《面的旋轉(zhuǎn)》北師大版數(shù)學(xué)公開課課件1

面的旋轉(zhuǎn)面的旋轉(zhuǎn)長方形正方形三角形圓平面圖形：立體圖形：長方體正方體球情境導(dǎo)入長方形正方形三角形圓平面圖形：立體圖形：長方體正方體球情境觀察下面各圖，說說你是怎樣理解的。點動成線線動成面面動成體形成了圓柱。觀察并想象硬紙片快速旋轉(zhuǎn)后形成的圖形。轉(zhuǎn)動起來會形成什么圖形呢？觀察下面各圖，說說你是怎樣理解的。點動成線線動成面面動成體形上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會得到下面的哪個圖形？想一想，連一連。上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會得到下面的哪個圖形？想一想，連一連。說說下面哪些物體的形狀是圓柱體，哪些物體的形狀是圓錐體？二、探索交流探索交流說說下面哪些物體的形狀是圓柱體，哪些物體的形狀是圓錐請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的圓柱，摸一摸、看一看、比一比、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？將自己的發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)交流一下。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的圓柱，摸一摸、看一看、比一比底面底面認(rèn)識圓柱底面底面認(rèn)識圓柱底面底面?zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面oo高側(cè)面圓柱的上、下兩個面叫做圓柱的（），圍成圓柱的曲面叫做圓柱的（），圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的（）。底面?zhèn)让娓叩酌娴酌鎜o高側(cè)面圓柱的上、下兩個面叫做圓柱的（①圓柱的上、下兩個底面是什么圖形？它們的大小有什么關(guān)系？②用手摸一摸圓柱的側(cè)面，你發(fā)現(xiàn)什么？③圓柱有幾條高？用直尺量一量圓柱的高,你發(fā)現(xiàn)什么？仔細(xì)觀察、思考并討論：①圓柱的上、下兩個底面是什么圖形？它們的大小有什么關(guān)系？仔細(xì)底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。認(rèn)識圓錐認(rèn)識圓錐o高底面高o高底面高

圓錐的底面是一個圓，圓錐的側(cè)面是一個曲線。從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。高圓錐的底面是一個圓，圓錐的側(cè)面是一個曲線。從圓錐的頂（一）填一填（1）圓柱上下面是兩個（）的圓形，圓錐的底面是一個（）形。（2）圓柱有（）個面是彎曲的，圓錐的側(cè)面是一個（）面。（3）圓柱兩個底面之間的距離叫圓柱的（），一個圓柱有（）條高。（4）從圓錐的（）到（）的距離是圓錐的高，一個圓錐有（）條高。相等圓一曲高無數(shù)頂點底面圓心一課堂練習(xí)（一）填一填（1）圓柱上下面是兩個（）的圓形，圓（二）判斷（對的打“√”，錯的打“×”）1、圓柱上、下兩個底面的周長相等。（）2、圓柱和圓錐的高都有無數(shù)條。（）3、從正面或側(cè)面看圓錐，看到的都是等腰三角形。（）4、圓柱上、下底面上任意兩點間的線段，就是圓柱的高。（）√√××（二）判斷（對的打“√”，錯的打“×”）1、圓柱上、下兩（三）讀出下面各圓柱的有關(guān)數(shù)據(jù)（單位：厘米）12165201815（三）讀出下面各圓柱的有關(guān)數(shù)據(jù)（單位：厘米）12165201半徑=5cm高=10cmOO高=5cmOO半徑=10cm

將一個長10厘米、寬5厘米的長方形，圍繞一邊快速旋轉(zhuǎn)一周，能形成一個圓柱。你能畫出來嗎？

拓展提升

半徑=5cm高=10cmOO高=5cmOO半徑=10cm說說你有什么收獲？課堂小結(jié)說說你有什么收獲？課堂小結(jié)《面的旋轉(zhuǎn)》北師大版數(shù)學(xué)公開課課件11、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達(dá)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。8.整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強(qiáng)調(diào)一種高潔的人品。1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝面的旋轉(zhuǎn)面的旋轉(zhuǎn)長方形正方形三角形圓平面圖形：立體圖形：長方體正方體球情境導(dǎo)入長方形正方形三角形圓平面圖形：立體圖形：長方體正方體球情境觀察下面各圖，說說你是怎樣理解的。點動成線線動成面面動成體形成了圓柱。觀察并想象硬紙片快速旋轉(zhuǎn)后形成的圖形。轉(zhuǎn)動起來會形成什么圖形呢？觀察下面各圖，說說你是怎樣理解的。點動成線線動成面面動成體形上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會得到下面的哪個圖形？想一想，連一連。上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會得到下面的哪個圖形？想一想，連一連。說說下面哪些物體的形狀是圓柱體，哪些物體的形狀是圓錐體？二、探索交流探索交流說說下面哪些物體的形狀是圓柱體，哪些物體的形狀是圓錐請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的圓柱，摸一摸、看一看、比一比、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？將自己的發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)交流一下。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的圓柱，摸一摸、看一看、比一比底面底面認(rèn)識圓柱底面底面認(rèn)識圓柱底面底面?zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面oo高側(cè)面圓柱的上、下兩個面叫做圓柱的（），圍成圓柱的曲面叫做圓柱的（），圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的（）。底面?zhèn)让娓叩酌娴酌鎜o高側(cè)面圓柱的上、下兩個面叫做圓柱的（①圓柱的上、下兩個底面是什么圖形？它們的大小有什么關(guān)系？②用手摸一摸圓柱的側(cè)面，你發(fā)現(xiàn)什么？③圓柱有幾條高？用直尺量一量圓柱的高,你發(fā)現(xiàn)什么？仔細(xì)觀察、思考并討論：①圓柱的上、下兩個底面是什么圖形？它們的大小有什么關(guān)系？仔細(xì)底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。認(rèn)識圓錐認(rèn)識圓錐o高底面高o高底面高

圓錐的底面是一個圓，圓錐的側(cè)面是一個曲線。從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。高圓錐的底面是一個圓，圓錐的側(cè)面是一個曲線。從圓錐的頂（一）填一填（1）圓柱上下面是兩個（）的圓形，圓錐的底面是一個（）形。（2）圓柱有（）個面是彎曲的，圓錐的側(cè)面是一個（）面。（3）圓柱兩個底面之間的距離叫圓柱的（），一個圓柱有（）條高。（4）從圓錐的（）到（）的距離是圓錐的高，一個圓錐有（）條高。相等圓一曲高無數(shù)頂點底面圓心一課堂練習(xí)（一）填一填（1）圓柱上下面是兩個（）的圓形，圓（二）判斷（對的打“√”，錯的打“×”）1、圓柱上、下兩個底面的周長相等。（）2、圓柱和圓錐的高都有無數(shù)條。（）3、從正面或側(cè)面看圓錐，看到的都是等腰三角形。（）4、圓柱上、下底面上任意兩點間的線段，就是圓柱的高。（）√√××（二）判斷（對的打“√”，錯的打“×”）1、圓柱上、下兩（三）讀出下面各圓柱的有關(guān)數(shù)據(jù)（單位：厘米）12165201815（三）讀出下面各圓柱的有關(guān)數(shù)據(jù)（單位：厘米）12165201半徑=5cm高=10cmOO高=5cmOO半徑=10cm

將一個長10厘米、寬5厘米的長方形，圍繞一邊快速旋轉(zhuǎn)一周，能形成一個圓柱。你能畫出來嗎？

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半徑=5cm高=10cmOO高=5cmOO半徑=10cm說說你有什么收獲？課堂小結(jié)說說你有什么收獲？課堂小結(jié)《面的旋轉(zhuǎn)》北師大版數(shù)學(xué)公開課課件11、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達(dá)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的