人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)課件

河中石獸河中石獸壹知識預(yù)覽壹知識預(yù)覽作者簡介紀(jì)昀（jǐyún）字曉嵐，別字春帆，號石云、觀弈道人清朝政治家、文學(xué)家。主持《四庫全書》的編纂以及《四庫全書總目提要》的撰寫上。流傳至今的，有《紀(jì)文達(dá)公遺集》和筆記小說集《閱微草堂筆記》?！堕單⒉萏霉P記》短小精悍，風(fēng)格質(zhì)樸簡淡，是清代文言小說的代表作之一，內(nèi)容多為妖怪鬼狐故事、奇聞逸事，也有隨筆雜談等。作者簡介紀(jì)昀（jǐyún）筆記小說是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式，它的特點(diǎn)就是兼有“筆記”和“小說”的特征?！肮P記”使其在記敘上獲得了一種散文化的記敘空間，在這一空間里，作者可以敘述，也可以表達(dá)別人及自己的思考以及觀點(diǎn)；而“小說”則是一種帶有故事性的敘述和創(chuàng)作，由于“筆記”本身獲得的自由空間，可以使“小說”創(chuàng)作與散文化的“筆記”敘述相互交叉，優(yōu)勢十分明顯。文體知識人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT筆記小說是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式，它的特點(diǎn)4文題解讀

石獸，顧名思義指獸型石雕。石獸常常被立于古代帝王官僚的墓前，其種類和多寡依墓主的身份而分不同的等級。有的石獸則被立于寺廟門前，并稱為“鎮(zhèn)寶獸”。文題“河中石獸”意指掉入河中的石獸，有一說，文中寺廟臨近河邊，此石獸是“鎮(zhèn)水”用的。本文選自紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT文題解讀石獸，顧名思義指獸型石雕。石獸常常被立朗讀課文注意停頓

①滄州南/一寺臨河干（gān），山門/圮（pǐ）于河，二石獸/并沉焉。閱十余歲，僧/募金重修，求二石獸/于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹（zhào）/數(shù)小舟，曳（yè）/鐵鈀（pá），尋/十余里無跡。

②一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮（fèi），豈能/為暴漲攜之去？乃石性/堅重，沙性/松浮，湮（yān）于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾/服為確論。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT朗讀課文注意停頓①滄州南/一寺臨河干（g朗讀課文注意停頓

③一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之/于上流。蓋石性/堅重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處/嚙（niè）沙/為坎穴xué。漸激漸深，至石之半，石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果得/于數(shù)里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可據(jù)理臆（yì）斷歟yú？人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT朗讀課文注意停頓③一老河兵/聞之，又笑貳文意疏通人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT貳文意疏通人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人河中石獸滄州南/一寺臨河干（gān），山門/圮（pǐ）于河，二石獸/并沉焉。河岸靠近一起倒塌于此。在這里人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸滄州南/一寺臨河干（gān），山門/圮（pǐ）于河，河中石獸閱十余歲，僧/募金重修，求二石獸/于水中，竟不可得，以為順流下矣。年經(jīng)過，經(jīng)歷尋找募集終了，最后狀語后置句（倒裝句）：“于水中求二石獸”人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸閱十余歲，僧/募金重修，求二石獸/于水中，竟不可得，河中石獸棹（zhào）/數(shù)小舟，曳（yè）/鐵鈀（pá），尋/十余里無跡。拖船槳，這里指劃（船）蹤跡人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸棹（zhào）/數(shù)小舟，曳（yè）/鐵鈀（pá），尋河中石獸一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮（fèi），豈能/為暴漲攜之去？聽說設(shè)館教書你們這些人代詞，順流打撈石獸這件事事物的道理、規(guī)律研究、探求這削下來的木片怎么被攜帶人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理河中石獸乃石性/堅重，沙性/松浮，湮（yān）于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾/服為確論。松散輕浮堅硬沉重埋沒順著顛倒，錯亂大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸乃石性/堅重，沙性/松浮，湮（yān）于沙下，漸沉漸河中石獸一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之/于上流。凡是講學(xué)家的話落入河中的石頭應(yīng)當(dāng)人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之/于上流河中石獸蓋石性/堅重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處/嚙（niè）沙/為坎穴（xué）。上下句之間表原因水河水撞擊石頭返回的沖擊力咬，這里指沖刷形成坑洞人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸蓋石性/堅重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反激之力，河中石獸漸激漸深，至石之半，石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反溯流逆上矣。等到傾倒像這樣一再翻轉(zhuǎn)停止于是逆流人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸漸激漸深，至石之半，石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，河中石獸求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果得/于數(shù)里外。固然按照找到狀語后置句（倒裝句）：“于數(shù)里外得”代詞，指老河兵人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果河中石獸然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可據(jù)理臆（yì）斷歟（yú）。既然這樣，那么只根據(jù)某個道理就主觀臆斷。臆斷，主觀地判斷表反問的句末語氣詞，譯為“呢”人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可據(jù)理臆上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教19下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七20上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教21上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教22上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教23上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教24上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教25上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教26上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教27上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教28上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教29上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教30上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教31上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教32上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教33上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教34叁文本探究人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT叁文本探究人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人文章結(jié)構(gòu)：第一層（1段）：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游尋找未果。第二層（2段）：講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深。第三層（3段）：老河兵講解應(yīng)當(dāng)去上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT文章結(jié)構(gòu)：第一層（1段）：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游1.細(xì)讀課文，概括四種尋找石獸的方法。尋找經(jīng)過人物尋找的地點(diǎn)結(jié)果第一種第二種第三種第四種僧僧順流而下講學(xué)家原地沙下老河兵求之于上流果得于數(shù)里外失敗原地水中不可得無跡人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT1.細(xì)讀課文，概括四種尋找石獸的方法。尋找經(jīng)過人物尋找的地點(diǎn)37

2.分析尋找石獸失敗的教訓(xùn)和成功的原因。第一種方法：沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系；第二種方法：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙的因素；第三種方法：只考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水的因素；第四種方法：既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系，終于成功地尋找到了石獸。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT

2.分析尋找石獸失敗的教訓(xùn)和成功的原因。人教版七年級下冊部

3.老河兵的判斷為什么是正確的？

常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合起來分析。4.作者由此得出了什么結(jié)論？然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟？人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT

3.老河兵的判斷為什么是正確的？人教版七年級下冊部編版第這句話，既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點(diǎn)明主題?！叭粍t天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”你是怎樣理解這句話的？人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT這句話，既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的40

分析寺僧、講學(xué)家、老河兵性格特征①寺僧：忽而原地打撈忽而順流而下，代表不深思熟慮，主觀臆斷，盲目行動的態(tài)度。②講學(xué)家：“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人，空談事理，脫離實(shí)際。③老河兵：有實(shí)際經(jīng)驗，能夠通過理論與實(shí)踐相結(jié)合對事物作出準(zhǔn)確判斷。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT

分析寺僧、講學(xué)家、老河兵性格特征人教版七年級下冊部編版這個故事說明了一個什么道理？

本文用和尚、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獸的三種不同結(jié)論，來說明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質(zhì)原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷，而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。特別要提醒的是：要是生活中真得碰到了這樣的事，物體也不一定會是在上游，要依據(jù)河床的具體情況，水流的湍急與緩慢，地形等多種因素去分析，上游，原地，下游都有可能出現(xiàn)

。啟示人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT這個故事說明了一個什么道理？42主題思想這則文言小說，通過寫寺僧尋石獸的過程中寺僧、講學(xué)家、老河兵推求沉在河中的石獸的不同結(jié)論，來說明天下事物雖然有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質(zhì)和原理，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著其復(fù)雜的原因，我們切不可僅僅根據(jù)自己對事物的一知半解和一般常理而主觀臆斷。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT主題思想這則文言小說，通過寫寺僧尋石獸的過程中寫作鑒賞1.層層鋪墊。

最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”，并且通過講學(xué)家對寺僧的評價“顛”來寫出講學(xué)家對自己的看法的自信。最后寫老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外”的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT寫作鑒賞1.層層鋪墊。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》寫作鑒賞2.具有較強(qiáng)的思辨色彩。不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符，其闡述的道理是能“究物理”的，所以人們能信服；老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結(jié)果也驗證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT寫作鑒賞2.具有較強(qiáng)的思辨色彩。人教版七年級下冊部編版第課《3.細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。如講學(xué)家的“笑”包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)；老河兵的“笑”流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜。寫作鑒賞人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT3.細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。寫作鑒賞人教版七年級下冊部編肆當(dāng)堂檢測人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT肆當(dāng)堂檢測人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級河中石獸河中石獸壹知識預(yù)覽壹知識預(yù)覽作者簡介紀(jì)昀（jǐyún）字曉嵐，別字春帆，號石云、觀弈道人清朝政治家、文學(xué)家。主持《四庫全書》的編纂以及《四庫全書總目提要》的撰寫上。流傳至今的，有《紀(jì)文達(dá)公遺集》和筆記小說集《閱微草堂筆記》?！堕單⒉萏霉P記》短小精悍，風(fēng)格質(zhì)樸簡淡，是清代文言小說的代表作之一，內(nèi)容多為妖怪鬼狐故事、奇聞逸事，也有隨筆雜談等。作者簡介紀(jì)昀（jǐyún）筆記小說是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式，它的特點(diǎn)就是兼有“筆記”和“小說”的特征?！肮P記”使其在記敘上獲得了一種散文化的記敘空間，在這一空間里，作者可以敘述，也可以表達(dá)別人及自己的思考以及觀點(diǎn)；而“小說”則是一種帶有故事性的敘述和創(chuàng)作，由于“筆記”本身獲得的自由空間，可以使“小說”創(chuàng)作與散文化的“筆記”敘述相互交叉，優(yōu)勢十分明顯。文體知識人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT筆記小說是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式，它的特點(diǎn)54文題解讀

石獸，顧名思義指獸型石雕。石獸常常被立于古代帝王官僚的墓前，其種類和多寡依墓主的身份而分不同的等級。有的石獸則被立于寺廟門前，并稱為“鎮(zhèn)寶獸”。文題“河中石獸”意指掉入河中的石獸，有一說，文中寺廟臨近河邊，此石獸是“鎮(zhèn)水”用的。本文選自紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT文題解讀石獸，顧名思義指獸型石雕。石獸常常被立朗讀課文注意停頓

①滄州南/一寺臨河干（gān），山門/圮（pǐ）于河，二石獸/并沉焉。閱十余歲，僧/募金重修，求二石獸/于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹（zhào）/數(shù)小舟，曳（yè）/鐵鈀（pá），尋/十余里無跡。

②一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮（fèi），豈能/為暴漲攜之去？乃石性/堅重，沙性/松浮，湮（yān）于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾/服為確論。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT朗讀課文注意停頓①滄州南/一寺臨河干（g朗讀課文注意停頓

③一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之/于上流。蓋石性/堅重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處/嚙（niè）沙/為坎穴xué。漸激漸深，至石之半，石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果得/于數(shù)里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可據(jù)理臆（yì）斷歟yú？人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT朗讀課文注意停頓③一老河兵/聞之，又笑貳文意疏通人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT貳文意疏通人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人河中石獸滄州南/一寺臨河干（gān），山門/圮（pǐ）于河，二石獸/并沉焉。河岸靠近一起倒塌于此。在這里人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸滄州南/一寺臨河干（gān），山門/圮（pǐ）于河，河中石獸閱十余歲，僧/募金重修，求二石獸/于水中，竟不可得，以為順流下矣。年經(jīng)過，經(jīng)歷尋找募集終了，最后狀語后置句（倒裝句）：“于水中求二石獸”人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸閱十余歲，僧/募金重修，求二石獸/于水中，竟不可得，河中石獸棹（zhào）/數(shù)小舟，曳（yè）/鐵鈀（pá），尋/十余里無跡。拖船槳，這里指劃（船）蹤跡人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸棹（zhào）/數(shù)小舟，曳（yè）/鐵鈀（pá），尋河中石獸一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮（fèi），豈能/為暴漲攜之去？聽說設(shè)館教書你們這些人代詞，順流打撈石獸這件事事物的道理、規(guī)律研究、探求這削下來的木片怎么被攜帶人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理河中石獸乃石性/堅重，沙性/松浮，湮（yān）于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾/服為確論。松散輕浮堅硬沉重埋沒順著顛倒，錯亂大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸乃石性/堅重，沙性/松浮，湮（yān）于沙下，漸沉漸河中石獸一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之/于上流。凡是講學(xué)家的話落入河中的石頭應(yīng)當(dāng)人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之/于上流河中石獸蓋石性/堅重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處/嚙（niè）沙/為坎穴（xué）。上下句之間表原因水河水撞擊石頭返回的沖擊力咬，這里指沖刷形成坑洞人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸蓋石性/堅重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反激之力，河中石獸漸激漸深，至石之半，石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反溯流逆上矣。等到傾倒像這樣一再翻轉(zhuǎn)停止于是逆流人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸漸激漸深，至石之半，石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，河中石獸求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果得/于數(shù)里外。固然按照找到狀語后置句（倒裝句）：“于數(shù)里外得”代詞，指老河兵人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果河中石獸然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可據(jù)理臆（yì）斷歟（yú）。既然這樣，那么只根據(jù)某個道理就主觀臆斷。臆斷，主觀地判斷表反問的句末語氣詞，譯為“呢”人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT河中石獸然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可據(jù)理臆上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教69下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七70上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教71上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教72上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教73上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教74上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教75上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教76上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教77上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教78上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教79上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教80上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教81上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教82上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教83上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT上游下游人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教84叁文本探究人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT叁文本探究人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人文章結(jié)構(gòu)：第一層（1段）：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游尋找未果。第二層（2段）：講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深。第三層（3段）：老河兵講解應(yīng)當(dāng)去上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT文章結(jié)構(gòu)：第一層（1段）：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游1.細(xì)讀課文，概括四種尋找石獸的方法。尋找經(jīng)過人物尋找的地點(diǎn)結(jié)果第一種第二種第三種第四種僧僧順流而下講學(xué)家原地沙下老河兵求之于上流果得于數(shù)里外失敗原地水中不可得無跡人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT1.細(xì)讀課文，概括四種尋找石獸的方法。尋找經(jīng)過人物尋找的地點(diǎn)87

2.分析尋找石獸失敗的教訓(xùn)和成功的原因。第一種方法：沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系；第二種方法：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙的因素；第三種方法：只考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水的因素；第四種方法：既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系，終于成功地尋找到了石獸。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT

2.分析尋找石獸失敗的教訓(xùn)和成功的原因。人教版七年級下冊部

3.老河兵的判斷為什么是正確的？

常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合起來分析。4.作者由此得出了什么結(jié)論？然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟？人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT

3.老河兵的判斷為什么是正確的？人教版七年級下冊部編版第這句話，既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點(diǎn)明主題。“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”你是怎樣理解這句話的？人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT這句話，既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的90

分析寺僧、講學(xué)家、老河兵性格特征①寺僧：忽而原地打撈忽而順流而下，代表不深思熟慮，主觀臆斷，盲目行動的態(tài)度。②講學(xué)家：“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人，空談事理，脫離實(shí)際。③老河兵：有實(shí)際經(jīng)驗，能夠通過理論與實(shí)踐相結(jié)合對事物作出準(zhǔn)確判斷。人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT人教版七年級下冊部編版第課《河中石獸》優(yōu)質(zhì)PPT

分析寺僧、講學(xué)家、老河兵性格特征人教版七年級下冊部編版這個故事說明了一個什么道理？