二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件古詩(shī)二首《村居》人教統(tǒng)編版

部編二年級(jí)下

1課：

古詩(shī)二首

村居第一頁(yè)，共25頁(yè)。部編二年級(jí)下

1課：古詩(shī)二首村居第一頁(yè)1接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？他們放學(xué)歸來(lái)，放飛紙鳶。（2）這兩句詩(shī)中都描寫了哪些景物？東風(fēng)：指春風(fēng)，也指東邊刮來(lái)的風(fēng)。下面我們一起來(lái)看一看詩(shī)人是怎樣寫的？前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對(duì)象是什么？有什么表達(dá)效果？按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來(lái)讀背古詩(shī)。農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。拂堤：楊柳枝條很長(zhǎng)下垂著，像是撫摸著堤岸。是“兒童”，詩(shī)句由物及人，將明媚醉人的春景與生動(dòng)活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃又充滿希望的春天。在青草生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去的早春二月，楊柳的枝條輕拂著堤岸好像都陶醉在這濃麗的景色中。中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，風(fēng)箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風(fēng)箏由極薄的木片或竹片制作的。（1）這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，風(fēng)箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風(fēng)箏由極薄的木片或竹片制作的。孩子們回來(lái)之后天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。（2）這兩句詩(shī)中都描寫了哪些景物？是“兒童”，詩(shī)句由物及人，將明媚醉人的春景與生動(dòng)活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃又充滿希望的春天。新知導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)

碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風(fēng)光無(wú)處不在，只要你用心去觀察、去體會(huì)，全都是一首首美妙的詩(shī)篇。今天我們要欣賞的二首古詩(shī)，又描繪了怎樣的美景呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去看看吧！第二頁(yè)，共25頁(yè)。接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？新知導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)碧草如2村居

詩(shī)題意思：此詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)因春天來(lái)臨而喜悅，所見到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。解詩(shī)題新知講解第三頁(yè)，共25頁(yè)。村居詩(shī)題意思：此詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)因春天來(lái)臨3新知講解讀詩(shī)句第四頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解讀詩(shī)句第四頁(yè)，共25頁(yè)。4新知講解讀準(zhǔn)字音鶯飛yīngfúdī拂堤柳醉liǔzuì紙鳶yuān第五頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解讀準(zhǔn)字音鶯飛yīngfúdī拂堤柳醉liǔz5新知講解再讀詩(shī)句

村居［清］高草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉/春煙。兒童/散學(xué)/歸來(lái)/早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。第六頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解再讀詩(shī)句村居第六頁(yè)，共25頁(yè)。6新知講解知作者

高鼎：字象一，又字拙吾，生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間，其人無(wú)甚事跡。錢塘（今浙江杭州市）人，清代詩(shī)人。著有《拙吾詩(shī)集》第七頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解知作者高鼎：字象一，又字拙吾，生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，7新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯草長(zhǎng)鶯飛二月天，詞語(yǔ)解釋：草長(zhǎng)：青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)。二月天：是指在農(nóng)歷二月的里面。詩(shī)的大意：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。第八頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯草長(zhǎng)鶯飛二月天，詞語(yǔ)解釋：第八8新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯拂堤楊柳醉春煙。詞語(yǔ)解釋：拂堤：楊柳枝條很長(zhǎng)下垂著，像是撫摸著堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。詩(shī)的大意：楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。第九?yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯拂堤楊柳醉春煙。詞語(yǔ)解釋：第九9新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯兒童散學(xué)歸來(lái)早，詞語(yǔ)解釋：散學(xué)：放學(xué)。歸來(lái)：回到家中。詩(shī)的大意：孩子們?cè)缭缇头帕藢W(xué)回到家中，第十頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯兒童散學(xué)歸來(lái)早，詞語(yǔ)解釋：第十10新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯忙趁東風(fēng)放紙鳶。詞語(yǔ)解釋：東風(fēng)：指春風(fēng)，也指東邊刮來(lái)的風(fēng)。紙鳶：泛指風(fēng)箏。詩(shī)的大意：他們急忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。第十一頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯忙趁東風(fēng)放紙鳶。詞語(yǔ)解釋：第十11在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。（1）題目的中心詞是什么？村居（2）看到詩(shī)名，你覺得這首詩(shī)描寫的是什么？新課講解第十二頁(yè)，共25頁(yè)。在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。（1）題目的中心詞是什么？村居12新課講解下面我們一起來(lái)看一看詩(shī)人是怎樣寫的？草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。堤岸陶醉野草自由生長(zhǎng)，黃鶯自由飛翔。飄拂、拂拭、掠過。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。第十三頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解下面我們一起來(lái)看一看詩(shī)人是怎樣寫的？草長(zhǎng)鶯飛二月天，13新課講解草

長(zhǎng)

鶯

飛

二

月

天，拂

堤

楊

柳

醉

春

煙。（1）這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？春季（2）這兩句詩(shī)中都描寫了哪些景物？（3）這兩句屬于對(duì)景物的什么樣描寫？

靜態(tài)草鶯拂堤楊柳春煙第十四頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春14（2）回來(lái)這么早他們要干什么呢？慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。拂堤：楊柳枝條很長(zhǎng)下垂著，像是撫摸著堤岸。《村居》描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。下面我們一起來(lái)看一看詩(shī)人是怎樣寫的？在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風(fēng)光無(wú)處不在，只要你用心去觀察、去體會(huì)，全都是一首首美妙的詩(shī)篇。接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？拂堤：楊柳枝條很長(zhǎng)下垂著，像是撫摸著堤岸。接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？是“兒童”，詩(shī)句由物及人，將明媚醉人的春景與生動(dòng)活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃又充滿希望的春天。（1）題目的中心詞是什么？二月天：是指在農(nóng)歷二月的里面。（2）這兩句詩(shī)中都描寫了哪些景物？前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對(duì)象是什么？有什么表達(dá)效果？他們放學(xué)歸來(lái)，放飛紙鳶。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？新課講解“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！笔鞘裁匆馑寄?？農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳的枝條輕撫著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。第十五頁(yè)，共25頁(yè)。（2）回來(lái)這么早他們要干什么呢？新課講解“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂15新課講解接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？?jī)和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?；丶?/p>

放學(xué)老鷹紙做的風(fēng)箏第十六頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？?jī)和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)16新課講解兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這兩句詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？

孩子們回來(lái)之后天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。第十七頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解兒童散學(xué)歸來(lái)早，這兩句詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？孩子17新課講解兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）“歸來(lái)早”說(shuō)的是什么意思？（2）回來(lái)這么早他們要干什么呢？（3）“忙”字說(shuō)明了什么？（4）這兩句詩(shī)對(duì)景物的什么描寫？第十八頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解兒童散學(xué)歸來(lái)早，（1）“歸來(lái)早”說(shuō)的是什么意思？（218新知講解明詩(shī)意

中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，風(fēng)箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風(fēng)箏由極薄的木片或竹片制作的。漢朝以后由于紙的發(fā)明和應(yīng)用，在制作風(fēng)箏時(shí)，逐漸以紙代木，稱為“紙鳶”。慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。第十九頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，風(fēng)箏又名紙鳶，至今已有19課堂練習(xí)背古詩(shī)按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來(lái)讀背古詩(shī)。村居【清】高鼎草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉/春煙。兒童散學(xué)/歸/來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。第二十頁(yè)，共25頁(yè)。課堂練習(xí)背古詩(shī)按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來(lái)讀背古詩(shī)。村居第二十頁(yè)，20新知講解明詩(shī)意古詩(shī)今譯：

在青草生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去的早春二月，楊柳的枝條輕拂著堤岸好像都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)了，他們急忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意古詩(shī)今譯：第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。21課堂總結(jié)《村居》描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。析古詩(shī)《村居》描寫了一幅怎樣的畫面？第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。課堂總結(jié)《村居》描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏22討論交流悟詩(shī)情

是“兒童”，詩(shī)句由物及人，將明媚醉人的春景與生動(dòng)活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃又充滿希望的春天。

前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對(duì)象是什么？有什么表達(dá)效果？?jī)和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。討論交流悟詩(shī)情是“兒童”，詩(shī)句由物及人，將明媚醉人的春景23討論交流悟詩(shī)情

描寫的人物是“兒童”。他們放學(xué)歸來(lái)，放飛紙鳶。他們臉上會(huì)是歡愉、喜悅的表情。

詩(shī)句中描寫的人物是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄兡樕蠒?huì)是什么樣的表情？?jī)和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。第二十四頁(yè)，共25頁(yè)。討論交流悟詩(shī)情描寫的人物是“兒童”。他們放學(xué)歸來(lái)，放飛紙24人口手勤努奮力第二十五頁(yè)，共25頁(yè)。人口手勤努奮力第二十五頁(yè)，共25頁(yè)。25

部編二年級(jí)下

1課：

古詩(shī)二首

村居第一頁(yè)，共25頁(yè)。部編二年級(jí)下

1課：古詩(shī)二首村居第一頁(yè)26接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？他們放學(xué)歸來(lái)，放飛紙鳶。（2）這兩句詩(shī)中都描寫了哪些景物？東風(fēng)：指春風(fēng)，也指東邊刮來(lái)的風(fēng)。下面我們一起來(lái)看一看詩(shī)人是怎樣寫的？前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對(duì)象是什么？有什么表達(dá)效果？按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來(lái)讀背古詩(shī)。農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。拂堤：楊柳枝條很長(zhǎng)下垂著，像是撫摸著堤岸。是“兒童”，詩(shī)句由物及人，將明媚醉人的春景與生動(dòng)活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃又充滿希望的春天。在青草生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去的早春二月，楊柳的枝條輕拂著堤岸好像都陶醉在這濃麗的景色中。中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，風(fēng)箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風(fēng)箏由極薄的木片或竹片制作的。（1）這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，風(fēng)箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風(fēng)箏由極薄的木片或竹片制作的。孩子們回來(lái)之后天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。（2）這兩句詩(shī)中都描寫了哪些景物？是“兒童”，詩(shī)句由物及人，將明媚醉人的春景與生動(dòng)活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃又充滿希望的春天。新知導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)

碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風(fēng)光無(wú)處不在，只要你用心去觀察、去體會(huì)，全都是一首首美妙的詩(shī)篇。今天我們要欣賞的二首古詩(shī)，又描繪了怎樣的美景呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去看看吧！第二頁(yè)，共25頁(yè)。接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？新知導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)碧草如27村居

詩(shī)題意思：此詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)因春天來(lái)臨而喜悅，所見到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。解詩(shī)題新知講解第三頁(yè)，共25頁(yè)。村居詩(shī)題意思：此詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)因春天來(lái)臨28新知講解讀詩(shī)句第四頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解讀詩(shī)句第四頁(yè)，共25頁(yè)。29新知講解讀準(zhǔn)字音鶯飛yīngfúdī拂堤柳醉liǔzuì紙鳶yuān第五頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解讀準(zhǔn)字音鶯飛yīngfúdī拂堤柳醉liǔz30新知講解再讀詩(shī)句

村居［清］高草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉/春煙。兒童/散學(xué)/歸來(lái)/早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。第六頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解再讀詩(shī)句村居第六頁(yè)，共25頁(yè)。31新知講解知作者

高鼎：字象一，又字拙吾，生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間，其人無(wú)甚事跡。錢塘（今浙江杭州市）人，清代詩(shī)人。著有《拙吾詩(shī)集》第七頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解知作者高鼎：字象一，又字拙吾，生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，32新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯草長(zhǎng)鶯飛二月天，詞語(yǔ)解釋：草長(zhǎng)：青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)。二月天：是指在農(nóng)歷二月的里面。詩(shī)的大意：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。第八頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯草長(zhǎng)鶯飛二月天，詞語(yǔ)解釋：第八33新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯拂堤楊柳醉春煙。詞語(yǔ)解釋：拂堤：楊柳枝條很長(zhǎng)下垂著，像是撫摸著堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。詩(shī)的大意：楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。第九?yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯拂堤楊柳醉春煙。詞語(yǔ)解釋：第九34新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯兒童散學(xué)歸來(lái)早，詞語(yǔ)解釋：散學(xué)：放學(xué)。歸來(lái)：回到家中。詩(shī)的大意：孩子們?cè)缭缇头帕藢W(xué)回到家中，第十頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯兒童散學(xué)歸來(lái)早，詞語(yǔ)解釋：第十35新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯忙趁東風(fēng)放紙鳶。詞語(yǔ)解釋：東風(fēng)：指春風(fēng)，也指東邊刮來(lái)的風(fēng)。紙鳶：泛指風(fēng)箏。詩(shī)的大意：他們急忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。第十一頁(yè)，共25頁(yè)。新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯忙趁東風(fēng)放紙鳶。詞語(yǔ)解釋：第十36在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。（1）題目的中心詞是什么？村居（2）看到詩(shī)名，你覺得這首詩(shī)描寫的是什么？新課講解第十二頁(yè)，共25頁(yè)。在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。（1）題目的中心詞是什么？村居37新課講解下面我們一起來(lái)看一看詩(shī)人是怎樣寫的？草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。堤岸陶醉野草自由生長(zhǎng)，黃鶯自由飛翔。飄拂、拂拭、掠過。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。第十三頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解下面我們一起來(lái)看一看詩(shī)人是怎樣寫的？草長(zhǎng)鶯飛二月天，38新課講解草

長(zhǎng)

鶯

飛

二

月

天，拂

堤

楊

柳

醉

春

煙。（1）這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？春季（2）這兩句詩(shī)中都描寫了哪些景物？（3）這兩句屬于對(duì)景物的什么樣描寫？

靜態(tài)草鶯拂堤楊柳春煙第十四頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春39（2）回來(lái)這么早他們要干什么呢？慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風(fēng)箏”。拂堤：楊柳枝條很長(zhǎng)下垂著，像是撫摸著堤岸?！洞寰印访鑼懗隽艘环禾旌⒆觽?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。下面我們一起來(lái)看一看詩(shī)人是怎樣寫的？在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風(fēng)光無(wú)處不在，只要你用心去觀察、去體會(huì)，全都是一首首美妙的詩(shī)篇。接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？拂堤：楊柳枝條很長(zhǎng)下垂著，像是撫摸著堤岸。接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？是“兒童”，詩(shī)句由物及人，將明媚醉人的春景與生動(dòng)活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃又充滿希望的春天。（1）題目的中心詞是什么？二月天：是指在農(nóng)歷二月的里面。（2）這兩句詩(shī)中都描寫了哪些景物？前面描寫了春天里的景物后，這里的描寫對(duì)象是什么？有什么表達(dá)效果？他們放學(xué)歸來(lái)，放飛紙鳶。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)？從哪里可以看出來(lái)？新課講解“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！笔鞘裁匆馑寄?？農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳的枝條輕撫著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。第十五頁(yè)，共25頁(yè)。（2）回來(lái)這么早他們要干什么呢？新課講解“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂40新課講解接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？?jī)和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?；丶?/p>

放學(xué)老鷹紙做的風(fēng)箏第十六頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解接下來(lái)，詩(shī)人又描寫了什么？?jī)和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)41新課講解兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這兩句詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？

孩子們回來(lái)之后天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。第十七頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解兒童散學(xué)歸來(lái)早，這兩句詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？孩子42新課講解兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）“歸來(lái)早”說(shuō)的是什么意思？（2）回來(lái)這么早他們要干什么呢？（3）“忙”字說(shuō)明了什么？（4）這兩句詩(shī)對(duì)景物的什么描寫？第十八頁(yè)，共25頁(yè)。新課講解兒童散學(xué)歸來(lái)早，（1）“歸來(lái)早”說(shuō)的是什么意思？（243新知講解明詩(shī)意

中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，風(fēng)箏又名紙鳶，至今已有2000多年的歷史，最原始的風(fēng)箏由極薄的木片或竹片制作的。漢朝以后由于紙的發(fā)明和應(yīng)用，在制作風(fēng)箏時(shí)，逐漸以紙代木，稱為“紙鳶”。慢慢地，又有人在紙鳶上系竹哨，風(fēng)吹竹哨，發(fā)出像古箏一樣的