唱，且五音不全，無(wú)音準(zhǔn)意識(shí)，更談不上其他要求了，忽略了音樂(lè)教育的藝術(shù)性，趣味性，導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)和審美意識(shí)低下。到了中學(xué)階段，專業(yè)的音樂(lè)老師無(wú)從下手。3.教育觀念落后有些經(jīng)濟(jì)落后的地方只重視文化課程教育，從而忽視了藝術(shù)學(xué)科的教育。擠占藝術(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象仍然存在。音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，也是實(shí)施美育、智育和思想教育的重要手段和途徑，是中小學(xué)生必修課程之一。我們必須改變應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。只有不斷加強(qiáng)和改革農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，才能提高農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育水平。4.音樂(lè)教學(xué)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施相對(duì)落后在當(dāng)今，運(yùn)用多媒體教學(xué)儼然成了“時(shí)尚”，然而絕大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)由于設(shè)備缺乏卻仍沿用著傳統(tǒng)大聲喊叫式的教唱模式，或用錄音機(jī)讓學(xué)生跟唱。而簡(jiǎn)單地常見(jiàn)民族樂(lè)器是音樂(lè)教學(xué)必備的設(shè)施，而就這些在農(nóng)村中小學(xué)也少得可憐，甚至根本沒(méi)有。這樣提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)可謂是紙上談兵。5.音樂(lè)教材內(nèi)容對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)有待調(diào)整現(xiàn)行音樂(lè)教材的部分內(nèi)容與偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的教育現(xiàn)狀不相適應(yīng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)難度大，因而無(wú)興趣，導(dǎo)致教師難以因材施教，不得不拋開(kāi)教材。從而導(dǎo)致城市地區(qū)中小學(xué)與農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)的音樂(lè)教育發(fā)展極不平衡。二、改變農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是生活中一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。”法國(guó)作家雨果也曾指出：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符?！边@些無(wú)不說(shuō)明音樂(lè)教育的重要性和必要性。音樂(lè)教育對(duì)于中小學(xué)生智力的啟迪、人格的塑造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等有著不可替代的獨(dú)特作用。然而，在農(nóng)村中小學(xué)，音樂(lè)教育現(xiàn)狀與新課標(biāo)的要求相差甚遠(yuǎn)。針對(duì)這一系列問(wèn)題，必須采取以下措施：1．要更新音樂(lè)教育觀念作為教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，一是要懂得藝術(shù)教育，重視音樂(lè)教育，懂得藝術(shù)教育在諸多方面的功能（美育功能、智育功能、德育功能等），要成為藝術(shù)教育的“內(nèi)行”；二是要關(guān)心支持音樂(lè)教師的工作，為他們創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)音樂(lè)教師的積極性，支持他們的專業(yè)發(fā)展。三是樹(shù)立學(xué)生德智體美勞都要發(fā)展的思想，把音樂(lè)教育活動(dòng)制度化、經(jīng)濟(jì)化，既要扎扎實(shí)實(shí)，又要生動(dòng)活潑。2.增加音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，合理利用遠(yuǎn)教資源和網(wǎng)絡(luò)資源等音樂(lè)教學(xué)設(shè)備中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，形象化的直觀教學(xué)是必要的，他可以提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。因此應(yīng)適當(dāng)增添常見(jiàn)的樂(lè)器和音樂(lè)教學(xué)設(shè)施；優(yōu)質(zhì)教育資源猶如一股清新的山外來(lái)風(fēng)，吹來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方式和方法。讓遠(yuǎn)程教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其在音樂(lè)課上，現(xiàn)行教材中的部分內(nèi)容離農(nóng)村實(shí)際較遠(yuǎn)，教學(xué)難度大，這時(shí)就可以利用網(wǎng)絡(luò)下載資源為學(xué)生提供直觀、形象的教材，使一些抽象的東西具體化，讓學(xué)生耳聞目睹教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率，產(chǎn)生事半功倍的效果。同時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)，還可起到省時(shí)、省力、高效的作用。3．抓好音樂(lè)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高師資水平音樂(lè)教師的師資水平是影響音樂(lè)教育質(zhì)量的直接因素。要有效合理地利用現(xiàn)有師資，落實(shí)音樂(lè)教師的待遇和地位，鼓勵(lì)他們忠誠(chéng)于音樂(lè)教育，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)多派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高音樂(lè)教師自身的素質(zhì)，為音樂(lè)教育奠定基礎(chǔ)。其次，根據(jù)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)面廣量大，藝術(shù)師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，利用假期或業(yè)余時(shí)間辦班進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有組織的挑選鄉(xiāng)村學(xué)校骨干的音樂(lè)教師，輪流訓(xùn)練或組織巡回教學(xué)，增加知識(shí)面，提高專業(yè)水平。作為音樂(lè)教師自己，一是要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，力爭(zhēng)專業(yè)進(jìn)修和短期培訓(xùn)，保證理論知識(shí)、教學(xué)方法不斷更新；二是要提高課堂教學(xué)水平；三是要針對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，改變以往的教學(xué)模式。秉除呆板、單一的教學(xué)模式，盡可能結(jié)合器樂(lè)和多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。4．加強(qiáng)專業(yè)交流，改革教學(xué)模式音樂(lè)教師要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，還需要經(jīng)常組織一些音樂(lè)課堂交流活動(dòng)，多聽(tīng)有關(guān)教師的示范課、研究課、觀摩課，從而推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的改革，有效地提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)和其它學(xué)科的平等進(jìn)行。其次，要保證理論知識(shí)和教學(xué)方法的不斷更新，改進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)教材適當(dāng)調(diào)整，改變以往的教學(xué)模式，多采用互動(dòng)式教學(xué)，游戲和活動(dòng)相結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教學(xué)，盡可能的結(jié)合器樂(lè)教學(xué)和多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，作為一線的音樂(lè)教師，我們必須堅(jiān)定信念，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，守住自己的陣地。用音樂(lè)特有的藝術(shù)魅力推動(dòng)素質(zhì)教育持續(xù)健康發(fā)展。2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，和2003年的212萬(wàn)人相比，增長(zhǎng)比率高達(dá)330%，是新中國(guó)成立以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的復(fù)雜嚴(yán)峻，對(duì)高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。高等教育改革必將通過(guò)課程體系的建立來(lái)實(shí)現(xiàn)。今年，教育部舉辦首屆全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽，江西省教育廳舉辦主題為“加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)”的高等院校創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)，都是為了探討創(chuàng)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)一步推進(jìn)高校的創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作，提升創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。不管是低年級(jí)開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)理論課，還是高年級(jí)開(kāi)設(shè)的模擬實(shí)踐課，教學(xué)的形式可以多樣。應(yīng)采取課堂案例分析與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模擬實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)形式，為學(xué)生提供模擬創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)。其中，重點(diǎn)是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。創(chuàng)業(yè)教學(xué)又和創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量緊密聯(lián)系，受其反饋指導(dǎo)，畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的案例的應(yīng)用和成功人士請(qǐng)進(jìn)課堂就是必不可少的。在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的高校學(xué)生，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。引進(jìn)資源，把成熟的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目引入高校。通過(guò)創(chuàng)業(yè)孵化園和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，扶持有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)在校生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育，不斷提高防范和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。下面重點(diǎn)以創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)為例談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程。首先，強(qiáng)調(diào)闡釋創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的重要性。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育的首要任務(wù)。在低年級(jí)創(chuàng)業(yè)理論課程中，教師要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教學(xué)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的前提和必要準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)的先導(dǎo)，它構(gòu)成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。教學(xué)就是要使大學(xué)生具有這樣的共識(shí)：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，行動(dòng)成就未來(lái)。有了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和意愿，大學(xué)生才有可能去了解市場(chǎng)，了解自己，獲取資源，嘗試創(chuàng)業(yè)。其次，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教學(xué)過(guò)程。首先是案例激趣。先介紹本校畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的案例，導(dǎo)入主題。使用多媒體教學(xué)手段，展示一些招聘視頻和圖片，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)壓力，說(shuō)明大學(xué)生有必要認(rèn)清形勢(shì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，要努力為自己創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前是創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)機(jī)。①社會(huì)轉(zhuǎn)型：人們生活方式、需求結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念的變化，使?jié)撛谑袌?chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)市場(chǎng)。②國(guó)家崛起：新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品、新管理模式、新觀念提供了更多的創(chuàng)業(yè)思路。③社會(huì)環(huán)境：創(chuàng)業(yè)的社會(huì)匹配條件比以前更完備、更公平，機(jī)會(huì)更多。④國(guó)家政策：政府鼓勵(lì)、支持創(chuàng)業(yè)。黨的十八大報(bào)告指出：“鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！?013年國(guó)家出臺(tái)的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變化，都提供了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)增加信心。教師上課時(shí)，可以進(jìn)行政策解讀。創(chuàng)業(yè)前，大學(xué)生要思考：①“你想做什么，為什么？”如：什么行業(yè)，什么產(chǎn)品（服務(wù)）？什么目標(biāo)（現(xiàn)在的、未來(lái)的）？誰(shuí)是你的顧客，他們需要什么（價(jià)值）？你的特色是什么，你的優(yōu)勢(shì)在哪里？你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)？你想成為什么？等。②“你能做什么，為什么？”如：你有什么能力（專業(yè)的、經(jīng)營(yíng)的、領(lǐng)導(dǎo)的、人際的），能做什么，不能做什么？你對(duì)你將從事的行業(yè)、產(chǎn)品（服務(wù)）知道多少？你有能力負(fù)擔(dān)起這個(gè)企業(yè)嗎？你能承受未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)嗎？等。③“你要怎么做，為什么？”如：你的企業(yè)規(guī)模多大，它設(shè)在哪里？你的市場(chǎng)定位是什么？你有什么創(chuàng)新，它表現(xiàn)在哪里？你有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃嗎？靠什么來(lái)實(shí)施計(jì)劃？哪些人可能是你的員工，他們?yōu)槭裁炊鴣?lái)？你認(rèn)為業(yè)主應(yīng)該是什么樣子的，誰(shuí)是你心目中的榜樣？你想到過(guò)失敗嗎？你準(zhǔn)備如何應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的失?。拷虒W(xué)中列舉校友成功創(chuàng)業(yè)的案例并分組討論其成功的元素，用身邊的例子來(lái)教學(xué)，更真實(shí)、更有說(shuō)服力。案例的運(yùn)用是創(chuàng)業(yè)教育區(qū)別于其他人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵所在。通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的充分重視、分析和有效使用，最大限度地發(fā)揮案例的示范和引導(dǎo)作用，促使學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為自主創(chuàng)業(yè)作好充分的心理能力準(zhǔn)備。為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使其感受創(chuàng)業(yè)激情，教學(xué)中設(shè)置了學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)。進(jìn)行發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的討論，并運(yùn)用SWOT法檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)可行性。然后判斷自己創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)（S）、創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)（W）、創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)（O）和創(chuàng)業(yè)的威脅（T），分析某項(xiàng)目的社會(huì)需求和自己的素質(zhì)、財(cái)力條件。并引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，改進(jìn)自身的劣勢(shì)和不足，利用好外部的優(yōu)勢(shì)，減少外部的威脅。雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹1雙向天線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向天線對(duì)講系統(tǒng)介紹2雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件3雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件4雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件5雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件6什要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)一經(jīng)濟(jì)原因降低成本減少交通工具的損耗及運(yùn)行里程減少昂黃的加班工資提高利潤(rùn)提高運(yùn)營(yíng)效率提高資源的利用率改善客戶服務(wù)反應(yīng)更加及時(shí)更多服務(wù)預(yù)約減少競(jìng)爭(zhēng)者的吸引力優(yōu)秀的市場(chǎng)形象良好的知名度什要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)一7什要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)三)安全原因?qū)ν话l(fā)事件的快速反應(yīng)管理人員使用方便更高的個(gè)人安全工作人員使用方便強(qiáng)大地后備支持通過(guò)呼叫就可以得到幫助什要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)三)8效什終要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)三)控制原因可以監(jiān)控運(yùn)營(yíng)情況工作人員之間的溝通工作人員的問(wèn)題/擔(dān)憂及時(shí)地做出計(jì)劃或改變可以立即傳達(dá)指令和計(jì)劃的改變直接操作管理人員可以足不出戶而與現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行溝通效什終要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)三)9天線電對(duì)講系統(tǒng)如何千作?天線」天線轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)換為[發(fā)機(jī)接收機(jī)麥克風(fēng)揚(yáng)聲器電源電源射頻能1轉(zhuǎn)換為發(fā)射端接收端天線電對(duì)講系統(tǒng)如何千作?10天線電對(duì)講系統(tǒng)如何工作?(續(xù)一調(diào)制是話音信號(hào)與無(wú)線電信號(hào)的合并話音信號(hào)通常以無(wú)線電頻率信號(hào)或射頻(RF)信號(hào)表示,稱為射頻載波兩種調(diào)制方式調(diào)幅調(diào)制(AMD調(diào)頻調(diào)制(FM)天線電對(duì)講系統(tǒng)如何工作?(續(xù)一11雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件12雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件13雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件14雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件15雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件16雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件17雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件18雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件19雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件20雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件21雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件22雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件23雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件24雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件25雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件26雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件27雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件28雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件29雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件30雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件31雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件32雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件33雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件34雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件35雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件36雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件37雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件38雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件39雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件40雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件41雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件42雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件43雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件44雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件45雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件46雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件47雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件48雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件49雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件50雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件51雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件5256、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?3雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向天線對(duì)講系統(tǒng)介紹目通過(guò)學(xué)習(xí)本單元,你可以闡述客戶使用無(wú)線對(duì)講機(jī)通信的三個(gè)主要理由通過(guò)系統(tǒng)的框圖來(lái)描述系統(tǒng)的組成。列岀三種類型的無(wú)線對(duì)講設(shè)備,說(shuō)明每種類型的無(wú)線對(duì)講設(shè)備可能安裝在何處及其典型用途說(shuō)明雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)的基本類型并描述每種類型的優(yōu)缺點(diǎn)為基本類型的系統(tǒng)畫(huà)示意圖,并說(shuō)明其主要組成解釋轉(zhuǎn)發(fā)器系統(tǒng)如何工z音樂(lè)是人類傳承先進(jìn)文化和精神文明的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。沒(méi)有音樂(lè)的教育，是個(gè)殘缺不全的教育。農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)由于地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后，觀念陳舊，音樂(lè)教育資源匱乏，與現(xiàn)代教育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。具體情況如下：一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀素質(zhì)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展有理想有道德的建設(shè)者和接班人，藝術(shù)教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，而音樂(lè)教育是實(shí)施藝術(shù)教育的重要內(nèi)容和手段，是藝術(shù)教育中不可替代的重要組成部分。我國(guó)在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂(lè)教育還存在不可忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：1.音樂(lè)教師的專業(yè)特長(zhǎng)被忽視目前，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)沒(méi)有專業(yè)音樂(lè)教師的現(xiàn)狀已基本得到緩和。而專職的音樂(lè)教師卻很少，往往擔(dān)任音樂(lè)課的教師還要兼任語(yǔ)、數(shù)等其他科目，且同其他學(xué)科的考評(píng)的分大有折扣，使音樂(lè)教師難以靜下心來(lái)發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)，久而久之，專業(yè)知識(shí)和技能逐漸生疏，不能很好的完成音樂(lè)教育任務(wù)。2.義務(wù)教育階段小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)令人堪憂音樂(lè)教育作為一門(mén)藝術(shù)教育，要求教師必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能，然而絕大多數(shù)小學(xué)音樂(lè)教師缺乏系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材挖掘不夠，教學(xué)方法生硬，呆板、單調(diào)。比如，多數(shù)小學(xué)老師墨守成規(guī)地堅(jiān)持著傳統(tǒng)的大聲喊唱的帶唱模式，一字一句的教唱，且五音不全，無(wú)音準(zhǔn)意識(shí)，更談不上其他要求了，忽略了音樂(lè)教育的藝術(shù)性，趣味性，導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)和審美意識(shí)低下。到了中學(xué)階段，專業(yè)的音樂(lè)老師無(wú)從下手。3.教育觀念落后有些經(jīng)濟(jì)落后的地方只重視文化課程教育，從而忽視了藝術(shù)學(xué)科的教育。擠占藝術(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象仍然存在。音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，也是實(shí)施美育、智育和思想教育的重要手段和途徑，是中小學(xué)生必修課程之一。我們必須改變應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。只有不斷加強(qiáng)和改革農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，才能提高農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育水平。4.音樂(lè)教學(xué)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施相對(duì)落后在當(dāng)今，運(yùn)用多媒體教學(xué)儼然成了“時(shí)尚”，然而絕大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)由于設(shè)備缺乏卻仍沿用著傳統(tǒng)大聲喊叫式的教唱模式，或用錄音機(jī)讓學(xué)生跟唱。而簡(jiǎn)單地常見(jiàn)民族樂(lè)器是音樂(lè)教學(xué)必備的設(shè)施，而就這些在農(nóng)村中小學(xué)也少得可憐，甚至根本沒(méi)有。這樣提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)可謂是紙上談兵。5.音樂(lè)教材內(nèi)容對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)有待調(diào)整現(xiàn)行音樂(lè)教材的部分內(nèi)容與偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的教育現(xiàn)狀不相適應(yīng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)難度大，因而無(wú)興趣，導(dǎo)致教師難以因材施教，不得不拋開(kāi)教材。從而導(dǎo)致城市地區(qū)中小學(xué)與農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)的音樂(lè)教育發(fā)展極不平衡。二、改變農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是生活中一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐?！狈▏?guó)作家雨果也曾指出：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符?！边@些無(wú)不說(shuō)明音樂(lè)教育的重要性和必要性。音樂(lè)教育對(duì)于中小學(xué)生智力的啟迪、人格的塑造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等有著不可替代的獨(dú)特作用。然而，在農(nóng)村中小學(xué)，音樂(lè)教育現(xiàn)狀與新課標(biāo)的要求相差甚遠(yuǎn)。針對(duì)這一系列問(wèn)題，必須采取以下措施：1．要更新音樂(lè)教育觀念作為教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，一是要懂得藝術(shù)教育，重視音樂(lè)教育，懂得藝術(shù)教育在諸多方面的功能（美育功能、智育功能、德育功能等），要成為藝術(shù)教育的“內(nèi)行”；二是要關(guān)心支持音樂(lè)教師的工作，為他們創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)音樂(lè)教師的積極性，支持他們的專業(yè)發(fā)展。三是樹(shù)立學(xué)生德智體美勞都要發(fā)展的思想，把音樂(lè)教育活動(dòng)制度化、經(jīng)濟(jì)化，既要扎扎實(shí)實(shí)，又要生動(dòng)活潑。2.增加音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，合理利用遠(yuǎn)教資源和網(wǎng)絡(luò)資源等音樂(lè)教學(xué)設(shè)備中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，形象化的直觀教學(xué)是必要的，他可以提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。因此應(yīng)適當(dāng)增添常見(jiàn)的樂(lè)器和音樂(lè)教學(xué)設(shè)施；優(yōu)質(zhì)教育資源猶如一股清新的山外來(lái)風(fēng)，吹來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方式和方法。讓遠(yuǎn)程教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其在音樂(lè)課上，現(xiàn)行教材中的部分內(nèi)容離農(nóng)村實(shí)際較遠(yuǎn)，教學(xué)難度大，這時(shí)就可以利用網(wǎng)絡(luò)下載資源為學(xué)生提供直觀、形象的教材，使一些抽象的東西具體化，讓學(xué)生耳聞目睹教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率，產(chǎn)生事半功倍的效果。同時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)，還可起到省時(shí)、省力、高效的作用。3．抓好音樂(lè)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高師資水平音樂(lè)教師的師資水平是影響音樂(lè)教育質(zhì)量的直接因素。要有效合理地利用現(xiàn)有師資，落實(shí)音樂(lè)教師的待遇和地位，鼓勵(lì)他們忠誠(chéng)于音樂(lè)教育，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)多派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高音樂(lè)教師自身的素質(zhì)，為音樂(lè)教育奠定基礎(chǔ)。其次，根據(jù)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)面廣量大，藝術(shù)師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，利用假期或業(yè)余時(shí)間辦班進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有組織的挑選鄉(xiāng)村學(xué)校骨干的音樂(lè)教師，輪流訓(xùn)練或組織巡回教學(xué)，增加知識(shí)面，提高專業(yè)水平。作為音樂(lè)教師自己，一是要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，力爭(zhēng)專業(yè)進(jìn)修和短期培訓(xùn)，保證理論知識(shí)、教學(xué)方法不斷更新；二是要提高課堂教學(xué)水平；三是要針對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，改變以往的教學(xué)模式。秉除呆板、單一的教學(xué)模式，盡可能結(jié)合器樂(lè)和多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。4．加強(qiáng)專業(yè)交流，改革教學(xué)模式音樂(lè)教師要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，還需要經(jīng)常組織一些音樂(lè)課堂交流活動(dòng)，多聽(tīng)有關(guān)教師的示范課、研究課、觀摩課，從而推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的改革，有效地提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)和其它學(xué)科的平等進(jìn)行。其次，要保證理論知識(shí)和教學(xué)方法的不斷更新，改進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)教材適當(dāng)調(diào)整，改變以往的教學(xué)模式，多采用互動(dòng)式教學(xué)，游戲和活動(dòng)相結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教學(xué)，盡可能的結(jié)合器樂(lè)教學(xué)和多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，作為一線的音樂(lè)教師，我們必須堅(jiān)定信念，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，守住自己的陣地。用音樂(lè)特有的藝術(shù)魅力推動(dòng)素質(zhì)教育持續(xù)健康發(fā)展。2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，和2003年的212萬(wàn)人相比，增長(zhǎng)比率高達(dá)330%，是新中國(guó)成立以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的復(fù)雜嚴(yán)峻，對(duì)高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。高等教育改革必將通過(guò)課程體系的建立來(lái)實(shí)現(xiàn)。今年，教育部舉辦首屆全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽，江西省教育廳舉辦主題為“加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)”的高等院校創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)，都是為了探討創(chuàng)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)一步推進(jìn)高校的創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作，提升創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。不管是低年級(jí)開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)理論課，還是高年級(jí)開(kāi)設(shè)的模擬實(shí)踐課，教學(xué)的形式可以多樣。應(yīng)采取課堂案例分析與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模擬實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)形式，為學(xué)生提供模擬創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)。其中，重點(diǎn)是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。創(chuàng)業(yè)教學(xué)又和創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量緊密聯(lián)系，受其反饋指導(dǎo)，畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的案例的應(yīng)用和成功人士請(qǐng)進(jìn)課堂就是必不可少的。在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的高校學(xué)生，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。引進(jìn)資源，把成熟的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目引入高校。通過(guò)創(chuàng)業(yè)孵化園和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，扶持有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)在校生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育，不斷提高防范和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。下面重點(diǎn)以創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)為例談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程。首先，強(qiáng)調(diào)闡釋創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的重要性。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育的首要任務(wù)。在低年級(jí)創(chuàng)業(yè)理論課程中，教師要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教學(xué)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的前提和必要準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)的先導(dǎo)，它構(gòu)成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。教學(xué)就是要使大學(xué)生具有這樣的共識(shí)：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，行動(dòng)成就未來(lái)。有了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和意愿，大學(xué)生才有可能去了解市場(chǎng)，了解自己，獲取資源，嘗試創(chuàng)業(yè)。其次，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教學(xué)過(guò)程。首先是案例激趣。先介紹本校畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的案例，導(dǎo)入主題。使用多媒體教學(xué)手段，展示一些招聘視頻和圖片，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)壓力，說(shuō)明大學(xué)生有必要認(rèn)清形勢(shì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，要努力為自己創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前是創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)機(jī)。①社會(huì)轉(zhuǎn)型：人們生活方式、需求結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念的變化，使?jié)撛谑袌?chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)市場(chǎng)。②國(guó)家崛起：新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品、新管理模式、新觀念提供了更多的創(chuàng)業(yè)思路。③社會(huì)環(huán)境：創(chuàng)業(yè)的社會(huì)匹配條件比以前更完備、更公平，機(jī)會(huì)更多。④國(guó)家政策：政府鼓勵(lì)、支持創(chuàng)業(yè)。黨的十八大報(bào)告指出：“鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！?013年國(guó)家出臺(tái)的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變化，都提供了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)增加信心。教師上課時(shí)，可以進(jìn)行政策解讀。創(chuàng)業(yè)前，大學(xué)生要思考：①“你想做什么，為什么？”如：什么行業(yè)，什么產(chǎn)品（服務(wù)）？什么目標(biāo)（現(xiàn)在的、未來(lái)的）？誰(shuí)是你的顧客，他們需要什么（價(jià)值）？你的特色是什么，你的優(yōu)勢(shì)在哪里？你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)？你想成為什么？等。②“你能做什么，為什么？”如：你有什么能力（專業(yè)的、經(jīng)營(yíng)的、領(lǐng)導(dǎo)的、人際的），能做什么，不能做什么？你對(duì)你將從事的行業(yè)、產(chǎn)品（服務(wù)）知道多少？你有能力負(fù)擔(dān)起這個(gè)企業(yè)嗎？你能承受未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)嗎？等。③“你要怎么做，為什么？”如：你的企業(yè)規(guī)模多大，它設(shè)在哪里？你的市場(chǎng)定位是什么？你有什么創(chuàng)新，它表現(xiàn)在哪里？你有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃嗎？靠什么來(lái)實(shí)施計(jì)劃？哪些人可能是你的員工，他們?yōu)槭裁炊鴣?lái)？你認(rèn)為業(yè)主應(yīng)該是什么樣子的，誰(shuí)是你心目中的榜樣？你想到過(guò)失敗嗎？你準(zhǔn)備如何應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的失??？教學(xué)中列舉校友成功創(chuàng)業(yè)的案例并分組討論其成功的元素，用身邊的例子來(lái)教學(xué)，更真實(shí)、更有說(shuō)服力。案例的運(yùn)用是創(chuàng)業(yè)教育區(qū)別于其他人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵所在。通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的充分重視、分析和有效使用，最大限度地發(fā)揮案例的示范和引導(dǎo)作用，促使學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為自主創(chuàng)業(yè)作好充分的心理能力準(zhǔn)備。為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使其感受創(chuàng)業(yè)激情，教學(xué)中設(shè)置了學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)。進(jìn)行發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的討論，并運(yùn)用SWOT法檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)可行性。然后判斷自己創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)（S）、創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)（W）、創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)（O）和創(chuàng)業(yè)的威脅（T），分析某項(xiàng)目的社會(huì)需求和自己的素質(zhì)、財(cái)力條件。并引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，改進(jìn)自身的劣勢(shì)和不足，利用好外部的優(yōu)勢(shì)，減少外部的威脅。雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹54雙向天線對(duì)講系統(tǒng)介紹雙向天線對(duì)講系統(tǒng)介紹55雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件56雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件57雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件58雙向無(wú)線對(duì)講系統(tǒng)介紹課件59什要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)一經(jīng)濟(jì)原因降低成本減少交通工具的損耗及運(yùn)行里程減少昂黃的加班工資提高利潤(rùn)提高運(yùn)營(yíng)效率提高資源的利用率改善客戶服務(wù)反應(yīng)更加及時(shí)更多服務(wù)預(yù)約減少競(jìng)爭(zhēng)者的吸引力優(yōu)秀的市場(chǎng)形象良好的知名度什要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)一60什要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)三)安全原因?qū)ν话l(fā)事件的快速反應(yīng)管理人員使用方便更高的個(gè)人安全工作人員使用方便強(qiáng)大地后備支持通過(guò)呼叫就可以得到幫助什要使用天線對(duì)講系統(tǒng)?(續(xù)