高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)-高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)題庫

第3頁共3頁高校教師職業(yè)道德修養(yǎng):高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)題庫?高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)高校教師作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，是高等教育實施的重要支柱和主要力量。在具體的教育教學(xué)實踐中，沒有施教者這一首要主體，學(xué)生這一接受主體必然無法存在，整個教學(xué)活動必將無法順利開展。因此，高校教師在教育教學(xué)實踐中扮演著十分重要的角色。而且，具備高尚的師德既是社會賦予的責任，也是教師首要的職業(yè)道德修養(yǎng)。這一修養(yǎng)，不僅集中體現(xiàn)在教育工作者“傳道、授業(yè)、解惑”的過程中，也體現(xiàn)在他律和自律的高度統(tǒng)一中。因此，如何在這一過程中既能維護師道尊嚴，又能保證做一個桃李滿園且?guī)煹赂呱械拇髮W(xué)教師，則是很多年輕教師首先要思考的問題。一、師職古之學(xué)者必有師。千百年來，讀書人的理想不論是想兼濟天下，還是選擇獨善其身，其實都離不開賢者的引領(lǐng)和訓(xùn)誡。今之學(xué)者同樣更加需要轉(zhuǎn)益多師，博采眾長。故而，教師這一職業(yè)，從古至今都被賦予了太多的社會擔當和道德訴求，并因此而享受尊師重道的一貫禮遇。眾所周知，對于知識分子而言，“修身、齊家、治國、平天下”，始終是儒家思想一再推崇的入世情懷。在筆者看來，這在某種意義上，也可看作是一種師道和師職。作為一名高校教師，理應(yīng)撫今思昔，且努力做到“思接千載，視通萬里，心游萬仞，驚鶩八極”……否則恐怕難以鐵肩擔道義，培育萬千桃李。事實上，教師作為“傳道，授業(yè)，解惑”者，不僅要在思想上樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，而且要求自身的全方面的素質(zhì)得到發(fā)展。教師的思想品德應(yīng)該是高尚的，同樣表現(xiàn)在行為品質(zhì)上也應(yīng)該能夠為人師表。要有端正的教學(xué)態(tài)度，謙虛謹慎的學(xué)習(xí)作風。要嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，但不偏袒學(xué)生；融洽師生關(guān)系，但不討好學(xué)生；關(guān)心學(xué)生但不利用學(xué)生等。在個人生活中，衣著服飾整潔樸實，符合教師自身的年齡，與課堂授課的氛圍一致，行為舉止大方穩(wěn)重，談吐清晰，自然灑脫，表現(xiàn)出一種親和力，感染力。正是因為知識精英的出現(xiàn)與擔當，學(xué)校才從一群建筑物的集合體變成了一座座人才培養(yǎng)基地。作為高校教師，他們還要特別注重擁有淵博的學(xué)識、精深的思想和創(chuàng)新的能力。因為，大學(xué)生這一接受主體已經(jīng)不再是懵懂無知的年紀。他們的思想開放，個性張揚，他們的知識視野需要被無限的打開和擴充。因此，日漸成熟的學(xué)生群體，伴隨著自身知識水平的提升，對高校教師的專業(yè)素養(yǎng)勢必有著更高的要求。這在一定程度上，也刺激和督促著高校教師要與時俱進，不斷提升自我的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識，力爭做一個學(xué)生心目中極具魅力的好老師。即：高校教師不僅能夠做到“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還能因材施教、循循善誘且善于創(chuàng)新。此外，還要擅長用思想去引領(lǐng)廣大學(xué)生對學(xué)術(shù)的熱忱與持續(xù)的探索。可見，高校教師作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，是高等教育實施的重要支柱和主要力量。因此，高校教師在教育教學(xué)實踐中扮演著十分重要的角色。所謂“大學(xué)之大，不在大樓，而在大師?！贝酥姓嬉猓谎远?。二、師德單純的學(xué)術(shù)功底和扎實的專業(yè)技能還不足以真正成就一位好老師！因為，具備高尚的師德和為大學(xué)教育而奮斗終生的職業(yè)理想，同樣不可或缺。否則，就有可能由于信念的動搖與缺失，而做出一些師德失范，甚至有違社會責任和公義的不良行為。每位教師只有提高了思想認識水平，才能夠提高職業(yè)道德水平。江澤民總書記指出：“在教育改革中，要始終把堅定正確的政治方向放在首位，堅持用馬列，毛澤東思想，特別是鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會理論武裝全體師生，堅持倡導(dǎo)正確的世界觀，人生觀，價值觀，堅持引導(dǎo)師生自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕?！彼麖娬{(diào)：“所有的師生特別是青年教師都要自覺加強馬克思的思想、理論、政治和道德修養(yǎng)。”同時還特別強調(diào)指出：“教書教得好，育人育得好，才是一個合格的，優(yōu)秀的人民教師，才是一個名副其實的人類靈魂工程師。”這就要求我們每位教師嚴格要求自己，不斷完善自我。因此，高尚的師德，可以讓教師在遇到各種困難的時候，會因為學(xué)生渴望知識的眼神而義無反顧的摸索前行；高尚的師德還可以讓高校教師心甘情愿的放棄所有的休息時間努力鉆研，讀書思考。高尚的師德和獻身大學(xué)教育的職業(yè)理想，卻足以讓他們以堅定的信心和執(zhí)著的毅力，面對所有的困難和所有的信任。長此以往，高校教師會有十足的理由相信：守得云開見月明。同時也更有十足的信心：等待精誠所至，金石為開！三、師愛熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學(xué)習(xí)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。對每一個高校教師而言，都要經(jīng)歷寒窗苦讀幾十載之后，才得以從學(xué)生蛻變?yōu)橐幻鈽s的高等教育工作者。身份的轉(zhuǎn)變和一路的讀書求學(xué)經(jīng)歷，讓廣大青年教師深切意識到：做一個好老師確實要有堅定的理想信念和高尚的道德情操。然而，僅有這些還遠遠不夠！除此之外，還要擁有扎扎實實的學(xué)識和永久的仁愛之心。作為一名教師，學(xué)有所成之后就再也不能享受一個人的思想盛宴，而應(yīng)該擅于跟學(xué)生分享和無私奉獻。這既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高尚師德的基本內(nèi)涵?！疤依畈谎?，下自成蹊”，為了不辜負黨和人民的重托，為了一屆又一屆可愛的青年學(xué)子，青年教師理應(yīng)自愿遵守教師職業(yè)道德的基本要求，遵守教育教學(xué)法規(guī)，以師道與師職為己任，寓教于樂，教學(xué)相長；以高尚的師德和仁愛之心精心營造師生之間的和諧融洽氣氛