小班數學教案《一顆紐扣》

第小班數學教案《一顆紐扣》小班數學教案《一顆紐扣》1

設計理念：

本次活動將紐扣作為題材，結合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類，讓幼兒在游戲中學習比擬物體的不同特征，開展他們的觀察、比擬和判斷、表達能力。

活動目標：

1結合故事，觀察紐扣的特征，在比擬中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，開展幼兒的數學邏輯思維。

活動準備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標記等。

活動重難點：觀察紐扣的特征，在比擬中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

活動過程：

設計意圖：

一、激發(fā)興趣，引入活動。

1今天，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》?！瞤pt〕。

2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。

二、觀看故事，觀察比擬。

〔一〕發(fā)現紐扣，觀察紐扣。

1、ppt導入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。

2、小結：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。

〔二〕觀察比擬，發(fā)現不同。

1觀察顏色。

看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？

2觀察形狀。

〔1〕小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？

〔2〕這顆紐扣是小兔子的嗎？引導幼兒觀看圓形和三角形。

3觀察大小。

這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？

4觀察數量。

他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數一數扭動的數量比擬一下。

5整體觀察。

媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。

6梳理經驗。

梳理動物身上的紐扣。

三、集體操作驗證，嘗試匹配。

1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣?！惨詡€別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣〕。

2提供不同種類的實物紐扣，分組進行，并簡單評價。

以孩子喜歡的看動畫片的方式導入，設置懸念，激發(fā)幼兒活動的興趣。

引導幼兒觀察并發(fā)現撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比擬做好鋪墊。

觀看故事內容，引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數量的不同方面進行比擬，感知不同。

幼兒對紐扣特征的認識，進行一一匹配。

對不同的紐扣進行分類。

小班數學教案《一顆紐扣》2

內容與要求：

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征〔顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數量等〕進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

活動準備：

故事ppt、小動物圖片、各種紐扣

指導要點：

一、引起興趣

師：你們的衣服上有沒有紐扣？今天老師帶來了一個和紐扣有關的故事，我們一起去看一看。

二、交流討論

1、這是一個怎么樣的紐扣？誰能完整的說說看？

小結：這就是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友

2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來的？

小結：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。

3、猜猜小刺猬會怎么說？

小結：小刺猬用放大鏡仔細的瞧了瞧，搖搖手說：“我的紐扣是三角形的。

4、它會怎么問呢？誰來學學看？如果你是小狗會怎么答復呢？

小結：小狗的紐扣上有6個洞眼，所以不是小狗的紐扣。

5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？

小結：大象和小蟲看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣。〞

6、小老鼠是怎么問的？我們一起來學學它的話。

小結：小寶貝謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

二、幼兒操作

三、交流驗證

小班數學教案《一顆紐扣》3

活動目標：

1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。

2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

3.體驗匹配操作活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1.課件

2.幼兒的操作材料人手一份。

活動過程：

一、播放課件，引起活動的興趣。

師：今天老師帶來一個和紐扣有關的故事，我們一起來看看。

一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。

提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

師：嗯，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

二、觀察畫面，感知發(fā)現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。

(一)引導觀察畫面，感知發(fā)現紐扣顏色不同

問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說呢?

(二)引導觀察畫面，感知發(fā)現紐扣形狀不同

問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔，應該怎么說?

(三)引導觀察畫面，感知發(fā)現紐扣扣眼數量不同

問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)

(四)引導觀察畫面，感知發(fā)現紐扣大小不同

看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：為什么你覺得不是?

小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

三、觀察畫面,感知發(fā)現小老鼠揀到的.紐扣與媽媽的紐扣相同

(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發(fā)現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?

四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣

(一)出示操作圖片，交代要求。

師：剛剛我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。

(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導

(三)小組或個別分享幼兒操作作品。

五、活動延伸

這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，到達了主題總目標預設的要求。

小班數學教案《一顆紐扣》4

活動目標：

1、嘗試按紐扣的特征〔顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等〕進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。

活動準備：

課件：一顆紐扣，五幅動物衣服圖片，紐扣等。

活動過程：

一、引起興趣

1、出示紐扣，引導幼兒觀察紐扣外形特點。

2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大局部是一樣的。

二、觀看課件，比擬各種紐扣的不同。

1、畫面一：flash動畫：小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。

2、畫面二：找小兔問問：這是不是它丟的紐扣？比擬兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。

3、畫面三：遇到小狗：比擬兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是紅色的，小狗的紐扣是黃色的。

4、畫面四：遇到小刺猬：比擬兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞，小刺猬的紐扣有四個洞洞。

5、畫面五：小老鼠回到家中，發(fā)現媽媽身上少了一顆紐扣，原來是媽媽的紐扣。

三、幼兒操作：

1、給故事里的小動物找紐扣。

2、給其他小動物粘紐扣。重點比擬紐扣有大小的不同。

四、結束：

師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。

小班數學教案《一顆紐扣》5

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

活動準備：

故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

活動過程：

一.引起興趣

師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣〞。我們一起來聽一聽。

二.觀看PPT

1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看PPT2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看PPT6提