人教版一級數(shù)學上冊14-解決問題課件

解決問題6～10的認識和加減法5解決問題6～10的認識和加減法5小動物們一起在野地里玩耍。小動物們一起在野地里玩耍。小組討論：你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論：你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？這里有2個蘑菇舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？一共有幾個蘑菇？這里有2個蘑菇舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？一共有幾個蘑菇這里有2個蘑菇舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？一共有幾個蘑菇？=（只）+628口答：一共有8個蘑菇。這里有2個蘑菇舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？一共有幾個12345678一共有8個。解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345678一共有8個。解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。游走了3只舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？還剩幾只鵝？游走了3只舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？還剩幾只鵝？游走了3只舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？還剩幾只鵝？=（只）-835口答：還剩5只鵝。游走了3只舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？還剩幾只鵝？=解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有5只。游走了3只解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有5只。游走了3跑走了3只還剩幾只鹿？舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？跑走了3只還剩幾只鹿？舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？跑走了3只還剩幾只鹿？舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？=（只）-936口答：還剩6只鹿。跑走了3只還剩幾只鹿？舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？=解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有6只。跑走了3只6解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有6只。跑走了3提出數(shù)學問題時，先看圖找到已知條件，再根據(jù)條件提出問題；解決問題時，根據(jù)提出的問題和已知條件確定用哪種運算解決。提出數(shù)學問題時，先看圖找到已知條件，再根據(jù)條件提出問題；解決（只）看圖列式。9只？只=92-7（只）看圖列式。9只？只=92-7小芳套上了幾個圈？=（個）-6333小芳套上了幾個圈？=（個）-6333還剩下幾只？=（只）-844走了4只還剩下幾只？=（只）-844走了4只一共有9人，水里有幾人?9－6＝3(

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)一共有9人，水里有幾人?9－6＝3()3＋4＝7()一共有多少只？369＋（只）＝一共有多少只？369＋（只）＝一共有8只。還剩多少只？853－（只）＝一共有8只。還剩多少只？853－（只）＝一共有9人。樹后還藏著幾人?936－（人）＝一共有9人。樹后還藏著幾人?936－（人）＝這節(jié)課你們都學會了哪些知識？解決問題之前，首先要分析題意，求“一共…”就是把幾部分合起來，要用加法計算；求“還?！本褪窃诳倲?shù)中去掉一部分，要用減法來計算。用加減法解決問題這節(jié)課你們都學會了哪些知識？解決問題之前，首先要分析人教版一級數(shù)學上冊14-解決問題課件?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。23?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。24?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點灑向大地。遠處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開始炫耀她的手下——太陽公公的厲害。太陽公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無幾，只有汽車在來回穿梭奔跑著。瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣不舒服。外面的花草樹木被熱得打不起精神來，耷拉著腦袋。?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子25解決問題6～10的認識和加減法5解決問題6～10的認識和加減法5小動物們一起在野地里玩耍。小動物們一起在野地里玩耍。小組討論：你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論：你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？這里有2個蘑菇舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？一共有幾個蘑菇？這里有2個蘑菇舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？一共有幾個蘑菇這里有2個蘑菇舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？一共有幾個蘑菇？=（只）+628口答：一共有8個蘑菇。這里有2個蘑菇舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？一共有幾個12345678一共有8個。解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345678一共有8個。解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。游走了3只舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？還剩幾只鵝？游走了3只舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？還剩幾只鵝？游走了3只舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？還剩幾只鵝？=（只）-835口答：還剩5只鵝。游走了3只舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？還剩幾只鵝？=解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有5只。游走了3只解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有5只。游走了3跑走了3只還剩幾只鹿？舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？跑走了3只還剩幾只鹿？舉手發(fā)言：你能提出什么數(shù)學問題？跑走了3只還剩幾只鹿？舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？=（只）-936口答：還剩6只鹿。跑走了3只還剩幾只鹿？舉手發(fā)言：說一說你是怎樣列式計算的？=解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有6只。跑走了3只6解答正確嗎？我們一起數(shù)一數(shù)吧。12345一共有6只。跑走了3提出數(shù)學問題時，先看圖找到已知條件，再根據(jù)條件提出問題；解決問題時，根據(jù)提出的問題和已知條件確定用哪種運算解決。提出數(shù)學問題時，先看圖找到已知條件，再根據(jù)條件提出問題；解決（只）看圖列式。9只？只=92-7（只）看圖列式。9只？只=92-7小芳套上了幾個圈？=（個）-6333小芳套上了幾個圈？=（個）-6333還剩下幾只？=（只）-844走了4只還剩下幾只？=（只）-844走了4只一共有9人，水里有幾人?9－6＝3(

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)一共有9人，水里有幾人?9－6＝3()3＋4＝7()一共有多少只？369＋（只）＝一共有多少只？369＋（只）＝一共有8只。還剩多少只？853－（只）＝一共有8只。還剩多少只？853－（只）＝一共有9人。樹后還藏著幾人?936－（人）＝一共有9人。樹后還藏著幾人?936－（人）＝這節(jié)課你們都學會了哪些知識？解決問題之前，首先要分析題意，求“一共…”就是把幾部分合起來，要用加法計算；求“還?！本褪窃诳倲?shù)中去掉一部分，要用減法來計算。用加減法解決問題這節(jié)課你們都學會了哪些知識？解決問題之前，首先要分析人教版一級數(shù)學上冊14-解決問題課件?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。48?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。49?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點灑向大地。遠處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆