一年級隊列隊形單元及配套教案(齊)

⑵集體展示。教與學(xué)：1、教師講解示范游戲規(guī)則。2、學(xué)生練習(xí)。教與學(xué)：1、學(xué)生相互點評。2、教師評價。3、師生道別○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲同上同上場地器材平整場地一塊安全保障平整的場地設(shè)施充分的準(zhǔn)備活動加強學(xué)生安全教育預(yù)計練習(xí)密度強度全課內(nèi)容主題中46%37%課后小結(jié)本堂課基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，大部分學(xué)生能分清左右腳。但是在教學(xué)形式上可能還不夠多變，使用的小道具也不是很恰當(dāng)，分散了部分學(xué)生的注意，還有就是在時間的掌控了還有待提高。課后反思小學(xué)低年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，不好調(diào)動學(xué)生的興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。有一定的難度。在以往對小學(xué)一年級進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試過很多方法，不是練習(xí)次數(shù)多了，學(xué)生厭煩。就是方法不適合學(xué)生，總感覺教學(xué)效果不理想。這次，我針對學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)或者喊左右。此方法引起學(xué)生較大的興趣，學(xué)生注意力也集中了，課堂氣氛活躍。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作方法。通過以上實踐，我體會到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強學(xué)生學(xué)好體育知識、技能的樂趣和自信心?？禈蛐W(xué)唐靖2011年10月20日學(xué)玩相融獲得有形——一年級齊步走立定教學(xué)設(shè)計浦東新區(qū)石筍小學(xué)瞿華一、指導(dǎo)思想堅持以學(xué)生健康為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的情感需要，以身體練習(xí)為手段，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在教學(xué)的過程中選擇并設(shè)計童趣及游戲化的活動，讓學(xué)生在玩玩、說說、想想、做做中，逐漸建立體育課堂常規(guī)，同時激發(fā)樂學(xué)的愿望。二、相關(guān)分析1、教材分析隊列是小學(xué)一年級最基本的內(nèi)容，是每天都要接觸到的，做操、放學(xué)等，一個班級都是以隊伍形式出現(xiàn)的。但同時也是較為枯燥的內(nèi)容，單純地練習(xí)隊列，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生分析對于一年級剛跨入到新環(huán)境的學(xué)生來說，所有所要接受的事物對他們來說都是一種跨越。對于這個年齡段、充滿好奇心的他們而言，是一種挑戰(zhàn)，面對新的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生們會以一種活潑好學(xué)的姿態(tài)來面對，故以游戲的方式讓學(xué)生分清一左二右比硬性的灌輸更容易讓學(xué)生接受，以此將枯燥的灌輸轉(zhuǎn)化成主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動的去接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、重難點一左二右；步伐一致。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、養(yǎng)成正確的身體姿勢，增強節(jié)奏感。2、初步掌握齊步走—立定的動作和方法。3、初步養(yǎng)成遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。4、能與伙伴合作學(xué)習(xí)。四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)因“齊步走—立定”中左右腳合著節(jié)拍比較困難，課的開始部分，以“一左二右”來引入課堂，讓學(xué)生通過游戲的形式，逐漸建立一左二右的習(xí)慣，為后面“齊步走—立定”做鋪墊。在主教材的練習(xí)中，因隊列比較枯燥，集體一起練的話無法調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，將學(xué)生2個一組自由組合了練習(xí)，再加以小組展示，最后在集體練習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂氣氛更為熱烈，也有利于同學(xué)之間的相互交流，共同學(xué)習(xí)提高。教師簡介瞿華，女，大學(xué)本科，2007年畢業(yè)于上海體育學(xué)院，小學(xué)一級教師，現(xiàn)任浦東新區(qū)新場石筍小學(xué)體育教師。教師簡介瞿華，女，大學(xué)本科，2007年畢業(yè)于上海體育學(xué)院，小學(xué)一級教師，現(xiàn)任浦東新區(qū)新場石筍小學(xué)體育教師。格言：與學(xué)生在一起是我最快樂的事情。五、問題預(yù)計1、在2人一組練習(xí)時。一年級學(xué)生過于活潑，可能丟掉了隊列練習(xí)的嚴(yán)肅性。2、分組練習(xí)時一年級學(xué)生找出一個指揮者比較困難。3、在綜合游戲時學(xué)生只顧著玩把“一左二右”忘記了，跑動中也可能出現(xiàn)碰撞。浦東新區(qū)學(xué)校體育與健身課時計劃年級一人數(shù)32日期2011、10、19執(zhí)教瞿華班級組班形式自然班周次八課次28內(nèi)容主題1、隊列：齊步走——立定12-112、綜合：貼膏藥2-2重點一左二右難點合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、養(yǎng)成正確的身體姿勢，增強節(jié)奏感。2、初步掌握齊步走—立定的動作和方法。3、初步養(yǎng)成遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。4、能與伙伴合作學(xué)習(xí)。課序時間教學(xué)內(nèi)容運動負(fù)荷教與學(xué)的活動組織與隊形次數(shù)時間強度一二三四五六七2’2’415822教學(xué)常規(guī)小游戲：“一左二右”游戲方法：在隨意慢跑中，根據(jù)教師發(fā)出的指令做出相應(yīng)動作熱身活動：準(zhǔn)備操隊列：齊步走—立定（音伴）綜合：貼膏藥放松：曬膏藥小結(jié)下課1110312’3’3072130小中中大中小教與學(xué)：1、師生問好2、宣布課的內(nèi)容3、檢查課堂常規(guī)要求：認(rèn)真聽講教與學(xué)：1、教師講解游戲方法、規(guī)則，在游戲中發(fā)出信號，組織進(jìn)行游戲2、學(xué)生明確游戲規(guī)則方法，自覺遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲要求：反應(yīng)快、遵守規(guī)則安全：游戲中注意不要撞到別人教與學(xué)：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生跟著教師做動作要求：活動身心，提高學(xué)習(xí)興趣安全：各組及組員之間距離控制好教與學(xué)：1、師引導(dǎo)學(xué)生分清左、右腳2、師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)原地踏步3、教師示范、講解齊步走—立定的第一步動作4、兩人一組練習(xí)，自己喊口令5、教師巡視，及時指導(dǎo)糾錯6、學(xué)生再練習(xí)7、師講解齊步走—立定的立定動作8、師組織學(xué)生練習(xí)立定動作9、齊步走—立定完整動作練習(xí)，全班集體練習(xí)，教師點評、鼓勵要求：一左二右，精神飽滿安全：教師強調(diào)學(xué)練安全教與學(xué)：1、提示游戲方法與規(guī)則。2、教師學(xué)生體驗游戲3、組織學(xué)生分組玩游戲（貼上去后面的同學(xué)逃）4、講評、鼓勵5、全體同學(xué)一起玩（貼上去喊1數(shù)左邊同學(xué)逃，2數(shù)右邊同學(xué)逃）要求：快速反應(yīng)、遵守規(guī)則安全：跑動中注意安全教與學(xué)：1、調(diào)動學(xué)生積極參與放松練習(xí)2、師生共同練習(xí)教與學(xué)：1、教師小結(jié)本課情況2、師生呼別3、回收器材四列橫隊散點散點散點四路縱隊散點散點場地器材操場安全保障教師課前檢查場地，保證場地的安全。預(yù)計練習(xí)密度強度全課內(nèi)容主題中45.7%39.1%課后小結(jié)齊步走立定是本單元中相對較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生熱身慢跑隊伍整齊，準(zhǔn)備活動動作到位。主教材中師生互動良好，學(xué)生之間合作練習(xí)的氣氛也比較好。由于游戲“貼膏藥”有一定難度，剛開始出現(xiàn)了犯規(guī)現(xiàn)象，經(jīng)過指導(dǎo)，情況好轉(zhuǎn)，學(xué)生們玩得很開心。課后反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是：隊列隊形——齊步走立定。隊列隊形是指學(xué)生按照統(tǒng)一的的口令、一定的隊形進(jìn)行各種簡單的的協(xié)同一致的動作在原地或行進(jìn)中做各種隊形和圖形的變化。通過隊列隊形——齊步走立定的練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成服從集體，聽從指揮的良好作風(fēng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的情感需要，以身體練習(xí)為手段，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在教學(xué)的過程中則要更多的關(guān)注學(xué)生的身心實際和情感需求，鼓勵學(xué)生積極參與、樂學(xué)、愿學(xué)。一年級的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校不到三個月，學(xué)生集中注意力的時間短，很容易分散，自控能力也比較差，因此要讓學(xué)生在一節(jié)課里學(xué)習(xí)齊步走立定這個知識技能，如果是單純的練習(xí)是很沒有吸引力的，學(xué)生也不愛學(xué)。所以，根據(jù)這個特點，在主教材的練習(xí)中，我將學(xué)生2個一組自由組合了練習(xí)，再加以小組展示，最后在集體練習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂氣氛更為熱烈，也有利于同學(xué)之間的相互交流，共同學(xué)習(xí)提高。學(xué)生興趣被調(diào)動起來了，滿足了孩子的喜好，也能有效的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識技能，使枯燥的訓(xùn)練不枯燥。教師并能抓住細(xì)節(jié)適時的給予孩子安全，講文明等思想品質(zhì)的教育。由于綜合活動游戲“貼膏藥”有一定難度，剛開始出現(xiàn)了犯規(guī)現(xiàn)象，經(jīng)過指導(dǎo)，情況好轉(zhuǎn)，學(xué)生們玩得很開心。在放松環(huán)節(jié)中，延續(xù)了游戲中的情景內(nèi)容，讓學(xué)生來進(jìn)行“曬膏藥”，使整堂課的內(nèi)容更為流暢，也讓學(xué)生達(dá)到了身心放松的效果。對于一年級的學(xué)生來講上隊列隊形的教學(xué)內(nèi)容能上到這樣的程度已經(jīng)難能可貴了。不足：評價的形式略顯缺少與單一，需要加強。石筍小學(xué)瞿華2011年10月20日互幫互助共同成長——一年級齊步走立定教學(xué)設(shè)計浦東新區(qū)新場小學(xué)徐君一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，遵循一年級學(xué)生的身心特點及認(rèn)知水平，注重學(xué)生身體的各種基本活動能力的提高，以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、興趣和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性為目標(biāo)，促使學(xué)生全身心地參與到教學(xué)活動中來。讓每一個學(xué)生在體育課中都有一個展示自我的平臺，提高學(xué)生友好協(xié)作的能力，讓學(xué)生在練與玩的活動中身體、智能、情感得到和諧地發(fā)展，以達(dá)到發(fā)展體能，活躍身心的目的。二、相關(guān)分析1、教材分析：隊列隊形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，是教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。而隊列練習(xí)又是一個傳統(tǒng)而枯燥的內(nèi)容。因此本課通過使用游戲、互幫互助、交流展示等教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以飽滿的情緒在玩、學(xué)、練、賽的過程中輕松掌握站縱隊與橫隊的集合方法，逐漸養(yǎng)成動作迅速、整齊、聽從指揮，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，讓學(xué)生體驗和感受個人與集體的關(guān)系，樹立個人服從集體的意識和觀念。2、學(xué)生分析：一年級學(xué)生的年齡特征：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強；學(xué)生年齡都在8歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；因此，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。而這一切，都需要教師耐心、有效的指導(dǎo)，需要教師不斷督促、反復(fù)強調(diào)，幫助學(xué)生建立基本的紀(jì)律、安全、科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、自制力和堅韌性以及動作思維能力，提高動作穩(wěn)定性。3、重難點：步伐一致；隊伍整齊；令行禁止；簡單評價。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、養(yǎng)成正確的身體姿勢，增強節(jié)奏感。2、初步掌握齊步走—立定的動作和方法。3、初步養(yǎng)成遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。4、能與伙伴合作學(xué)習(xí)。四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)課的開始部分，以“各種圖形跑”與“看誰學(xué)得像”來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生達(dá)到充分熱身的效果，減少后面的運動損傷。在主教材的練習(xí)中，因隊列比較枯燥，集體一起練的話無法調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，將學(xué)生2個一組自由組合了練習(xí)，再加以小組展示，最后在集體練習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂氣氛更為熱烈，也有利于同學(xué)之間的相互交流，共同學(xué)習(xí)提高。在放松環(huán)節(jié)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，鼓勵學(xué)生大膽展示，體驗兩人合作默契的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與他人友好相處的能力，讓身心得到合理的放松。教師通過各種評價、獎勵手段，增強學(xué)生的自信心。五、問題預(yù)計教師簡介徐教師簡介徐君，男，大學(xué)本科，2007年畢業(yè)于上海體育學(xué)院，小學(xué)一級教師，現(xiàn)任浦東新區(qū)新場小學(xué)體育教師。格言：因為喜愛學(xué)生而當(dāng)上老師。2、集體練習(xí)時學(xué)生會忘記隊列的嚴(yán)肅性而去用手敲前面的同學(xué)，因而注意力分散后立定時一下子收不住。3、在綜合游戲時學(xué)生只顧著玩“老鷹捉小雞”，忘記了跑動中也可能出現(xiàn)碰撞。浦東新區(qū)學(xué)校體育與健身課時計劃年級一人數(shù)32日期2011、10、19執(zhí)教徐君班級組班形式自然班周次八課次29內(nèi)容主題1、隊列：齊步走——立定12-122、綜合：老鷹捉小雞2-2重點步伐一致、隊伍整齊、令行禁止難點簡單互評學(xué)習(xí)目標(biāo)1、養(yǎng)成正確的身體姿勢，增強協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。2、學(xué)會齊步走—立定的正確動作方法，感受隊列訓(xùn)練的紀(jì)律性和集體性。嘗試簡單的評價。3、逐步形成遵守紀(jì)律的自覺行為，培養(yǎng)“令行禁止”的集體意識。4、表現(xiàn)出互幫互助的習(xí)慣。課序時間教學(xué)內(nèi)容運動負(fù)荷教與學(xué)的活動組織與隊形次數(shù)時間強度一二三四五六七2’2’415822教學(xué)常規(guī)熱身活動：各種圖形跑韻律活動：“看誰學(xué)得像”模仿操1－６節(jié)隊列：齊步走—立定（音伴）綜合：老鷹捉小雞放松：小結(jié)下課1110412’3’3074130小中中大大中教與學(xué)：1、師生問好2、宣布課的內(nèi)容3、檢查課堂常規(guī)要求：認(rèn)真聽講教與學(xué)：1、教師講解練習(xí)方法，并口令提示2、學(xué)生明確方法，分4組進(jìn)行練習(xí)要求：積極主動安全：跑動中注意不要撞到別人教與學(xué)：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生跟著教師做動作要求：活動身心，提高學(xué)習(xí)興趣安全：各組及組員之間距離控制好教與學(xué)：1、教師示范講解，提問：“怎么樣才能在走時把隊伍對齊？”2、學(xué)生四人一組練習(xí)。3、集中講解，指正不足；集體聽口令練習(xí)。4、學(xué)生分4組在練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5、組織大家交流，嘗試簡單互評。6、小組展示，及時點評，給予表揚與肯定。7、全班學(xué)生一起練習(xí)。教師鼓勵、點評。要求：積極主動，精神飽滿安全：教師強調(diào)學(xué)練安全教與學(xué)：成立若干小組開始游戲2、相互交流勝利的方法3、與學(xué)生共同討論怎樣才能不被抓住4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲5、師生共同點評要求：快速反應(yīng)、遵守規(guī)則安全：各組跑動中注意安全教與學(xué)：1、調(diào)動學(xué)生積極參與放松練習(xí)2、師生共同練習(xí)教與學(xué)：1、教師小結(jié)本課情況2、師生呼別3、回收器材四列橫隊以縱隊為單位各自練習(xí)散點散點四路縱隊散點（以小組為單位）散點散點場地器材操場安全保障教師課前檢查場地，保證場地的安全。預(yù)計練習(xí)密度強度全課內(nèi)容主題中51.4%47.8%課后小結(jié)準(zhǔn)備活動的游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生很快的投入到課堂教學(xué)中來。但在主教材齊步走—立定練習(xí)中，學(xué)生自控能力差，對1、2左右腳概念也還沒有很清晰，因此需要在平時課中強化鞏固。老鷹抓小雞游戲中，學(xué)生的積極性較高，因為是第二課次，所以，學(xué)生很快就進(jìn)入了游戲氣氛中，但是學(xué)生在盡情玩的同時會忽略各組之間的位置，容易造成碰撞，教師應(yīng)當(dāng)時刻觀察并做適當(dāng)提醒。課后反思好久沒上一年級的課了，在試教時，真的有些不適應(yīng)，一堂課下來，我的嗓子都有點疼，有點不知所措。你管好前面的孩子，后面孩子的還在亂，你又得去管后面的，后面的好不容易平息下來，前面又亂了，孩子們太活躍了。試教時，我就是叫口令，然后示范，學(xué)生練習(xí)。這樣教了一個班級，覺得學(xué)生沒什么進(jìn)步，叫了半天