七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件3

第五單元·閱讀

17紫藤蘿瀑布

宗璞統(tǒng)編版初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源·七年級(jí)·下冊(cè)遼寧教育學(xué)院CHUZHONGYUWEN

第五單元·閱讀

17紫藤蘿瀑布

宗璞統(tǒng)編版初中語(yǔ)文網(wǎng)CHUZHONGYUWEN

生命是一項(xiàng)奇跡。大千世界，一草一木，只要你細(xì)心體會(huì)，就會(huì)覺(jué)得每一個(gè)生命都值得尊重。面對(duì)同樣的生命，在不同的心情下，也會(huì)產(chǎn)生不同的情感。

《紫藤蘿瀑布》的作者宗璞，就有這樣深刻的體驗(yàn)。今天，就讓我們隨宗璞一起駐足紫藤蘿花前，一起去感受生命的色彩，傾聽(tīng)生命的歌唱！CHUZHONGYUWEN生命是一項(xiàng)奇跡。大千世界

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)8個(gè)漢字字音并識(shí)記，理解8個(gè)詞語(yǔ)。2.了解作者及寫(xiě)作背景。3.熟讀課文，具體把握文章脈絡(luò)；

找出文章主旨句，初步理解。教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文，具體把握文章的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)具體把握文章的脈絡(luò)。CHUZHONGYUWEN教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)8個(gè)漢字字音并識(shí)記，理解8個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)熟預(yù)習(xí)檢測(cè)1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音，并熟讀積累迸濺（

）

佇立（

）

忍俊不禁（

）

挑逗（

）

綻開(kāi)（

）

盤(pán)虬臥龍（

）

伶仃（

）

仙露瓊漿（

）

········CHUZHONGYUWENbènɡzhùjīntiǎozhànqiúlínɡqiónɡ預(yù)習(xí)檢測(cè)1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音，并熟讀積累········預(yù)習(xí)檢測(cè)2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)向外濺出或噴射——（

）目不轉(zhuǎn)睛地看——（

）最后的終點(diǎn)——（

）孤獨(dú)，沒(méi)有依靠——（

）長(zhǎng)時(shí)間的站立——（

）逗引，招惹——（

）忍不住笑——（

）形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力——（

）

CHUZHONGYUWEN迸濺凝望終極伶仃佇立挑逗忍俊不禁盤(pán)虬臥龍預(yù)習(xí)檢測(cè)2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)CHUZHONGYUWEN迸濺凝作者簡(jiǎn)介

宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長(zhǎng)于清華園，她所特有的知識(shí)女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的性格，均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。代表作《鐵簫人語(yǔ)》深受海內(nèi)外讀者喜愛(ài)。CHUZHONGYUWEN作者簡(jiǎn)介宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長(zhǎng)于清寫(xiě)作背景

宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦慮和悲痛"一直壓在作者的心頭.這篇文章寫(xiě)于1982年5月,當(dāng)時(shí)作者的小弟弟身患絕癥,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花,睹物釋?xiě)?由花兒自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是寫(xiě)成此文。CHUZHONGYUWEN寫(xiě)作背景宗璞一家,在"文化大革命"中深受合作與探究1.聽(tīng)配樂(lè)朗讀，用心感受畫(huà)面美，并思考文章圍繞什么事物來(lái)抒發(fā)感情？由哪幾部分組成？CHUZHONGYUWEN紫藤蘿賞花(1-6自然段)憶花(7-9自然段)思花(10-11自然段)合作與探究1.聽(tīng)配樂(lè)朗讀，用心感受畫(huà)面美，合作與探究2.自由朗讀1—8自然段，并思考下列問(wèn)題：（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作者通過(guò)哪幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)它的這個(gè)特點(diǎn)?

（2）作者是按什么順序描寫(xiě)紫藤蘿花的？（3）作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN合作與探究2.自由朗讀1—8自然段，并思考下列問(wèn)題：CHUZ合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作者通過(guò)哪幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)它的這個(gè)特點(diǎn)的?找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。CHUZHONGYUWEN枝繁葉茂，生機(jī)勃勃花色、花形、花態(tài)合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作者通過(guò)哪幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)它的這個(gè)特點(diǎn)的？找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。CHUZHONGYUWEN花色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?；ㄐ危合褚粭l瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。花態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)；在和陽(yáng)光互相挑逗；彼此推著擠著。合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作合作與探究（2）作者是按什么順序描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN整體到局部先寫(xiě)花瀑再寫(xiě)花穗最后寫(xiě)花朵合作與探究（2）作者是按什么順序描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHO合作與探究（3）作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN先寫(xiě)每一穗花再寫(xiě)每一朵花先寫(xiě)花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深……”然后寫(xiě)花的形狀：“……像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。”最后寫(xiě)花的香味：“……淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”合作與探究（3）作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHONG合作與探究3.跳讀全文，找出全文的中心句，并嘗試說(shuō)說(shuō)你對(duì)中心句的理解。CHUZHONGYUWEN中心句：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。合作與探究3.跳讀全文，找出全文的中心句，并嘗試說(shuō)說(shuō)你對(duì)中心總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN

紫藤蘿瀑布

賞花——花瀑

花穗

花朵

（花色、花形、花態(tài)）

憶花——紫藤蘿花的遭遇

思花——生命長(zhǎng)河無(wú)止境總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN1.找出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組（

）（3分）A迸濺（

bìnɡ）

佇立（

zhù

）忍俊不禁（

jìn

）

B挑逗（

tiǎo

）

綻開(kāi)（

zàn）

盤(pán)虬臥龍（

qiú）

C伶仃（

línɡ

）

凝望（nínɡ）仙露瓊漿（

qiónɡ

）

·········C課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN1.找出下列加點(diǎn)字注音完課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）（1）忍不住笑（

）

（2）形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力（

）

忍俊不禁盤(pán)虬臥龍課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN3.填空，梳理本文的寫(xiě)作脈絡(luò)（8分，每空1分）

（1）從整體行文上看，本文可以分為（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整體再局部順序?qū)懽咸偬}，先寫(xiě)（

），

再寫(xiě)（

），最后寫(xiě)（

）。

（3）作者是從花色、（

）、花態(tài)、（

）四個(gè)方面

寫(xiě)紫藤蘿花的。賞花憶花思花花瀑花穗花朵花形花香課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN3.CHUZHONGYUWEN

一片紫藤蘿花，給了我們

美的享受，也給了我們?nèi)松?/p>

啟迪。人生的道路上，我們難

免會(huì)遇到坎坷。當(dāng)我們遇到人

生的風(fēng)雨時(shí)，我們要記?。夯?/p>

和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，

但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

CHUZHONGYUWEN一片紫藤蘿花，給了我們

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《溫故知新CHUZHONGYUWEN

（1）從整體行文上看，本文可以分為（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整體再局部順序?qū)懽咸偬}，先寫(xiě)（

），

再寫(xiě)（

），最后寫(xiě)（

）。

（3）作者是從花色、（

）、花態(tài)、（

）四個(gè)方面

寫(xiě)紫藤蘿花的。賞花憶花思花花瀑花穗花朵花形花香七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3溫故知新CHUZHONGYUWEN（1）從整體

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年級(jí)語(yǔ)文部編版教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，賞析具體語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的？2.體會(huì)托物言志的寫(xiě)法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。教學(xué)重點(diǎn)賞析具體語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的。教學(xué)難點(diǎn)理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。CHUZHONGYUWEN七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，賞析具體語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”“賞析語(yǔ)句”的方法CHUZHONGYUWEN抓住描寫(xiě)方法，抓住修辭方法抓住關(guān)鍵詞句，圍繞內(nèi)容形式運(yùn)用聯(lián)想想象，站在不同角度聯(lián)系上文下文，進(jìn)行圈點(diǎn)批注七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”“賞析語(yǔ)句”的方法CHUZHONG賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”賞析語(yǔ)句示例CHUZHONGYUWEN賞析：

運(yùn)用比喻的修辭方法，將紫藤蘿比喻成瀑布，通過(guò)抓住“輝煌”“不見(jiàn)”等詞語(yǔ)，從整體上，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了紫藤蘿的繁茂和氣勢(shì)非凡。

“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，不見(jiàn)其終極。”七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”賞析語(yǔ)句示例CHUZHONGYUW賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：找出自己喜歡的一句話或兩句話進(jìn)行賞析，

感悟花之美。要求：先誦讀，再圈點(diǎn)勾畫(huà)，做批注，

與組內(nèi)同學(xué)探究交流，然后反饋。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不聽(tīng)生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！辟p析：運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，通過(guò)抓住“流動(dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”“條幅”“水花”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了紫藤蘿的勃勃生機(jī)，富有動(dòng)態(tài)美。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“每一朵盛開(kāi)的花像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！辟p析：用“張滿了的帆”“鼓鼓的船艙”“忍俊不禁的笑容”比喻，富有動(dòng)態(tài)，將靜態(tài)的花寫(xiě)“活”了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力與情趣。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！辟p析：運(yùn)用通感的修辭方法，將嗅覺(jué)和視覺(jué)互通，花香也有了顏色，寫(xiě)出了作者對(duì)紫藤蘿的愉悅夢(mèng)幻之情。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?！?/p>

賞析：在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤花的對(duì)比中，作者對(duì)生命有了新的感悟，“流向人的心底”就是這種心理過(guò)程的形象表達(dá)。此時(shí)花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，物我交融，使感情抒發(fā)更強(qiáng)烈。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN對(duì)比賞析A:東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。相同點(diǎn)：A、B兩句都運(yùn)用了擬人的修辭方法不同點(diǎn)：A句，寫(xiě)出了特殊時(shí)期，紫藤蘿的稀落伶仃，寫(xiě)出了紫藤蘿遭遇的種種無(wú)奈和不幸。B句，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。B:花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN對(duì)比賞析賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN

思考總結(jié)：紫藤蘿美在哪里？美在花色，輝煌淡紫，氣勢(shì)非凡美在花形，猶如瀑布，無(wú)比繁茂美在花態(tài)，活潑熱鬧，充滿情趣美在花香，似淺紫色，夢(mèng)幻一般美在生命，不畏遭遇，永無(wú)止境七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN思抓中心句，理解“理之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的理解。

花和人都會(huì)遭到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該向紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂(lè)觀積極的態(tài)度，投身到生命的長(zhǎng)河中，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3抓中心句，理解“理之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：談關(guān)于“托物言志”CHUZHONGYUWEN

這篇文章作者用了托物言志的寫(xiě)法，作者將自己的“志”寄托在了紫藤蘿上，你知道什么是托物言志的寫(xiě)法嗎？托物言志：通過(guò)描繪具體事物的形象來(lái)表達(dá)思想，寄托感悟。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3關(guān)于“托物言志”CHUZHONGYUWEN這篇文章總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN

紫藤蘿瀑布

花之美——美在

花色、花形、花態(tài)、花香

理之美——美在

生命長(zhǎng)河不息(托物言志)七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN

1.“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。”這句話主要運(yùn)用了哪種修辭方法，有什么作用？(3分)

2.“每一朵盛開(kāi)的花像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。”這句話寫(xiě)出了紫藤蘿花怎樣的特點(diǎn)？（3分）參考答案：運(yùn)用比喻的修辭方法，將紫藤蘿比喻成瀑布，通過(guò)抓住輝煌不見(jiàn)等詞語(yǔ)，從整體上，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了紫藤蘿的繁茂和氣勢(shì)非凡。參考答案：運(yùn)用比喻的修辭方法，將靜態(tài)的花寫(xiě)“活”了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力與情趣。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN1.“只見(jiàn)一片課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN3.在《紫藤蘿瀑布》中寫(xiě)道:藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢”，后來(lái)連“稀零的花串也沒(méi)有了”?？苫▋翰](méi)有枯死，“藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密”。作者贊美藤蘿頑強(qiáng)的_______，并由此聯(lián)想到人的生命。文章運(yùn)用的是______________的寫(xiě)法。（2分）參考答案：生命力托物言志七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN3.在《紫藤蘿瀑布》中寫(xiě)課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.本文作者因偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，?xiě)成此文。B.文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)。C.本文描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上是贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。D.作者由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。參考答案：選B象征不是修辭方法七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是CHUZHONGYUWEN

生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖無(wú)人欣賞，仍盡情開(kāi)放；雖歷經(jīng)磨難，仍頑強(qiáng)快樂(lè)成長(zhǎng)。在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折與失敗，但要堅(jiān)信，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的！讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華吧！七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3CHUZHONGYUWEN生命就像紫藤蘿瀑布一樣，

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17紫藤蘿瀑布

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宗璞統(tǒng)編版初中語(yǔ)文網(wǎng)CHUZHONGYUWEN

生命是一項(xiàng)奇跡。大千世界，一草一木，只要你細(xì)心體會(huì)，就會(huì)覺(jué)得每一個(gè)生命都值得尊重。面對(duì)同樣的生命，在不同的心情下，也會(huì)產(chǎn)生不同的情感。

《紫藤蘿瀑布》的作者宗璞，就有這樣深刻的體驗(yàn)。今天，就讓我們隨宗璞一起駐足紫藤蘿花前，一起去感受生命的色彩，傾聽(tīng)生命的歌唱！CHUZHONGYUWEN生命是一項(xiàng)奇跡。大千世界

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)8個(gè)漢字字音并識(shí)記，理解8個(gè)詞語(yǔ)。2.了解作者及寫(xiě)作背景。3.熟讀課文，具體把握文章脈絡(luò)；

找出文章主旨句，初步理解。教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文，具體把握文章的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)具體把握文章的脈絡(luò)。CHUZHONGYUWEN教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)8個(gè)漢字字音并識(shí)記，理解8個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)熟預(yù)習(xí)檢測(cè)1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音，并熟讀積累迸濺（

）

佇立（

）

忍俊不禁（

）

挑逗（

）

綻開(kāi)（

）

盤(pán)虬臥龍（

）

伶仃（

）

仙露瓊漿（

）

········CHUZHONGYUWENbènɡzhùjīntiǎozhànqiúlínɡqiónɡ預(yù)習(xí)檢測(cè)1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音，并熟讀積累········預(yù)習(xí)檢測(cè)2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)向外濺出或噴射——（

）目不轉(zhuǎn)睛地看——（

）最后的終點(diǎn)——（

）孤獨(dú)，沒(méi)有依靠——（

）長(zhǎng)時(shí)間的站立——（

）逗引，招惹——（

）忍不住笑——（

）形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力——（

）

CHUZHONGYUWEN迸濺凝望終極伶仃佇立挑逗忍俊不禁盤(pán)虬臥龍預(yù)習(xí)檢測(cè)2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)CHUZHONGYUWEN迸濺凝作者簡(jiǎn)介

宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長(zhǎng)于清華園，她所特有的知識(shí)女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的性格，均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。代表作《鐵簫人語(yǔ)》深受海內(nèi)外讀者喜愛(ài)。CHUZHONGYUWEN作者簡(jiǎn)介宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長(zhǎng)于清寫(xiě)作背景

宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦慮和悲痛"一直壓在作者的心頭.這篇文章寫(xiě)于1982年5月,當(dāng)時(shí)作者的小弟弟身患絕癥,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花,睹物釋?xiě)?由花兒自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是寫(xiě)成此文。CHUZHONGYUWEN寫(xiě)作背景宗璞一家,在"文化大革命"中深受合作與探究1.聽(tīng)配樂(lè)朗讀，用心感受畫(huà)面美，并思考文章圍繞什么事物來(lái)抒發(fā)感情？由哪幾部分組成？CHUZHONGYUWEN紫藤蘿賞花(1-6自然段)憶花(7-9自然段)思花(10-11自然段)合作與探究1.聽(tīng)配樂(lè)朗讀，用心感受畫(huà)面美，合作與探究2.自由朗讀1—8自然段，并思考下列問(wèn)題：（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作者通過(guò)哪幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)它的這個(gè)特點(diǎn)?

（2）作者是按什么順序描寫(xiě)紫藤蘿花的？（3）作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN合作與探究2.自由朗讀1—8自然段，并思考下列問(wèn)題：CHUZ合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作者通過(guò)哪幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)它的這個(gè)特點(diǎn)的?找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。CHUZHONGYUWEN枝繁葉茂，生機(jī)勃勃花色、花形、花態(tài)合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作者通過(guò)哪幾個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)它的這個(gè)特點(diǎn)的？找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。CHUZHONGYUWEN花色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。花形：像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?；☉B(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)；在和陽(yáng)光互相挑逗；彼此推著擠著。合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹(shù)可以用什么詞語(yǔ)概括它的特點(diǎn)？作合作與探究（2）作者是按什么順序描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN整體到局部先寫(xiě)花瀑再寫(xiě)花穗最后寫(xiě)花朵合作與探究（2）作者是按什么順序描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHO合作與探究（3）作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN先寫(xiě)每一穗花再寫(xiě)每一朵花先寫(xiě)花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深……”然后寫(xiě)花的形狀：“……像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！弊詈髮?xiě)花的香味：“……淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”合作與探究（3）作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的？CHUZHONG合作與探究3.跳讀全文，找出全文的中心句，并嘗試說(shuō)說(shuō)你對(duì)中心句的理解。CHUZHONGYUWEN中心句：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。合作與探究3.跳讀全文，找出全文的中心句，并嘗試說(shuō)說(shuō)你對(duì)中心總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN

紫藤蘿瀑布

賞花——花瀑

花穗

花朵

（花色、花形、花態(tài)）

憶花——紫藤蘿花的遭遇

思花——生命長(zhǎng)河無(wú)止境總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN1.找出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組（

）（3分）A迸濺（

bìnɡ）

佇立（

zhù

）忍俊不禁（

jìn

）

B挑逗（

tiǎo

）

綻開(kāi)（

zàn）

盤(pán)虬臥龍（

qiú）

C伶仃（

línɡ

）

凝望（nínɡ）仙露瓊漿（

qiónɡ

）

·········C課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN1.找出下列加點(diǎn)字注音完課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）（1）忍不住笑（

）

（2）形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力（

）

忍俊不禁盤(pán)虬臥龍課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN3.填空，梳理本文的寫(xiě)作脈絡(luò)（8分，每空1分）

（1）從整體行文上看，本文可以分為（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整體再局部順序?qū)懽咸偬}，先寫(xiě)（

），

再寫(xiě)（

），最后寫(xiě)（

）。

（3）作者是從花色、（

）、花態(tài)、（

）四個(gè)方面

寫(xiě)紫藤蘿花的。賞花憶花思花花瀑花穗花朵花形花香課堂檢測(cè)CHUZHONGYUWEN3.CHUZHONGYUWEN

一片紫藤蘿花，給了我們

美的享受，也給了我們?nèi)松?/p>

啟迪。人生的道路上，我們難

免會(huì)遇到坎坷。當(dāng)我們遇到人

生的風(fēng)雨時(shí)，我們要記?。夯?/p>

和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，

但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

CHUZHONGYUWEN一片紫藤蘿花，給了我們

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《溫故知新CHUZHONGYUWEN

（1）從整體行文上看，本文可以分為（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整體再局部順序?qū)懽咸偬}，先寫(xiě)（

），

再寫(xiě)（

），最后寫(xiě)（

）。

（3）作者是從花色、（

）、花態(tài)、（

）四個(gè)方面

寫(xiě)紫藤蘿花的。賞花憶花思花花瀑花穗花朵花形花香七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3溫故知新CHUZHONGYUWEN（1）從整體

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年級(jí)語(yǔ)文部編版教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，賞析具體語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的？2.體會(huì)托物言志的寫(xiě)法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。教學(xué)重點(diǎn)賞析具體語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的。教學(xué)難點(diǎn)理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。CHUZHONGYUWEN七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，賞析具體語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”“賞析語(yǔ)句”的方法CHUZHONGYUWEN抓住描寫(xiě)方法，抓住修辭方法抓住關(guān)鍵詞句，圍繞內(nèi)容形式運(yùn)用聯(lián)想想象，站在不同角度聯(lián)系上文下文，進(jìn)行圈點(diǎn)批注七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”“賞析語(yǔ)句”的方法CHUZHONG賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”賞析語(yǔ)句示例CHUZHONGYUWEN賞析：

運(yùn)用比喻的修辭方法，將紫藤蘿比喻成瀑布，通過(guò)抓住“輝煌”“不見(jiàn)”等詞語(yǔ)，從整體上，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了紫藤蘿的繁茂和氣勢(shì)非凡。

“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，不見(jiàn)其終極?！逼吣昙?jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”賞析語(yǔ)句示例CHUZHONGYUW賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：找出自己喜歡的一句話或兩句話進(jìn)行賞析，

感悟花之美。要求：先誦讀，再圈點(diǎn)勾畫(huà)，做批注，

與組內(nèi)同學(xué)探究交流，然后反饋。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不聽(tīng)生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！辟p析：運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，通過(guò)抓住“流動(dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”“條幅”“水花”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了紫藤蘿的勃勃生機(jī)，富有動(dòng)態(tài)美。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“每一朵盛開(kāi)的花像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！辟p析：用“張滿了的帆”“鼓鼓的船艙”“忍俊不禁的笑容”比喻，富有動(dòng)態(tài)，將靜態(tài)的花寫(xiě)“活”了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力與情趣。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！辟p析：運(yùn)用通感的修辭方法，將嗅覺(jué)和視覺(jué)互通，花香也有了顏色，寫(xiě)出了作者對(duì)紫藤蘿的愉悅夢(mèng)幻之情。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?！?/p>

賞析：在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤花的對(duì)比中，作者對(duì)生命有了新的感悟，“流向人的心底”就是這種心理過(guò)程的形象表達(dá)。此時(shí)花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，物我交融，使感情抒發(fā)更強(qiáng)烈。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN對(duì)比賞析A:東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。相同點(diǎn)：A、B兩句都運(yùn)用了擬人的修辭方法不同點(diǎn)：A句，寫(xiě)出了特殊時(shí)期，紫藤蘿的稀落伶仃，寫(xiě)出了紫藤蘿遭遇的種種無(wú)奈和不幸。B句，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。B:花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN對(duì)比賞析賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN

思考總結(jié)：紫藤蘿美在哪里？美在花色，輝煌淡紫，氣勢(shì)非凡美在花形，猶如瀑布，無(wú)比繁茂美在花態(tài)，活潑熱鬧，充滿情趣美在花香，似淺紫色，夢(mèng)幻一般美在生命，不畏遭遇，永無(wú)止境七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語(yǔ)句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN思抓中心句，理解“理之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的理解。

花和人都會(huì)遭到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命