“時事地理”新聞材料的收集、整理、展示方法

/3以最新時事地理新聞材料為素材，提出獲取時事新聞的主要途徑，探討時事地理新聞材料的整理方法和在地理教學(xué)中的具體應(yīng)用，主要從教師維度和學(xué)生維度兩方面提出方法指導(dǎo)。第一部分：在時事地理教學(xué)中，教師信息的收集、整理、加工的方法。（明確時事地理新聞的作用、收集途徑、整理加工）第二部分：學(xué)生收集、整理、展示時事地理資料的途徑與方法。（來源途徑、收集方法、如何展示）（一）資料的搜集：明確搜集資料的途徑，選擇最佳方法，教師提供具體幫助。（二）資料的整理加工：分類整理、點評資料。（三）如何展示：展示形式力求恰當(dāng)，對展示內(nèi)容的評論客觀真實，有正能量，展示時力求最大化地發(fā)揮團(tuán)隊的作用。地理教學(xué)中，教師既要按新課標(biāo)，依據(jù)教材認(rèn)真?zhèn)湔n，又要結(jié)合國內(nèi)外的地理新知識、新動向，在課堂教學(xué)中有目的地補(bǔ)充附加相關(guān)地理知識的時事、信息，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。地理時事政治材料來自日常生活的電視、報紙、廣播等媒體。平時教師要善于收集時事材料，要注意時事地理的選題應(yīng)該和課本的內(nèi)容結(jié)合起來。通過多年的實踐，作為地理教師，我發(fā)現(xiàn)時事熱點材料和初中地理教學(xué)是密切相關(guān)的，若能準(zhǔn)確地把每一時期的時事熱點材料應(yīng)用到地理教學(xué)中，能夠極大地提高教學(xué)質(zhì)量。時事熱點能夠及時向我們傳達(dá)不同地理位置的國家發(fā)生的最新信息，在材料中我們可以提煉出許多有用的資訊，并充分運用到初中地理教學(xué)中，使學(xué)生可以更輕松、更快樂地獲得知識。收看新聞，關(guān)注時事熱點，學(xué)會運用地理知識思考、解析所發(fā)生的地理事件。在講《中東》一節(jié)時，我抓住此時正值也門國內(nèi)發(fā)生沖突，胡塞武裝和也門政府軍之間發(fā)生沖突，我注意收聽收看中央四臺的新聞，聽國內(nèi)知名專家和時事評論員講解，了解到胡塞武裝是什葉派，沙特阿拉伯和伊朗的遜尼派之間有多年的恩怨沖突，導(dǎo)致沙特和伊朗也出動部隊空襲也門的胡塞武裝。一方面也門的地理位置重要，地處紅海、波斯灣附近，另一方面中東的文化差異大，使得也門國內(nèi)的亂局沙特和伊朗也參與進(jìn)來。把這些內(nèi)容加到課堂上，讓學(xué)生了解到中東地區(qū)為民族而戰(zhàn)是因為文化差異大。在講述東南亞一節(jié)時，我聯(lián)系“一帶一路”，課下搜集了以下資料制作成幻燈片，課堂上展示給學(xué)生。“一帶一路”中的中國是聯(lián)通歐洲的最短通道，能緩解馬六甲海峽危機(jī)的戰(zhàn)略要道。眾所周知，中國60%的能源補(bǔ)給來自中東，80%的石油進(jìn)口要由印度洋經(jīng)過馬六甲海峽進(jìn)入南海。專家分析若南中國海再發(fā)生緊急狀況，中國“能源生命線”則非常有可能被封鎖。如果中巴能源通道建成，中國進(jìn)口石油的80%以上都可能繞開霍爾木茲海峽和馬六甲海峽，直接從印度洋對接產(chǎn)油國。瓜達(dá)爾港與阿富汗毗鄰，距離伊朗邊境72公里。距霍爾木茲海峽只有大約400公里。因此通過瓜達(dá)爾港的陸上通道，將波斯灣產(chǎn)油國直接連接到中國，對能源安全將是多么重要。不僅如此，中巴經(jīng)濟(jì)走廊為中國打通進(jìn)入印度洋的通道，是連通歐洲、非洲和中東的最短路徑。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，選擇當(dāng)前國內(nèi)、國際的熱點問題，如國內(nèi)的“一帶一路”、國際的也門亂局、南海問題等，老師可以給學(xué)生一些題目，讓學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)去搜集資料，看電視中相關(guān)的問題。如菲律賓在南海大興土木，美菲軍演向誰示威，這就是有關(guān)南海的一個話題。比如有關(guān)家鄉(xiāng)地理的相關(guān)內(nèi)容，可以通過到網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，查閱相關(guān)的書籍，最后經(jīng)過提煉，整理出有用的內(nèi)容，把學(xué)生分成幾組，最好每個組搜集一方面的內(nèi)容，最后綜合匯編，課上每個組派一個代表展示搜集的相關(guān)資料。有的內(nèi)容可以到電視上截取相關(guān)的視頻，在制作課件時運用，也可以讓小組的代表通過課件形式到黑板前展示給大家，邊展示邊講解。我根據(jù)國內(nèi)外時事地理問題，與課本相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容結(jié)合起來，給學(xué)生布置任務(wù)，也可以針對與我們生活相關(guān)的話題給學(xué)生一個題目，讓學(xué)生通過書報、電視、網(wǎng)絡(luò)去搜集材料，然后整理，一學(xué)期可以拿出一節(jié)課盡量讓學(xué)生去展示，討論一個主題。例如，今年可以針對敏感話題布置任務(wù)，每年6月5日是“世界環(huán)境日”，我根據(jù)中國主題“向污染宣戰(zhàn)”，讓學(xué)生搜集整理相關(guān)的內(nèi)容今年的熱點“一帶一路”，我在講俄羅斯一節(jié)時，補(bǔ)充了以下這些內(nèi)容：2014年5月21日，中國和俄羅斯在上海簽署了《中俄東線供氣購銷合同》，從2018年起，向中國供氣，最終達(dá)到每年380億立方米，累計30年西線連接中國“西氣東輸”工程，從俄羅斯進(jìn)口天然氣目標(biāo)市場主要是我國東北、京津冀和長三角地區(qū)，并將通過管道聯(lián)網(wǎng)，平衡全國供氣格局。為治理大氣污染，天然氣成為我國推動能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要選擇。時事地理資料的搜集應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)。實際上資料的搜集工作主要由教師課下來完成，然后由教師指導(dǎo)學(xué)生再去搜集老師給的少部分內(nèi)容，或者教師給學(xué)