小孩不笨觀后感五篇

少兒不笨觀后有感五篇《少兒不笨》描繪了兩個家庭父親母親與孩子之間從〝由于忙而無交流〞,到〝孩子的心靈漸漸走向墮落〞,再到〝有時局件架起交流的橋梁〞,最后最后找回〝從前茫然.失意的心靈〞的故事.這里給大家整理了一些相關(guān)少兒不笨的觀后有感,希望對大家有所幫助.少兒不笨觀后有感1世上沒有笨少兒,不會念書的少兒大多數(shù)都是由于懶散,但是一部分少兒要么就是天生智力發(fā)育有問題,要么就是由于環(huán)境的壓迫變得不會念書.電影中,國彬從小就擁有繪畫的天分,喜愛畫畫,熱愛畫畫,沉醉畫畫.只惋惜,國彬不會念書,只管他再怎么努力,每日夜晚都要被媽媽訓誡,鞭打.只由于生活在新加坡這個地方?只由于他是em3階級的學生?文福是個聰慧又夠義氣的男生,但是由于要照料弟弟,又要幫忙媽媽招呼客人,沒時間忙自己的學習,包含自己的姑媽和堂哥忠明也瞧不他.國彬的媽媽說:文憑固然但是一張紙,沒有就是沒有.我此刻擔憂的是我的兒子,他未來能不可以在一個只重視英語和數(shù)學的環(huán)境里生計.我感覺這句話說得也是有道理的,當時的社會重視的也只有英語和數(shù)學,只有這兩個科目學好了,才可以在社會立足.而華文,想怎么讀就怎么讀,讀不好也沒關(guān)系,中學還有個班叫華文b,都是給那些不會華文的少兒讀的.我思慮著:華文就這么遭新加坡人歧視嗎?華文但是是難學嗎?我們不是笨孩子,但是懶念書!孩子不是靠訓罵出來的,而是靠心教出來的!爸媽其實不是喜愛打我們,而是為了我們好!我們的閃光點都是唯一無二的,但每個孩子不都是全能的.我認為家長應(yīng)當看清楚這個閃光點,不要剝奪孩子的自由與興趣,別讓我們盲目地走來走去,別給孩子的童年抹上一道黑影.少兒不笨觀后有感2〝你最后一次夸贊他人是在什么時候?你最后一次被人夸贊又是在什么時候?許久,對嗎?〞這是《少兒不笨2》開場對白.這是新加坡影視才子梁智強自導自編自演的另一部電影.我喜愛梁智強的作品,由于他的電影沒有港片般無理,或西片般飛檐走壁.他的電影恰好反應(yīng)新加坡(我認為也可以反應(yīng)我國的現(xiàn)況)的社會.教育和家庭問題,為我們帶來沉思.整個故事所要表達的訊息是親子之間的交流問題以及教育問題.三個少兒之中,學謙及其弟杰利的家庭背景是相當富饒的,父親母親親都是繁忙的上班一族.他們的父親母親親認為給與孩子物質(zhì)上的知足就是等于為孩子好.好多時候,家長都是一廂寧愿的,由于家長根本都不認識孩子.在好多狀況下,家長在說個不斷或不分是非曲直責備孩子,當孩子欲加解說,卻被告以〝頂撞〞的罪名.結(jié)果,常常孩子與家長的對話只剩下〝哦.嗯.啊〞.手機的出現(xiàn),方便了人與人之間的聯(lián)系.但是,它拉近了人與人之間的距離嗎?戲中學謙及杰利的父親母親親都向來認為有花時間陪同孩子,但是凡是繁忙的他們的手機響起,卻忽視了孩子的需要.可能,家長都是喜愛孩子的,但是用錯方式了.在學校,這三位少兒都不是精英班,而被認為是不會念書的寄生蟲.在學校老師的眼中,他們都是一粒粒的〝爛蘋果〞.老師對他們絕望,家長對他們絕望,在一片的絕望中,他們一度放棄自己了.此中一位老師則說,我們需要一把鑰匙,而這把鑰匙就是〝多看學生的長處,少看學生的弊端〞.假如把一粒爛蘋果扔掉,那么什么都沒了;但是,假如但是把爛的部分切掉,這粒蘋果仍是一粒好蘋果.多夸贊他人,多看他人的長處.你爸爸實在太愛你了,但是他不會愛你.這是戲里的此中一些經(jīng)典對白.少兒的要求有時但是很簡單,他可能只想要父親母親親列席觀看他的學校演出;他可能但是想要父親母親親的必定與激勵;他可能只想要父親母親親抽出一個不受打攪的一個小時.莫非,抽出一個小時真的那么難嗎?JERRY為了買爸爸的一小時,不惜賣掉心愛的卡,每日節(jié)衣縮食,就為了存錢,購置他人以五百元請爸爸講座的時間TOM的同學成才,也同樣和父親有著交流問題,由于成才的父親出生低微,從前誤入歧路,因此不想讓成才步上自己的后塵,對孩子寄望厚望,希望他能有出息;但是成才的成績卻偏誤差強者意,令他極為喜愛!才父是個沒學問的粗人,因此認為對成才拳打腳踢,就是最好的管教方法,結(jié)果讓成才對父親更為的抗拒.才父其實不懂得愛他孩子,里邊最讓我感人的即是才父對成才說:ILOVEU的時候惋惜他再也沒法看見他孩子上學了希望每一個人都在激勵中,贊嘆中成長少兒不笨觀后有感3電影反應(yīng)了新加坡應(yīng)試教育.藤鞭教育的現(xiàn)狀,有些情節(jié)令人哄堂大笑,而有些情節(jié)讓人看了會留下一連串的思慮:今日我們該如何去愛孩子.有幾幕情節(jié)我特別難忘.成材被學校開除,他的爸爸親身抄了_3封信,求遍了嶄新加坡_3所中學;為救兒子自己摔成重傷.學謙搶一位老奶奶的項鏈,他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子可憐天下父親母親心.試問,為人父親母親又有誰不愛自己的孩子?但要愛得智慧,有得有法,愛得讓孩子感人,給孩子激勵.激勵和喚醒,好多父親母親都難以做到.學謙在校被老師當眾鞭打,一鞭.兩鞭.三鞭,孩子那撕心的慘叫,讓人看了是多么的心寒.看到這一幕,作為一名教師,不論如何都不可以釋懷.作為教師,我們應(yīng)當先好好地反省一下自己的言行.當板起容顏成了我們常常的表情,雷霆之怒成為我們的平時情緒時,我們所謂的〝教育〞已經(jīng)離孩子愈來愈遠了.我們每日走進校園,就會看到孩子們恭順的隊禮,就會聽到數(shù)不清的〝老師好〞.孩子老是帶著高興來學校,我們何不從賞識的態(tài)度來看?用寬容的心來采用?電影中一位老師說得很對:我們需要一把鑰匙,而這把鑰匙就是多看學生的長處,少看學生的弊端.讓我們?nèi)康募议L.教師,慎重對待自己的每一個施教行為,讓孩子獲得最好的發(fā)展.少兒不笨觀后有感4看完《少兒不笨》此后,內(nèi)心很有感想.感想之余,我想起了現(xiàn)代的家庭教育問題.父親母親都認為,只需依據(jù)他們安排去做,去參加各種各種的指導班,在小考.中考.高考取都能取獲成功,成為值得他們驕傲的〝天才〞,他們的家庭教育就是成功的,其實,父親母親們有反省過嗎?這類所謂的〝天才培育模式〞終歸是否是成功的家庭教育呢?在《少兒不笨》這一電影中,我們都能很清楚地看到,父親母親一味要求孩子的高成績,最后致使了成才被學校休學,學謙成了學校觸犯校規(guī)的學生,這莫非與家庭教育脫得了關(guān)系?父親母親認為只有高成績的孩子才算好孩子,只有高成績的孩子未來才能有出息.因此,他們不同樣意孩子發(fā)展其余與學習沒關(guān)的喜好.在電影中,杰利作為演講的主角,卻邀請不了父親母親來聽講座,由于他的父親母親認為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時,學謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親,卻遭來了母親的挨罵,不好勤學習成天只知道亂開銷;成才由于華文考不好,被父親知道卻招來了一身痛打長此過去,少兒不再敢把自己那些與學習沒關(guān)的想法告訴父親母親,代溝漸漸擴大以到那種沒法交流的地步.但是,父親母親還過份自信,認為自己做的全部都是為了孩子,這全部都是對的.跟著社會的發(fā)展,鞭打教育憂如成了有效的家庭教育方式,在《少兒不笨》中常?？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢,學謙常常被母親指著鼻子罵.在現(xiàn)代生活中,更有狼爸虎媽的鮮亮例子.試問,在訓罵中成長的孩子,他們有何快樂可言?父親母親的暴力在他們的童年留下的暗影,是一所北大就能抹去的嗎?在《少兒不笨》的結(jié)局里,學謙的媽媽辭去了總編的職位,原因是要回家管教孩子,由于她意識到,她要時間去認識孩子,從中研究出教育孩子的正確方法.我們從一出生就是個人,是一個有血有肉的一個大寫的人,而不是一臺只會為成績而學習考試的機器,童年時期的孩子是充滿活力與想象力的,父親母親應(yīng)當按孩子的興趣,由孩子自由發(fā)展,培育孩子獨立的人品和思想,讓孩子擁有享受快樂人生的權(quán)益.但是,這里所說的〝自由〞發(fā)展,是〝相對自由〞,其實不是父親母親可以縱任孩子全部習慣發(fā)展,甚至是壞習慣也不加管教,假如全部任由孩子遵從孩子,那但是喜愛孩子,假如說狼爸虎媽教是一個極端,則這類喜愛式的教育則是另一個極端.李天一被判了__年則是喜愛教育的惡果.因此,父親母親應(yīng)當重視孩子的家庭教育.尊敬孩子的個性,在管教的同時,給孩子必定的自由發(fā)展空間,父親母親應(yīng)當做孩子成長過程中的指引人,而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者,努力讓孩子快樂成長.少兒不笨觀后有感5〝少兒不笨.〞這句話是我對天底下全部父親母親說的,少兒一世下來就是好的,但是你不會如何去愛她(他),去和他(她)發(fā)言,你就會變得不認識他(她).《少兒不笨2》這部電影里有一對父親母親就這樣遠離他們,不睦他們談心.因此使他們變得不愛發(fā)言,只能悶在內(nèi)心.里面的主人公楊學謙出生在一個比不關(guān)懷他的家庭里.從小到大,他做什么事在父親母親眼里都是錯的.他從一個樂觀.爽朗.爽朗的陽光男孩變?yōu)榱霜毺?不愛發(fā)言的男孩.而弟弟楊杰利變?yōu)榱怂某鰵馔?可弟弟卻很平和,一點也不怪他,由于他知道這是爸爸媽媽所造成的.經(jīng)過長時間的的形成,楊學謙參加了黑社會,和他們狐群狗黨,打劫.偷東西······壞事做盡,他的父親母親卻責備與他,不在自己身上找弊端.楊學謙傷透了心.在那此后經(jīng)過一件事,他的父親母親在沒心中發(fā)現(xiàn)了他寫的日志.內(nèi)容是:我剛上中學的第一天回家時,搭錯公車迷了路.我經(jīng)過長時間的找尋,終于找到公共電話打給爸爸,可爸爸卻