新學(xué)期高三地理教學(xué)計劃（通用15篇）

新學(xué)期高三地理教學(xué)計劃（通用15篇）新學(xué)期高三地理教學(xué)方案（通用15篇）

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇1

一、遵循“教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體、美全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推動素養(yǎng)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的

(一)、學(xué)問要求

1、理解地球、地圖的相關(guān)學(xué)問。

2、把握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知。

3、把握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

(二)智能訓(xùn)練要求

1、培育同學(xué)運(yùn)用圖像分析說明問題的力量和勇于探究，動手實踐的力量。

2、培育同學(xué)自學(xué)力量，教會同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。

(三)思想教育要求

1、關(guān)心同學(xué)樹立科學(xué)的宇宙觀。

2、培育同學(xué)的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培育同學(xué)喜愛科學(xué)、勇于探究的精神。

三、主要工作

1、拜師學(xué)藝，取長補(bǔ)短。

根據(jù)學(xué)校要求，新老師與老老師結(jié)對子，堅持相互聽課，取長補(bǔ)短。聽完課后，準(zhǔn)時評課，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

2、集體備課，持之以恒

堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)覺的問題集體爭論，形成深厚的教研氛圍。

3、參與教研，樂觀踴躍

樂觀參與學(xué)校組織的教研活動，仔細(xì)聽取每一位同組老師的匯報課，示范課，努力探究地理教學(xué)的新路子，新方法。

4、討論教法，準(zhǔn)時總結(jié)

在教學(xué)工作中，準(zhǔn)時總結(jié)自己的閱歷教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

5、教給學(xué)法，培育力量

老師要在課堂教學(xué)中漸漸滲透學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)逐步養(yǎng)成自學(xué)力量。

四、重點難點

1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2、地球運(yùn)動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運(yùn)動是本學(xué)期難點。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。

3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培育同學(xué)自學(xué)力量讓同學(xué)參加教學(xué)活動，變被動接受為主動探究。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

6、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，向老老師拜師學(xué)藝。

7、集體備課，相互探討。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇2

一、同學(xué)基本狀況

通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成果和高二期末考成果，高三地理備課組的老師們對本屆同學(xué)的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家全都認(rèn)為本屆同學(xué)整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍同學(xué)落后面較大，地理高考備考形勢特別嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作方案。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用力量。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使同學(xué)具備肯定的分析、評價、歸納力量和解決地理問題的力量。

三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，討論近三年高考試題

每位老師要仔細(xì)鉆研教材和考試說明，討論20xx--20xx年高考題，老師要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2.抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理力量、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問體系;三是對重點學(xué)問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說同學(xué)從地理圖表中索取信息的力量，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高同學(xué)圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析力量。

4、注意地理力量的培育

學(xué)問在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培育同學(xué)的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理力量，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獵取圖表信息的力量，遷移整合和運(yùn)用學(xué)問的力量，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的力量。

5.加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成力量。實施案例教學(xué)，教會同學(xué)以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清晰、突出關(guān)鍵詞、規(guī)律嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注當(dāng)今人類生存和進(jìn)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會進(jìn)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)難與自然災(zāi)難、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)省型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查同學(xué)理論聯(lián)系實際的力量和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育同學(xué)時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。

7、訓(xùn)練同學(xué)用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多同學(xué)審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確?????審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的力量是高三一開頭復(fù)習(xí)老師就就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8.落實好每周的有效訓(xùn)練

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，準(zhǔn)時在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，細(xì)心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行準(zhǔn)時評講，關(guān)心同學(xué)總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問題的方法和解決問題的途徑，使同學(xué)準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)問缺漏，有效地提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇3

一、工作思路

遵照學(xué)校今年本期的工作方案，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成果。

二、工作目標(biāo)

1、上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué)。依據(jù)20xx年考試說明，逐一落實考點。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

2、按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。依據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項工作方案高三地理科要求每位老師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括老師個人方案、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組方案、總結(jié)、教研活動報表;科組方案、總結(jié)、教研活動報表、其次課堂活動報表)。進(jìn)行多媒體幫助教學(xué)工作80%以上的老師能運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，課時掩蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3、按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，力量過關(guān)。

三、工作要求

在第一輪復(fù)習(xí)中，堅持從嚴(yán)要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

(1)全面了解教材，把握重點。

(2)突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié)，特別是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上備課。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學(xué)校支配本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓老師辦公室進(jìn)行。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注同學(xué)的成長，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。

(4)完善聽課制度，取長補(bǔ)短，年輕老師多向老老師學(xué)習(xí)，共同提高。

(5)遵照學(xué)校支配，堅持做好教學(xué)常規(guī)。

3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練、精評

堅決執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對試題要細(xì)心組合。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，課堂上合理支配同學(xué)訓(xùn)練時間。試題講解要準(zhǔn)時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培育，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高同學(xué)的解題析題力量。

四、工作措施

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清晰措施如下：

1、充分利用每節(jié)課，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實基礎(chǔ)的同時，提高他們的學(xué)科力量，力爭提高其次卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三老師要齊心協(xié)力，

共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。

2、切實搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé)，對象主要以第一層次班的同學(xué)為主，清晰措施是：關(guān)注尖子同學(xué)答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每兩周訓(xùn)練一套高質(zhì)量的仿照試題;與尖子生進(jìn)行個別談話

輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差同學(xué)的補(bǔ)差工作主措施是，根據(jù)考綱的要求落實基礎(chǔ)學(xué)問扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。

3、加強(qiáng)對同學(xué)的心理輔導(dǎo)，考生的學(xué)問水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn)，但是，考生的心理素養(yǎng)也是不行忽視的?？忌乃枷胴?fù)擔(dān)過重，精神過度緊急，勢必影響到考生的學(xué)問水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是非常重要的。在平常的教學(xué)中要培育同學(xué)好的心態(tài)，不要使同學(xué)在平常的考試中患得患失，要培育他們大度的心理。

4、加強(qiáng)文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。

5、協(xié)作各部門做好各項工作，科組及老師堅決按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇4

指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素養(yǎng)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。

工作目標(biāo)

努力提高同學(xué)的地理各方面的素養(yǎng)和技能，著力培育同學(xué)讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的力量。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成果力爭使同學(xué)、家長、學(xué)校、社會各方面都滿足。

工作措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用敏捷多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。準(zhǔn)時總結(jié)教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的預(yù)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精選、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題討論的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

6、講：串講學(xué)問要點，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強(qiáng)化記憶，拔升力量，如區(qū)域地理講授挨次：①弄清本區(qū)在全球的肯定位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等;③相像區(qū)域的比較。

7、練：精選精練，要求對每個學(xué)問點都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固學(xué)問的目的。

8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強(qiáng)調(diào)得分點，同時由個到類，培育發(fā)散思維力量，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和特別性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

9、考：依據(jù)同學(xué)實際狀況及多年來的備考閱歷，討論高考考題導(dǎo)向、特點及其答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理支配訓(xùn)練量，難度系數(shù)掌握在0.5左右。

10、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有力量的提升，僅僅只是學(xué)問的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓同學(xué)把握解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇5

一、學(xué)情分析

本屆高三文科班同學(xué)，由于高二下學(xué)期重點忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習(xí)，對區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有仔細(xì)對待，加上區(qū)域地理的學(xué)問點比較散亂，系統(tǒng)性不強(qiáng)，識記難度大，造成前段時間的復(fù)習(xí)效果不抱負(fù)，使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多，任務(wù)變重，會影響到二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。20__屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順當(dāng)進(jìn)行，針對存前段時間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點，經(jīng)過反復(fù)協(xié)商和斟酌，特制訂如下方案：

二、工作目標(biāo)

力爭20__屆高三地理科在20__年的高考中保持20__屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20__年高考成功。為同學(xué)進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。20__年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。支配如下：

一輪復(fù)習(xí)必需在20__年9月至20__年1月完成，主要是以把握單元基礎(chǔ)學(xué)問，鞏固各學(xué)問點，強(qiáng)化學(xué)問體系;同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思索力量為主，復(fù)習(xí)的詳細(xì)要求如下：

通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓同學(xué)達(dá)到下列要求：

(1)把握考綱規(guī)定的基本學(xué)問，能夠?qū)W(xué)問進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干學(xué)問。

(2)能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

(3)答題做到規(guī)范化，能形成肯定的解題思路，把握基本的解題方法。

(4)能用學(xué)到的地理學(xué)問分析生活中簡潔的地理實例，做到活學(xué)活用。

二輪復(fù)習(xí)必需在20__年2月至20__年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);注意講練結(jié)合，以主干學(xué)問為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，加強(qiáng)學(xué)問之間的聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維力量;精細(xì)培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推動。形式為專題復(fù)習(xí)，依據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)挨次，按學(xué)問的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握學(xué)問結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培育分析地理事物的進(jìn)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的力量，提高綜合力量。

三輪復(fù)習(xí)從5月到6月，形式為沖刺復(fù)習(xí)，訓(xùn)練仿真題，查看已做試卷中的錯題，抓住主干學(xué)問，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試力量。

三、詳細(xì)措施：

(一)抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)悟考綱要求的前提下，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇相宜的教學(xué)方法，形成肯定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上，在構(gòu)建學(xué)問體系同時留意學(xué)問的拓展和外延。

2、加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供爭論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會，充分發(fā)揮集體的才智，取長補(bǔ)短，互通信息，相互促進(jìn)，共同提高。備課組成員必需做到到五個統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一。

3、精選、精練、精評習(xí)題。對試題要細(xì)心選擇，題不在多，關(guān)鍵要精，要起到真正練習(xí)的作用。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要準(zhǔn)時、要講透，要注意解題方法，解題思路的培育，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上，確保同學(xué)每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。重視學(xué)情分析，不斷的調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，切實做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名同學(xué)的變化，其試卷要進(jìn)行面批，準(zhǔn)時反饋其存在的問題和提出關(guān)心解決問題的方法。利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時間對考試成果較差的后十名同學(xué)進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，解決疑難問題，使他們在地理學(xué)習(xí)上盡可能削減障礙。讓他們學(xué)有所得。

5、加強(qiáng)督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求把握的內(nèi)容是否把握，還要連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)糾錯的檢查和督促。

(二)鉆研考綱和教材

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解教材，把握重點，突出主干，落實基礎(chǔ)，學(xué)問系統(tǒng)化。注意總結(jié)與分析。特殊是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析。

(三)討論高考，提升質(zhì)量

高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅持對重點學(xué)問，基礎(chǔ)學(xué)問和技能的考查的同時，突出對力量的考查基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。備課組要著重討論近5年的地理高考的特點和命題趨勢。留意培育同學(xué)的學(xué)科力量，重點落實《考試說明》的力量水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使學(xué)問與力量形成網(wǎng)絡(luò)。另外，我們在教學(xué)中，還要非常留意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題;重視培育同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的力量。

四、進(jìn)度支配

略

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇6

為了有效提升我校高中地理老師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三地理備考復(fù)習(xí),提高地理課的課堂教學(xué)效益,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準(zhǔn)繩,充分討論高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探究高三地理教學(xué)模式,增加地理課的針對性和實效性.培育同學(xué)分析問題,解決問題和應(yīng)用的力量,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,信任同學(xué),發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用,培育同學(xué)的地理思維力量,給同學(xué)以思索和融會貫穿的時間。

2、加強(qiáng)教研,討論考綱考題,討論課堂教學(xué)模式和方法,討論對同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,討論熱點問題與教材學(xué)問的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題。

3、進(jìn)行有效的學(xué)問落實,把課堂作為學(xué)問落實的主渠道,準(zhǔn)時進(jìn)行章結(jié),單元過關(guān)和月清。

4、使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率,平均成果和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階。

三、實行措施

1，周密方案，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點,系統(tǒng)學(xué)問,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,基本上是老師圍繞考點講重點,難點,疑點,同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注意課本學(xué)問的把握,加強(qiáng)基本學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練.其次輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組學(xué)問,訓(xùn)練力量.一般是同學(xué)練,老師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合學(xué)問,綜合運(yùn)用,把握技巧,全面培育力量.一般采納練,評,看方式.練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題規(guī)范;看錯點誤點,追根溯源.

2，學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)兩綱

兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方一直命題的.因此假如對兩綱不熟識,對教材內(nèi)容不理解,不把握,就談不上高考要求的敏捷運(yùn)用學(xué)問了.學(xué)兩綱就要做到:綱綱對比,綱本(課本)對比,綱題(高考題)對比和新舊對比(特殊是考綱的變化).

②研兩題

兩題即高考題和訓(xùn)練題.在兩題討論方面做到五找:對歷年高考試題整體討論找共性;對近三年高考試題重點討論找趨勢;對相同考點的試題對比討論找變化;對不同模式的試題分類討論找差別;對各地考試題集中討論找信息.

通過兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的討論,做到:對考試目標(biāo),力量要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性熟悉,以增加復(fù)習(xí)時的目的性和針對性,削減復(fù)習(xí)的隨便性和盲目性.

3,重組學(xué)問,突破力量

近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科力量和學(xué)科本位.因此,夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變.二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組學(xué)問,可以結(jié)合時間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進(jìn)行。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加留意力量和素養(yǎng)的考查，增加了力量型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，留意考察同學(xué)分析問題和解決問題的力量，而針對考生存在的基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠堅固;解決實際問題的力量不強(qiáng);圖表信息的提取力量不強(qiáng);自然地理難點學(xué)問理解困難;文字表述不精確?????、規(guī)范等問題，結(jié)合我校同學(xué)實際狀況，依據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注：

①緊扣考試說明，運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問，建構(gòu)學(xué)科學(xué)問體系，提高地理力量，由于同學(xué)只有具備了相應(yīng)的扎實學(xué)問體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、學(xué)情分析

1、少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問好，但大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，屬于中后同學(xué)多，前頭同學(xué)少的狀況。

2、普遍存在對學(xué)問運(yùn)用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)思路

結(jié)合我校同學(xué)實際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)——抓基礎(chǔ)落實圖

1、抓住重點骨干學(xué)問，突破難學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理學(xué)問系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)問的規(guī)律性與層次性。

2、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理力量。

3、教學(xué)討論上關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深化，必定會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。

高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點學(xué)問，基礎(chǔ)學(xué)問和技能的考查的同時，突出對力量的考查，適當(dāng)加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課爭論溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科力量，重點落實《考試說明》的力量水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使學(xué)問與力量形成網(wǎng)絡(luò)。

我們在教學(xué)中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培育同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的力量。

高三的同學(xué)時間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減鋪張。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面對高考的教學(xué)，因此以《一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本方案。

二、教學(xué)目的

以培育力量為主導(dǎo)，考察同學(xué)所學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決問題的力量。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅固地把握基本學(xué)問、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是學(xué)問解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、詳細(xì)復(fù)習(xí)方案及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)力量過關(guān)。

復(fù)習(xí)對策：1，對比考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理學(xué)問都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用力量。

4，全面閱讀教材，把握敏捷運(yùn)用地理原理的力量。

5，狠抓落實，特殊留意目標(biāo)生中地理成果比較差的同學(xué)，進(jìn)行輔導(dǎo)

6，合理支配考與練，引導(dǎo)同學(xué)留意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在學(xué)問、力量及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中留意調(diào)整提高。

其次輪復(fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中,注意學(xué)問的敏捷運(yùn)用和力量提高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干學(xué)問為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強(qiáng)學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維力量.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的許多原理,其實都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追趕熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注意查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培育。

復(fù)習(xí)對策：注意,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

1、抓主干學(xué)問，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇9

本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)及要求

本學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復(fù)習(xí)，高考一輪復(fù)習(xí)追求基礎(chǔ)全面，主要針對全部學(xué)問點，夯實基礎(chǔ)，堅固識記，真正理解，敏捷運(yùn)用，形成系統(tǒng)條理的學(xué)問體系。本階段復(fù)習(xí)的依據(jù)是高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以教材基礎(chǔ)學(xué)問為主，構(gòu)建學(xué)問框架。立足課程標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)習(xí)中抓準(zhǔn)學(xué)問點，對于課程標(biāo)準(zhǔn)中所列出的基本概念、基本原理，讓同學(xué)應(yīng)當(dāng)嫻熟把握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。以達(dá)到培育和提高同學(xué)獵取和解讀信息的力量，調(diào)動和儲備學(xué)問的力量，描述和闡釋的力量，推理論證的力量。

教材內(nèi)容分析

本學(xué)期主要復(fù)習(xí)區(qū)域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區(qū)域地理包括基礎(chǔ)學(xué)問、世界地理和中國地理，它是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的基礎(chǔ)，是地理學(xué)習(xí)的起點和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的重點。

教學(xué)進(jìn)度

第一部分區(qū)域地理

第一章基礎(chǔ)學(xué)問

第一節(jié)地球和地球儀

其次節(jié)地圖

其次章世界地理

第一節(jié)世界地理概況

其次節(jié)亞洲

第三節(jié)五個重要地區(qū)

第四節(jié)六個國家

第三章中國地理

第一節(jié)中國自然地理

其次節(jié)中國人文地理

第三節(jié)中國的地理差異

第四節(jié)不同尺度的區(qū)域進(jìn)展

其次部分必修Ⅰ

第一章宇宙中的地球

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)

其次節(jié)太陽對地球的影響

第三節(jié)地球的運(yùn)動(一)

第四節(jié)地球的運(yùn)動(二)

其次章自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

其次節(jié)地球表面形態(tài)

第三節(jié)大氣環(huán)境大氣的垂直分層、受熱過程及運(yùn)動

第四節(jié)全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動及對氣候的影響

第五節(jié)常見的天氣系統(tǒng)

第六節(jié)水循環(huán)和洋流

第三章地理環(huán)境的整體性和差異性

第一節(jié)自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷

其次節(jié)自然地理環(huán)境的整體性

第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

第四章自然環(huán)境對人類活動的影響

第一節(jié)地形對聚落及交通線路分布的影響

其次節(jié)全球氣候變化對人類活動的影響

第三節(jié)自然資源與人類活動

第四節(jié)自然災(zāi)難對人類的危害

第三部分必修Ⅱ

第一章人口與環(huán)境

第一節(jié)人口的數(shù)量變化和人口的合理容量

其次節(jié)人口遷移

第三節(jié)地域文化與人口

其次章城市與環(huán)境

第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)

其次節(jié)城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響

第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

其次節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系

第四節(jié)交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域進(jìn)展的影響

第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展

第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的演化

其次節(jié)可持續(xù)進(jìn)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

第四部分必修Ⅲ

第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié)區(qū)域的基本含義和區(qū)域進(jìn)展階段

其次節(jié)區(qū)域進(jìn)展差異和區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇10

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

以考試大綱為依據(jù)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓學(xué)問間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干學(xué)問的鞏固、完善，對學(xué)科思維力量的提升、進(jìn)展。

二、時間支配：

1，一輪結(jié)束：2月底。

2，二輪時間：3月初——4月20日左右。

3，三輪時間：4月下旬——5月底。

4，自由復(fù)習(xí)：6月1日——考試前。

三、詳細(xì)模式：

1，二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合，每一個專題又系統(tǒng)的學(xué)問直接歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少)，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習(xí)、一套測試(最少)。

2，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培育，削減非智力因素的錯誤和失分，培育良好健康的應(yīng)考心理。

3，考前個別診斷輔導(dǎo)，針對個別成果好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的同學(xué)在考前適時進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主，過程中進(jìn)行學(xué)問提示。

4，考前總動員，集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo)。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇11

一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面對高考的教學(xué)，因此以《一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20__年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本方案。

二、教學(xué)目的

以培育力量為主導(dǎo)，考察同學(xué)所學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決問題的力量。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅固地把握基本學(xué)問、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是學(xué)問解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、詳細(xì)復(fù)習(xí)方案及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從20__年7月底到20__年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)力量過關(guān)。

復(fù)習(xí)對策：

1，對比考綱，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理學(xué)問都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;

3，實行滾動復(fù)習(xí)，做到適當(dāng)回顧，合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用力量。

4，全面閱讀教材，把握敏捷運(yùn)用地理原理的力量。

5，狠抓落實，特殊留意目標(biāo)生中地理成果比較差的同學(xué)，進(jìn)行輔導(dǎo)

6，合理支配考與練，引導(dǎo)同學(xué)留意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在學(xué)問、力量及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中留意調(diào)整提高。

其次輪復(fù)習(xí)，20__年3月底至5月中，注意學(xué)問的敏捷運(yùn)用和力量提高

復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干學(xué)問為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強(qiáng)學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維力量.。

1，自然地理原理的圖式化:自然地理的許多原理，其實都蘊(yùn)涵在某些圖式中，而圖就在課本上;

2，人文地理思維的模式化;

3，熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追趕熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20__年5月中至5月底，注意查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培育。

復(fù)習(xí)對策：注意，精選練題，回歸課本，個別輔導(dǎo).

1、抓主干學(xué)問，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。

高三的同學(xué)時間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減鋪張。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來__省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要留意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇12

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問的教學(xué)

1.全面、扎實地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問

近年來，對基礎(chǔ)學(xué)問要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查同學(xué)記憶基礎(chǔ)學(xué)問或是再現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)問，而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問的力量。但這并沒有降低對基礎(chǔ)學(xué)問的要求，反而有所提升，尤其是對地理概念、地理原理的應(yīng)用在不斷地加強(qiáng)。不直接考查并不意味著不考查，更不意味著同學(xué)不必要把握，而是變相考查、深化考查。

因此在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問時，不應(yīng)當(dāng)是讓同學(xué)記住地理術(shù)語、地理原理，關(guān)鍵是理解和應(yīng)用。①仔細(xì)、細(xì)致地復(fù)習(xí)地理概念：

地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要的地理理性學(xué)問。近年來常大量引用課本以外的情境和素材來進(jìn)行考查，要求與所學(xué)的學(xué)問建立聯(lián)系。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，對地理概念教學(xué)一要精確?????、全面、系統(tǒng)，二要進(jìn)行適當(dāng)拓展。

②把握原理規(guī)律，重在聯(lián)系應(yīng)用

地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地理理性學(xué)問，是前人對地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、進(jìn)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。近年來對地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應(yīng)用上。

在復(fù)習(xí)地理原理時，一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律，再結(jié)合實例、拓展運(yùn)用，接著推理演繹、尋求步驟，最終強(qiáng)調(diào)難點，突破瓶頸。

2.把握主干學(xué)問，提高復(fù)習(xí)效率

近年來，雖然考查的內(nèi)容掩蓋面廣、但有些內(nèi)容消失的頻率和分值比較高，其實這些學(xué)問正是學(xué)科里的主干學(xué)問。為了提高備考效率，必需弄清教材的主干學(xué)問。高中地理學(xué)科的主干學(xué)問主要體現(xiàn)在：地理學(xué)科的學(xué)問觀(地理學(xué)科特有的學(xué)問)、地理學(xué)科的價值觀(人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展)、地理學(xué)科的力量觀(地理空間思維力量、地理綜合分析力量、地理圖象圖表技能)等。

二、培育學(xué)科力量，提升地理素養(yǎng)

1.構(gòu)建思維模型，培育地理思維力量

地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有肯定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)時可依據(jù)這些規(guī)律，適當(dāng)建立學(xué)習(xí)模式，以培育同學(xué)的綜合思維力量。如區(qū)域地理學(xué)習(xí)模式、氣候問題分析模式、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式等。

最具地理學(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維力量和綜合思維力量?？臻g思維力量表現(xiàn)最為突出的是把握空間位置、空間分布、空間運(yùn)動的特征，與地圖關(guān)系親密。綜合思維力量表現(xiàn)在合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、比較、推理等思維過程。

2.重視圖表分析，培育圖表技能

地理圖表是近年來高考試卷中重要的內(nèi)容組成部分，20xx年高考試卷全卷共有各類圖表23幅，提高同學(xué)的圖表技能是提高成果的關(guān)鍵。審圖力量也是重要的地理力量。審圖的一般過程為：①看圖名定主題;②看圖例鎖定區(qū)域位置和地理要素;③看要素分布和空間聯(lián)系;④分析、歸納、綜合出答案要點。

3.留意創(chuàng)新意識，理解探究過程

創(chuàng)新意識和探究力量是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。從20xx年的試題中，可以看出，對探究力量的考查主要是探究過程的理解和實踐，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)終身有用的力量和意識。

對地理事物進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，體驗發(fā)覺問題、提出問題、討論問題、驗證問題、解決問題的方法和全過程，引導(dǎo)考生了解探究問題的完整過程，培育探究力量。

4.指導(dǎo)解題方法，突破論述瓶頸

首先是提高審題力量，包括審讀文字的力量和審圖的力量。審文字材料中的地理概念要做到"因題制宜'，確定思路，做到三審：一審主題、二審材料、三審賦分。

還要留意分析題目中"句子'的成份：找"主語'確定主題，認(rèn)定答題方向;找"定語'鎖定概念內(nèi)涵外延，找出目標(biāo)項，如限定的時刻、季節(jié)、月份和地理空間;找"連詞'看看要你回答幾個問題?這也是常丟分的緣由。

對綜合題中的簡答題，要重視語言表達(dá)的訓(xùn)練。表達(dá)是思維的外在體現(xiàn)。在語言表達(dá)時要落實三要領(lǐng)：

①條理性：一個問題答一段，這樣條理清晰，脈絡(luò)分明，也可分點敘述，最好標(biāo)明①②③④;不要自始至終一個段落，連標(biāo)點符號也點不全。

②層次性：把最精彩最重要的放在前面，答案文字要少而精，問什么答什么。但假如沒把握，怕漏答學(xué)問點，依據(jù)目前的評分標(biāo)準(zhǔn)，則可以適當(dāng)多答。

③完整性：答題時要求將地理原理與題目設(shè)問之間串以一個個地理鏈，使之奇妙相接，盡量詳細(xì)具體。如自然的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮。

在平常要訓(xùn)練同學(xué)做到答題語言規(guī)范、一針見血、言簡意賅。一些易混淆的概念，例如"天氣和氣候'、"地形和地勢'、"水利和水力'、"城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)'、"土地和土壤'等，肯定要能區(qū)分，否則就會詞不達(dá)意。

三、平常教學(xué)關(guān)注身邊、聯(lián)系實際。

(1)體現(xiàn)"學(xué)習(xí)身邊的地理學(xué)問'這一新課程理念，以及關(guān)注家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感培育。在教學(xué)中要關(guān)注地方特色、開發(fā)鄉(xiāng)土教學(xué)資源。

(2)關(guān)注地理科學(xué)的現(xiàn)實問題、熱點問題、體現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展，是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的?，F(xiàn)實生活中的素材是高考命題的重要源泉;突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點。區(qū)域是地理科學(xué)的討論單位，區(qū)域特征和區(qū)域差異是地理科學(xué)的討論內(nèi)容，區(qū)域進(jìn)展是地理科學(xué)的討論方向，因此區(qū)域也是地理學(xué)科試題的重點內(nèi)容。熱點性、新聞性的問題，不必特地設(shè)立一個專題，在復(fù)習(xí)到每一個詳細(xì)專題時，都要有意識地聯(lián)系和聯(lián)想當(dāng)今世界和中國發(fā)生了哪些與本課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的新聞大事，思索一下其中含有什么樣的地理背景和地理意義。

四、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度支配與專題設(shè)置

(1)20xx年2月至3月5日，復(fù)習(xí)完選修《海洋地理》、《環(huán)境愛護(hù)》(各2個教學(xué)案)，不再進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

(2)20xx年3月月7日4月30日，完成必修1、2、3的二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí)，要體現(xiàn)跨章節(jié)和跨版本的整合，不能照本宣科再來一遍。我們的構(gòu)想是設(shè)置13個專題25個教學(xué)案：

①地球運(yùn)動專題(2個教學(xué)案，地球運(yùn)動的特點和地理意義等基礎(chǔ)學(xué)問1個，日照圖解讀與訓(xùn)練1個)

②巖石圈與地表形態(tài)專題(2個教學(xué)案，地球圈層結(jié)構(gòu)及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴(kuò)張學(xué)說1個;內(nèi)外力作用對地形的影響、板塊運(yùn)動1個)

③大氣運(yùn)動及天氣系統(tǒng)專題(3個教學(xué)案，大氣受熱過程與全球氣候變化1個，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流1個，氣候特征、氣候成因及氣候類型推斷1個)

④氣候類型分布與自然帶分異規(guī)律專題(1個教學(xué)案)

⑤水循環(huán)與洋流專題(1個教學(xué)案)

⑥自然資源及其跨區(qū)域調(diào)配專題(結(jié)合必修3及海洋地理、環(huán)境愛護(hù)，2個教學(xué)案)⑦環(huán)境問題與自然災(zāi)難專題(結(jié)合中國地理、海洋地理、環(huán)境愛護(hù)，1個教學(xué)案)

⑧區(qū)位分析專題(6個教學(xué)案，工業(yè)區(qū)位類型與工業(yè)區(qū)位條件分析1個，世界和中國重要工業(yè)基地1個，農(nóng)業(yè)區(qū)位因素(包括東北農(nóng)業(yè)基地建設(shè))1個，農(nóng)業(yè)地域類型(包括亞洲水稻種植業(yè)、美國商品谷物農(nóng)業(yè)、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)、乳畜業(yè))1個，交通點線布局與建設(shè)熱點1個，城市區(qū)位因素及城市內(nèi)部功能區(qū)布局1個)

⑨人口與城市化專題(2個教學(xué)案，人口增長特點與人口問題和人口容量1個，人口遷移與城市化1個)

⑩國土整治與區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展專題(2個教學(xué)案，水土流失(包括滑坡泥石流)與土地荒漠化(包括沙塵暴)治理1個，區(qū)域資源開發(fā)與可持續(xù)進(jìn)展(包括五大湖、魯爾區(qū)、山西能源基地、長江流域等)1個)

⑾產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移專題(1個教學(xué)案)

⑿空間定位專題(結(jié)合世界區(qū)域地圖、中國區(qū)域地圖，1個教學(xué)案)

⒀等值線專題(自然、人文，1個教學(xué)案)

(3)20xx年5月3日28日，綜合模擬訓(xùn)練

(4)20xx年5月30日高考前，考前應(yīng)試心理輔導(dǎo)，同學(xué)自主回顧、質(zhì)疑問難

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇13

一、基本狀況

本年度我擔(dān)當(dāng)高三地理教學(xué)工作，分別為一班普文傳媒班、二班重點文科班和三班美術(shù)班。同學(xué)平均水平很差，期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位，分68分。再加上同學(xué)基礎(chǔ)差別大，要想提高教學(xué)成果要真的動一番腦筋，下一番功夫才行。不過沒有關(guān)系，我也有自己的優(yōu)勢，多年高三閱歷加上有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級組的支持，上下同心協(xié)力、努力奮斗，信任也肯定能圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù)，制造平外高考的新穎跡。

二、工作理念

以教育處提出的“實效教學(xué)，高效課堂”指導(dǎo)，以班級組提出的學(xué)案教學(xué)為抓手。加強(qiáng)高考考綱討論，把握高考考點。加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)情的討論，把握好教學(xué)的難易度，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)對教法的討論，在教學(xué)方法上提出創(chuàng)新觀點，樂觀推動課堂教學(xué)改革，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使同學(xué)獲得肯定的地理學(xué)問、培育肯定的地理技能，樹立科學(xué)的地理觀念，還要提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究合作的力量，使同學(xué)們感覺到地理這門學(xué)科的魅力，使同學(xué)對地理這門科學(xué)感愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過程中，樂觀推動學(xué)案教學(xué)，讓課堂實效、高效，讓每個同學(xué)每節(jié)課都有收獲。貫徹考綱要求，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，高三期末考試力爭xx區(qū)前八名。

四、主要措施

1、仔細(xì)備課。討論考點，落實考點，備好課時學(xué)案。

2、仔細(xì)上課。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，可以引用案例、活動、爭論等形式多樣的手段進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)任務(wù)在生動好玩的課堂中圓滿完成。努力提高同學(xué)參加度，一節(jié)課可以實行兩到三個同學(xué)活動，讓同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，答題技巧，學(xué)習(xí)事半功倍。做好每節(jié)課的復(fù)習(xí)提問，小結(jié)鞏固和板書設(shè)計工作，提高學(xué)習(xí)效率。

3、仔細(xì)輔導(dǎo)。抓兩頭促中間，利用課余時間，抓好優(yōu)秀生的培育和學(xué)困生的關(guān)心，讓踩線生確保有大的提高，力爭上線。同時做好同學(xué)的思想引導(dǎo)，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)成長。

4、仔細(xì)落實。每周有單元測試，每兩周有綜合測試，滾動訓(xùn)練，并仔細(xì)做好講評工作，讓同學(xué)在考試中理解學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問，提高同學(xué)的考試力量。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)。走出去請進(jìn)來，仔細(xì)學(xué)習(xí)和吸納先進(jìn)的教學(xué)理念，讓教學(xué)跟上時代，讓課堂煥發(fā)生氣。

新學(xué)期高三地理教學(xué)方案篇14

指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素養(yǎng)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。

工作目標(biāo)

努力提高同學(xué)的地理各方面的素養(yǎng)和技能，著力培育同學(xué)讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的力量。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成果力爭使同