九年級物理《物態(tài)變化》中考總復(fù)習(xí)教案

/6《物態(tài)變化》習(xí)題課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：會用溫度計(jì)測量溫度。會畫熔化、凝固、沸騰的圖象并理解其意義。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的開放、探究，創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會自己攝取知識,并能夠加強(qiáng)關(guān)注社會生活的意識。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會區(qū)分晶體和非晶體，知道影響蒸發(fā)快慢的因素。難點(diǎn)：用物態(tài)變化的知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。知識點(diǎn)一：溫度及溫度的測量例1：下表是一些物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓），根據(jù)下表，在我國各個(gè)地區(qū)都能測量氣溫的溫度計(jì)是（）水水肌0-39-in10035?7SA.A.水溫度計(jì)水銀溫度計(jì)酒精溫度計(jì)乙醚溫度計(jì)［針對練習(xí)］如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液彳的性質(zhì)制成的?？捎脕頊y沸水溫度的;體溫計(jì)可以離開被測物體來讀數(shù)，是因?yàn)轶wIUlnTTnlnliinniiiHiTiTTlBTlTiiTiNfnHiilImllTmTWFTnliffVIlnlnniiniRIIiiFit!XTi■![!勺」mi—WOOilmuIUlnTTnlnliinniiiHiTiTTlBTlTiiTiNfnHiilImllTmTWFTnliffVIlnlnniiniRIIiiFit!XTi■![!勺」mi—WOOilmu乙知識點(diǎn)二：熔化與凝固例2：下圖是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度一時(shí)間圖像，其中物質(zhì)是晶體，它的熔點(diǎn)是°C,在第6min時(shí)，這種晶體處于狀態(tài)。［針對練習(xí)］用來發(fā)射衛(wèi)星的火箭，在它的頭部涂了一層特殊的物質(zhì)。這種物質(zhì)可以避免火箭因高速運(yùn)動時(shí)與空氣作用產(chǎn)生高溫而被毀壞的危險(xiǎn)。該特殊物質(zhì)能起這種作用的主要原因是（）材料堅(jiān)硬，不怕熱B.材料非常光滑，不易與空氣作用生熱C.材料不傳熱D.材料受熱熔化，汽化時(shí)吸收了其與空氣作用時(shí)產(chǎn)生的熱知識點(diǎn)三：汽化與液化例3：下列關(guān)于物態(tài)變化的說法中，正確的是（）樟腦丸變小了，屬于汽化現(xiàn)象

太陽出來霧散了，屬于汽化現(xiàn)象開燈的瞬間，燈絲燒斷了，屬于液化現(xiàn)象冬天玻璃窗上的冰花，屬于凝固現(xiàn)象［針對練習(xí)1］下列措施中，為了減慢蒸發(fā)的是（）將地面上的積水向周圍掃開B.將濕手放在干手器下吹干C.將濕衣服晾在通風(fēng)的地方D.將新鮮蔬菜裝入保鮮袋［針對練習(xí)2］某同學(xué)在相同環(huán)境中對溫度計(jì)進(jìn)行了如下操作，溫度計(jì)的示數(shù)下降最快的是（）知識點(diǎn)四：升華與凝華例4：下列說法中錯(cuò)誤的是（）用久了的電燈燈絲變細(xì)是升華現(xiàn)象秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象被水蒸氣燙傷比被沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量人出汗后，微風(fēng)吹過時(shí)感到?jīng)鏊?，是因?yàn)楹挂赫舭l(fā)加快，帶走身體中更多的熱量［針對練習(xí)］下列自然現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是（）A.霧的形成B.露的形成C.冰的形成D.霜的形成知識點(diǎn)五：自然界的水例5：我國是一個(gè)水資源貧乏的國家，節(jié)水一直是人們生產(chǎn)生活中的一個(gè)主題。農(nóng)業(yè)灌溉是我國第一用水大戶，目前占全國總用水量的60%左右。但據(jù)資料顯示，目前我國農(nóng)業(yè)灌溉用水利用系數(shù)只有0.46，就是說100噸水中，只有46噸被利用，其余的都白白流掉了。如下圖中，是兩種農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉的方式。你認(rèn)為更節(jié)水，理由是甲：滴灌乙:噴灌甲：滴灌乙:噴灌［針對練習(xí)］如圖是寒冷的雪后，在植物上形成的冰柱和冰淞，請說出這兩種現(xiàn)象中所涉及的兩種物態(tài)變化。教學(xué)后記:

《物態(tài)變化》提分技巧一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用沸點(diǎn)和壓強(qiáng)的關(guān)系解釋一些生活現(xiàn)象。知道晶體和非晶體的區(qū)別，會分析晶體和非晶體的圖像。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用沸點(diǎn)和壓強(qiáng)的關(guān)系解釋一些生活現(xiàn)象。難點(diǎn)：知道晶體和非晶體的區(qū)別，會分析晶體和非晶體的圖像。*脾【聲］1.認(rèn)識了物質(zhì)的性質(zhì)，可以更好地利用它。分析下表提供的信息（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）可以知道，溫度計(jì)選用作為測溫物質(zhì)，能測量的溫度最低；溫度計(jì)選用作為測溫物質(zhì)，靈敏度最高。物質(zhì)名稱水水銀酒精凝固點(diǎn)/C0-39-117比熱容/[J?(kg?C)-1]4.2X1030.14X1032.4X1032?下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中，吸收熱量的一組是（）⑴春天，冰雪融化匯成溪流（2）夏天，從冰箱里面拿出來的飲料罐“出汗”（3）秋天，清晨的霧在太陽出來后散去（4）冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜3?在兩塊相同的玻璃片上，小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖1所示。觀察圖中情景可知，他主要研究蒸發(fā)快慢是否與（）水A.水的溫度有關(guān)。B.水的表面積有關(guān)。水C.水上方空氣的流速有關(guān)。D.水的質(zhì)量有關(guān)。4.2006年7月1日，青藏鐵路全線貫通。鐵路要通過“千年凍土”區(qū)，“凍土”區(qū)路基在溫度過高時(shí)會變得松軟不牢固。為解決“凍土”難題，保證路基的穩(wěn)定性，米取了下列措施（如圖3所示），其中正確的是（）A.在路基的坡面上鋪設(shè)一層遮陽板，減小太陽的輻射加熱，可防止“凍土”液化路基兩旁插有很多管形“熱棒”，裝在熱棒下端的液態(tài)氨在溫度升高時(shí)會汽化，從路基內(nèi)部吸熱，使路基溫度降低“熱棒”中氨氣上升到上部會液化，液化會吸熱鐵軌鋪在路枕上，可以增大火車對路基的壓強(qiáng)用手觸摸剛出鍋的煮雞蛋，感覺不太燙，過一會再去觸摸時(shí)感覺燙手因?yàn)椋ǎ〢雞蛋的內(nèi)部溫度很高，熱向外逐漸散發(fā),所以過了一會兒才感覺燙手B蛋殼傳熱較慢，感覺燙手需要一段時(shí)間C剛撈出時(shí)蛋殼表面有水，水蒸發(fā)吸熱，所以不太燙手D雞蛋表面溫度沒有變化，人的感覺反應(yīng)較慢6.下列溫度最接近23°C的是（）A人體的溫度B北方冬季的平均氣溫C讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D冰水混合物的溫度7.以下說法正確的是（）A任何溫度下液體都可以蒸發(fā)B所有的固體都有固定的熔化溫度C物質(zhì)升華時(shí)會放出熱量D物質(zhì)從固態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化8.雨的形成是與自然界水循環(huán)相關(guān)的復(fù)雜過程，地球上的水先升騰到高空變成水滴,成為云的主要組成部分，當(dāng)滿足一定條件時(shí)，云中的水滴先后要經(jīng)歷轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵?、小冰晶等過程,才能形成雨落到地面，那么，從云中的水滴到降雨的過程中，水先后經(jīng)歷的物態(tài)變化是A液化、汽化、凝固B升華、凝華、熔化C汽化、凝華、熔化D液化、凝固、熔化9?如圖是某種物質(zhì)的熔化圖像，根據(jù)圖像判斷下列說法錯(cuò)誤的是（）加熱時(shí)間/min012345678甲組水溫/C85889092.595.597989898乙組水溫/C8689.59293.596.598.598.598.598.5（1）由上表可知：甲組水沸騰時(shí)的溫度為°C,乙組的水在第min開始沸騰。（2）由實(shí)驗(yàn)可知，水在沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度。（選填“升高”“不變”或“降低”）（3）甲、乙兩組測出水沸騰時(shí)的溫度都小于100C，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的大氣壓1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，甲、乙兩組測出的沸點(diǎn)不同，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)存在。（4）圖5是不同時(shí)間觀察到水