【部編版】阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)課件1

平凡人物平凡人物1壹單元目標(biāo)1、本單元都是“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有缺點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)向善、務(wù)實(shí)、求美。2、熟讀精思，注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)。3、從開(kāi)頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句，感受文章的意蘊(yùn)。壹單元目標(biāo)1、本單元都是“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，2阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)3壹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握課文主要內(nèi)容，理解阿長(zhǎng)的形象。2.理解回憶性散文中，寫(xiě)作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。3.體會(huì)“大詞小用”的語(yǔ)言妙處。壹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握課文主要內(nèi)容，理解阿長(zhǎng)的形象。4第一課時(shí)第一課時(shí)5中國(guó)留學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)片《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》浙江紹興話中國(guó)留學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)片《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》浙江紹興話6大魚(yú)海棠影片中《逍遙游》、《詩(shī)經(jīng)》、《山海經(jīng)》等中國(guó)古籍中的形象與故事，以四川傳統(tǒng)土樓、麻將、唐裝、陶笛等中國(guó)特有的文化產(chǎn)物在情節(jié)中的承接可以從電影的各種細(xì)節(jié)之處感受出濃濃的國(guó)韻美感，這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化最好的運(yùn)用與傳承大魚(yú)海棠影片中《逍遙游》、《詩(shī)經(jīng)》、《山海經(jīng)》等中國(guó)古籍中的7山為經(jīng)，海為緯海內(nèi)+海外=世界經(jīng)：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷《山海經(jīng)》是上古先民對(duì)經(jīng)行世界的一次記述。上古社會(huì)生活的百科全書(shū)。附有圖畫(huà)，現(xiàn)已失傳?？涓钢鹑?、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月等有神奇的鳥(niǎo)、獸、人、神《山海經(jīng)》上古社會(huì)生活的百科全書(shū)?！渡胶＝?jīng)》8魯迅壹《朝花夕拾》貳文學(xué)常識(shí)魯迅壹《朝花夕拾》貳文學(xué)常識(shí)9魯迅原名：字：身份：散文集：散文詩(shī)集：小說(shuō)集：雜文集魯迅原名：10溫故知新作品名字由來(lái)？作品主要內(nèi)容？包含哪些篇目？溫故知新作品名字由來(lái)？111926年間，魯迅先生在《莽原》雜志陸續(xù)發(fā)表了十篇回憶故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)事的散文。后來(lái)將這些散文結(jié)集為《朝花夕拾》。魯迅寫(xiě)《朝花夕拾》時(shí)，恰逢生活和情感頗為動(dòng)蕩的一段時(shí)期，而對(duì)故鄉(xiāng)、童年、故人的回憶，可以讓內(nèi)心得以從紛擾中尋出一點(diǎn)兒閑靜來(lái)。因此，《朝花夕拾》中的十篇散文，筆調(diào)溫情，與魯迅犀利睿智的雜文風(fēng)格迥異。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》可以說(shuō)是魯迅文章中，筆調(diào)十分溫暖的一篇。1926年間，魯迅先生在《莽原》雜志陸續(xù)發(fā)表了十篇12貳字詞積累貳字詞積累13讀讀寫(xiě)寫(xiě)壹書(shū)下注釋貳目錄讀讀寫(xiě)寫(xiě)壹書(shū)下注釋貳目錄14讀讀寫(xiě)寫(xiě)擱、擲、臍、憎惡、菩薩、竹竿、煩瑣、土匪、辮子、胸脯、瘡疤、詰問(wèn)、哀悼、茉莉、書(shū)齋、霹靂、震悚、粗拙、守寡、chuāngbāsǒngzhāijiéwènpīlìzhuōzēngwù讀讀寫(xiě)寫(xiě)擱、擲、臍、憎惡、菩薩、竹竿、煩瑣、chuāng15書(shū)下注釋謀死、隱鼠、鼷鼠、切切察察、絮說(shuō)、福橘、順順流流、元旦、辟頭、長(zhǎng)毛、陸璣、帝江、執(zhí)干戚、孤孀chángshuāngg?nqījīpìxī書(shū)下注釋謀死、隱鼠、鼷鼠、切切察察、絮說(shuō)、福橘、順順流流、元16叁整體感知叁整體感知17破題開(kāi)悟壹情感變化貳層次結(jié)構(gòu)叁目錄破題開(kāi)悟壹情感變化貳層次結(jié)構(gòu)叁目錄18

《山海經(jīng)》，典雅古籍，作者“最初得到，最心愛(ài)的寶書(shū)”阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》故事是中心事件阿長(zhǎng)，俗人俗稱(chēng)，中心人物。一俗一雅的矛盾結(jié)合，產(chǎn)生奇妙的幽默意味，引發(fā)讀者的好奇和閱讀興趣半部?jī)?nèi)容未涉及《山海經(jīng)》，引發(fā)讀者更大的好奇：粗俗可笑的鄉(xiāng)下保姆與這本書(shū)有何關(guān)系如何理解課題：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》，典雅古籍，阿長(zhǎng)，俗人俗稱(chēng)，中心人19“實(shí)在不大佩服”“大概是我所不耐煩的”“偉大的神力”“空前的敬意”“發(fā)生新的敬意”“偉大的神力”一、介紹身份和稱(chēng)呼暗示卑微地位二、童年視角記述阿長(zhǎng)言行1.粗俗率性的行為習(xí)慣2.灌輸麻煩的禮節(jié)3.滿(mǎn)腹軼事訛傳三、真誠(chéng)慈愛(ài)買(mǎi)《山海經(jīng)》試找出情感變化并劃分結(jié)構(gòu)“實(shí)在不大佩服”“大概是我所不耐煩的”“偉大的神力”“空前的20課后作業(yè)作業(yè)：1.識(shí)記字音字形和文常

2.完成相關(guān)習(xí)題課后作業(yè)作業(yè)：21第二課時(shí)第二課時(shí)22研讀文本研讀文本23熟讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么。從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合課文，想想作者為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)人。熟讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情24身份地位壹性格品質(zhì)貳人物形象叁情感對(duì)比肆目錄身份地位壹性格品質(zhì)貳人物形象叁情感對(duì)比肆目錄25阿長(zhǎng)哪一部分能夠體現(xiàn)阿長(zhǎng)的身份地位？身份：地位：直接交代（簡(jiǎn)筆）是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工我的保姆通過(guò)“稱(chēng)呼”間接交代（繁筆）阿媽?zhuān)ㄓ啄牯斞笇?duì)保姆的昵稱(chēng)）長(zhǎng)媽媽?zhuān)ㄍ吶寺詭Э蜌獾姆Q(chēng)呼）阿長(zhǎng)（長(zhǎng)輩對(duì)阿長(zhǎng)的稱(chēng)呼）阿長(zhǎng)哪一部分能夠體現(xiàn)阿長(zhǎng)的身份地位？身份：地位：直接交代（簡(jiǎn)26從文中畫(huà)出描寫(xiě)阿長(zhǎng)的語(yǔ)句，試分析她的性格特點(diǎn)。地位卑微身世不幸卻樂(lè)天安命沒(méi)有文化粗俗好事迷信可笑樸實(shí)善良仁厚慈愛(ài)從文中畫(huà)出描寫(xiě)阿長(zhǎng)的語(yǔ)句，試分析她的性格特點(diǎn)。地位卑微沒(méi)有文27敵人攻城時(shí)能夠抵擋大炮的神力。沒(méi)有文化的她竟幫“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》文中兩次提到阿長(zhǎng)擁有“偉大的神力”，你如何理解其含義？?jī)烧咴谇楦斜磉_(dá)上有何不同作用？?jī)簳r(shí)敬仰，現(xiàn)在調(diào)侃兒時(shí)贊美，現(xiàn)在感動(dòng)敵人攻城時(shí)能夠抵擋大炮的神力。沒(méi)有文化的她竟幫“我”買(mǎi)來(lái)《山28童年的“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度是如何變化的？阿長(zhǎng)

童年的我實(shí)在不大佩服懂得許多規(guī)矩大概是我所不耐煩的抵擋槍炮的偉大神力發(fā)生過(guò)空前的敬意謀害我的隱鼠敬意完全消失給我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》發(fā)生新的敬意粗俗率性的行為習(xí)慣童年的“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度是如何變化的？阿長(zhǎng)童年的29阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》為什么讓我如此感動(dòng)？1.《山海經(jīng)》的魅力想象奇特怪誕精彩枯燥乏味的正統(tǒng)讀物——《二十四孝圖》壓抑童心的死記硬背——《五猖會(huì)》2.“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”

關(guān)心孩子的童心，滿(mǎn)足孩子的心靈需求。阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》為什么讓我如此感動(dòng)？1.《山海經(jīng)》的魅力想象30寫(xiě)作時(shí)的“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度如何？（請(qǐng)?jiān)谠闹姓业揭罁?jù)）課文最后兩段又深懷同情與愧疚滿(mǎn)含作者對(duì)阿長(zhǎng)的感激與思念寫(xiě)作時(shí)的“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度如何？課文最后兩段又深懷同情31小結(jié)作者之所以寫(xiě)這樣一個(gè)人，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)毫不計(jì)較“我”對(duì)他的各種不屑和無(wú)禮，真心實(shí)意關(guān)心和愛(ài)護(hù)我，努力滿(mǎn)足我的愿望，這讓成年之后的我深感慚愧，同時(shí)也對(duì)阿長(zhǎng)倍加感激與懷念。小結(jié)作者之所以寫(xiě)這樣一個(gè)人，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)毫不計(jì)較“我”對(duì)他的各32課后作業(yè)作業(yè)：1.找出文中語(yǔ)言精妙的地方作好批注2.完成相關(guān)習(xí)題人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載課后作業(yè)作業(yè)：人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》33第三課時(shí)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載第三課時(shí)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課34品析語(yǔ)言人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載品析語(yǔ)言人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課35用詞夸張壹大詞小用貳神來(lái)之筆叁目錄人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載用詞夸張壹大詞小用貳神來(lái)之筆叁目錄人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)361.但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。（為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語(yǔ)呢？）大詞小用，夸張地體現(xiàn)兒童心理，表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的不滿(mǎn)和憤怒。揣摩文中略帶夸張的語(yǔ)句人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載1.但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)372.然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。（這里用“空前”修飾“敬意”，給你什么感覺(jué)？你怎么理解“敬意”在文中的具體含義？）夸張的修辭生動(dòng)體現(xiàn)了兒童的天真心理，也包含著成年“我”在寫(xiě)作時(shí)流露的對(duì)阿長(zhǎng)迷信的調(diào)侃。揣摩文中略帶夸張的語(yǔ)句人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載2.然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意?？鋸埖男揶o生動(dòng)體現(xiàn)了383.夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。（作者是都真的認(rèn)為“情有可原”，“應(yīng)該我退讓”？你的理由是什么？）阿長(zhǎng)所說(shuō)的戰(zhàn)法和功效，是童年的“我”所驚嘆的，從成年的“我”角度看，不免有滑稽之感。用“當(dāng)然”“倒”這樣的詞語(yǔ)來(lái)表示調(diào)侃的語(yǔ)氣，由此可以看出作者不是真的如此認(rèn)為。當(dāng)然站在“童年的我”的角度來(lái)看則確實(shí)認(rèn)為“情有可原”。揣摩文中略帶夸張的語(yǔ)句人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載3.夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒阿長(zhǎng)所391.標(biāo)題的俗雅反差2.福橘的心理對(duì)照3.缺點(diǎn)的夸張表現(xiàn)4.童言無(wú)忌的表述5.一本正經(jīng)的荒誕6.常識(shí)的荒謬表述幽默-語(yǔ)言風(fēng)格刻畫(huà)出一個(gè)可感可親、鮮活生動(dòng)的阿長(zhǎng)的形象人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載1.標(biāo)題的俗雅反差幽默-語(yǔ)言風(fēng)格人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)940神來(lái)之筆仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈！地母：“萬(wàn)物之母，大地母親”宗教色彩詩(shī)化的祈愿不曾寫(xiě)過(guò)母親，卻多次在作品中寫(xiě)到長(zhǎng)媽媽對(duì)待社會(huì)底層人民的態(tài)度一向“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，這里卻“欣其善良，感其仁愛(ài)”“人間的保姆”回歸“仁厚的地母”深含著他的愛(ài)對(duì)母親般的保姆，生命的養(yǎng)育者阿長(zhǎng)的愛(ài)，對(duì)社會(huì)底層不幸者的愛(ài)。人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載神來(lái)之筆仁厚黑暗的地母呵，地母：“萬(wàn)物之母，大地母親”深含著41寫(xiě)作特色1、以“我”對(duì)阿長(zhǎng)的情感變化為線索2、將寫(xiě)作時(shí)的回憶與童年的感受彼此

交錯(cuò)轉(zhuǎn)換3、詳略得當(dāng)4、欲揚(yáng)先抑5、運(yùn)用夸張，大詞小用人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載寫(xiě)作特色1、以“我”對(duì)阿長(zhǎng)的情感變化為線索人教部編版七年級(jí)語(yǔ)42小結(jié)一條線索

兩個(gè)視角

三大結(jié)構(gòu)

四種情感人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載小結(jié)一條線索人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)43課后作業(yè)作業(yè)：1.整理魯迅作品中有關(guān)“阿長(zhǎng)”的內(nèi)容，感受這份深沉的愛(ài)。2.完成相關(guān)習(xí)題人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載課后作業(yè)作業(yè)：人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》44謝謝觀看人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載謝謝觀看人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課45平凡人物平凡人物46壹單元目標(biāo)1、本單元都是“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有缺點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)向善、務(wù)實(shí)、求美。2、熟讀精思，注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)。3、從開(kāi)頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句，感受文章的意蘊(yùn)。壹單元目標(biāo)1、本單元都是“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，47阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)48壹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握課文主要內(nèi)容，理解阿長(zhǎng)的形象。2.理解回憶性散文中，寫(xiě)作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。3.體會(huì)“大詞小用”的語(yǔ)言妙處。壹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握課文主要內(nèi)容，理解阿長(zhǎng)的形象。49第一課時(shí)第一課時(shí)50中國(guó)留學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)片《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》浙江紹興話中國(guó)留學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)片《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》浙江紹興話51大魚(yú)海棠影片中《逍遙游》、《詩(shī)經(jīng)》、《山海經(jīng)》等中國(guó)古籍中的形象與故事，以四川傳統(tǒng)土樓、麻將、唐裝、陶笛等中國(guó)特有的文化產(chǎn)物在情節(jié)中的承接可以從電影的各種細(xì)節(jié)之處感受出濃濃的國(guó)韻美感，這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化最好的運(yùn)用與傳承大魚(yú)海棠影片中《逍遙游》、《詩(shī)經(jīng)》、《山海經(jīng)》等中國(guó)古籍中的52山為經(jīng)，海為緯海內(nèi)+海外=世界經(jīng)：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷《山海經(jīng)》是上古先民對(duì)經(jīng)行世界的一次記述。上古社會(huì)生活的百科全書(shū)。附有圖畫(huà)，現(xiàn)已失傳?？涓钢鹑铡⒕l(wèi)填海、嫦娥奔月等有神奇的鳥(niǎo)、獸、人、神《山海經(jīng)》上古社會(huì)生活的百科全書(shū)。《山海經(jīng)》53魯迅壹《朝花夕拾》貳文學(xué)常識(shí)魯迅壹《朝花夕拾》貳文學(xué)常識(shí)54魯迅原名：字：身份：散文集：散文詩(shī)集：小說(shuō)集：雜文集魯迅原名：55溫故知新作品名字由來(lái)？作品主要內(nèi)容？包含哪些篇目？溫故知新作品名字由來(lái)？561926年間，魯迅先生在《莽原》雜志陸續(xù)發(fā)表了十篇回憶故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)事的散文。后來(lái)將這些散文結(jié)集為《朝花夕拾》。魯迅寫(xiě)《朝花夕拾》時(shí)，恰逢生活和情感頗為動(dòng)蕩的一段時(shí)期，而對(duì)故鄉(xiāng)、童年、故人的回憶，可以讓內(nèi)心得以從紛擾中尋出一點(diǎn)兒閑靜來(lái)。因此，《朝花夕拾》中的十篇散文，筆調(diào)溫情，與魯迅犀利睿智的雜文風(fēng)格迥異?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》可以說(shuō)是魯迅文章中，筆調(diào)十分溫暖的一篇。1926年間，魯迅先生在《莽原》雜志陸續(xù)發(fā)表了十篇57貳字詞積累貳字詞積累58讀讀寫(xiě)寫(xiě)壹書(shū)下注釋貳目錄讀讀寫(xiě)寫(xiě)壹書(shū)下注釋貳目錄59讀讀寫(xiě)寫(xiě)擱、擲、臍、憎惡、菩薩、竹竿、煩瑣、土匪、辮子、胸脯、瘡疤、詰問(wèn)、哀悼、茉莉、書(shū)齋、霹靂、震悚、粗拙、守寡、chuāngbāsǒngzhāijiéwènpīlìzhuōzēngwù讀讀寫(xiě)寫(xiě)擱、擲、臍、憎惡、菩薩、竹竿、煩瑣、chuāng60書(shū)下注釋謀死、隱鼠、鼷鼠、切切察察、絮說(shuō)、福橘、順順流流、元旦、辟頭、長(zhǎng)毛、陸璣、帝江、執(zhí)干戚、孤孀chángshuāngg?nqījīpìxī書(shū)下注釋謀死、隱鼠、鼷鼠、切切察察、絮說(shuō)、福橘、順順流流、元61叁整體感知叁整體感知62破題開(kāi)悟壹情感變化貳層次結(jié)構(gòu)叁目錄破題開(kāi)悟壹情感變化貳層次結(jié)構(gòu)叁目錄63

《山海經(jīng)》，典雅古籍，作者“最初得到，最心愛(ài)的寶書(shū)”阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》故事是中心事件阿長(zhǎng)，俗人俗稱(chēng)，中心人物。一俗一雅的矛盾結(jié)合，產(chǎn)生奇妙的幽默意味，引發(fā)讀者的好奇和閱讀興趣半部?jī)?nèi)容未涉及《山海經(jīng)》，引發(fā)讀者更大的好奇：粗俗可笑的鄉(xiāng)下保姆與這本書(shū)有何關(guān)系如何理解課題：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》，典雅古籍，阿長(zhǎng)，俗人俗稱(chēng)，中心人64“實(shí)在不大佩服”“大概是我所不耐煩的”“偉大的神力”“空前的敬意”“發(fā)生新的敬意”“偉大的神力”一、介紹身份和稱(chēng)呼暗示卑微地位二、童年視角記述阿長(zhǎng)言行1.粗俗率性的行為習(xí)慣2.灌輸麻煩的禮節(jié)3.滿(mǎn)腹軼事訛傳三、真誠(chéng)慈愛(ài)買(mǎi)《山海經(jīng)》試找出情感變化并劃分結(jié)構(gòu)“實(shí)在不大佩服”“大概是我所不耐煩的”“偉大的神力”“空前的65課后作業(yè)作業(yè)：1.識(shí)記字音字形和文常

2.完成相關(guān)習(xí)題課后作業(yè)作業(yè)：66第二課時(shí)第二課時(shí)67研讀文本研讀文本68熟讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么。從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合課文，想想作者為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)人。熟讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情69身份地位壹性格品質(zhì)貳人物形象叁情感對(duì)比肆目錄身份地位壹性格品質(zhì)貳人物形象叁情感對(duì)比肆目錄70阿長(zhǎng)哪一部分能夠體現(xiàn)阿長(zhǎng)的身份地位？身份：地位：直接交代（簡(jiǎn)筆）是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工我的保姆通過(guò)“稱(chēng)呼”間接交代（繁筆）阿媽?zhuān)ㄓ啄牯斞笇?duì)保姆的昵稱(chēng)）長(zhǎng)媽媽?zhuān)ㄍ吶寺詭Э蜌獾姆Q(chēng)呼）阿長(zhǎng)（長(zhǎng)輩對(duì)阿長(zhǎng)的稱(chēng)呼）阿長(zhǎng)哪一部分能夠體現(xiàn)阿長(zhǎng)的身份地位？身份：地位：直接交代（簡(jiǎn)71從文中畫(huà)出描寫(xiě)阿長(zhǎng)的語(yǔ)句，試分析她的性格特點(diǎn)。地位卑微身世不幸卻樂(lè)天安命沒(méi)有文化粗俗好事迷信可笑樸實(shí)善良仁厚慈愛(ài)從文中畫(huà)出描寫(xiě)阿長(zhǎng)的語(yǔ)句，試分析她的性格特點(diǎn)。地位卑微沒(méi)有文72敵人攻城時(shí)能夠抵擋大炮的神力。沒(méi)有文化的她竟幫“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》文中兩次提到阿長(zhǎng)擁有“偉大的神力”，你如何理解其含義？?jī)烧咴谇楦斜磉_(dá)上有何不同作用？?jī)簳r(shí)敬仰，現(xiàn)在調(diào)侃兒時(shí)贊美，現(xiàn)在感動(dòng)敵人攻城時(shí)能夠抵擋大炮的神力。沒(méi)有文化的她竟幫“我”買(mǎi)來(lái)《山73童年的“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度是如何變化的？阿長(zhǎng)

童年的我實(shí)在不大佩服懂得許多規(guī)矩大概是我所不耐煩的抵擋槍炮的偉大神力發(fā)生過(guò)空前的敬意謀害我的隱鼠敬意完全消失給我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》發(fā)生新的敬意粗俗率性的行為習(xí)慣童年的“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度是如何變化的？阿長(zhǎng)童年的74阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》為什么讓我如此感動(dòng)？1.《山海經(jīng)》的魅力想象奇特怪誕精彩枯燥乏味的正統(tǒng)讀物——《二十四孝圖》壓抑童心的死記硬背——《五猖會(huì)》2.“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”

關(guān)心孩子的童心，滿(mǎn)足孩子的心靈需求。阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》為什么讓我如此感動(dòng)？1.《山海經(jīng)》的魅力想象75寫(xiě)作時(shí)的“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度如何？（請(qǐng)?jiān)谠闹姓业揭罁?jù)）課文最后兩段又深懷同情與愧疚滿(mǎn)含作者對(duì)阿長(zhǎng)的感激與思念寫(xiě)作時(shí)的“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度如何？課文最后兩段又深懷同情76小結(jié)作者之所以寫(xiě)這樣一個(gè)人，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)毫不計(jì)較“我”對(duì)他的各種不屑和無(wú)禮，真心實(shí)意關(guān)心和愛(ài)護(hù)我，努力滿(mǎn)足我的愿望，這讓成年之后的我深感慚愧，同時(shí)也對(duì)阿長(zhǎng)倍加感激與懷念。小結(jié)作者之所以寫(xiě)這樣一個(gè)人，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)毫不計(jì)較“我”對(duì)他的各77課后作業(yè)作業(yè)：1.找出文中語(yǔ)言精妙的地方作好批注2.完成相關(guān)習(xí)題人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載課后作業(yè)作業(yè)：人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》78第三課時(shí)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載第三課時(shí)人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課79品析語(yǔ)言人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載品析語(yǔ)言人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課80用詞夸張壹大詞小用貳神來(lái)之筆叁目錄人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載用詞夸張壹大詞小用貳神來(lái)之筆叁目錄人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)811.但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。（為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語(yǔ)呢？）大詞小用，夸張地體現(xiàn)兒童心理，表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的不滿(mǎn)和憤怒。揣摩文中略帶夸張的語(yǔ)句人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載1.但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)822.然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。（這里用“空前”修飾“敬意”，給你什么感覺(jué)？你怎么理解“敬意”在文中的具體含義？）夸張的修辭生動(dòng)體現(xiàn)了兒童的天真心理，也包含著成年“我”在寫(xiě)作時(shí)流露的對(duì)阿長(zhǎng)迷信的調(diào)侃。揣摩文中略帶夸張的語(yǔ)句人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載2.然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意?？鋸埖男揶o生動(dòng)體現(xiàn)了833.夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。（作者是都真的認(rèn)為“情有可原”，“應(yīng)該我退讓”？你的理由是什么？）阿長(zhǎng)所說(shuō)的戰(zhàn)法和功效，是童年的“我”所驚嘆的，從成年的“我”角度看，不免有滑稽之感。用“當(dāng)然”“倒”這樣的詞語(yǔ)來(lái)表示調(diào)侃的語(yǔ)氣，由此可以看出作者不是真的如此認(rèn)為。當(dāng)然站在“童年的我”的角度來(lái)看則確實(shí)認(rèn)為“情有可原”。揣摩文中略帶夸張的語(yǔ)句人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載3.夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒阿長(zhǎng)所841.標(biāo)題的俗雅反差2.福橘的心理對(duì)照3.缺點(diǎn)的夸張表現(xiàn)4.童言無(wú)忌的表述5.一本正經(jīng)的荒誕6.常識(shí)的荒謬表述幽默-語(yǔ)言風(fēng)格刻畫(huà)出一個(gè)可感可親、鮮活生動(dòng)的阿長(zhǎng)的形象人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》課件(共45張PPT)PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載1