人教版高中生物必修2第五章第2節(jié)染色體變異教案

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高中生物人教版必修二《遺傳與進(jìn)化》

染色體變異（第一課時(shí)）好學(xué)力行

●講課目標(biāo)

●講課要點(diǎn)

●講課難點(diǎn)

●講課策略

崇尚一流

●講課過(guò)程

●板書設(shè)計(jì)

一．講課目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）說(shuō)出染色體結(jié)構(gòu)變異的種類。

2）理解染色體組的看法和判斷方法。

2、能力目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)剖析果蠅染色體構(gòu)成，學(xué)會(huì)判斷染色體組。

經(jīng)過(guò)小組間的交流與合作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及思想的嚴(yán)實(shí)性。

3、感情目標(biāo)：

(1).經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)在自然或人為條件下，染色意會(huì)發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)量的改變從而改變生物的

遺傳性狀，建立事物是廣泛聯(lián)系的，外因經(jīng)過(guò)內(nèi)因起作用的辯證唯心主義看法。

(2).激勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，采集相關(guān)知識(shí)，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)，滿足學(xué)生的

1頁(yè)求知欲，培育學(xué)生的信息涵養(yǎng)，學(xué)會(huì)查找信息，利用信息。

二．講課要點(diǎn)

染色體結(jié)構(gòu)變異的種類

染色體組的看法

三．講課難點(diǎn)

染色體組看法

四．講課策略

課前發(fā)散導(dǎo)教課方案，安排學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并安排生物社團(tuán)的同學(xué)制作染色體結(jié)構(gòu)變異

的模型，準(zhǔn)備為大家講解的資料。課堂上以學(xué)生自主，研究，合作的學(xué)習(xí)方式來(lái)優(yōu)化課

堂學(xué)習(xí)與講課，實(shí)現(xiàn)課程講課目標(biāo)。本節(jié)課綜合運(yùn)用了指引啟迪、小組議論、合作研究、

交流展現(xiàn)、類比推理、比較歸納等方法，配合多媒體輔助講課，創(chuàng)辦形象生動(dòng)，課堂活

躍的講課氛圍。

五．課時(shí)安排

本節(jié)課為《染色體變異》的第一課時(shí)，課時(shí)安排1課時(shí)。

六．講課過(guò)程

環(huán)節(jié)名稱教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖

復(fù)習(xí)問(wèn)題：可遺傳變異有哪些本源？回憶上節(jié)課的內(nèi)溫故知新

容

引入新課觀看舟舟音樂(lè)會(huì)視頻，提出問(wèn)題：觀察激發(fā)興趣

“舟舟患的是什么病呢”，展現(xiàn)21

三體綜合征的染色體構(gòu)成，引出

新課——染色體變異。

一．染色體結(jié)○1組織興趣小組的同學(xué)分小組向生物興趣小構(gòu)成

構(gòu)變異種類同學(xué)們講解四種結(jié)構(gòu)變異的類員向大家講解，

培育學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力和

2頁(yè)型，教師進(jìn)行總結(jié)，合時(shí)點(diǎn)撥，并展現(xiàn)自制模語(yǔ)言表并培育使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四種結(jié)構(gòu)變異。型。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)2思慮，聯(lián)合導(dǎo)學(xué)手能力○研究活動(dòng)一：提出思慮題引起學(xué)生思慮議論，案提示分小組合觀察學(xué)生利使學(xué)生深入理解四種變異的實(shí)質(zhì)作議論用信息的能和特色。交流力和剖析問(wèn)問(wèn)題一：基因突變中也會(huì)發(fā)生堿基對(duì)題的能力以的增加或缺失，和染色體的增加或缺及合作的能失有什么差別？力。問(wèn)題二：易位和交錯(cuò)互換有什么區(qū)別？二．染色體數(shù)展現(xiàn)無(wú)籽西瓜，香蕉圖片，問(wèn)：觀察激發(fā)興趣目變異這些水果為何沒(méi)有種子呢？引出染色體組的看法。（1）染色體數(shù)教師講解：染色體的數(shù)量變異有目個(gè)其余增加兩種：染色體數(shù)量個(gè)其余增加或或減少減少；以染色體組形式成倍的增加或減少，舟舟的病是前者。思慮，回答以下問(wèn)題○展現(xiàn)幻燈片顯示其余染色體個(gè)1別數(shù)量變異的例子，問(wèn)：染色體個(gè)別數(shù)量個(gè)其余改變有哪些類型？他們的染色體有幾條？指引得出結(jié)論染色體數(shù)量個(gè)其余改變又分為常染色數(shù)量改變和性染色體數(shù)量改變。（2）染色體數(shù)○小游戲：參加游戲并以以游戲的方2目成倍改變展現(xiàn)染色體組的看法，并組織學(xué)果蠅的染色體式激發(fā)學(xué)生——染色體組生玩一個(gè)小游戲，將撲克牌所有構(gòu)成為例，嘗的興趣，更能數(shù)字的牌都挑出來(lái)，且數(shù)字不可以試寫出果蠅的經(jīng)過(guò)將撲克重復(fù)。經(jīng)過(guò)類比的方法使學(xué)生理染色體組，完成牌中同一花解染色體組的看法。教課方案。色的13張牌○研究活動(dòng)二：類比為一個(gè)3指引學(xué)生寫出果蠅的染色體組，染色體組的總結(jié)歸納染色體組的特色：非同方法增強(qiáng)了源染色體，大小形態(tài)不同樣，攜帶對(duì)染色體組所有遺傳信息的理解。并以練習(xí)題牢固○以習(xí)題方式歸納總結(jié)判斷染色觀察思慮，并回增強(qiáng)。從而突破講課重難4體組的方法a.依據(jù)圖像：細(xì)胞內(nèi)答問(wèn)題。點(diǎn)。形狀大小同樣的染色體有幾條，3頁(yè)課堂小結(jié)

課堂檢測(cè)

就是有幾個(gè)染色體組。b.控制同一種類性狀的基因（同一字母表示的）有幾個(gè)，就是有幾個(gè)染色體組。

教師小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容

展現(xiàn)課堂檢測(cè)題

思慮回顧總結(jié)升華

思慮完成習(xí)題培育學(xué)生應(yīng)

用知識(shí)解決

問(wèn)題能力。

課外研究常有的染色體異樣還有哪些？課下利用互聯(lián)網(wǎng)激勵(lì)學(xué)生利完成檢查小報(bào)告用網(wǎng)絡(luò)，采集

相關(guān)知識(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生的信

息涵養(yǎng)。

七．板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)染色體變異

一