人教版-選擇性必修三-第1課中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點-21課件

第1課、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點部編人教版高中歷史選擇性必修三第一單元源遠流長的中華文化第1課、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點部編人教版高中1課后說課1

教材分析2學情分析3教學目標5教法學法6教學過程7教學反思4重點難點說課流程課后說課1教材分析2學情分析3教學目標5教法學法6教學過程2教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標學情分析教材分析課標要求通過了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點和價值，認識中華文化的世界意義。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標學情分析教材分析課標3教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標學情分析教材分析教材地位1、本課為部編版高中歷史選擇性必修三《文化交流與傳播》第一單元第1課。2、地位：總領全章節(jié)，鋪墊作用：為第2課中華文化的世界意義的學習奠定基礎，對本單元的學習做出理論性鋪墊，總領全章節(jié)，具有不可或缺的作用。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標學情分析教材分析教材4教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學情分析不足基礎歷史知識儲備比較充足，思維活躍，參與意識強；具備了一定的抽象思維能力和對歷史理論的理解力，若教師合理引導會提高學習興趣和理解相關問題，達到良好學習效果。歷史思維方式欠缺；合作探究能力較弱。學習能力（史料分析、通史構(gòu)建等）有很大的提升空間；文化選修類內(nèi)容學生在之前的學習中接觸較少，比較陌生，同時本課內(nèi)容多且跨度大，不易學生理解。優(yōu)勢高中學生計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學情5教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標一、知識與能力1、學習掌握中華文化的發(fā)展歷程。2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。3、從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認識中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標一、6教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標二、過程與方法1、通過時間軸梳理、圖文結(jié)合的方式梳理中華文化的發(fā)展歷程。2、采用小組討論和史料分析相結(jié)合的方法，指導學生學會運用歷史圖文資料，分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點，培養(yǎng)學生論從史出、史料實證的意識。3、注重啟發(fā)式教學，讓學生學會使用自主閱讀法、討論法等多種方法學習歷史知識。通過自學感悟的方法，指導學生分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標二、7教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標三、情感態(tài)度與價值觀1、通過本課的學習，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對本民族文化的認同感和歸屬感。2、通過本課的教學，使學生感悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思想內(nèi)涵，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的傳統(tǒng)美德。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標三、8通過板書來進行課堂小結(jié)，鞏固新知識?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺薄墩撜Z·雍也》講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點）通過目錄導航的形式使學生對本課所要學習的內(nèi)容有初步的了解。2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。說教學目標計劃共用時2分鐘3、注重啟發(fā)式教學，讓學生學會使用自主閱讀法、討論法等多種方法學習歷史知識。通過了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；（講課方式以內(nèi)涵二為例）圖文結(jié)合，利于學生理解的同時調(diào)動學習積極性。學習能力（史料分析、通史構(gòu)建等）有很大的提升空間；3、從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值）具備了一定的抽象思維能力和對歷史理論的理解力，若教師合理引導會提高學習興趣和理解相關問題，達到良好學習效果。說教學目標計劃共用時2分鐘1、學習掌握中華文化的發(fā)展歷程。（講課方式以內(nèi)涵二為例）通過引導學生進行史料分析解讀，把感性認識上升到理性認識講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點）說教學目標計劃共用時2分鐘2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學情分析重點難點中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、特點及價值。掌握中華文化的發(fā)展歷程。計劃用時0.5分鐘通過板書來進行課堂小結(jié)，鞏固新知識。教學反思教學過程教法學法9教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析多媒體展示法多媒體教具，展示相關圖片、動畫、史料設置問題情境，引導學生分組討論、合作探究教學藝術(shù)就是在于設法引起學生的興趣，有了興趣就肯用全副的精力去做事情

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——陶行知通過引導學生進行史料分析解讀，把感性認識上升到理性認識以問導學法史料教學法教法說教法學法計劃共用時1.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析多媒10教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學法合作學習法自主學習法探究學習法學會會學樂學“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”——《論語·雍也》說教法學法計劃共用時1.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學法11教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析導入新課設計意圖：通過前言對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定義直接導入本課學習，從而引發(fā)思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有哪些內(nèi)涵和特點呢？它對中華民族而言又有哪些重要的價值呢？簡潔的導入本課內(nèi)容學習。吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣與求知欲，同時培養(yǎng)學生的問題意識。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析導入12教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析導入新課設計意圖：通過目錄導航的形式使學生對本課所要學習的內(nèi)容有初步的了解。簡潔的導入新課內(nèi)容學習。激發(fā)學生學習興趣，使本課條理清晰，邏輯嚴密。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析導入13教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析講授新課（一、中華文化的發(fā)展歷程）設計意圖：通過閱讀教材的形式引導學生自主分析概括中華文化發(fā)展歷程的六個重要階段。教師通過PPT配上該階段代表人物或事件的圖片進行簡要概括引導。有利于提升學生自主探究能力，在提升教學效率的同時實現(xiàn)師生良性互動。圖文結(jié)合，利于學生理解的同時調(diào)動學習積極性。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析講授14教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計意圖：通過史料分析引導學生提取關鍵信息的形式來對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進行學習，教師總結(jié)進一步加深學生對該知識點的學習。培養(yǎng)學生的史料分析與歷史解釋的核心素養(yǎng)，增強論從史出的意識，調(diào)動學生學習興趣。（講課方式以內(nèi)涵二為例）講授新課（二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵）計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計15掌握中華文化的發(fā)展歷程。其優(yōu)點是便于掌握學生對本課所學知識的掌握程度，同時加深印象，達到鞏固新課的目的。2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。講授新課（一、中華文化的發(fā)展歷程）2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。說教學目標計劃共用時2分鐘圖文結(jié)合，利于學生理解的同時調(diào)動學習積極性。講授新課（二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵）1、學習掌握中華文化的發(fā)展歷程。講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點）說教學目標計劃共用時2分鐘（講課方式以內(nèi)涵二為例）說教學目標計劃共用時2分鐘（講課方式以內(nèi)涵二為例）圖文結(jié)合，利于學生理解的同時調(diào)動學習積極性。小組討論有利于提升學生合作探究能力，增進人際關系同時實現(xiàn)師生良性互動。部編人教版高中歷史選擇性必修三第一單元源遠流長的中華文化說教法學法計劃共用時1.吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣與求知欲，同時培養(yǎng)學生的問題意識。但是由于我的教學經(jīng)驗不足加之本課內(nèi)容多且較陌生，課堂教學中很難做到深入淺出，對教材的整合可能有所欠缺。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點）設計意圖：通過小組討論引導學生合作分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。教師通過PPT配上代表性圖片（比如“四大國粹”體現(xiàn)多樣性）進行簡要概括引導。小組討論有利于提升學生合作探究能力，增進人際關系同時實現(xiàn)師生良性互動。圖文結(jié)合，利于學生對重點知識的理解，對難點知識的突破。計劃用時0.5分鐘掌握中華文化的發(fā)展歷程。教學反思教學過程教法學法重點難點教學16教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計意圖：引導學生通過觀看公開課視頻思考概括出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。教師進一步總結(jié)引導。對“價值”的學習比較抽象，視頻學習有利于加深學生對重點知識的印象，提高學生歷史分析概括的能力，調(diào)動學生學習興趣，同時提高教學效率。講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值）計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計17教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計意圖：通過板書來進行課堂小結(jié)，鞏固新知識。板書本著簡潔明了、重難點突出的原則設計為綱要式為主的綜合性板書。其優(yōu)點是便于學生理解記憶，有利于學生對本課重點內(nèi)容進行更系統(tǒng)性、條理性的鞏固和記憶。鞏固新課（課堂小結(jié)）計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計18教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計意圖：通過設立三個簡單隨堂小測試的形式來鞏固本課知識。其優(yōu)點是便于掌握學生對本課所學知識的掌握程度，同時加深印象，達到鞏固新課的目的。鞏固新課（課堂練習）計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計19教學過程教學反思教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析

在本課教學中，我堅持學生為主體、教師為主導的雙主體理論。根據(jù)知識點的難度有針對性的提出問題，通過讓學生小組探究與討論等方法，培養(yǎng)學生的自主學習與合作探究能力，同時注重培養(yǎng)學生史料分析、歸納總結(jié)的能力。課堂氛圍活躍，基本實現(xiàn)了本課教學目標。但是由于我的教學經(jīng)驗不足加之本課內(nèi)容多且較陌生，課堂教學中很難做到深入淺出，對教材的整合可能有所欠缺。計劃用時0.5分鐘教學過程教學反思教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析20懇請各位專家評委批評指正！部編人教版高中歷史選擇性必修三第一單元源遠流長的中華文化懇請各位專家評委批評指正！部編人教版高中歷史選擇性21第1課、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點部編人教版高中歷史選擇性必修三第一單元源遠流長的中華文化第1課、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點部編人教版高中22課后說課1

教材分析2學情分析3教學目標5教法學法6教學過程7教學反思4重點難點說課流程課后說課1教材分析2學情分析3教學目標5教法學法6教學過程23教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標學情分析教材分析課標要求通過了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點和價值，認識中華文化的世界意義。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標學情分析教材分析課標24教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標學情分析教材分析教材地位1、本課為部編版高中歷史選擇性必修三《文化交流與傳播》第一單元第1課。2、地位：總領全章節(jié)，鋪墊作用：為第2課中華文化的世界意義的學習奠定基礎，對本單元的學習做出理論性鋪墊，總領全章節(jié)，具有不可或缺的作用。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標學情分析教材分析教材25教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學情分析不足基礎歷史知識儲備比較充足，思維活躍，參與意識強；具備了一定的抽象思維能力和對歷史理論的理解力，若教師合理引導會提高學習興趣和理解相關問題，達到良好學習效果。歷史思維方式欠缺；合作探究能力較弱。學習能力（史料分析、通史構(gòu)建等）有很大的提升空間；文化選修類內(nèi)容學生在之前的學習中接觸較少，比較陌生，同時本課內(nèi)容多且跨度大，不易學生理解。優(yōu)勢高中學生計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學情26教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標一、知識與能力1、學習掌握中華文化的發(fā)展歷程。2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。3、從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認識中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標一、27教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標二、過程與方法1、通過時間軸梳理、圖文結(jié)合的方式梳理中華文化的發(fā)展歷程。2、采用小組討論和史料分析相結(jié)合的方法，指導學生學會運用歷史圖文資料，分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點，培養(yǎng)學生論從史出、史料實證的意識。3、注重啟發(fā)式教學，讓學生學會使用自主閱讀法、討論法等多種方法學習歷史知識。通過自學感悟的方法，指導學生分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標二、28教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標三、情感態(tài)度與價值觀1、通過本課的學習，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對本民族文化的認同感和歸屬感。2、通過本課的教學，使學生感悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思想內(nèi)涵，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的傳統(tǒng)美德。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點學情分析教材分析教學目標三、29通過板書來進行課堂小結(jié)，鞏固新知識?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺薄墩撜Z·雍也》講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點）通過目錄導航的形式使學生對本課所要學習的內(nèi)容有初步的了解。2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。說教學目標計劃共用時2分鐘3、注重啟發(fā)式教學，讓學生學會使用自主閱讀法、討論法等多種方法學習歷史知識。通過了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；（講課方式以內(nèi)涵二為例）圖文結(jié)合，利于學生理解的同時調(diào)動學習積極性。學習能力（史料分析、通史構(gòu)建等）有很大的提升空間；3、從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值）具備了一定的抽象思維能力和對歷史理論的理解力，若教師合理引導會提高學習興趣和理解相關問題，達到良好學習效果。說教學目標計劃共用時2分鐘1、學習掌握中華文化的發(fā)展歷程。（講課方式以內(nèi)涵二為例）通過引導學生進行史料分析解讀，把感性認識上升到理性認識講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點）說教學目標計劃共用時2分鐘2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學情分析重點難點中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、特點及價值。掌握中華文化的發(fā)展歷程。計劃用時0.5分鐘通過板書來進行課堂小結(jié)，鞏固新知識。教學反思教學過程教法學法30教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析多媒體展示法多媒體教具，展示相關圖片、動畫、史料設置問題情境，引導學生分組討論、合作探究教學藝術(shù)就是在于設法引起學生的興趣，有了興趣就肯用全副的精力去做事情

。

——陶行知通過引導學生進行史料分析解讀，把感性認識上升到理性認識以問導學法史料教學法教法說教法學法計劃共用時1.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析多媒31教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學法合作學習法自主學習法探究學習法學會會學樂學“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”——《論語·雍也》說教法學法計劃共用時1.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析學法32教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析導入新課設計意圖：通過前言對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定義直接導入本課學習，從而引發(fā)思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有哪些內(nèi)涵和特點呢？它對中華民族而言又有哪些重要的價值呢？簡潔的導入本課內(nèi)容學習。吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣與求知欲，同時培養(yǎng)學生的問題意識。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析導入33教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析導入新課設計意圖：通過目錄導航的形式使學生對本課所要學習的內(nèi)容有初步的了解。簡潔的導入新課內(nèi)容學習。激發(fā)學生學習興趣，使本課條理清晰，邏輯嚴密。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析導入34教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析講授新課（一、中華文化的發(fā)展歷程）設計意圖：通過閱讀教材的形式引導學生自主分析概括中華文化發(fā)展歷程的六個重要階段。教師通過PPT配上該階段代表人物或事件的圖片進行簡要概括引導。有利于提升學生自主探究能力，在提升教學效率的同時實現(xiàn)師生良性互動。圖文結(jié)合，利于學生理解的同時調(diào)動學習積極性。計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析講授35教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計意圖：通過史料分析引導學生提取關鍵信息的形式來對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進行學習，教師總結(jié)進一步加深學生對該知識點的學習。培養(yǎng)學生的史料分析與歷史解釋的核心素養(yǎng)，增強論從史出的意識，調(diào)動學生學習興趣。（講課方式以內(nèi)涵二為例）講授新課（二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵）計劃用時0.5分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析設計36掌握中華文化的發(fā)展歷程。其優(yōu)點是便于掌握學生對本課所學知識的掌握程度，同時加深印象，達到鞏固新課的目的。2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。講授新課（一、中華文化的發(fā)展歷程）2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。2、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。說教學目標計劃共用時2分鐘圖文結(jié)合，利于學生理解的同時調(diào)動學習積極性。講授新課（二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵）1、學習掌握中華文化的發(fā)展歷程。講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點）說教學目標計劃共用時2分鐘（講課方式以內(nèi)涵二為例）說教學目標計劃共用時2分鐘（講課方式以內(nèi)涵二為例）圖文結(jié)合，利于學生理解的同時調(diào)動學習積極性。小組討論有利于提升學生合作探究能力，增進人際關系同時實現(xiàn)師生良性互動。部編人教版高中歷史選擇性必修三第一單元源遠流長的中華文化說教法學法計劃共用時1.吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣與求知欲，同時培養(yǎng)學生的問題意識。但是由于我的教學經(jīng)驗不足加之本課內(nèi)容多且較陌生，課堂教學中很難做到深入淺出，對教材的整合可能有所欠缺。說教學目標計劃共用時2分鐘教學反思教學過程教法學法重點難點教學目標教材分析學情分析講授新課（三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點）設計意圖：通過小組討論引導學生合作分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。教師通過PPT配上代表性圖片（比如“四大國粹”體現(xiàn)多樣性）進行簡要概括引導。小組討論有利于提升學生合作探究能力，增進人際關系同時實現(xiàn)師生良性互動。圖文結(jié)合，利