三級(jí)下冊(cè)語文課件蜜蜂人教(部編版)

人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)14小蜜蜂人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)14小蜜蜂1引入新課小小建筑師，合力做房子，何時(shí)最忙碌，待那花開時(shí)

。蜜蜂猜謎語引入新課小小建筑師，合力做房子，何時(shí)最忙碌，待那花開時(shí)。蜜資料鏈接

蜜蜂體長(zhǎng)8～20毫米,黃褐色或黑褐色,生有密毛。蜜蜂大都住在木箱子里,也有的住在墻洞里。蜜蜂是一種過集體生活的昆蟲,在一群蜜蜂中有一只蜂王和許多工蜂以及少數(shù)的雄蜂。資料鏈接蜜蜂體長(zhǎng)8～20毫米,黃褐色或黑褐色,生資料鏈接

亨利·法布爾（1823—1915）法國著名昆蟲學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。資料鏈接亨利·法布爾（1823—1915）法國著名昆我會(huì)讀括阻誤逆途陌zǔkuòwùnìmò括號(hào)概括錯(cuò)誤誤會(huì)逆風(fēng)叛逆路途用途陌生陌路阻止阻擋tú大概概述概gài超越高超超chāo我會(huì)讀括阻誤逆途陌zǔkuòwùnìmò括號(hào)錯(cuò)誤逆風(fēng)路途陌我會(huì)寫蜜蜂蜂窩辨別阻力跨越包括蜜蜂mì辨阻跨kuò括fēngbiànkuàzǔ我會(huì)寫蜜蜂蜂窩辨別阻力跨越包括蜜蜂mì辨阻我會(huì)寫檢查查找正確錯(cuò)誤路途陌生檢查jiǎn確誤途mò陌cháquètúwù我會(huì)寫檢查查找正確錯(cuò)誤路途陌生檢查jiǎn巧記生字結(jié)構(gòu)分類查陌阻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)超途蜂蜜蜂陌阻蜜查半包圍結(jié)構(gòu)超途巧記生字結(jié)構(gòu)分類查陌阻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)超途蜂蜜蜂巧記生字易寫錯(cuò)辨括kuò“辨”的中間部分不要少點(diǎn)；“括”的右半部分第一筆是撇，不要寫成橫。biàn巧記生字易寫錯(cuò)辨括kuò“辨”的中間部分不要少點(diǎn)；biàn巧記生字加一加石+角=確讠+吳=誤走+召=超扌+舌=括木+

旦=查巧記生字加一加石+角=確讠+吳=誤走+召=超扌+舌=括木+

巧記生字換一換蜜-蟲+山=密檢-木+馬=驗(yàn)巧記生字換一換蜜-蟲+山=密檢-巧記生字順口溜巧記字“辨”辛辛兩人種樹丫，種了點(diǎn)撇分清它；“辯”辛辛兩人在說話，站在兩邊爭(zhēng)論它，“瓣”辛辛兩人在種瓜，種瓜先開花；“辮”辛辛兩小姑娘，都用絲線扎發(fā)辮。巧記生字順口溜巧記字“辨”辛辛兩人種樹丫，種了點(diǎn)撇分清它；“巧記生字多音字查

zhā

姓查

chá

檢查巧記生字多音字查zhā姓查chá檢查課文講解自讀課文，說說這篇課文講了一件什么事?課文講解自讀課文，說說這篇課文講了一件什么事?課文講解

這篇課文主要寫作者為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力做了一個(gè)試驗(yàn),并得出了結(jié)論。課文講解這篇課文主要寫作者為了驗(yàn)證蜜蜂有沒課文講解這篇課文是按什么順序敘述的?是按想做個(gè)試驗(yàn)——試驗(yàn)的過程——得出結(jié)論的順序?qū)懙?。課文講解這篇課文是按什么順序敘述的?是按想做個(gè)試驗(yàn)——試驗(yàn)的課文講解

朗讀課文第1段，思考:這一段主要寫了什么?你從第1自然段中體會(huì)到作者是一個(gè)什么樣的人?寫了“我”做試驗(yàn)的原因。法布爾是一個(gè)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),不輕信,不盲從別人的結(jié)論的人。課文講解朗讀課文第1段，思考:這一段主要寫了什么?你從第1課文講解捉自家的蜜蜂,便于觀察;給蜜蜂做記號(hào),為了與其他蜜蜂區(qū)別;在四公里外放飛,更能說明問題;叫女兒等在蜂窩旁,為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間等。朗讀課文第2自然段,思考:為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力。法布爾是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的?體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)?這一系列做法,體現(xiàn)了作者考慮周密,做事嚴(yán)謹(jǐn)。課文講解捉自家的蜜蜂,便于觀察;給蜜蜂做記號(hào),為了與其他蜜蜂

默讀課文第3-6自然段,思考:回到家的蜜蜂有多少只?找出相關(guān)的語句。默讀課文第3-6自然段,思考:回到家的蜜蜂她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！他們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！钡诙煳覚z查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回到了家。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！他們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，議一議對(duì)作者整個(gè)試驗(yàn)過程,你有什么感受?是從哪里體會(huì)到的?通過“我想”、“我推測(cè)”、“也就是說”、“確確實(shí)實(shí)”等詞語,體會(huì)到了作者認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn),用心思考的品質(zhì)。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】議一議對(duì)作者整個(gè)試驗(yàn)過程,你有什么感受?是從哪里體會(huì)到的?通課文講解齊讀課文第7自然段。想一想:作者得出這樣的結(jié)論說明了什么?這陶罐子…..作者能夠坦然說出自己無法解釋的結(jié)論,更進(jìn)一步說明了他是一個(gè)嚴(yán)肅對(duì)待科學(xué)、實(shí)事求是的人。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】課文講解齊讀課文第7自然段。想一想:作者得出這樣的結(jié)論說明了層次梳理捉做記號(hào)做事嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)事求是蜜蜂實(shí)驗(yàn)的原因?qū)嶒?yàn)的過程放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】層次梳理捉做記號(hào)做事嚴(yán)謹(jǐn)蜜蜂實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的過程放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論聽說主題歸納法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，從自家花園蜂窩捉了20只做試驗(yàn)，結(jié)果有17只準(zhǔn)確無誤飛回家，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的是一種無法解釋的本能。我們要學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】主題歸納法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方拓展延伸讀一讀

諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、奧地利生物學(xué)家弗里希曾在20世紀(jì)40年代,用一系列實(shí)驗(yàn)測(cè)出了蜜蜂的基本導(dǎo)航能力,證明了蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的,蜜蜂是以太陽作為參照點(diǎn),通過“舞蹈”表述如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的蜜源。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】拓展延伸讀一讀課后作業(yè)讀拼音，寫詞語。mìfēng（）

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（）生蜜蜂檢查誤跨陌biàn分（）辨三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】課后作業(yè)讀拼音，寫詞語。mìfēng課后作業(yè)我會(huì)連。白色的方向回家的景物激動(dòng)的記號(hào)陌生的女兒蜜蜂減少檢查刮起阻力蜂窩狂風(fēng)飛散三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】課后作業(yè)我會(huì)連。白色的方向蜜蜂課后作業(yè)

讀了這篇課文，你們覺得喜歡蜜蜂嗎？為什么？和同學(xué)交流下吧！三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】課后作業(yè)讀了這篇課文，你們覺得喜歡蜜蜂嗎？為什謝謝觀看

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。蜜蜂猜謎語引入新課小小建筑師，合力做房子，何時(shí)最忙碌，待那花開時(shí)。蜜資料鏈接

蜜蜂體長(zhǎng)8～20毫米,黃褐色或黑褐色,生有密毛。蜜蜂大都住在木箱子里,也有的住在墻洞里。蜜蜂是一種過集體生活的昆蟲,在一群蜜蜂中有一只蜂王和許多工蜂以及少數(shù)的雄蜂。資料鏈接蜜蜂體長(zhǎng)8～20毫米,黃褐色或黑褐色,生資料鏈接

亨利·法布爾（1823—1915）法國著名昆蟲學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。資料鏈接亨利·法布爾（1823—1915）法國著名昆我會(huì)讀括阻誤逆途陌zǔkuòwùnìmò括號(hào)概括錯(cuò)誤誤會(huì)逆風(fēng)叛逆路途用途陌生陌路阻止阻擋tú大概概述概gài超越高超超chāo我會(huì)讀括阻誤逆途陌zǔkuòwùnìmò括號(hào)錯(cuò)誤逆風(fēng)路途陌我會(huì)寫蜜蜂蜂窩辨別阻力跨越包括蜜蜂mì辨阻跨kuò括fēngbiànkuàzǔ我會(huì)寫蜜蜂蜂窩辨別阻力跨越包括蜜蜂mì辨阻我會(huì)寫檢查查找正確錯(cuò)誤路途陌生檢查jiǎn確誤途mò陌cháquètúwù我會(huì)寫檢查查找正確錯(cuò)誤路途陌生檢查jiǎn巧記生字結(jié)構(gòu)分類查陌阻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)超途蜂蜜蜂陌阻蜜查半包圍結(jié)構(gòu)超途巧記生字結(jié)構(gòu)分類查陌阻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)超途蜂蜜蜂巧記生字易寫錯(cuò)辨括kuò“辨”的中間部分不要少點(diǎn)；“括”的右半部分第一筆是撇，不要寫成橫。biàn巧記生字易寫錯(cuò)辨括kuò“辨”的中間部分不要少點(diǎn)；biàn巧記生字加一加石+角=確讠+吳=誤走+召=超扌+舌=括木+

旦=查巧記生字加一加石+角=確讠+吳=誤走+召=超扌+舌=括木+

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這篇課文主要寫作者為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力做了一個(gè)試驗(yàn),并得出了結(jié)論。課文講解這篇課文主要寫作者為了驗(yàn)證蜜蜂有沒課文講解這篇課文是按什么順序敘述的?是按想做個(gè)試驗(yàn)——試驗(yàn)的過程——得出結(jié)論的順序?qū)懙摹Ｕn文講解這篇課文是按什么順序敘述的?是按想做個(gè)試驗(yàn)——試驗(yàn)的課文講解

朗讀課文第1段，思考:這一段主要寫了什么?你從第1自然段中體會(huì)到作者是一個(gè)什么樣的人?寫了“我”做試驗(yàn)的原因。法布爾是一個(gè)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),不輕信,不盲從別人的結(jié)論的人。課文講解朗讀課文第1段，思考:這一段主要寫了什么?你從第1課文講解捉自家的蜜蜂,便于觀察;給蜜蜂做記號(hào),為了與其他蜜蜂區(qū)別;在四公里外放飛,更能說明問題;叫女兒等在蜂窩旁,為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間等。朗讀課文第2自然段,思考:為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力。法布爾是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的?體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)?這一系列做法,體現(xiàn)了作者考慮周密,做事嚴(yán)謹(jǐn)。課文講解捉自家的蜜蜂,便于觀察;給蜜蜂做記號(hào),為了與其他蜜蜂

默讀課文第3-6自然段,思考:回到家的蜜蜂有多少只?找出相關(guān)的語句。默讀課文第3-6自然段,思考:回到家的蜜蜂她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！他們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！钡诙煳覚z查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回到了家。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！他們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，議一議對(duì)作者整個(gè)試驗(yàn)過程,你有什么感受?是從哪里體會(huì)到的?通過“我想”、“我推測(cè)”、“也就是說”、“確確實(shí)實(shí)”等詞語,體會(huì)到了作者認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn),用心思考的品質(zhì)。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】議一議對(duì)作者整個(gè)試驗(yàn)過程,你有什么感受?是從哪里體會(huì)到的?通課文講解齊讀課文第7自然段。想一想:作者得出這樣的結(jié)論說明了什么?這陶罐子…..作者能夠坦然說出自己無法解釋的結(jié)論,更進(jìn)一步說明了他是一個(gè)嚴(yán)肅對(duì)待科學(xué)、實(shí)事求是的人。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】課文講解齊讀課文第7自然段。想一想:作者得出這樣的結(jié)論說明了層次梳理捉做記號(hào)做事嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)事求是蜜蜂實(shí)驗(yàn)的原因?qū)嶒?yàn)的過程放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】層次梳理捉做記號(hào)做事嚴(yán)謹(jǐn)蜜蜂實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的過程放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論聽說主題歸納法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，從自家花園蜂窩捉了20只做試驗(yàn)，結(jié)果有17只準(zhǔn)確無誤飛回家，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的是一種無法解釋的本能。我們要學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】三年級(jí)下冊(cè)語文課件-14蜜蜂人教（部編版）(共29張ppt)【優(yōu)質(zhì)課件】主題歸納法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方拓展延伸讀一讀

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