1 社戲 （第二課時(shí)）

魯迅第二課時(shí)研讀課文，品析事件、景物、人物。本課目標(biāo)1．請(qǐng)同學(xué)朗讀第一部分。2．思考：（1）第一部分中有一個(gè)詞既寫(xiě)出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫(xiě)出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)?！皹?lè)土”一、品讀第一部分（2）平橋村是一個(gè)什么樣的地方？“我”為什么稱(chēng)它為樂(lè)土？平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶(hù)不滿(mǎn)三十家，都種田，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨點(diǎn)。但在我是樂(lè)土,因?yàn)椋海?）我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；（2）許多小朋友伴我來(lái)游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；（3）沒(méi)有封建禮教的約束，人人平等。1.“我”看社戲是什么季節(jié)？你是如何得知的？

“消夏”“掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”，寫(xiě)的是春末夏初時(shí)的景物。春末夏初二、品讀第二部分①叫不到船②不準(zhǔn)和別人去③外祖母要擔(dān)心三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔公的船回來(lái)了②朋友與我同去③保證不出事2.“我”去趙莊看戲一切順利嗎？三次波折：戲前波折急得要哭——我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。（渲染無(wú)可奈何的沮喪心情。）——不釣蝦，東西也少吃。----只有我不開(kāi)口。（烘托社戲?qū)和奈Γ┳饔茫和怀觥拔摇币タ瓷鐟虻钠惹行那?，為?xiě)看社戲的樂(lè)趣做鋪墊。3.“我”盼望到趙莊看戲，從遇到困難到解決困難，在這個(gè)過(guò)程中，“我”的心情是怎樣變化的？作用如何？誰(shuí)起到了關(guān)鍵作用？雙喜起到了關(guān)鍵作用4.一切問(wèn)題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)看戲途中的見(jiàn)聞和感受的?

朗讀，思考。（1）第10段先寫(xiě)“我”的心情：輕松、舒展、愉悅；（2）再用了一系列的動(dòng)詞對(duì)少年的開(kāi)船動(dòng)作進(jìn)行了傳神的描繪。第10自然段對(duì)少年朋友的開(kāi)船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，找出來(lái)并體會(huì)作用。表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情。點(diǎn)磕退后上前架夏夜行船視覺(jué)：豆麥田地、淡黑的起伏的連山、月色朦朧在水氣里、依稀的趙莊、幾點(diǎn)火。嗅覺(jué)：豆麥和水草的"清香"。聽(tīng)覺(jué)："潺潺"的水聲、小伙伴的說(shuō)笑嚷聲、似乎聽(tīng)到"歌吹"。撲面的吹來(lái)觸覺(jué)：（3）第10-11段抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，看看作者從哪些角度寫(xiě)景的?賞析：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！边\(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了船行速度之快，同時(shí)襯托出了“我”急切的心情。

總體來(lái)說(shuō)，有高興、迫切和沉靜的心理。

進(jìn)一步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”的急迫心情。聽(tīng)到歌聲，料想便來(lái)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。思考：從上述幾種感覺(jué)描寫(xiě)里，推測(cè)“我”月下坐船去看社戲時(shí)怎樣的心理？①這些景物描寫(xiě)，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。思考：這些描寫(xiě)有何作用？②寫(xiě)出了小朋友行船之快。④抒發(fā)了作者熱愛(ài)農(nóng)村的感情。③烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。把途中的“松柏”誤認(rèn)為是趙莊;把漁火誤認(rèn)為是戲臺(tái)上的燈火。作用:使情節(jié)曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出我急于去趙莊看戲的心情。5.我在去看戲的途中產(chǎn)生過(guò)什么錯(cuò)覺(jué)？寫(xiě)這些有什么作用？6.自讀14—21段，說(shuō)說(shuō)按什么順序?qū)懙?？詳?xiě)了什么？略寫(xiě)了什么？遠(yuǎn)——近遠(yuǎn)望戲臺(tái)如仙境：表現(xiàn)了模糊在月色中戲臺(tái)境界的美妙和“我”心情的愉悅。詳寫(xiě)：鐵頭老生翻筋斗、“我”喜歡看蛇精和套了黃布衣跳老虎的表演、一個(gè)紅衫的小丑被綁在臺(tái)柱上挨打、老旦踱來(lái)踱去的唱。略寫(xiě)：小旦、小生的表演7.戲好看嗎？為什么？（1）想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)翻。（2）想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。（3）最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）

另外，文中寫(xiě)孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。不好看船頭看戲照應(yīng)前文10段和13段。8.第21段最后一句有什么作用？9.朗讀22~23段。（1）這一部分寫(xiě)月夜歸航，景物描寫(xiě)突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？景物美；船快。（2）賞析22、23段月下歸航視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)（寫(xiě)社戲留給“我”的美好印象，表現(xiàn)“我”對(duì)趙莊社戲的依戀之情）

月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。（22段）月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。

這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采（彩）起來(lái)。（23段）運(yùn)用比喻和側(cè)面描寫(xiě)，突出船快，駕船的高超技術(shù)以及孩子們歡快的心情。10.看社戲回家的路上，發(fā)生了哪些趣事？偷阿發(fā)家和六一公公家地里的羅漢豆。在八公公船上煮豆吃。11.你如何看待偷豆的行為？“偷豆”反映了小朋友們誠(chéng)懇待客的熱情,“偷豆”跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心靈,“偷豆”反映了小朋友們周到天真的童心。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。12.歸航中哪個(gè)人物給你印象最深？雙喜形象：言行：當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議

當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來(lái)不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因

雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的

歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策雙喜送我回到家，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”

雙喜回答六一公公的問(wèn)話(huà)性格特點(diǎn)：聰明

反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷聰明、細(xì)心

考慮事情周到

做事有始有終。反應(yīng)靈敏小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的孩子頭

我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！闭约杭业亩梗徽f(shuō)“摘”而說(shuō)“偷”，只因?yàn)椴m著大人。這句話(huà)既寫(xiě)出了孩子們的天真，又寫(xiě)出了阿發(fā)的純真無(wú)邪、憨厚無(wú)私。阿發(fā)形象：

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的”。

⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)。⑵六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?——這是應(yīng)該的。”還問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”

淳樸、好客好強(qiáng)⑷六一公公送豆給母親和我吃淳樸、好客、熱誠(chéng)

三、品讀第三部分

1.說(shuō)說(shuō)六一公公。2.為什么要寫(xiě)六一公公送豆?

本文的題目是社戲，但不是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)看社戲，而是通過(guò)看社戲這一段經(jīng)歷表現(xiàn)勞動(dòng)人民的善良、淳樸、友愛(ài)，而六一公公就是這樣一個(gè)代表。課堂總結(jié)美景美生活美情意美人美優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系課堂練習(xí)閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，回答?wèn)題?！炯住课业暮苤氐男暮龆p松了……過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了?！疽摇吭逻€沒(méi)有落……也停了艇子看著喝采起來(lái)。1.【甲】【乙】?jī)啥畏謩e寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)分別用四字短語(yǔ)概括?！炯住肯囊剐写?，【乙】月夜歸航。2.【甲】段的景物描寫(xiě)從哪些角度展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的清新秀美？這些景物描寫(xiě)有何作用？從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的角度展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的清新秀美。襯托了“我”迫切希望看到社戲的心情。3.請(qǐng)賞析下列句子中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(1)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！佰x躍”一詞把靜止的山寫(xiě)活了，既寫(xiě)出了航船速度之快，也表達(dá)了“我”想看到社戲的心情之急切。(2)那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥?！败f”從正面寫(xiě)出了船行的速度之快，烘托出了孩子們看社戲后