初中美術(shù)-《格爾尼卡》課件

人美版本七年級(jí)下冊(cè)第1單元第1課格爾尼卡

格爾尼卡人美版本七年級(jí)下冊(cè)第1單元第1課格爾尼卡格爾尼卡1.這幅繪畫作品和我們平時(shí)看的繪畫作品有什么不同？2.從《哭泣的女人》這幅畫你可以分析出什么？1.這幅繪畫作品和我們平時(shí)看的繪畫作品有什么不同？分析：把一個(gè)人臉?lè)殖蓭讐K，每塊都用不同的角度去填充它一個(gè)女人的眼睛是可憐楚楚的，但是嘴上卻像咬著手帕一樣惡狠狠、陰森森的。把一個(gè)人臉上表現(xiàn)的和心里想的全部都畫出來(lái)。分析：簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)立體主義立體主義(Cubism)是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上的一個(gè)運(yùn)動(dòng)和流派，1908年始于法國(guó)。立體主義的藝術(shù)家追求碎裂、解析、重新組合的形式，形成分離的畫面，以許多組合的碎片形態(tài)為藝術(shù)家們所要展現(xiàn)的目標(biāo)。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是將物體多角度的面，置于同一個(gè)畫面之中。簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)立體主義立體主義(Cubism)是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上

《格爾尼卡》——畢加索

畢加索（1881--1973），西班牙畫家，西方現(xiàn)代最具創(chuàng)造性和影響力的大師。出生于西班牙馬拉加，后在巴黎的美術(shù)學(xué)院學(xué)畫。

1906年至1907年間，開始對(duì)繪畫形式結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索，并創(chuàng)造出立體主義流派。畢加索（1881--1973），西班牙畫家，西方

思考：

1.格爾尼卡這個(gè)名字有什么含義？

2.創(chuàng)作背景？思考：

1937年初，畢加索接受了西班牙共和國(guó)的委托，為巴黎世界博覽會(huì)的西班牙館創(chuàng)作一幅裝飾壁畫。構(gòu)思期間，發(fā)生了德國(guó)空軍轟炸西班牙北部格爾尼卡小鎮(zhèn)的事件。德軍三個(gè)小時(shí)的轟炸，炸死炸傷了很多平民百姓，使格爾尼卡化為平地。德軍的這一罪行激起了國(guó)際輿論的譴責(zé)。畢加索義憤填膺，決定就以這一事件作為壁畫創(chuàng)作的題材，以表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯的抗議和對(duì)這次事件中死去的人的哀悼。于是這幅被載入繪畫史冊(cè)的杰作《格爾尼卡》就此誕生了。此畫不是用寫實(shí)的手法繪制，而是采取象征性的手法有力地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和法西斯的暴行。一種史詩(shī)般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視覺(jué)和心靈。因此，這幅畫在20世紀(jì)美術(shù)史上有極其重要地位。1937年初，畢加索接受了西班牙格爾尼卡（壁畫，349.3厘米×776.6厘米，現(xiàn)藏于西班牙馬德里蘇菲亞王妃藝術(shù)中心）1937畢加索。格爾尼卡（壁畫，349.3厘米×776.6厘米，現(xiàn)藏于西班牙思考：

《格爾尼卡》給你的第一印象和總體感受是什么呢？畫家為什么要?jiǎng)?chuàng)作這一幅作品呢？思考：1.畫中都畫了些什么？2.畫中各要素都有什么表情和象征意義？

思考討論：1.畫中都畫了些什么？2.畫中各要素都有什么

抱著已死孩子的母親仰天哭喊，是人類受苦難的普遍象征。局部欣賞抱著已死孩子的母親局部欣賞倒在地上的戰(zhàn)士手握著一把斷劍的劍柄，肢體殘缺，死不瞑目，劍旁有一朵鮮花，是對(duì)死去戰(zhàn)士哀悼。代表受苦的人民。局部欣賞倒在地上的戰(zhàn)士手握著一把斷劍的劍柄，肢體殘缺，舉燈的女人，畫家3歲時(shí)歷經(jīng)地震災(zāi)害時(shí)關(guān)于母親所留下的印象。代表著受苦難的人民。局部欣賞舉燈的女人，畫家3歲時(shí)歷經(jīng)地震災(zāi)害時(shí)關(guān)于母

從樓上跳下的人神情中流露出的是驚恐和絕望。代表著受苦的人民。局部欣賞從樓上跳下的人神局部欣賞

在一片混亂、嘈雜聲中，這只像眼睛一樣的燈發(fā)出耀眼的鋸齒狀的光芒，強(qiáng)化了扭曲的痛苦和悲劇的氣氛，就像一個(gè)“冷酷的夢(mèng)境”，代表著受苦的人民。局部欣賞在一片混亂、嘈雜聲中，這只像眼睛一樣的燈

馬在死亡之前嘶鳴，顯示了最后痛苦之中的抽搐。代表受苦的人民。局部欣賞馬在死亡之前嘶鳴，顯示局部欣賞牛在冷漠中蘊(yùn)含著一種威脅，其殘忍的獰笑，代表著法西斯的殘暴。局部欣賞牛在冷漠中蘊(yùn)含著一種威脅，其殘忍的獰笑，代表著法西這些都是對(duì)法西斯暴行的無(wú)聲控訴。畫家以半抽象的立體主義手法，以超時(shí)空的形象組合，打破了空間界限，蘊(yùn)含了憤怒的抗議，成就了史詩(shī)的悲壯；在支離破碎的黑白灰色塊中，散發(fā)著無(wú)盡的陰郁、恐懼，折射出畫家對(duì)人類苦難的強(qiáng)大悲憫。燈舉燈的女人從樓上跳下的人這些都是對(duì)法西斯暴行的無(wú)聲控訴。畫家以半抽象的立體主抱孩子的母親仰天痛哭戰(zhàn)士死不瞑目舉燈的女人舉著燈墜樓的人驚恐墜樓燈鋸齒狀白光馬仰頭哀鳴受苦難的人民牛咧嘴冷漠殘暴的法西斯抱孩子的母親仰天痛哭戰(zhàn)士死不瞑目舉燈的女人舉著燈墜樓的人驚恐小結(jié)：

這些形象在作品中有著豐富的象征意義。整件作品充滿了悲傷、痛苦、恐懼，控訴了法西斯的冷酷和殘暴。小結(jié)：這些形象在作品中有著豐富的象畢加索作品欣賞畢加索作品欣賞1905年創(chuàng)作《拿煙斗的男孩》1905年創(chuàng)作1910年創(chuàng)作《卡斯維樂(lè)像》1910年創(chuàng)作1912年創(chuàng)作《瓶子，玻璃杯和小提琴》1912年創(chuàng)作1937年創(chuàng)作《哭泣的女人》1937年創(chuàng)作1938年創(chuàng)作《女孩與小船》1938年創(chuàng)作初中美術(shù)--《格爾尼卡》課件繪畫不需要理解，而是要人們?yōu)橹畡?dòng)情

----畢加索繪畫不需要理解，而是要人們?yōu)橹畡?dòng)情人美版本七年級(jí)下冊(cè)第1單元第1課格爾尼卡

格爾尼卡人美版本七年級(jí)下冊(cè)第1單元第1課格爾尼卡格爾尼卡1.這幅繪畫作品和我們平時(shí)看的繪畫作品有什么不同？2.從《哭泣的女人》這幅畫你可以分析出什么？1.這幅繪畫作品和我們平時(shí)看的繪畫作品有什么不同？分析：把一個(gè)人臉?lè)殖蓭讐K，每塊都用不同的角度去填充它一個(gè)女人的眼睛是可憐楚楚的，但是嘴上卻像咬著手帕一樣惡狠狠、陰森森的。把一個(gè)人臉上表現(xiàn)的和心里想的全部都畫出來(lái)。分析：簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)立體主義立體主義(Cubism)是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上的一個(gè)運(yùn)動(dòng)和流派，1908年始于法國(guó)。立體主義的藝術(shù)家追求碎裂、解析、重新組合的形式，形成分離的畫面，以許多組合的碎片形態(tài)為藝術(shù)家們所要展現(xiàn)的目標(biāo)。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是將物體多角度的面，置于同一個(gè)畫面之中。簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)立體主義立體主義(Cubism)是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上

《格爾尼卡》——畢加索

畢加索（1881--1973），西班牙畫家，西方現(xiàn)代最具創(chuàng)造性和影響力的大師。出生于西班牙馬拉加，后在巴黎的美術(shù)學(xué)院學(xué)畫。

1906年至1907年間，開始對(duì)繪畫形式結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索，并創(chuàng)造出立體主義流派。畢加索（1881--1973），西班牙畫家，西方

思考：

1.格爾尼卡這個(gè)名字有什么含義？

2.創(chuàng)作背景？思考：

1937年初，畢加索接受了西班牙共和國(guó)的委托，為巴黎世界博覽會(huì)的西班牙館創(chuàng)作一幅裝飾壁畫。構(gòu)思期間，發(fā)生了德國(guó)空軍轟炸西班牙北部格爾尼卡小鎮(zhèn)的事件。德軍三個(gè)小時(shí)的轟炸，炸死炸傷了很多平民百姓，使格爾尼卡化為平地。德軍的這一罪行激起了國(guó)際輿論的譴責(zé)。畢加索義憤填膺，決定就以這一事件作為壁畫創(chuàng)作的題材，以表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯的抗議和對(duì)這次事件中死去的人的哀悼。于是這幅被載入繪畫史冊(cè)的杰作《格爾尼卡》就此誕生了。此畫不是用寫實(shí)的手法繪制，而是采取象征性的手法有力地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和法西斯的暴行。一種史詩(shī)般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視覺(jué)和心靈。因此，這幅畫在20世紀(jì)美術(shù)史上有極其重要地位。1937年初，畢加索接受了西班牙格爾尼卡（壁畫，349.3厘米×776.6厘米，現(xiàn)藏于西班牙馬德里蘇菲亞王妃藝術(shù)中心）1937畢加索。格爾尼卡（壁畫，349.3厘米×776.6厘米，現(xiàn)藏于西班牙思考：

《格爾尼卡》給你的第一印象和總體感受是什么呢？畫家為什么要?jiǎng)?chuàng)作這一幅作品呢？思考：1.畫中都畫了些什么？2.畫中各要素都有什么表情和象征意義？

思考討論：1.畫中都畫了些什么？2.畫中各要素都有什么

抱著已死孩子的母親仰天哭喊，是人類受苦難的普遍象征。局部欣賞抱著已死孩子的母親局部欣賞倒在地上的戰(zhàn)士手握著一把斷劍的劍柄，肢體殘缺，死不瞑目，劍旁有一朵鮮花，是對(duì)死去戰(zhàn)士哀悼。代表受苦的人民。局部欣賞倒在地上的戰(zhàn)士手握著一把斷劍的劍柄，肢體殘缺，舉燈的女人，畫家3歲時(shí)歷經(jīng)地震災(zāi)害時(shí)關(guān)于母親所留下的印象。代表著受苦難的人民。局部欣賞舉燈的女人，畫家3歲時(shí)歷經(jīng)地震災(zāi)害時(shí)關(guān)于母

從樓上跳下的人神情中流露出的是驚恐和絕望。代表著受苦的人民。局部欣賞從樓上跳下的人神局部欣賞

在一片混亂、嘈雜聲中，這只像眼睛一樣的燈發(fā)出耀眼的鋸齒狀的光芒，強(qiáng)化了扭曲的痛苦和悲劇的氣氛，就像一個(gè)“冷酷的夢(mèng)境”，代表著受苦的人民。局部欣賞在一片混亂、嘈雜聲中，這只像眼睛一樣的燈

馬在死亡之前嘶鳴，顯示了最后痛苦之中的抽搐。代表受苦的人民。局部欣賞馬在死亡之前嘶鳴，顯示局部欣賞牛在冷漠中蘊(yùn)含著一種威脅，其殘忍的獰笑，代表著法西斯的殘暴。局部欣賞牛在冷漠中蘊(yùn)含著一種威脅，其殘忍的獰笑，代表著法西這些都是對(duì)法西斯暴行的無(wú)聲控訴。畫家以半抽象的立體主義手法，以超時(shí)空的形象組合，打破了空間界限，蘊(yùn)含了憤怒的抗議，成就了史詩(shī)的悲壯；在支離破碎的黑白灰色塊中，散發(fā)著無(wú)盡的陰郁、恐懼，折射出畫家對(duì)人類苦難的強(qiáng)大悲憫。燈舉燈的女人從樓上跳下的人這些都是對(duì)法西斯暴行的無(wú)聲控訴。畫家以半抽象的立體主抱孩子的母親仰天痛哭戰(zhàn)士死不瞑目舉燈的女人舉著燈墜樓的人驚恐墜樓燈鋸齒狀白光馬仰頭哀鳴受苦難的人民牛咧嘴冷漠殘暴的法西斯抱孩子的母親仰天痛哭戰(zhàn)士死不瞑目舉燈的女人舉著燈墜樓的人驚恐小結(jié)：

這些形象在作品中有著豐富的象征意義。整件作品充滿了悲傷、痛苦、恐懼，控訴了法西斯的冷酷和殘暴。小結(jié)：這些形象在作品中有著豐富的象畢加索作品欣賞畢加索作品欣賞1905年創(chuàng)作《拿煙斗的男孩》19