九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-3單元測(cè)試題及答案

人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1—3單元測(cè)試題及答案班級(jí)姓名得分一、基礎(chǔ)積累1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()頹廢(tui)彌留(mi)靈柩(jiU)襁褓(qidng)忐忑(tQ)佇立(zhU)浩瀚(hdn)禁錮(jin)分外(fQn)解剖(pdo)深邃(sui)余暉(hui)繁衍(ydn)強(qiáng)聒(guo)顫動(dòng)(chdn)褻瀆(xiQ)下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()余暉借鑒隕落B.灰燼侮辱辯護(hù)C.棲息風(fēng)騷嗔怒D.昏暈絲縷蘊(yùn)涵下列文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()《故鄉(xiāng)》作者魯訊，原名周樹(shù)人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家?！段业氖迨逵诶铡纷髡吣瓷?，法國(guó)人，他與契訶夫、歐?亨利被并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)之王。《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩(shī)人?！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者康有為。他曾領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《傅雷家書(shū)》中傳遞的是一份動(dòng)人的舐?tīng)僦椤钚奘遣懿賻は碌男熊娭鞑?，因過(guò)于恃才放曠，招致了殺身之禍。梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱(chēng)之為“敬業(yè)”?！肚邎@春雪》中勾畫(huà)出了一幅氣勢(shì)磅礴的北國(guó)風(fēng)光圖，表達(dá)了作者的雄心壯志。對(duì)小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)的作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()交代時(shí)代背景B.暗示情節(jié)發(fā)展順序C.表達(dá)人物心情D.表現(xiàn)人物的身份、地位和性格小說(shuō)區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最主要的特征是()小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。小說(shuō)有矛盾沖突，情節(jié)的展開(kāi)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。小說(shuō)的故事性強(qiáng)，比其他的文學(xué)樣式更感人。小說(shuō)是社會(huì)生活的反映，但它比現(xiàn)實(shí)生活更集中，更有代表性。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線(xiàn)，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自己的家園--地球。那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。二、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。八達(dá)嶺長(zhǎng)城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國(guó)自由女神像腳下也有中文“到此一游”??5月24日有網(wǎng)友在微博上稱(chēng)自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“XXX到此一游”該事件迅速引來(lái)網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實(shí)涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生的家長(zhǎng)向公眾道歉，向埃及方面道歉。（1）某些國(guó)人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對(duì)此種行為，你有怎樣的看法?（2分）（2）如果你在這位學(xué)生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他?（2分）三、閱讀探究（一）哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。（對(duì)于吃牡蠣）母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián)；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！蹦赣H站起來(lái)去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿(mǎn)臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里的活兒。船長(zhǎng)本已不耐煩我父親那番談話(huà)，就冷冷地回答說(shuō)：“他是個(gè)法國(guó)老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國(guó)。據(jù)說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，不過(guò)他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X(qián)。他叫于勒??姓達(dá)爾芒司，--也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽(tīng)說(shuō)他在那邊闊綽過(guò)一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!”我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生?”他回答道：“兩法郎五十生丁。”我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的?！蔽艺f(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話(huà)。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。1．“我心里默念道：‘這是我的叔叔??”'中，心里默念，為什么不能改成“叫出聲來(lái)”?2．作者在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆，對(duì)此分析不正確的一項(xiàng)是()A.使情節(jié)發(fā)展舒緩下來(lái)B.使情節(jié)發(fā)展有所起伏C.為后面遇見(jiàn)于勒的情節(jié)作鋪墊D.為便于插入景物描寫(xiě)以豐富表達(dá)方式3．選文中對(duì)于勒形象的刻畫(huà)既運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，又運(yùn)用了正面描寫(xiě)。請(qǐng)你各舉一例。從到是側(cè)面描寫(xiě)。從到是正面描寫(xiě)。4．小說(shuō)寫(xiě)了菲利普夫婦可鄙的一面也寫(xiě)了他們可憐的一面。請(qǐng)你從文中各舉一例，說(shuō)明他們的可鄙之處與可憐之處。5．雖然于勒的“眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒，”但如果偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇--請(qǐng)你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場(chǎng)面并從選文中找出這種選擇的依據(jù)。()于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦也想相認(rèn)。于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦卻不想相認(rèn)。于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦卻想相認(rèn)。于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦也不想相認(rèn)。之所以這樣選擇，在選文中的依據(jù)是，。6.關(guān)于小說(shuō)的主人公，有人說(shuō)是于勒，有人說(shuō)是菲利普夫婦。你同意其中的哪一種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由。(二)傅雷家書(shū)親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去地睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事--這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前看的，不愿意回憶的；我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程學(xué)到了忍耐，學(xué)得了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華!你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的！1．讀第一段，回答下面問(wèn)題。第一段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)的話(huà)”指什么?(用原文回答，15字以?xún)?nèi)。)第一段提到令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事?為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”?2．在第二段中，作者寫(xiě)道“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期?！弊x第二段，回答下面問(wèn)題。(1)作者說(shuō)這話(huà)的原因是什么?(用原文回答，10字以?xún)?nèi))(2)本段畫(huà)波浪線(xiàn)的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度選擇其中一處來(lái)分析，說(shuō)說(shuō)它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。3．從本文語(yǔ)言特色考慮，填人第二段橫線(xiàn)上的應(yīng)是下面哪一句?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(1)現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。(2)現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。4．家書(shū)反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。(1)傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度。(2)傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身那些弱點(diǎn)？（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？5．讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對(duì)父母說(shuō)的一句話(huà)。四、作文認(rèn)真地觀察生活，體會(huì)其中的意義和樂(lè)趣，這就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一書(shū)一文，都會(huì)使你有所領(lǐng)悟。只要你認(rèn)真去觀察，細(xì)心去體昧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊(yùn)涵著人生道理，一書(shū)一文都會(huì)使你獲得享受或啟迪。請(qǐng)以“品味”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，講述你親身的經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的感悟。參考答案一、1.C2.B3.D4.C5.B6.A7.C二、（1）（2分）這是一種不文明的行為，是對(duì)人類(lèi)精神文明的褻瀆，應(yīng)予以譴責(zé)；國(guó)民素質(zhì)亟需提升，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的共同努力；保護(hù)人類(lèi)的文化遺產(chǎn)人人有責(zé)。（觀點(diǎn)1分，分析1分；意思正確、語(yǔ)言通順即可）（2）（2分）參考示例一：這位同學(xué)，盧克索神廟是世界文化遺產(chǎn)，我們每一個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它，不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國(guó)人的形象，還會(huì)影響中埃兩國(guó)的友誼，請(qǐng)不要涂鴉，好嗎？（勸阻內(nèi)容1分，語(yǔ)言得體1分）參考示例二：這位同學(xué)，盧克索神廟的浮雕是人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn)，傳承著人類(lèi)的精神文明，保護(hù)文物是我們共同的責(zé)任。我們應(yīng)該文明旅游，什么痕跡也別留下。（勸阻內(nèi)容1分，語(yǔ)言得體1分）三、（一）1?！靶睦锬睢蹦軠?zhǔn)確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認(rèn)，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認(rèn)的矛盾心理；而“叫出聲來(lái)”在當(dāng)時(shí)的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。D側(cè)面描寫(xiě)部分：從“船長(zhǎng)本已不耐煩”到“落到什么田地!”；正面描寫(xiě)部分：從“他又老又臟”到“手里干的活兒”或者從“他回答道”到“年輕的先生!”可鄙之處：咒罵多得十個(gè)銅子小費(fèi)的弟弟于勒為流氓；可憐之處：為了省錢(qián)自己不吃牡蠣，也不讓若瑟夫吃牡蠣。D“他不愿回到他們身邊”“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他”此為開(kāi)放性試題。（二）1.（1）你二三歲到六七歲間的小故事（2）回憶兒子的往事這件事因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂(lè)，因兒子離開(kāi)父母（只能靠回憶來(lái)寄托