第23課-《詩詞曲五首》-人教部編版語文九年級下冊-課件

九年級人教版·下冊23詩詞曲五首

九年級人教版·下冊23詩詞曲五首

1一、新課引入

中國是一個詩的國度。詩歌的歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。今天，我們學(xué)習(xí)的五首詩詞曲，用最精練的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)作者復(fù)雜的思想感情。讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，來品味我國古代詩歌的藝術(shù)魅力，接受一次美的洗禮。一、新課引入中國是一個詩的國度。詩歌的歷史源遠(yuǎn)流2十五從軍征《樂府詩集》二、新課講解十五從軍征《樂府詩集》二、新課講解3二、新課講解關(guān)于“樂府”

一﹑漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。二、最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng),語言樸素自然。三、《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱樂府“南北雙璧”。四、后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。二、新課講解關(guān)于“樂府”一﹑漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和4十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人，“家中/有阿（）

誰？”“遙望/是君家，松柏/冢（）累累。”兔/從狗竇（）入，雉（）/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂（）谷/持作飯，采葵/持作羹（）。羹飯/一時熟，不知/貽（）阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。正音、句讀āzhǒngdòuzhìchōnggēngyí二、新課講解十五/從軍征，八十/始得歸。正音、句讀āzhǒngdòuzh5二、新課講解十五歲的少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。路遇同鄉(xiāng)便把話問：“我的家中還有哪些人？”“從遠(yuǎn)處看那是您家，墳?zāi)瓜噙B松柏混雜。”野兔亂竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。野生谷子長滿庭院，野生葵菜布滿井沿。舂罷谷子拿來煮飯，采摘葵菜拿來做羹。羹飯全熟端將出來，舉目無親與誰共享？步出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。詩文翻譯二、新課講解十五歲的少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。詩文翻6十五從軍征，八十始得歸。

“十五從軍征，八十始得歸。”這兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無奇，像不經(jīng)意間道來，實(shí)卻耐人尋味，頗見功力。他“十五從軍征”，奔赴何處，詩中未作說明；其軍旅生活如何，戰(zhàn)況怎樣，詩中也均未交代。這就給讀者留下眾多想象的空間。但有一點(diǎn)是明確的，那就是他“從軍征”，系出于戰(zhàn)事，而且這一去就是數(shù)十年！“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。詩文賞析二、新課講解十五從軍征，八十始得歸。

“十五從軍征，八十始得歸?！边@兩句7道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

數(shù)十年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。所以他只問，家中還有誰僥幸茍活人世呢？動亂的年月，我的親人們竟無一幸存者？多少年來積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達(dá)??？唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎？那，就是我的家嗎？詩文賞析二、新課講解道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

8兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。

人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在數(shù)十年魂牽夢縈而今卻無一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……我那慈祥的父親啊，你埋在哪里？我那和藹的媽媽啊，你葬在何方？還有我活潑可愛的小妹啊，此刻，你可否聽到了我撕心裂肺呼喚？還有我可敬的兄長啊，你可還在人世？此情此景，人何以堪！詩文賞析二、新課講解兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。人去9舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。我?guī)资陙砣找顾寄畹挠H人啊!如今，我忘卻了沙場的喧囂，忘卻了戰(zhàn)火塵煙；帶著滿心的歡悅，更帶著對你們不盡的思念回來了。可你們在哪里？我做的這菜和湯該送給誰啊?

茫茫蒼天，浩浩群山，誰來告我？群山無語，蒼天默默。詩文賞析二、新課講解舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。我?guī)资?0出門東向看，淚落沾我衣。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不會像年輕時那樣嚎啕大哭，我已經(jīng)看慣了烽火狼煙，但我心中的痛苦誰能理解？怎叫我不悲從中來？詩文賞析

動作描寫:進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。二、新課講解出門東向看，淚落沾我衣。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不11小

結(jié)情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見家景→做飯羹→出東門→淚沾巾情感變化：思親情切—希望落空—絕望—悲哀流淚—心意茫然主題思想：這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。二、新課講解小結(jié)情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見家景→做飯羹→出東門→淚12二、新課講解二、新課講解13唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京，岑參便寫下了這首詠雪送別之作?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛保八臀渑泄贇w京”點(diǎn)明本詩是一首雪中送別詩。即在西北邊塞的冰雪背景下,岑參送朋友武判官回到京城長安去。解題二、新課講解唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使14二、新課講解作者簡介

岑參，江陵人，天寶三年進(jìn)士，天寶十三年被封攝監(jiān)察御史，充安西、北庭節(jié)度判官。后入朝任右補(bǔ)缺，官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。作者兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生活。岑參多以詩人的敏感描繪邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險的樂觀精神。詩歌想象豐富，氣勢磅礴，風(fēng)格瑰麗雄奇，語言變化自如，擅長七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著名“邊塞詩人”，與高適并稱為“高岑”。二、新課講解作者簡介岑參，江陵人，天寶三年進(jìn)士，天寶十三年15

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。呼呼的北風(fēng)卷地而來，連白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花紛飛。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。好像是一夜之間春風(fēng)突然吹來，千樹萬樹的梨花同時盛開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進(jìn)珠簾沾濕了帳幕，穿著狐皮大衣不覺得暖和，織錦的被子也顯得太單薄。詩文翻譯二、新課講解

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將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。將軍、都護(hù)的角弓凍得無法拉開，他們的鐵甲戰(zhàn)衣也寒冷得無法披戴。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。遼闊的邊塞地區(qū)覆蓋著厚厚的冰層，萬里長空陰云暗淡，好像凝固了似的一動不動。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。軍中主帥在營幕里設(shè)置酒席歡送回京的客人，伴奏助興的有胡琴、琵琶和羌笛。詩文翻譯二、新課講解將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。詩文翻譯二、新課17

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)擎紅旗凍不翻。傍晚送客出轅門，又見大雪紛飛，被凍僵的紅旗，就是強(qiáng)勁的北風(fēng)也無法讓它招展。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。在輪臺的東門，我送您踏上歸途，分手時大雪已掩沒了天山上的道路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山路曲折，山峰環(huán)繞，漸漸看不到您的身影，雪地上只留下馬兒走過的腳印。詩文翻譯二、新課講解紛紛暮雪下轅門，風(fēng)擎紅旗凍不翻。詩文翻譯二、新課講18白雪歌送武判官歸京

漫天大雪圖（前10句）大雪紛飛遍地銀妝雪天奇寒難以忍受沙漠冰封愁云慘淡雪中送別圖（后8句）設(shè)宴餞別寄寓感慨依依惜別無限惆悵描寫邊地奇異風(fēng)光，熱愛邊塞風(fēng)光，頌揚(yáng)將士堅強(qiáng)意志朋友之間的深厚情誼，抒發(fā)無限惆悵之情這首詩從內(nèi)容上寫了哪幾個方面？表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境？抒發(fā)了詩人怎樣情感？詩意分析二、新課講解白雪歌送武判官歸京漫天大雪圖（前10句）大雪19北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

第一句寫風(fēng)，一個“卷”字，一個“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早。“飛”勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。名句賞析二、新課講解北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。第一句寫風(fēng)，一個“卷20名句賞析忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。這兩句是詩人由眼前的景色而展開的聯(lián)想：望著披上銀妝的樹木，詩人忽然覺得自己好象已置身于大好春光之中，那強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間竟吹開了這千樹萬樹的梨花，一個“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩人賞雪時的驚喜心情。比喻修辭的運(yùn)用，既清新而貼切寫出了邊塞特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。二、新課講解名句賞析忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。這兩句是詩人由眼前的21名句賞析瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

這兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景?！板ｊ@干”繪出了非常開闊的畫面；“百丈冰”是夸張的說法，極言奇寒。一個“愁”字，一個“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛。這一圖景與前面形成了鮮明的對照，表現(xiàn)出詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊地的特有風(fēng)光，另一方面武判官的“歸京”又牽動了詩的鄉(xiāng)土之思。二、新課講解名句賞析瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。這兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景22山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠(yuǎn)望的情形，“不見”和一個“空”字，均傳達(dá)出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。名句賞析二、新課講解山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人23小結(jié)：這首詠雪送別詩，前十句從不同側(cè)面寫雪，后八句寫送別。全詩以“雪”為線索，以雪景襯托送別，送別中又描寫雪景，情景交融。

詩在詠雪景的同時表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還傳達(dá)出詩人獨(dú)特奇妙的感受，意境鮮明壯偉，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。二、新課講解小結(jié)：這首詠雪送別詩，前十句從不同側(cè)面寫雪，后八句寫送別。全24南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾二、新課講解南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾二、新課講解25

辛棄疾

字幼安，號“稼軒居士，南宋愛國詞人、軍事家和政治家。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開拓了詞的思想意境，提高了詞的文學(xué)地位，后人遂以“蘇辛”并稱。有《稼軒長短句》。作者簡介二、新課講解辛棄疾字幼安，號“稼軒居士，南宋愛國詞人26寫作背景

作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨。這首詞就是在這一背景下寫成的。二、新課講解寫作背景作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）27什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道，年代太長了。只有長江的水滾滾東流，永遠(yuǎn)也流不盡。當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，做了三軍的統(tǒng)帥，他能獨(dú)霸東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當(dāng)如孫仲謀?！痹娢姆g二、新課講解詩文翻譯二、新課講解28上片

問江山

問興亡壯麗河山，風(fēng)景不再，山河變色。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去縱觀千古成敗，意味深長?！坝朴啤敝笗r間久遠(yuǎn)，和詞人思緒之無窮。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來內(nèi)容分析二、新課講解上片問江山問興亡壯麗河山，風(fēng)景不再，山河變色。舞榭歌臺，29下片

運(yùn)用典故，借對青年孫權(quán)英雄有為，不懼強(qiáng)敵的盛贊，委婉地暗示了對于朝廷偏安江南的不滿。同時也表達(dá)自己的憂國憂民的情懷。這首詞時空縱橫開闔，氣勢宏大，融典故入詞，借古諷今，寄情委婉深沉，達(dá)到很高的藝術(shù)境界。內(nèi)容分析二、新課講解下片內(nèi)容分析二、新課講解30何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓

此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！開篇這突如其來的呵天一問，真可驚天地，泣鬼神。名句賞析千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！這句問語意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤奔戎笗r間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人思緒的無窮。千古多少興亡事，逝者如斯乎？而詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，正如這長流不息的江水！二、新課講解何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站31天下英雄誰敵手？

第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿。這首詞通篇三問三答，互相呼應(yīng)，感慨雄壯，意境高遠(yuǎn)，沉郁頓挫。不失為千古絕唱，亦可見辛棄疾手筆之大氣。名句賞析曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。詞人把孫權(quán)作為三國時代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來頌揚(yáng)，之所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤也！“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話，本是曹操的語言，而由辛棄疾口中說出，卻是代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時代的呼聲。二、新課講解天下英雄誰敵手？第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可32小結(jié)：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。在寫作技巧上有三個特點(diǎn)：一是把寫景和抒情、議論密切結(jié)合起來。二是層次極為分明。三是融古人語言入詞，活用典故成語。作者通過稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了他對茍且偷安的南宋朝廷的強(qiáng)烈不滿，也流露出他強(qiáng)烈的愛國情懷。二、新課講解小結(jié)：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。33過零丁洋文天祥二、新課講解過零丁洋文天祥二、新課講解34二、新課講解作者簡介文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時中狀元，官至丞相，封信國公。臨安危急時，他奉命至元營議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫險逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是南宋著名的愛國詩人。這首詩寫于文天祥被俘第2年。

二、新課講解作者簡介文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又35寫作背景

這首詩是作者在第二年正月經(jīng)過零丁洋時寫的，里面表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。當(dāng)時元軍的都統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信招降宋朝正在海上堅持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅決拒絕，并寫了《過零丁洋》這首詩作為回答。《過零丁洋》這首詩意境雄渾，氣勢豪邁，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著愛國主義激情，通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。二、新課講解寫作背景這首詩是作者在第二年正月經(jīng)過零丁洋時寫的，里面表現(xiàn)了36辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

自幼刻苦研究經(jīng)書，科舉考試得中被朝廷選拔，入仕做官，

頻繁的抗元戰(zhàn)爭中已度過了整整四年。詩文翻譯山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。大好河山被敵人侵占，宋朝國勢危亡如風(fēng)中飄飛的柳絮，我這一生身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時浮。二、新課講解辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。自幼刻苦研究經(jīng)書，科舉考試37惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。帶兵抗元失敗后經(jīng)惶恐灘一帶匆忙撤離，如今被浮，路過零丁洋，不禁嘆息自己的孤苦零丁。詩文翻譯人生自古誰無死，留取丹心照汗青。自古以來人生在世，誰能躲避一死，為國捐軀，留下一顆愛國之心永照青史。二、新課講解惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。帶兵抗元失敗后經(jīng)惶恐灘一帶匆38首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？

一是在他21歲時，因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。內(nèi)容分析頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？

國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩不安，國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？??！帮L(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。用了比喻的修辭。二、新課講解首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？一是在他21歲時，因科39理解頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”含義。

頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。可見，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。

內(nèi)容分析尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。

二、新課講解理解頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”含義。

頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵40

你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這類透著錚錚骨氣的名句？粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間?！鳌び谥t《石灰吟》我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——清·譚嗣同《獄中題壁》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！巍だ钋逭铡稙踅啡瞬豢捎邪翚猓豢蔁o傲骨?！毂?/p>

內(nèi)容拓展二、新課講解你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這類透著錚41小結(jié)：《過零丁洋》是文天祥用鮮血和生命譜寫的人生壯歌，慷慨悲壯、氣吞山河。人固有一死，為拯救祖國而死，一片愛國的丹心將永垂史冊!這首慷慨激昂的詩歌激勵了無數(shù)的仁人志士為正義事業(yè)而獻(xiàn)身!全詩也因有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句收尾而成為千古名作。二、新課講解小結(jié)：《過零丁洋》是文天祥用鮮血和生命譜寫的人生壯歌，慷慨悲42山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

二、新課講解山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩二、新課講解43

繼唐詩、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力。

元曲有雜劇、散曲之分。我國古代音樂把調(diào)節(jié)器式叫保重宮調(diào)。曲的宮調(diào)出于隋唐燕樂，以琵琶四弦定為宮、商、角、羽四聲，每弦上構(gòu)成七調(diào)，宮聲的七調(diào)叫“宮”，其他的都調(diào)，共得二十八宮調(diào)。但在元曲中常用的，只有仙呂宮、南呂宮、黃鐘宮、正宮、大石調(diào)、小石調(diào)、般涉調(diào)、商調(diào)、商角調(diào)、雙調(diào)、越調(diào)十二種。每一種宮調(diào)均有其音律風(fēng)格，故對于調(diào)子的選擇，往往有一定的習(xí)慣。如王驥德在《曲律》中說：“用宮調(diào)須稱事之悲歡苦樂，如游賞則用仙呂、雙調(diào)等類；哀怨則有商調(diào)、越調(diào)等類。以調(diào)合情，容易感人?！泵恳粚m調(diào)都有不同曲牌。套數(shù)則由兩支以上周一宮調(diào)的不同曲牌聯(lián)綴而成。元曲簡介二、新課講解繼唐詩、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力。元44二、新課講解作者簡介張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家。字希孟，號云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。曾任監(jiān)察御史，以批評時政為權(quán)貴所忌，免官。后復(fù)官至禮部尚書。辭職歸隱，屢召不赴。天歷二年關(guān)中大旱，出任陜西行臺中丞，辦理賑災(zāi)，以積勞病卒。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活，對官場黑暗時流露不滿。又能詩，有《云莊休居自適小樂府》《云莊類稿》。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。

二、新課講解作者簡介張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家45寫作背景

這首小令是作者路過潼關(guān)時寫的?！对贰堭B(yǎng)浩傳》說：“天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜（張養(yǎng)浩）為陜西行臺中丞?！擒嚲偷?，遇饑者則賑之，死者則葬之。”并說他“到官四月，憂勞以死”。就他的作品和有關(guān)史料看，他對元朝的黑暗統(tǒng)治深感不滿，對人民的疾苦相當(dāng)關(guān)心。他在“關(guān)中大旱，饑民相食”之時寫的這首《山坡羊》，盡管題為“懷古”，實(shí)際上重在“傷今”，其揭露、批判的鋒芒，既指向歷史上歷朝累代的統(tǒng)治者，更指向當(dāng)時的元朝統(tǒng)治者。二、新課講解寫作背景這首小令是作者路過潼關(guān)時寫的?！对贰堭B(yǎng)浩傳》說461.劃分層次，概括大意。第一層，前三句，寫潼關(guān)的雄偉氣勢。第二層，中間四句，寫作者途徑潼關(guān)時的所見所感。第三層，后兩句，總寫作者的感慨。二、新課講解1.劃分層次，概括大意。第一層，前三句，寫潼關(guān)的雄偉氣勢。二47內(nèi)容分析峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。作者從東方走來，縱目四望，看到了潼關(guān)的情形。

第一句寫山，一個“聚”字，不僅寫出“峰巒”的眾多，而且賦予眾多的峰巒以生命和意志，從而表現(xiàn)出它們向潼關(guān)聚集的動勢。那許多峰巒，仿佛為了同一目的，從不同的方向奔來，捍衛(wèi)潼關(guān)。“波濤如怒”寫河，一個“怒”字，不僅概括了黃河波翻浪涌、奔騰咆哮的氣勢，而且賦予它以生命和感情。它為什么發(fā)“怒”呢？這就給讀者打開了馳騁想象的廣闊天地。二、新課講解內(nèi)容分析峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。二、新課48

“山河表里潼關(guān)路”

總括山、河，歸到“潼關(guān)”。一“路”字，表明詩人此時正行進(jìn)在“潼關(guān)路”上，那“峰巒如聚”、“波濤如怒”、“山河表里”的景象，都是他親眼看見的，因而都涂上了他的感情色彩。其目的地，就是用潼關(guān)作屏障的“西都”。因此，在看清了眼前的潼關(guān)形式之后，自然要遙望“西都”了，“潼關(guān)路”三字，既收束上文，又為向“望西都”過渡架好了橋梁。內(nèi)容分析二、新課講解“山河表里潼關(guān)路”內(nèi)容分析二、新課講解49

的望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

內(nèi)容分析

潼關(guān)內(nèi)有高山，外有大河，形勢險要，為兵家必爭之地。因此，當(dāng)詩人在“潼關(guān)路”上“望西都”的時候，自然就想到歷代的興亡。關(guān)中，曾經(jīng)有西周、秦、西漢、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等10個王朝在那里建都，歷時達(dá)千年之久。那些都城，可以統(tǒng)稱“西都”。當(dāng)作者遠(yuǎn)望長安，往日輝煌的西都，如今卻一片荒涼。想到了那許多王朝的興亡帶給老百姓的苦難，頓生悲哀傷感之情。二、新課講解的望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。50

宮闕萬間都做了土。

內(nèi)容分析

點(diǎn)出無限傷感的原因?！皩m闕萬間都作了土”，便是這國家由盛到衰過程的真實(shí)寫照，是何等令人“傷心”啊!這一層看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰(zhàn)爭，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景讀者很容易想象。

二、新課講解宮闕萬間都做了土。內(nèi)容分析點(diǎn)出無限51為為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？內(nèi)容分析

王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時，筑長城，開馳道，造官室，勞役繁重，百姓受盡了苦?！芭d，百姓苦”一句，發(fā)人所未發(fā)，深刻而警策。興則大興土木，亡則戰(zhàn)亂頻仍，兵禍連結(jié)，不論“興”、“亡”受苦的都是百姓?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦?！笔侨?。最后兩句就使得這首曲的境界大大高出同題材的其它作品。這首曲可貴之處在于詩人一針見血地指出了封建統(tǒng)治階級與勞動人民的根本對立，敢于為百姓的苦難大聲疾呼，這是難能可貴的。

二、新課講解為為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？內(nèi)容分析王52小結(jié)：這首小令語言精練，形象鮮明且富有人民性，是整個元散曲中的優(yōu)秀作品。它以深邃的歷史眼光揭示出一條顛撲不破的真理——興，百姓苦；亡，百姓苦！它像一支燃燒的紅燭，照亮了人們的眼睛，使之認(rèn)識到封建政權(quán)的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的；它的倒塌也是百姓的白骨做了它的殉葬品。表達(dá)了詩人對勞動人民深切的同情。二、新課講解小結(jié)：這首小令語言精練，形象鮮明且富有人民性，是整個元散曲中53三、歸納小結(jié)

《詩詞曲五首》讓我們度過了難忘而美好的詩詞課堂。從“出門東向看，淚落沾我衣”；到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”；從“生子當(dāng)如孫仲謀”；到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；到“興，百姓苦；亡，百姓苦”。我們在吟誦著千古絕句，我們也在體味著人間百態(tài)，那是中國詩詞永恒的魅力，是中國人的精神禮贊，是我們永遠(yuǎn)的精神家園。三、歸納小結(jié)《詩詞曲五首》讓我們度過了難忘而美好的詩詞課54四、布置作業(yè)

背誦并默寫五首詩詞曲。說說你最喜歡其中的哪一首詩（或詞、曲），并談?wù)劺碛?。四、布置作業(yè)背誦并默寫五首詩詞曲。說說你最喜歡55本課結(jié)束本課結(jié)束56九年級人教版·下冊23詩詞曲五首

九年級人教版·下冊23詩詞曲五首

57一、新課引入

中國是一個詩的國度。詩歌的歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。今天，我們學(xué)習(xí)的五首詩詞曲，用最精練的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)作者復(fù)雜的思想感情。讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，來品味我國古代詩歌的藝術(shù)魅力，接受一次美的洗禮。一、新課引入中國是一個詩的國度。詩歌的歷史源遠(yuǎn)流58十五從軍征《樂府詩集》二、新課講解十五從軍征《樂府詩集》二、新課講解59二、新課講解關(guān)于“樂府”

一﹑漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。二、最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng),語言樸素自然。三、《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱樂府“南北雙璧”。四、后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。二、新課講解關(guān)于“樂府”一﹑漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和60十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人，“家中/有阿（）

誰？”“遙望/是君家，松柏/冢（）累累?！蓖?從狗竇（）入，雉（）/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂（）谷/持作飯，采葵/持作羹（）。羹飯/一時熟，不知/貽（）阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。正音、句讀āzhǒngdòuzhìchōnggēngyí二、新課講解十五/從軍征，八十/始得歸。正音、句讀āzhǒngdòuzh61二、新課講解十五歲的少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。路遇同鄉(xiāng)便把話問：“我的家中還有哪些人？”“從遠(yuǎn)處看那是您家，墳?zāi)瓜噙B松柏混雜?！币巴脕y竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。野生谷子長滿庭院，野生葵菜布滿井沿。舂罷谷子拿來煮飯，采摘葵菜拿來做羹。羹飯全熟端將出來，舉目無親與誰共享？步出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。詩文翻譯二、新課講解十五歲的少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。詩文翻62十五從軍征，八十始得歸。

“十五從軍征，八十始得歸?！边@兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無奇，像不經(jīng)意間道來，實(shí)卻耐人尋味，頗見功力。他“十五從軍征”，奔赴何處，詩中未作說明；其軍旅生活如何，戰(zhàn)況怎樣，詩中也均未交代。這就給讀者留下眾多想象的空間。但有一點(diǎn)是明確的，那就是他“從軍征”，系出于戰(zhàn)事，而且這一去就是數(shù)十年！“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。詩文賞析二、新課講解十五從軍征，八十始得歸。

“十五從軍征，八十始得歸。”這兩句63道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

數(shù)十年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。所以他只問，家中還有誰僥幸茍活人世呢？動亂的年月，我的親人們竟無一幸存者？多少年來積壓心底的感情，向誰傾訴、向誰表達(dá)??？唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎？那，就是我的家嗎？詩文賞析二、新課講解道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

64兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。

人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在數(shù)十年魂牽夢縈而今卻無一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……我那慈祥的父親啊，你埋在哪里？我那和藹的媽媽啊，你葬在何方？還有我活潑可愛的小妹啊，此刻，你可否聽到了我撕心裂肺呼喚？還有我可敬的兄長啊，你可還在人世？此情此景，人何以堪！詩文賞析二、新課講解兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。人去65舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。我?guī)资陙砣找顾寄畹挠H人啊!如今，我忘卻了沙場的喧囂，忘卻了戰(zhàn)火塵煙；帶著滿心的歡悅，更帶著對你們不盡的思念回來了?？赡銈冊谀睦铮课易龅倪@菜和湯該送給誰啊?

茫茫蒼天，浩浩群山，誰來告我？群山無語，蒼天默默。詩文賞析二、新課講解舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。我?guī)资?6出門東向看，淚落沾我衣。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不會像年輕時那樣嚎啕大哭，我已經(jīng)看慣了烽火狼煙，但我心中的痛苦誰能理解？怎叫我不悲從中來？詩文賞析

動作描寫:進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。二、新課講解出門東向看，淚落沾我衣。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不67小

結(jié)情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見家景→做飯羹→出東門→淚沾巾情感變化：思親情切—希望落空—絕望—悲哀流淚—心意茫然主題思想：這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。二、新課講解小結(jié)情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見家景→做飯羹→出東門→淚68二、新課講解二、新課講解69唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京，岑參便寫下了這首詠雪送別之作?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是一首雪中送別詩。即在西北邊塞的冰雪背景下,岑參送朋友武判官回到京城長安去。解題二、新課講解唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使70二、新課講解作者簡介

岑參，江陵人，天寶三年進(jìn)士，天寶十三年被封攝監(jiān)察御史，充安西、北庭節(jié)度判官。后入朝任右補(bǔ)缺，官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。作者兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生活。岑參多以詩人的敏感描繪邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險的樂觀精神。詩歌想象豐富，氣勢磅礴，風(fēng)格瑰麗雄奇，語言變化自如，擅長七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著名“邊塞詩人”，與高適并稱為“高岑”。二、新課講解作者簡介岑參，江陵人，天寶三年進(jìn)士，天寶十三年71

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。呼呼的北風(fēng)卷地而來，連白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花紛飛。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。好像是一夜之間春風(fēng)突然吹來，千樹萬樹的梨花同時盛開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進(jìn)珠簾沾濕了帳幕，穿著狐皮大衣不覺得暖和，織錦的被子也顯得太單薄。詩文翻譯二、新課講解

72

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。將軍、都護(hù)的角弓凍得無法拉開，他們的鐵甲戰(zhàn)衣也寒冷得無法披戴。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。遼闊的邊塞地區(qū)覆蓋著厚厚的冰層，萬里長空陰云暗淡，好像凝固了似的一動不動。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。軍中主帥在營幕里設(shè)置酒席歡送回京的客人，伴奏助興的有胡琴、琵琶和羌笛。詩文翻譯二、新課講解將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。詩文翻譯二、新課73

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)擎紅旗凍不翻。傍晚送客出轅門，又見大雪紛飛，被凍僵的紅旗，就是強(qiáng)勁的北風(fēng)也無法讓它招展。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。在輪臺的東門，我送您踏上歸途，分手時大雪已掩沒了天山上的道路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山路曲折，山峰環(huán)繞，漸漸看不到您的身影，雪地上只留下馬兒走過的腳印。詩文翻譯二、新課講解紛紛暮雪下轅門，風(fēng)擎紅旗凍不翻。詩文翻譯二、新課講74白雪歌送武判官歸京

漫天大雪圖（前10句）大雪紛飛遍地銀妝雪天奇寒難以忍受沙漠冰封愁云慘淡雪中送別圖（后8句）設(shè)宴餞別寄寓感慨依依惜別無限惆悵描寫邊地奇異風(fēng)光，熱愛邊塞風(fēng)光，頌揚(yáng)將士堅強(qiáng)意志朋友之間的深厚情誼，抒發(fā)無限惆悵之情這首詩從內(nèi)容上寫了哪幾個方面？表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境？抒發(fā)了詩人怎樣情感？詩意分析二、新課講解白雪歌送武判官歸京漫天大雪圖（前10句）大雪75北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

第一句寫風(fēng)，一個“卷”字，一個“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早?！帮w”勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。名句賞析二、新課講解北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。第一句寫風(fēng)，一個“卷76名句賞析忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。這兩句是詩人由眼前的景色而展開的聯(lián)想：望著披上銀妝的樹木，詩人忽然覺得自己好象已置身于大好春光之中，那強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間竟吹開了這千樹萬樹的梨花，一個“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩人賞雪時的驚喜心情。比喻修辭的運(yùn)用，既清新而貼切寫出了邊塞特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。二、新課講解名句賞析忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。這兩句是詩人由眼前的77名句賞析瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

這兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景?！板ｊ@干”繪出了非常開闊的畫面；“百丈冰”是夸張的說法，極言奇寒。一個“愁”字，一個“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛。這一圖景與前面形成了鮮明的對照，表現(xiàn)出詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊地的特有風(fēng)光，另一方面武判官的“歸京”又牽動了詩的鄉(xiāng)土之思。二、新課講解名句賞析瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。這兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景78山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠(yuǎn)望的情形，“不見”和一個“空”字，均傳達(dá)出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。名句賞析二、新課講解山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人79小結(jié)：這首詠雪送別詩，前十句從不同側(cè)面寫雪，后八句寫送別。全詩以“雪”為線索，以雪景襯托送別，送別中又描寫雪景，情景交融。

詩在詠雪景的同時表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還傳達(dá)出詩人獨(dú)特奇妙的感受，意境鮮明壯偉，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。二、新課講解小結(jié)：這首詠雪送別詩，前十句從不同側(cè)面寫雪，后八句寫送別。全80南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾二、新課講解南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾二、新課講解81

辛棄疾

字幼安，號“稼軒居士，南宋愛國詞人、軍事家和政治家。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰ｎ}材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開拓了詞的思想意境，提高了詞的文學(xué)地位，后人遂以“蘇辛”并稱。有《稼軒長短句》。作者簡介二、新課講解辛棄疾字幼安，號“稼軒居士，南宋愛國詞人82寫作背景

作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨。這首詞就是在這一背景下寫成的。二、新課講解寫作背景作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）83什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道，年代太長了。只有長江的水滾滾東流，永遠(yuǎn)也流不盡。當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，做了三軍的統(tǒng)帥，他能獨(dú)霸東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當(dāng)如孫仲謀。”詩文翻譯二、新課講解詩文翻譯二、新課講解84上片

問江山

問興亡壯麗河山，風(fēng)景不再，山河變色。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去縱觀千古成敗，意味深長?！坝朴啤敝笗r間久遠(yuǎn)，和詞人思緒之無窮。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來內(nèi)容分析二、新課講解上片問江山問興亡壯麗河山，風(fēng)景不再，山河變色。舞榭歌臺，85下片

運(yùn)用典故，借對青年孫權(quán)英雄有為，不懼強(qiáng)敵的盛贊，委婉地暗示了對于朝廷偏安江南的不滿。同時也表達(dá)自己的憂國憂民的情懷。這首詞時空縱橫開闔，氣勢宏大，融典故入詞，借古諷今，寄情委婉深沉，達(dá)到很高的藝術(shù)境界。內(nèi)容分析二、新課講解下片內(nèi)容分析二、新課講解86何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓

此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！開篇這突如其來的呵天一問，真可驚天地，泣鬼神。名句賞析千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！這句問語意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤奔戎笗r間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人思緒的無窮。千古多少興亡事，逝者如斯乎？而詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，正如這長流不息的江水！二、新課講解何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站87天下英雄誰敵手？

第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿。這首詞通篇三問三答，互相呼應(yīng)，感慨雄壯，意境高遠(yuǎn)，沉郁頓挫。不失為千古絕唱，亦可見辛棄疾手筆之大氣。名句賞析曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。詞人把孫權(quán)作為三國時代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來頌揚(yáng)，之所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤也！“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話，本是曹操的語言，而由辛棄疾口中說出，卻是代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時代的呼聲。二、新課講解天下英雄誰敵手？第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可88小結(jié)：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。在寫作技巧上有三個特點(diǎn)：一是把寫景和抒情、議論密切結(jié)合起來。二是層次極為分明。三是融古人語言入詞，活用典故成語。作者通過稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了他對茍且偷安的南宋朝廷的強(qiáng)烈不滿，也流露出他強(qiáng)烈的愛國情懷。二、新課講解小結(jié)：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。89過零丁洋文天祥二、新課講解過零丁洋文天祥二、新課講解90二、新課講解作者簡介文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時中狀元，官至丞相，封信國公。臨安危急時，他奉命至元營議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫險逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是南宋著名的愛國詩人。這首詩寫于文天祥被俘第2年。

二、新課講解作者簡介文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又91寫作背景

這首詩是作者在第二年正月經(jīng)過零丁洋時寫的，里面表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。當(dāng)時元軍的都統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信招降宋朝正在海上堅持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅決拒絕，并寫了《過零丁洋》這首詩作為回答?！哆^零丁洋》這首詩意境雄渾，氣勢豪邁，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著愛國主義激情，通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。二、新課講解寫作背景這首詩是作者在第二年正月經(jīng)過零丁洋時寫的，里面表現(xiàn)了92辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

自幼刻苦研究經(jīng)書，科舉考試得中被朝廷選拔，入仕做官，

頻繁的抗元戰(zhàn)爭中已度過了整整四年。詩文翻譯山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。大好河山被敵人侵占，宋朝國勢危亡如風(fēng)中飄飛的柳絮，我這一生身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時浮。二、新課講解辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。自幼刻苦研究經(jīng)書，科舉考試93惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。帶兵抗元失敗后經(jīng)惶恐灘一帶匆忙撤離，如今被浮，路過零丁洋，不禁嘆息自己的孤苦零丁。詩文翻譯人生自古誰無死，留取丹心照汗青。自古以來人生在世，誰能躲避一死，為國捐軀，留下一顆愛國之心永照青史。二、新課講解惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。帶兵抗元失敗后經(jīng)惶恐灘一帶匆94首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？

一是在他21歲時，因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。內(nèi)容分析頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？

國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩不安，國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？唷！帮L(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。用了比喻的修辭。二、新課講解首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？一是在他21歲時，因科95理解頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”含義。

頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。可見，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。

內(nèi)容分析尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。

二、新課講解理解頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”含義。

頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵96

你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這類透著錚錚骨氣的名句？粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間?！鳌び谥t《石灰吟》我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——清·譚嗣同《獄中題壁》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——宋·李清照《烏江》人不可有傲氣，但不可無傲骨?！毂?/p>

內(nèi)容拓展二、新課講解你還知道哪些像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這類透著錚97小結(jié)：《過零丁洋》是文天祥用鮮血和生命譜寫的人生壯歌，慷慨悲壯、氣吞山河。人固有一死，為拯救祖國而死，一片愛國的丹心將永垂史冊!這首慷慨激昂的詩歌激勵了無數(shù)的仁人志士為正義事業(yè)而獻(xiàn)身!全詩也因有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句收尾而成為千古名作。二、新課講解小結(jié)：《過零丁洋》是文天祥用鮮血和生命譜寫的人生壯歌，慷慨悲98山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

二、新課講解山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩二、新課講解99

繼唐詩、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力。

元曲有雜劇、散曲之分。我國古代音樂把調(diào)節(jié)器式叫保重宮調(diào)。曲的宮調(diào)出于隋唐燕樂，以琵琶四弦定為宮、商、角、羽四聲，每弦上構(gòu)成七調(diào)，宮聲的七調(diào)叫“宮”，其他的都調(diào)，共得二十八宮調(diào)。但在元曲中常用的，只有仙呂宮、南呂宮、黃鐘宮、正宮、大石調(diào)、小石調(diào)、般涉調(diào)、商調(diào)、商角調(diào)、雙調(diào)、越調(diào)十二種。每一種宮調(diào)均有其音律風(fēng)格，故對于調(diào)子的選擇，往往有一定的習(xí)慣。如王驥德在《曲律》中說：“用宮調(diào)須稱事之悲歡苦樂，如游賞則用仙呂、雙調(diào)等類；哀怨則有商調(diào)、越調(diào)等類。以調(diào)合情，容易感人?！泵恳粚m調(diào)都有不同曲牌。套數(shù)則由兩支以上周一宮調(diào)的不同曲牌聯(lián)綴而成。元曲簡介二、新課講解繼唐詩、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力。元100二、新課講解作者簡介張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家。字希孟，號云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。曾任監(jiān)察御史，以批評時政為權(quán)貴所忌，免官。后復(fù)官至禮部尚書。辭職歸隱，屢召不赴。天歷二年關(guān)中大旱，出任陜西行臺中丞，辦理賑災(zāi)，以積勞病卒。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活，對官場黑暗時流露不滿。又能詩，有《云莊休居自適小樂府》《云莊類稿》。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。

二、新課講解作者簡介張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家101寫作背景

這首小令是作