2019年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

2019年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)第一課問(wèn)聲好教學(xué)目標(biāo)：1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。課時(shí)安排：3課時(shí)教材簡(jiǎn)析：《森林水車(chē)》：是一首通人的管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家艾倫貝格所作。樂(lè)曲采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。樂(lè)曲以序奏“ABACA”加結(jié)尾的程式構(gòu)成?！对缟虾谩罚菏且皇诪醺蛇_(dá)民歌，歌曲為F大調(diào)，3/4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個(gè)樂(lè)句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動(dòng)感。歌曲反映出烏干達(dá)人民趨勢(shì)、友善的情感和爽朗明快的性格?！缎÷槿浮罚菏且皇變和枨?，2/4拍，五聲商調(diào)式，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛(ài)的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。第一課時(shí)教學(xué)要求：1、表演《早上好》2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、感受大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。2、能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。3、樂(lè)于評(píng)價(jià)自己與他人演唱優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)不同拍子的不同強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)教學(xué)用具：琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。2、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小書(shū)包（拍手）。3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。4、分組表演。5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？跟老師讀一讀“MORNING”2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說(shuō)。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺(jué)到有什么不同？學(xué)生討論6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈，順時(shí)針走三拍子，逆時(shí)針走二拍子，邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見(jiàn)。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、表演〈小麻雀〉2、復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識(shí)。3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能較好地演唱三拍子歌曲并樂(lè)于編創(chuàng)歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動(dòng)作。教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)教學(xué)用具：琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。3、邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞5、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。6、聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學(xué)生評(píng)價(jià)8、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示圖譜B、讓學(xué)生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。D、分組活動(dòng)。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。第三課時(shí)教學(xué)要求：1、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏3、表演，〈早上好〉教學(xué)目標(biāo)1、能感受關(guān)于大自然的音樂(lè)。2、能聽(tīng)出樂(lè)曲的不同段落，感受樂(lè)曲的情緒及要素。3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)出樂(lè)曲不同段落的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能在樂(lè)曲中感受樂(lè)曲的情緒及音樂(lè)要素。教學(xué)方法：聆聽(tīng)、律動(dòng)教學(xué)用具：琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉1、拍節(jié)拍唱一邊。2、邊唱邊表演3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4、演示：ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚(yú)或雙響筒0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉1、初聽(tīng)：提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽(tīng)音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥(niǎo)啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)。水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，周?chē)b有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車(chē)。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第二課幸福的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！?。2、能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂(lè)曲的主題旋律。4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂(lè)情緒，能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃喲乃》，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。教具準(zhǔn)備：PPT課時(shí)安排：3

課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?、聆聽(tīng)領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)基本要求１、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂(lè)，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。２、聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。３、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。４、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。５、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。６、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)設(shè)計(jì)１、《彝家娃娃真幸?！坊顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂(lè)器活動(dòng)開(kāi)始：（１）聆聽(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什么？學(xué)生聽(tīng)出之后，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè)的意思。（２）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。（３）教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì)：在這個(gè)過(guò)程中，教師從單手彈琴開(kāi)始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。（４）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂(lè)器。可參考下圖：（以?xún)尚」?jié)為例，一個(gè)方格代表一拍）（５）用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲：學(xué)生１０個(gè)人為一組，圍成一個(gè)圓圈。第１小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第２小節(jié)襯詞時(shí)，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第３、４小節(jié)反方向做動(dòng)作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)?；顒?dòng)策略：在圖譜的有效輔助下，通過(guò)師生接讀、接唱等互動(dòng)形式，提高學(xué)唱歌曲的效率。通過(guò)生生合作的形式，用打擊樂(lè)器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的同時(shí)，感受合作的樂(lè)趣。三、《彝家娃娃真幸?！仿蓜?dòng)設(shè)計(jì)（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙手叉腰，腳正步站立。第一段：１一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二拍，左腳再向左橫邁一步。２按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼視二點(diǎn)。３同第１小節(jié)，只是跺腳的同時(shí)拍手。４動(dòng)作同第２。５—８動(dòng)作同１—４。第二段：１１—２拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。２按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時(shí)雙手在胸前擊掌。３起右腳向后交替退步，同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時(shí)雙手落至一位。４按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時(shí)，左腳跺步三次（如圖二）。５動(dòng)作同第１。６左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌（如圖三）。７動(dòng)作同第３。動(dòng)作同第６做反動(dòng)作。（張安利編舞）四、聆聽(tīng)領(lǐng)唱合唱《陽(yáng)光下的孩子》１．聽(tīng)辨本單元幾首不同音樂(lè)作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)入本課教學(xué)。２．聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。３．復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。４．聽(tīng)辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如：聽(tīng)到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽(tīng)到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。四、小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》3、編創(chuàng)練習(xí)；教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好歌1、發(fā)聲練習(xí)2、練習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?！范⒀莩枨赌藛涯恕方虒W(xué)基本要求１．用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。２．欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。３．在視覺(jué)圖譜的指引下聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。４．通過(guò)字母譜輔助唱好“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音。并做接唱練習(xí)。如：男：“”女：“”男：“”女：“”。５．分角色扮演“ｄｏｍｉｓｏｌ”，自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。６．完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)基本要求：練習(xí)時(shí)，教師可通過(guò)彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí)，并借助手勢(shì)輔助和聽(tīng)音模唱練習(xí)，逐步過(guò)渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上，再按照課本練習(xí)的提示，自由組合“ｄｏｍｉｓｏｌ”三個(gè)音，做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。四、小結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的羅嗦》2、復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好歌簡(jiǎn)單的練聲二、復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片活動(dòng)開(kāi)始：（１）走進(jìn)少數(shù)民族村寨———看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡(jiǎn)單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。（２）走進(jìn)土家族———欣賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說(shuō)的“乃喲乃”是什么意思。（３）教師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂(lè)背景下跳擺手舞，感知音樂(lè)情緒。（４）師生問(wèn)答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖，并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。（５）在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對(duì)應(yīng)的“ｓｏｌｍｉｄｏ”，教師唱其余部分。（６）完整聆聽(tīng)范唱，輕聲跟唱旋律。（７）跟琴用聆聽(tīng)—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂(lè)句。教師糾正問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。（８）完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。（９）在完整演唱的過(guò)程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。活動(dòng)策略：以土家族文化為主線，通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。并在圖譜的輔助下，通過(guò)問(wèn)答交流學(xué)唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿(mǎn)的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。三、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》教學(xué)基本要求１、復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！?，從彝族孩子快樂(lè)生活的角度導(dǎo)入。２、教師演唱主題音樂(lè)改編而成的兒歌（見(jiàn)下列歌譜），學(xué)生感受其情緒，并記住主題旋律。３、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)器演奏的《快樂(lè)的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)?？捎檬种副硎敬螖?shù)，或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。４、按教科書(shū)提示，邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿彈撥樂(lè)器做彈奏的動(dòng)作。教師簡(jiǎn)單介紹曲名《快樂(lè)的羅嗦》的含義。５、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳一跳。６、整體聆聽(tīng)兩首不同版本的《快樂(lè)的羅嗦》，比較兩首樂(lè)曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁(yè)習(xí)題，填一填器樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》速度和力度的選項(xiàng)題。四、小結(jié)下課第三課音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。2、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。3、聆聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，鞏固“X、X、X”節(jié)奏，，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，讓學(xué)生喜歡和小動(dòng)物做朋友。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。課時(shí)安排：4

課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。三、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。教學(xué)用具：音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等教學(xué)過(guò)程：一、唱歌的青蛙來(lái)了。1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙來(lái)了。播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來(lái)了。1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）2、播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。六、動(dòng)物狂歡。課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來(lái)說(shuō)，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂(lè)器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來(lái)解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂(lè)器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法。教學(xué)目標(biāo)：１、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》３、樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境1、律動(dòng)2、過(guò)度談話“我們一起用手中的打擊樂(lè)打出世界上最好聽(tīng)的音樂(lè)，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)笑臉）“大家想不想把我們心中的快樂(lè)延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì).3、欣賞感受音樂(lè)旋律首先是給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)欣賞和感受（聽(tīng)！森林里傳來(lái)了音樂(lè)聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。W(xué)生完整欣賞音樂(lè)，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽(tīng)出來(lái)了嗎？熱鬧嗎?）［設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂(lè)表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)1、解決教學(xué)難點(diǎn)ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ

0｜的節(jié)奏師:音樂(lè)會(huì)上都使用了哪些樂(lè)器呢?生:胡琴.師:小胡琴亦稱(chēng)胡琴，是中國(guó)戲曲的主要伴奏樂(lè)器.我們常見(jiàn)的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂(lè)器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師:再來(lái)聽(tīng)一遍,你能用這條節(jié)奏來(lái)模擬讀出胡琴的演奏聲?！皢昱づぁ眴?我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問(wèn)學(xué)生ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ

0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂學(xué)生練習(xí)。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問(wèn)“咦？你們聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)上都有哪些嘉賓呢？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個(gè)小音符“5“下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生模擬演唱三、完整學(xué)唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽(tīng)呀，老師都被感染了，咱們一起來(lái)個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?、解決問(wèn)題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍?！?、多種形式進(jìn)行鞏固：師：“同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來(lái)?！保S伴奏音樂(lè)演唱）師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來(lái)演唱嗎？”（隨伴奏音樂(lè)演唱）6、歌曲二段的學(xué)唱帶著問(wèn)題“小胡琴演奏完了，該那種樂(lè)器了。小貓小狗又會(huì)怎樣呢？”來(lái)聽(tīng)第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問(wèn)題，教師給與及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。7、小組合作，演唱第三段。師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。”師：“同學(xué)們讓我們一起來(lái)唱一唱第三段吧？”師：糾正錯(cuò)誤。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂(lè)）那就讓我們帶著這種快樂(lè)的心情一起來(lái)唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、教學(xué)延伸“同學(xué)們歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們一起來(lái)看一段交響樂(lè)，讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，讓我們唱著歡樂(lè)的歌走出教室?！保úシ虐樽嘁魳?lè)，師生邊演唱邊走出教室）。板書(shū)設(shè)計(jì):快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ

0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。2、繼續(xù)聽(tīng)辨音的高低，練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的伴奏型。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱并表演歌曲。2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧?。úシ艠?lè)曲《嗩吶配喇叭》）二、寓教于樂(lè)：1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。2、范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了3、下面請(qǐng)同學(xué)們用嚕來(lái)模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來(lái)模唱）4、下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~）5、下面我請(qǐng)同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）6、再來(lái)一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)佥p聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。（教師范唱）我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。7、那么下面我請(qǐng)同學(xué)們完整的再來(lái)把歌曲唱一唱。師彈琴生唱8、很好，下面老師和同學(xué)們來(lái)個(gè)對(duì)唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們?cè)趽Q一換，行不行？（行）。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、下面老師還帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，來(lái)為這首歌曲伴奏，我們來(lái)看一看都有哪些打擊樂(lè)器，有響板、沙錘還有三角鐵下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲響板的節(jié)奏。2、那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看沙錘的節(jié)奏。（點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”）請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)明白了）下面呢請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們?cè)賮?lái)看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯(cuò)，下面呢就讓我們共同合作來(lái)為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。四、完美結(jié)課：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂(lè)曲：一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說(shuō)的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂(lè)器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來(lái)跳起來(lái)吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來(lái)唱歌一同來(lái)跳舞）今天的音樂(lè)課就上到這里，下課。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):一、聆聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色二、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》二、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴頭飾、音樂(lè)磁帶、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、律動(dòng)2、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》1、談話導(dǎo)入：師：你們知道誰(shuí)是鳥(niǎo)中之王嗎？傳說(shuō)有一種叫鳳凰的神鳥(niǎo)，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥(niǎo)之王。2、初聽(tīng)音樂(lè)：我們來(lái)凝聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽(tīng)邊看課件，并思慮）3、簡(jiǎn)略介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂(lè)器演奏的，嗩吶是我國(guó)的一種民族吹管樂(lè)器，它的管身是木制的，上面開(kāi)有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長(zhǎng)模仿鳥(niǎo)兒的叫聲，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶是怎樣模仿各種鳥(niǎo)兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你的心情怎樣呢？5、小結(jié)三、設(shè)計(jì)教學(xué)情景大家心情都不錯(cuò)，那這堂課我們來(lái)開(kāi)個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們小聲商量一下，音樂(lè)會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂(lè)器）四、舉行“音樂(lè)會(huì)”同學(xué)！“快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)--在--開(kāi)--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂(lè)會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。（一）第一個(gè)節(jié)目：歌表演《小紅帽》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫(xiě)合奏節(jié)奏）。2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏（1）小鴨：||：XXXX|XXXX：||

嘎嘎……（2）小雞：||：XXXXXXXX|XXXXXXXX：||嘰嘰（3）小貓：||：X|X：||

喵喵（4）大象：||：XX|XX：||

咚咚咚咚（5）小狗：||：X0|XX0：||

汪汪汪（6）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑。”——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：大象：||：XX|XX：||（走走）小鴨：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。（四）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。2、主持人有個(gè)問(wèn)題，《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》都唱了哪些樂(lè)器？你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè)會(huì)？（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演

3、表演唱讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器伴奏表演》。五、下課同學(xué)們，在快樂(lè)的音樂(lè)聲中，現(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。第四課咯咯噠教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)建議：一、本課可安排四課時(shí)完成。二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時(shí)間表述自己對(duì)“雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三、聆聽(tīng)樂(lè)曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽(tīng)樂(lè)曲后自畫(huà)圖形譜，便于加深對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂(lè)形象。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《公雞母雞》。教學(xué)基本要求：1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫？2、聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。教學(xué)難點(diǎn)：1、完整地聆聽(tīng)音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些？聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。3、隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。教學(xué)過(guò)程：課前游戲一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）1、唱《師生問(wèn)好歌》，上課。2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。（教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的娃娃頭）二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。（3分鐘）（一）第一個(gè)節(jié)目超級(jí)模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。（二）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：公雞：||：XX|XX：||（走走）母雞：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。（三）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《公雞，母雞》。（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）

2、小小音樂(lè)家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。三、綜合表演：《公雞，母雞》（3---4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器伴奏表演》。（放錄音范唱）四、教師表演快板。五、下課。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我的小雞》教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂(lè)聲中，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：1、樂(lè)曲譜例

2、音樂(lè)mp3教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入、激趣引題：進(jìn)入“雞村”玩。二、聆聽(tīng)歌曲、創(chuàng)編表演：聽(tīng)音樂(lè)《我的小雞》（欣賞樂(lè)曲第一遍）。問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？他們?cè)诟墒裁?？（游戲、跳舞）運(yùn)用情景引出主題，在聽(tīng)、說(shuō)中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂(lè)做好了鋪墊，自然地過(guò)渡到了感知音樂(lè)的性質(zhì)。三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂(lè)：1、第一遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。2、邊聽(tīng)邊動(dòng)：第二遍聆聽(tīng)時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛(ài)的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽(tīng)到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。3、第三遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。三、兩兩合作、快樂(lè)體驗(yàn)：1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請(qǐng)一組小朋友示范，規(guī)范要求。2、在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。3、邀請(qǐng)一個(gè)好朋友自由表演。四、老師總結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板等打擊樂(lè)器，并通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。教學(xué)難點(diǎn)：“脖子伸伸兩翼?yè)鋼洹边@一句的演唱，以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1﹑請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說(shuō)出他們聽(tīng)到了什么？2﹑請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。二、新歌教學(xué)1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》師提出問(wèn)題：（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來(lái)告訴大家的？（教師范唱）師：母雞們?cè)诟陕锬兀磕鸽u是怎樣叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打開(kāi)書(shū)本朗讀歌詞，回答以下問(wèn)題。師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？（3）按節(jié)奏拍手朗誦。出示“脖子伸伸兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)！”解釋“兩翼”。邊念邊做動(dòng)作。請(qǐng)跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對(duì)唱，唱這一句。（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。師：同學(xué)們，你們說(shuō)剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心情嗎？（師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈母?一起分享雞媽媽的快樂(lè)。）（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯)還可自由帶動(dòng)作唱。（7）師介紹一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并示范演奏。（8）學(xué)生選用自帶的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《小雞的一家》。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《小雞的一家》。，在音樂(lè)聲中，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂(lè)形象。2、能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂(lè)故事中的一個(gè)角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時(shí)體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)歌曲《小雞的一家》進(jìn)教室，律動(dòng)。[學(xué)生和老師開(kāi)著小火車(chē)開(kāi)始農(nóng)莊之旅]

二、聆聽(tīng)《小雞的一家》導(dǎo)入：咦，小朋友誰(shuí)在唱歌呀？1、聆聽(tīng)《小雞的一家》，問(wèn)：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？2、表演。三、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》導(dǎo)入：小朋友們表演的真好，接下來(lái)讓我們一起唱唱這個(gè)快樂(lè)的小雞的一家吧！跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。四、表演《小雞的一家》1、看來(lái)我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂(lè)的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。2、哪一組上來(lái)展示一下，評(píng)價(jià)。3、全體學(xué)生邊唱邊表演。五、游戲“找朋友”六、總結(jié)全課第五課童趣教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。2.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1師生問(wèn)好2發(fā)聲練習(xí)二、新課教學(xué)（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；2、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》2、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、聆聽(tīng)《出發(fā)》1.完整地聆聽(tīng)第一樂(lè)章。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第六課跳起舞教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。2、結(jié)合琴鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)d、r、m，能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。3、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿(mǎn)童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受其情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等?？傉n時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》2、表演《小紅帽》。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)和表演具有通話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。2、認(rèn)識(shí)“d、r、m、f、s”五個(gè)音。3、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)器等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱《小紅帽》第三樂(lè)句和第五樂(lè)句教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》1、初聽(tīng)前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè)。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)想適合？使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演《小紅帽》1、導(dǎo)語(yǔ)：我們剛聽(tīng)了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好聽(tīng)的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，誰(shuí)知道這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、歌曲學(xué)習(xí)師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫(xiě)著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小紅帽》怎么唱？（1）聽(tīng)范唱（2）簡(jiǎn)短討論（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見(jiàn)，他們覺(jué)得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。3、歌表演師：祝賀你們今天順利過(guò)關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？生：高興。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。4、個(gè)別表演一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草5、學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》的音樂(lè)，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。2、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿(mǎn)童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受其情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)等音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)洋娃娃和我們一起上音樂(lè)課，你們說(shuō)好不好？下面，我請(qǐng)他自我介紹一下。2、我胡桃?jiàn)A子，我的小主人是一個(gè)叫瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你們喜歡我嗎？（學(xué)生回答：喜歡）“謝謝大家。今天我想帶你們?nèi)ノ覀儭笸尥蕖⑿∧九?、糖果仙人’的童話王?guó)去玩，你們?cè)覆辉敢馊?？”（學(xué)生回答：愿意）可是，要到童話王國(guó)可不是很容易的呀？你們要懂音樂(lè)才行。好，我們一起坐飛船去吧。”（大家隨老師坐到中間的地毯上）（師：“咦！飛船怎么不1開(kāi)呀？”（胡）：這飛船是自動(dòng)起飛的，不過(guò)要先請(qǐng)大家聽(tīng)出下面這段音樂(lè)是什么情緒的，選擇對(duì)了它才能起飛?！?、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（選自第二冊(cè)第五課欣賞曲）4、蹈創(chuàng)編音樂(lè)師：“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來(lái)，“糖果仙子”要給我們跳個(gè)舞，它問(wèn)你們?cè)敢饪茨囊环N情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快優(yōu)美？5、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分情緒的變化，了解樂(lè)曲。6、學(xué)生隨音樂(lè)跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們?cè)诼?tīng)音樂(lè)跳）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感。2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)表演。3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì),讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧！二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動(dòng)1、教師隨著音樂(lè)跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起跳。（兩遍）3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。4、學(xué)生兩人一組做組合動(dòng)作。（一遍）5、放音樂(lè)，完整來(lái)一遍。（兩遍）（二）學(xué)唱歌曲1．看譜聽(tīng)歌曲，師提問(wèn)分為幾句及情緒。（一段）2．出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。3．師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，一二一。師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，哈哈哈。4．學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。5．學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤）6．學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。三、深入創(chuàng)作1．請(qǐng)學(xué)生把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲。2．教師先舉一例做示范。3、分小組創(chuàng)編（給一分鐘時(shí)間討論練習(xí)后，請(qǐng)小組上臺(tái)展示。）及時(shí)評(píng)價(jià)。四、小結(jié)師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,小朋友們，再見(jiàn)啦！”第七課大海的歌教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《大海搖籃》2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》3、表演《大海》4、表演《云》教學(xué)總目標(biāo)：1、通過(guò)表演《大?！贰ⅰ对啤罚惺懿⒈憩F(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》2、學(xué)唱歌曲《大?！?、表演歌曲《大?！方虒W(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象。2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！罚暾伛雎?tīng)錄音范唱，并通過(guò)提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。3、通過(guò)為《大?！穭?chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。二、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1）初聽(tīng)前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。2、聽(tīng)歌曲錄音《大?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《大?！?，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》2、學(xué)唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象，利用制造聲響與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通過(guò)為《云》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》1）簡(jiǎn)單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o(wú)常的習(xí)性。2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒（也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒）。3）復(fù)聽(tīng)時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂(lè)曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。2、教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第八課過(guò)新年教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)內(nèi)容1、聆聽(tīng)：《窗花舞》《晚會(huì)》2、表演《小拜年》、《過(guò)新年》3、編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌熱熱鬧鬧過(guò)新年課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《窗花舞》2、表演《過(guò)新年》教學(xué)目標(biāo)：１、聆聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》２、感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。３、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、聆聽(tīng)《窗花舞》1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》2、初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？你覺(jué)得喜兒是個(gè)什么樣的人？3、復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟耗銜?huì)剪窗花嗎？生：邊聽(tīng)音樂(lè)邊剪窗花，撕紙花4、再聽(tīng)，自編動(dòng)作表演貼窗花三、新歌教學(xué)1、過(guò)新年了開(kāi)心嗎？你是否注意到在過(guò)年時(shí)家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)（課前布置）2、學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過(guò)新年》音樂(lè)3、放《過(guò)新年》VCD，看后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？學(xué)生討論“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作4、學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)練唱：1

66

︱5

3︱22

35︱6—︱幸福的生活甜呀甜又香1

6︱53

0︱5

6︱1

0︱咚嗆咚嗆咚咚嗆唱好休止處和反復(fù)記號(hào)處，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后說(shuō)說(shuō)唱幾遍。再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)5、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師：選擇哪些打擊樂(lè)為歌曲伴奏比較叫合適？生：自由選擇聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)的敲打動(dòng)作分組編創(chuàng)伴奏選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌四、創(chuàng)編師：哪些節(jié)日也是很開(kāi)心呢？學(xué)生創(chuàng)編為新年晚會(huì)對(duì)歌出示1

2

3

4

5

學(xué)生唱一唱分小組編創(chuàng)，唱給大家聽(tīng)，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，誰(shuí)編的旋律好聽(tīng)。五、小結(jié)，師生再見(jiàn)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《小拜年》2、用打擊樂(lè)伴奏3、聆聽(tīng)《晚會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：1、表演《過(guò)新年》2、用打擊樂(lè)伴奏教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》完整地唱一遍邊唱邊表演三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入：看VCD，看后說(shuō)說(shuō)湖南人民是以怎樣的方式過(guò)新年的？師：簡(jiǎn)單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗2、聽(tīng)錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍3、師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊舞龍燈、獅子燈聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)一邊4、跟著老師的琴聲默唱歌曲5、朗讀歌詞跟著老師的琴聲讀歌詞6、學(xué)唱歌詞輕聲跟錄音唱詞（2邊）找出喜歡唱的樂(lè)句和不會(huì)唱的地方重點(diǎn)練唱：第一句1

33︱6

1︱3

63︱1

6︱正月里好耍獅子燈呀31

13

︱56

1︱63

16︱5—︱耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年逐句練唱、連唱你覺(jué)得這首歌曲怎樣？用歡快的情緒演唱分男女個(gè)唱一段指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)7、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作學(xué)生展示，評(píng)價(jià)邊唱邊跳8、用打擊樂(lè)伴奏徒手敲鑼打鼓用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。四、聆聽(tīng)《晚會(huì)》1、初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)音樂(lè)讓你想到了什么？你的心情是怎樣的？2、簡(jiǎn)單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂(lè)教育家。1903年出生于湖南邵陽(yáng)縣一個(gè)農(nóng)民家庭。1923年入長(zhǎng)沙岳云學(xué)校藝術(shù)專(zhuān)修科學(xué)習(xí)音樂(lè)。大革命期間曾參加湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、廣州起義。1928年創(chuàng)作了《暴動(dòng)歌》曾在海陸豐一帶流傳。1931年入上海國(guó)立音專(zhuān)，從黃自學(xué)理論作曲，從查哈羅夫、阿克薩可夫?qū)W鋼琴。1934年所作鋼琴曲《牧童短笛》、《搖籃曲》在亞歷山大?齊爾品舉辦的“征求中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”評(píng)選中獲頭獎(jiǎng)和名譽(yù)二等獎(jiǎng)。此后進(jìn)入電影界，參加歌曲作者協(xié)會(huì)，為左翼進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》、《十字街頭》、《馬路天使》等寫(xiě)音樂(lè)，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲廣為傳唱。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，他共創(chuàng)作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首鋼琴曲、6首管弦樂(lè)曲、10多部電影音樂(lè)以及一些秧歌劇音樂(lè)和器樂(lè)獨(dú)奏曲，并著有《賀綠汀音樂(lè)論文選集》。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作五、編創(chuàng)與活動(dòng)1、出示打擊樂(lè)師：你會(huì)用這些打擊樂(lè)創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛嗎？2、分小組編創(chuàng)3、展示每個(gè)小組的合奏效果六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第九課哄寶寶教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)聆聽(tīng)山東巨野民間樂(lè)曲嗩吶獨(dú)奏《小金蟬》，表演山東牟平民歌《寶寶待睡覺(jué)》，讓孩子們了解山東地方民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，特別是搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、通過(guò)聆聽(tīng)山東箏曲《清風(fēng)弄竹》，表演山東蓬萊民歌《小娃娃要睡覺(jué)》，讓孩子們繼續(xù)感受山東搖籃曲的表現(xiàn)風(fēng)格。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)表演。知識(shí)與技能：選擇樂(lè)曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)山東巨野民間樂(lè)曲嗩吶獨(dú)奏《小金蟬》，表演山東牟平民歌《寶寶待睡覺(jué)》，讓孩子們了解山東地方民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，特別是搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)表演。知識(shí)與技能：選擇樂(lè)曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《小金蟬》1.初聽(tīng)樂(lè)曲錄音，感受樂(lè)曲情緒。2.教師簡(jiǎn)介民間樂(lè)器--嗩吶。3.再次聆聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)到樂(lè)曲是有兩支樂(lè)器在演奏嗎？你還聽(tīng)到了什么？4.復(fù)聽(tīng)，合著音樂(lè)做表演狀。二、表演《寶寶待睡覺(jué)》1.聆聽(tīng)歌曲錄音，說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒。2.復(fù)聽(tīng)，跟著音樂(lè)哼唱。3.教師范唱，并表演。4.請(qǐng)孩子們跟琴演唱歌曲，并表演。5.師生合作，用53哼唱奧奧為歌曲伴奏。6.小組合作，自選打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。7.展示評(píng)價(jià)。8.集體表演。三、小結(jié)：山東民間音樂(lè)豐富多彩，特別是搖籃曲，我們要多多學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)山東箏曲《清風(fēng)弄竹》，表演山東蓬萊民歌《小娃娃要睡覺(jué)》，讓孩子們繼續(xù)感受山東搖籃曲的表現(xiàn)風(fēng)格。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)表演，并編創(chuàng)。知識(shí)與技能：用不同的樂(lè)器、不同的方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏、歌詞。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)演唱《寶寶待睡覺(jué)》。二、聆聽(tīng)《清風(fēng)弄竹》1.初聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)感受。2.復(fù)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。3.再次聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊畫(huà)出旋律線。三、編創(chuàng)《雨打樹(shù)葉》1.仔細(xì)觀察圖片，設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式。2.小組合作編創(chuàng)。3.展示評(píng)價(jià)。四、表演《小娃娃要睡覺(jué)》1.聆聽(tīng)歌曲錄音，說(shuō)說(shuō)其情緒。2.再次聆聽(tīng)，它和《寶寶待睡覺(jué)》有什么相同和不同之處？3.教師范唱，學(xué)生小聲跟唱。4.跟琴學(xué)唱歌曲。5.跟琴演唱歌曲。6.表演歌曲。7.編創(chuàng)新歌詞。8.跟琴演唱新歌詞。五、小組活動(dòng)《哄寶寶》1.自選歌曲表演。2.分小組完成。六、小結(jié)：山東的搖籃曲有自己的特點(diǎn)，記住它，回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。游戲?qū)m快樂(lè)的冬令營(yíng)第一