小學(xué)三年級上冊的知識點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級上冊的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)需要制定細(xì)致的籌劃，籌劃本身對大家有較強(qiáng)的約束和促使作用，籌劃對學(xué)習(xí)既有指導(dǎo)作用，又有推動作用。制定好的（學(xué)習(xí)籌劃），是提高工作效率的重要手段。下面是我給大家整理的一些（三年級語文）的學(xué)識點(diǎn)，夢想對大家有所扶助。

三年級語文《小狗學(xué)叫》學(xué)識點(diǎn)

1、我會寫

嗎má(干嗎)

討tǎo(厭惡、討罰、自討苦吃)

厭yàn(厭惡、厭倦、百讀不厭)

怒nù(發(fā)怒、怒發(fā)沖冠、怒氣)

批pī(批評、批駁、自我批評)

訪fǎng(來訪、訪客、明察暗訪)

擔(dān)dān(擔(dān)保、擔(dān)負(fù)、擔(dān)驚受怕)

壓yà(壓板、擠壓、壓根兒)

差chà(差勁、差不多)

忍rěn(忍著、隱忍、忍痛割愛)

模mó(模仿、模擬、裝模作樣)

中zhòng(中獎、猜中、百發(fā)百中)

彈dàn(子彈、槍林彈雨、槍彈)

瘋fēng(發(fā)瘋、瘋子、瘋瘋癲癲)

汪wāng(狗汪汪、汪汪叫、一片汪.洋)

搞gǎo(搞不清、搞好、搞小動作)

2、多音字

嗎má(干嗎)ma(你好嗎)

擔(dān)dān(擔(dān)負(fù))dàn(重?fù)?dān))

壓yà(壓根)yā(壓力)

中zhòng(打中)zhōng(中心)

彈dàn(子彈)tán(彈琴)

盡jǐn(盡管)jìn(盡力)

3、（近義詞）

缺陷一一缺點(diǎn)厭惡一一厭思更加一一特殊

查看一一查看索性一一干脆洪量一一嘹亮

感謝一一感恩模仿一一仿照取笑一一明笑

4、（反義詞）

目生一一熟諳厭惡一一愛好批評一一表揚(yáng)

告成一一失敗消沉一一夢想

三年級（語文學(xué)識）點(diǎn)

一、資料袋

1、我國的民族共有56個。由于漢族以外的55個民族相對漢族人口較少，習(xí)慣上被稱為少數(shù)民族。我知道的少數(shù)民族有：壯族滿族回族苗族土家族蒙古族藏族白族水族納西族土族阿昌族怒族京族保安族獨(dú)龍族高山族李四光為我國的石油事業(yè)作出過巨大付出。

2、山東濰坊(wéifāng)是的風(fēng)箏之都，

3、微生物是自然界的重要成員，細(xì)菌、病毒和真菌都是微生物。

4、魯班查看帶齒的草葉，研發(fā)了鋸子;牛頓查看落地的蘋果，察覺了地球有吸引力;瓦特查看水燒開后的壺蓋，研發(fā)了蒸汽機(jī)……

5、孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時代。他是我國宏偉的思想家和（教導(dǎo)）家。據(jù)說他有三千.，其中七十二人名氣很大。他的.把他的言行記錄下來，編成《論語》這本書對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

6、香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，1840年鴉片戰(zhàn)役以后被英國占領(lǐng)。1997年7月1日，中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立了香港更加行政區(qū)。

7、每年的12月25日是（圣誕節(jié)）。

二、孔子的（名言）

⒈子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?孔子說：學(xué)了，然后按確定的時間去溫習(xí)它，不也欣喜么?

子曰：三人行，必有我?guī)熝煽鬃诱f：幾個人在一起走路，其中確定有人可以當(dāng)我老師;在該選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，看到他們?nèi)秉c(diǎn)就理應(yīng)留神改正。

子曰：溫故而知新，可以為師矣?？鬃诱f：復(fù)習(xí)舊的只是，能夠從中有新的體會或察覺

知之為知之，不知為不知，是知也孔子指導(dǎo)他的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上應(yīng)堅持老忠厚實(shí)的態(tài)度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。學(xué)習(xí)如此，其他各方面何嘗不是如此呢!

三、祖國風(fēng)光的（諺語）

1、上有天堂，下有蘇杭。2、峨嵋天下秀，三峽天下雄。

3、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。4、桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

5、名泉七十二，趵突天下無(被譽(yù)為家家泉水，戶戶垂楊的濟(jì)南市，著名泉七十二處，號稱泉城。6、在七十二泉中，趵突泉名列首位，人稱天下第一泉)

7、江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。

小學(xué)三年級（語文學(xué)習(xí)）（方法）

一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)，是學(xué)生在教師講課前自己先自學(xué)教材，這是聽好課的前提。在這階段，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材特點(diǎn)大致按如下步驟舉行預(yù)習(xí)：

第一，欣賞教材，了解框架。

要達(dá)成這一目的，并非確定要對新教材的每一字、每一句都精研細(xì)讀，只需欣賞教材醒目的字句和每段的首尾概括句。這樣，學(xué)生在幾分鐘內(nèi)就可將這一工作完成。

其次、聯(lián)系舊知，質(zhì)疑設(shè)問。

學(xué)識是一個系統(tǒng)。新舊學(xué)識間總是有聯(lián)系的。因而我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新學(xué)識的時候，應(yīng)將相關(guān)聯(lián)的舊學(xué)識舉行聯(lián)想、回憶。對新學(xué)識以及新舊學(xué)識的聯(lián)系處，要大膽地質(zhì)疑，提出問題。朱熹說：“讀書無疑者需教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方得出息”。對提出的問題，可用鉛筆寫在相關(guān)的教材空白處，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)

第三、查閱資料，斟酌議論。

察覺問題后應(yīng)積極解決問題。學(xué)生在課前解決自己察覺的問題，首先需要老師教給學(xué)生利用工具書、網(wǎng)絡(luò)解決問題的方法。字典是工具書的一種，是學(xué)生學(xué)習(xí)上不開口的“老師”。查閱工具書能解決預(yù)習(xí)時遇到的字詞讀音及意義上的問題。（網(wǎng)絡(luò)學(xué)識）更是豐富多彩通過查閱書籍及網(wǎng)頁了解生平及寫作背景有助于理解課文內(nèi)容。然而，當(dāng)學(xué)生遇到以上兩種方法都無法解決的問題時，該怎么辦呢?因此老師還要教給學(xué)生切實(shí)可行的課前交流議論的方法。此時議論