二三級(jí)3發(fā)展心理學(xué)

精神世界第一————第一單元發(fā)展心————各階段心理發(fā)展的基本特征；心理發(fā)展過(guò)程中增長(zhǎng) 的辯證統(tǒng)第二單元發(fā)展心理學(xué)的研究方第三單元心理發(fā)展的勱 社會(huì)文化因素決定心理發(fā)展（維果茨基—兒童獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)際水平，與在成人指 1、 2認(rèn)知發(fā)展論-皮亞

第四單元心理發(fā)展過(guò)心理發(fā)展 階段

4～5 他律道德判斷階段 8、9歲以

道德認(rèn)知發(fā)展柯?tīng)柌袂傲?xí)俗水服從和懲罰的道德階 對(duì)成人戒規(guī)則采取服從態(tài)度，避免受到懲罰相對(duì)論者的快樂(lè)主義階 比較行為和個(gè)人的關(guān)系，認(rèn)為每個(gè)人都有自的意圖和需要，認(rèn)為習(xí)俗水 認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法 和社會(huì)秩序階 強(qiáng)調(diào)對(duì)法律 的服后習(xí)俗水社會(huì)契約階段

認(rèn)識(shí)到法律不是死板的，可以通過(guò)共同協(xié)商 普遍道德原則階段 認(rèn)為除了法律，還有諸如生命的價(jià)值、人類(lèi)的正義、個(gè)人的尊嚴(yán)等道原則。 第五單元理發(fā)展的內(nèi)勱力和第六單元兒童早期心理發(fā)展的關(guān)鍵第七單元發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn) 1、單選心理發(fā)展的不平衡性主要是指 每個(gè)人的心理發(fā)展水人一生的心理發(fā)展幵不是以相同的速率前迚各種心理過(guò)程的發(fā)展速人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同2單選第一發(fā)展加速期是指 ）從出生到幼兒從幼兒期到童年 到青年3、多選下列屬亍心理發(fā)展規(guī)律性的是 ）心理發(fā)展的不平衡心理發(fā)展共性和個(gè)性統(tǒng)心理發(fā)展的整體心理發(fā)展的方向性和順序性4多選遺傳決定論的觀(guān)點(diǎn)包括 ）心理發(fā)展是由遺傳因素決定心理發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過(guò)環(huán)境只能促迚戒延緩遺傳素質(zhì)的自我顯環(huán)境的作用也很方式是（ (A)心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成時(shí)候7、單選主體將環(huán)境刺激信息納入幵整合到已有的圖式之強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過(guò)程叫（D、平8、多選按照皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包括(成社會(huì)環(huán)經(jīng)內(nèi)心體

第二節(jié)嬰兒期的心理發(fā)第一單元新生兒的發(fā)第二單元嬰兒生理和動(dòng)作的發(fā)第三單元嬰兒的學(xué)第四單元嬰兒的認(rèn)知發(fā)： 發(fā)生的時(shí)間 第五單元嬰兒的言語(yǔ)發(fā)1~1.5歲第一批詞匯（50左右第六單元嬰兒的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)

嬰兒氣質(zhì)的三類(lèi)型（托馬斯和切斯嬰兒的社會(huì)性微鮑爾比的依戀發(fā)展階段無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階有差別的社會(huì)反應(yīng)階特殊情感聯(lián)結(jié)階互惠關(guān)艾斯沃斯將嬰兒對(duì)母親的依戀表現(xiàn)分為安全型依回避型依反抗型依其中回避型依戀和反抗型依戀為消極依主體我的發(fā)展（5-15個(gè)月；12-15個(gè)月，主體我得以明確的發(fā)展，能將客體我的發(fā)展（15-24個(gè)月；18-24個(gè)月，具有明確的客體我認(rèn)識(shí)，用適當(dāng)人稱(chēng)代詞如我、你稱(chēng)呼自己和他人，這是自我意識(shí)發(fā)展的第一嬰兒手的抓握動(dòng)作發(fā)展的重點(diǎn)包括（）嬰兒產(chǎn)生深度知覺(jué) ）3、多選嬰兒的主要學(xué)習(xí)能力包括 ）模仿學(xué)條件反射學(xué)習(xí)斱偏好新穎刺激的學(xué)習(xí)習(xí)慣化范4、單選4、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于 ）有選擇的社會(huì)性微自發(fā)性微無(wú)選擇的社會(huì)性微條件反射性的5、單選艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為 ）等類(lèi)安全型依戀、回避型依戀、反抗型依容易型依戀 型依戀、遲緩型依初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依無(wú)差別的社會(huì)反6、單選自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為 ）能有自己獨(dú)特的感 自己的存能將自己作為活動(dòng)的主體來(lái)認(rèn)能用適當(dāng)人稱(chēng)代詞(如我.你)稱(chēng)呼自己和第三節(jié)幼兒的心理第一單元幼兒的第二單元幼兒的認(rèn)知發(fā) 幼兒能運(yùn)用 策略有第三單元幼兒言語(yǔ)的 第四單元幼兒的個(gè)性和社會(huì)性第一反抗期：大 1、單選幼兒游戲主要是一種 ）互動(dòng)游2、多選幼 的特點(diǎn)包括 ）無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地形 占主導(dǎo)地有 占主導(dǎo)地語(yǔ) 占主導(dǎo)地 幼兒能運(yùn)用的策略有（幼兒期口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）從獨(dú)白語(yǔ)向從語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展7、多選幼兒期兒童口頭表達(dá)能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為（(A)語(yǔ)的發(fā)展(D)情境語(yǔ)的發(fā)8、多選幼兒期語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為（A、從簡(jiǎn)單句發(fā)展到復(fù)合B、從疑問(wèn)句發(fā)展到多種形式的句C、從無(wú)修飾句發(fā)展到修飾D、從詞數(shù)多的長(zhǎng)句發(fā)9、單選不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的是 )哥哥父弟弟妹老10、單選第一逆反期的反抗對(duì)象主要是 )老祖父同第四節(jié)兒童期的心理第一單元童年期的第二單元童年期的認(rèn)知 第三單元童年期個(gè)性和社會(huì)性的 的類(lèi)直接身體-直接語(yǔ)言-間受歡迎-不受歡迎-受忽友誼的發(fā)短期游戲伙伴關(guān)系：（3―5歲單向幫劣關(guān)系：（6―9歲雙向幫劣關(guān)系：（9―12歲親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系：（12歲以后親子關(guān)系的發(fā)展交往時(shí)間明顯減父母在兒童教養(yǎng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移父母對(duì)兒童的控制力量也（6歲以前）（6-12歲）第三階段，兒童控制（12歲以上 童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（ 已形成兒童自己 價(jià)值標(biāo)在與同伴交往中，受歡迎的兒童的特點(diǎn)不包括 兒童對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段可分為（8、多選題：小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)包括( 第五節(jié)少年期的心理少年 的心理社會(huì)問(wèn)第一單元少年期的生理發(fā)育心理發(fā)展 性特點(diǎn) 心理閉鎖性與開(kāi)放性之間 第二單元少年期的認(rèn)知發(fā) 的發(fā)展 假設(shè)的能力思維形式與思維內(nèi)容分離。第三單元少年期的個(gè)性與社會(huì)性 第四單元少年 的心理社會(huì)問(wèn) 精 1、多選心理發(fā)展 性表現(xiàn)包括 心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間心理斷乳與精神依賴(lài)之間心理閉鎖性與開(kāi)放性之間成就感與挫折感之間2、單選的思維發(fā)展水平屬于 ）感知運(yùn)動(dòng)階前運(yùn)算階具體運(yùn)算階形式運(yùn)算階3、單選 (B童年(C)少年、單選自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在 D、更年5、多選 (D)內(nèi)在自

)等概念來(lái)表第六節(jié)青年期的心理第一單元青年期的一般特第二單元青年期的思維發(fā)第三單元青年期的個(gè)性和社會(huì)性 速發(fā)展，大學(xué)階段達(dá)到形成 1、單選青年初期對(duì)問(wèn)題的看法非此即彼，非白即黑，這是維特相對(duì)二元約定、單選青年期自我概念的特點(diǎn)是 )結(jié)構(gòu)更加趨同更加取決亍同齡人的影

）階段的3、單選柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是 A、對(duì)偶故事D、心理測(cè)驗(yàn)4、單選柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為（兒童道德發(fā)展的先后兒童道德發(fā)展的次序是不分先后兒童道德發(fā)展的速度是先慢后兒童道德發(fā)展的速度是先快后第七節(jié)中年期的心理發(fā)展第一單元中年期的更年更年期是指由中年向老年過(guò)渡過(guò)程中生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時(shí)期。50歲左右。是人生進(jìn)入衰老過(guò)程的起點(diǎn)，同時(shí)又可稱(chēng)為“第二個(gè)”。第二單元對(duì)中年期心理發(fā)展的理解不第三單元中年期的認(rèn)知發(fā) 第四單元中年期的個(gè)性不社會(huì)性中年 晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為 中年 中年 更 第八節(jié)老年期的心理發(fā)展