繪本《你是我最好的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

與部編版語文教材相融合的小學(xué)中文繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《你是我最好的朋友》（法）拉謝爾·比瑟伊著，（法）克里斯坦·吉博繪，金波審譯教學(xué)基本信息繪本名稱《你是我最好的朋友》匹配年級一年級（下）匹配單元第三單元教學(xué)主題伙伴主題內(nèi)容簡介娜娜是一只很特別的小白鼠，她的特別之處在哪兒呢？她不愿意和老鼠做朋友，一心想和大象做朋友，可是老鼠是大象的天敵，娜娜真的會(huì)找到大象做朋友嗎？終于，在娜娜的努力下，她找到了一只大象——末末。只是，末末是一只盲象，什么都看不見，他們真的可以成為朋友嗎？1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。”繪本是圖文結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)的載體，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用繪本的圖畫，圖文對應(yīng)提取信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把閱讀與思考結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的提取信息這一閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生從閱讀材料中有意識(shí)的提取信息的習(xí)慣，對學(xué)生閱讀有著比較深遠(yuǎn)的影響。2.教學(xué)背景分析教材分析：《你是我最好的朋友》是拉謝爾·比瑟伊和克里斯坦·吉博合作的一部繪本。它講述的是小白鼠和大象有關(guān)友誼的故事，老鼠和大象是天敵，從這里喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們真的可以成為朋友嗎？在小白鼠娜娜的不懈努力下，她真的找到了大象末末成為了朋友，然而娜娜是怎樣打動(dòng)末末接受和她成為朋友的呢？在閱讀這個(gè)溫情的故事的過程中，相信學(xué)生會(huì)找到答案。學(xué)情分析：學(xué)生對于伙伴這個(gè)詞很熟悉，成長中的每個(gè)階段都會(huì)遇到不同的伙伴，與伙伴之間也發(fā)生著不同的故事。可很少會(huì)有孩子主動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，像故事中的娜娜一樣主動(dòng)和有弱點(diǎn)的伙伴成為朋友，或者不知道怎么與之成為朋友。相信學(xué)生聽完這個(gè)故事會(huì)有不同的感受，對友誼會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))活動(dòng)目標(biāo)：1.通過畫面與文字的配合閱讀，發(fā)展學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。2.在閱讀中，增強(qiáng)學(xué)生對顏色的感悟和體會(huì)，豐富學(xué)生對于色彩的想象，并嘗試用語言描述。3.聯(lián)系生活實(shí)際，感受人物間深厚的友誼，體會(huì)互相幫助的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受人物間深厚的友誼，體會(huì)互相幫助的樂趣。活動(dòng)難點(diǎn)：在閱讀中，增強(qiáng)學(xué)生對顏色的感悟和體會(huì)，豐富學(xué)生對于色彩的想象，并嘗試用語言描述。4.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入活動(dòng)1.孩子們，你們知道什么是天敵嗎？天敵是自然界中某種動(dòng)物專門捕食另一種或危害另一種動(dòng)物。2.下面，我們來玩一個(gè)“說說看”的游戲，請你說說看他們的天敵是誰？教師出示PPT中的動(dòng)物。老鼠——貓、蛇雞——黃鼠狼、老鷹大象——螞蟻、老鼠2．如果你是老鼠，當(dāng)你遇到了要吃你的貓，你會(huì)做什么？今天我們讀的這本書就是發(fā)生在天敵動(dòng)物之間的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對閱讀的期待。二、故事閱讀封面閱讀1.畫面上你看到了哪些動(dòng)物？他們是什么關(guān)系呢？2.故事的名字是《你是我最好的朋友》，他們可能成為朋友嗎？我們帶著這個(gè)疑問來讀一讀這個(gè)故事。扉頁閱讀1.畫面上的小老鼠想和誰成為朋友呢？你是怎么看出來的？預(yù)設(shè)：想和大象成為朋友。從玩具、墻上的相框和書看出來的。2.小老鼠是真心想和大象成為朋友嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過細(xì)節(jié)觀察，發(fā)展學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。（二）內(nèi)頁閱讀1.2-4頁（1）娜娜嘗試找了很多大象做朋友，都成功了嗎？娜娜還會(huì)繼續(xù)尋找嗎？2.5-7頁（1）終于，娜娜在堅(jiān)持努力后找到了一只大象做朋友，只不過這只大象什么都看不見，而娜娜是一只可以看見世界萬事萬物的老鼠，如果你是娜娜，你會(huì)怎么和大象交朋友，讓大象信任你，和你成為朋友呢？預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生回答出顏色，教師可以追問，會(huì)介紹哪些顏色？3.8-9頁（1）娜娜首先為末末介紹的是紅色，紅色像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透的樣子，末末是通過什么感受到的紅色呢？預(yù)設(shè)：觸覺（2）你還能想到哪些紅色，可以為末末介紹一下嗎？【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生對顏色的感悟，豐富色彩的想象，并嘗試用語言描述。4.10-11頁（1）娜娜又為末末介紹了黃色，黃色是太陽的顏色。黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的、甜甜的，末末是通過什么感受到黃色的呢？預(yù)設(shè)：味覺（2）你還能想到哪些黃色，可以為末末介紹一下嗎？5.12-16頁【講讀建議】故事的結(jié)構(gòu)與前面幾種顏色相同，教師的問題設(shè)計(jì)可以同紅色與黃色的問題設(shè)置，主要是幫助學(xué)生整理末末的眼睛雖然看不見，但是在娜娜的描述下，他可以通過聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官感知各種顏色，同時(shí)請學(xué)生想象還可以怎樣描述同一種顏色，豐富學(xué)生對于色彩的想象并大膽表達(dá)。6.17頁（1）當(dāng)讀到“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后的感覺。閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色…….還有滿天星星的夜空……”，讀到這時(shí)，停下來請學(xué)生感受，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，當(dāng)你閉上眼睛后，你是什么感受？（2）娜娜為末末描述了多種顏色，末末最喜歡的顏色是什么呢？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生閉上眼睛感受黑色，使學(xué)生與大象共情，體會(huì)大象的世界；通過白色的問題設(shè)置，感受末末對娜娜的信任，娜娜為末末描述了一個(gè)五彩繽紛的世界，雖然末末看不到，但通過娜娜的描述，他感受到了很多顏色，從而讓學(xué)生體會(huì)娜娜與末末間深厚的友誼，與互相幫助的樂趣。7.18-24頁閱讀文字三、總結(jié)分享閱讀分享，情感升華1.可惡的阿寶一伙再也不敢欺負(fù)娜娜和末末了，是什么改變了阿寶一伙的做法呢？2.讀完這個(gè)故事，你們覺得和同伴間的友誼最需要什么去支撐？【設(shè)計(jì)意圖】再次體會(huì)友誼的可貴。四、延伸拓展——自由表達(dá)“我的朋友”1.如果把你的朋友比喻成一種顏色，你覺得他更像什么顏色？為什么？2.自由表達(dá)5.學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)說一說：1.同學(xué)們在班級里都有好朋友，你想對你的好朋友說點(diǎn)什么呢？6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思通過問題設(shè)置，感受故事的節(jié)奏這個(gè)故事在色彩的描述過程中，以相同情節(jié)結(jié)構(gòu)的形式