魯教版七年級上冊Unit8Whatsthebestmovietheater

魯教版七年級上冊Unit8What’sthebestmovietheater?SectionAGrammarFocus-3c授課方案煙臺市棲霞實驗中學慕麗一、教材解析:本單元是七年級上冊Unit8What’sthebestmovietheater。主要知識是形容詞和副詞的最高等。本節(jié)課主要是針對學生在對本單元的語法有了必然基礎的前提下，進一步牢固本單元的比較級與最高等語法，并經(jīng)過練習進一步牢固拓展描述性的詞匯。1a-1e部分的作用是拓展詞匯和聽聞授課。2a-2c部分是一個完整的比較級和最高等的聽力學習板塊。GrammarFocus-3C部分是以練習和對話寫作活動為主。其中比較級和最高等的學習是本部分的重點也是難點。本部分另一個難點是讓學生在句子練習中掌握比較級和最高等的學習。借助于教材，英勇將教材進行整合，以比較級和最高等為主題將教材內(nèi)容進行串通，設計不同樣的活動，并依照學生的實質情況，進行詞匯和句子的訓練，經(jīng)過睜開視聽學習，進行人物之最、生活之最等各種活動，提高學生聽聞讀寫等綜合運用英語的能力。二、學情解析初二學生正是個性形成的轉折期，他們開始有獨立意識，喜歡個性，開始有審盛意識，喜歡別開生面，他們愿意表現(xiàn)自我，樂于1與小組成員合作的特點。他們的可塑性強，善于模擬，對事物充滿求知欲。這時需要教師采用多種授課手段，在以學生為主體的前提下，讓學生結合自己的生活實質，很好地練習比較級和最高等，并能運用到生活中去。在上一節(jié)課，學生已經(jīng)認識了形容詞與副詞的比較級用法。在此基礎上，本節(jié)課進行進一步的牢固練習，相對難度不會太大。中學生對周圍事物都有自己獨到的看法與看法。所以本節(jié)課口語交際主要從學生感興趣的家庭之最、小組之最下手，把學一生常最愛去的吃的場所、玩的場所展現(xiàn)出來，一開始就抓住學生的興趣與思想。上課時努力做到突出學生主體，敬愛個體差異。盡量采用多激勵、少責怪的方式調動學習積極性,幫助他們成立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力。讓學生學習此后不但是知識上學會“比較級和最高等”，更是在生活中更好地去運用，提高學生的人文涵養(yǎng)，加強學生的實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。三、授課目的：基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技術、語言知識、感神態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生成立自信心，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握必然的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技術，形成必然的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、2思想、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生認識世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的平生學習和發(fā)展打下優(yōu)異的基礎。【知識與能力】能依照比較級和最高等規(guī)律，快速掌握本節(jié)課學習內(nèi)容；能依照人物之最和生活之最，讓學生有運用英語做事情的能力；能用形容詞及副詞的比較級、最高等形式來描述人物或事物?！具^程與方法】自主、研究合作的學習方式來歸納比較級和最高等規(guī)律；運用任務型授課，創(chuàng)立情境，讓學生去體驗比較級和最高等的規(guī)律；以小組合作的形式完成比較級和最高等句子練習；【感神態(tài)度與價值觀】用較流利的英語表達自己的想法，調動學生積極參加；培養(yǎng)學生互幫互幫的合作意識；指導學生把所學很好地運用到生活中去，學以致用。四、授課重難點授課重點：形容詞及副詞最高等形式的組成。用形容詞或副詞的最高等形式來描述人或事物。授課難點：3正確運用形容詞或副詞的最高等形式來描述人或事物。五、授課過程Step1:Tellthestudentstheaimsofthisclass學習掌握以下詞匯：worse,service,pretty,menu,act,meal2）進一步復習牢固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。3）對形容詞及副詞的比較級、最高等形式的組成進行總結，掌握其組成規(guī)則。用形容詞及形容詞的最高等形式來描述人物或事物Step2:FreetalkShowapictureofmyfamilytothestudents,talkaboutmyfamily,（家庭之最）askthestudentsthefollowingquestions:Whoistheoldestinmyfamily?Whoistheyoungestinmyfamily?Whoistheloveliestinmyfamily?Fromthepictureofmyfamily,letthestudentstotalkabouttheirgroups.Whoisthe_________studentinourgroup?（班級之最）【設計妄圖】：利用學生感興趣的話題進行口語練習，帶領學生輕松進入到英語的學習環(huán)境中。經(jīng)過搜尋班級之最和生活之最來激發(fā)學生興趣。小組內(nèi)同學比賽搶答，讓這一環(huán)節(jié)有的競爭性。Step3:GrammarFocus4Letthestudentsreadthesentencesbythemselves,說學生圈出句子中所有關比較級和最高等的詞.Practiceinpairs,trytomemorizeallthesentences.【設計妄圖】：讓學生圈出所有比較級和最高等的詞，比較較級和最高等的詞形變化進行再牢固。兩人對話牢固GrammarFocus所有的句子，這種收效明顯好于學生自己的背記。生生對話、生與文本對話，再加上小組比賽，為學生去搜尋規(guī)律性的知識打下了優(yōu)異的基礎。Step4:Review比較級和最高等的變化規(guī)則.比較級變化規(guī)則：以人為例：人矮了，穿什么？（穿高跟鞋，增高）；單詞矮（短）了，就+er來增高；人喜敬愛高帽；長的單詞也喜敬愛高帽“more”.總結：短的單詞，比較級在詞尾加er,長的單詞在詞前加more.比較級、最高等詳盡變化規(guī)則：a)b)c)

在詞尾+er以e結尾+r以輔音字母+y結尾的,變y為i+er5以重讀閉音節(jié)結尾的，雙寫詞尾+er有的詞是不規(guī)則變化.原級比較級最高等Good/wellbetterbestBad/badlyworseworstMany/muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthestfurtherfurthest最高等與比較級差不多，可是變er為est，變more為(the)most就可以了?！驹O計妄圖】：這一環(huán)節(jié)教師想經(jīng)過游戲的形式，幽默的語言讓學生再次牢固比較級和最高等的變化規(guī)則，比較級、最高等詳盡變化規(guī)則，給學生擺列四組詞，讓學生自己總結出規(guī)律。讓學生主動的思慮，形成自己的知識系統(tǒng)，再加以練習題進行牢固，就為本節(jié)課下面的學習供應必要的知識儲備Step5:3a1）TellSstoreadthesentencesin3aandtrytofillintheblankswithcorrectformsofthewordsinbrackets.方法指導：6A：注意：本題觀察點是形容詞與副詞的所有級：原級、比較級、最高級B：細讀句子，掌握句子馬虎；此后，依照句意來確定所有詞的級別。C：關于最高等的做題技巧，一段視頻來講解。2）checktheanswerstogether.3）總結一下比較級句型小結：主語+動詞/be+比較級+than最高等句型小結1）主語+be+the形容詞最高等+表示范圍的介詞詞組主語+動詞+(the)副詞最高等+（表示范圍的介詞詞組）【設計妄圖】：讓學生按老師指導的方法進行做題，進行知識規(guī)律方法整合，逐句商酌每空應填什么詞，在實質的運用中提高自己的解析問題、解決問題的能力。在方法指導方面，視頻能更清楚更條理的講解清楚，加強學生的形象思想能力。Step6:3bPairworkThinkofthreesupermarketsthatsellsimilarthingsinyourtownandfillinthechart.Thenwritesixsentencesusingtheinformationinthechart.【設計妄圖】：讓學生們自己寫出我們小城的三個商場的情況，并填寫在表格7中。讓學生們就表格中所填寫的內(nèi)容，此后進行口語對話，所有的句子都要用上最高等。在對話中，伙伴互相檢查語句中可否有語法小問題，互相糾正。學生對此很感興趣，在比較中找到了自己生活中需要的東西，這樣學認致用，從而完成課堂與生活的一致。Step7:Gametime.Yourluckiestanimal【設計妄圖】：在緊張的一段學習此后，給學生一個帶著音樂的小游戲進行放松。所涉及的內(nèi)容與本節(jié)課的知識有關。讓生在學中運用，在運用中去學習，真切起到了促使學生學習的作用。Step8:Groupwork&writingTalkaboutyourteachers,Andwhy?

Whichteacherdoyoulikebest?Discussinpairs，writethesentencesdown，giveareport.StudentsTeachersWhyAmathteacherbeautifulBEnglishteachersingwellCChineseteacherteachwellDThemosthard-working8【設計妄圖】：把課本中的3c內(nèi)容換成學生最喜歡談論的老師內(nèi)容。并且給學生必然的限制，找出自己最喜歡的老師及他們最被老師吸引的特點。此設計適合初二學生的年齡特點，學生談論起來感興趣，學生有話說。并且在此過程中，學生們能再一次的深入認識各位老師在同學們心中的印象。談論此后再寫下談論的句子，由說到寫，進一步鞏固所學的知識。六、summary形容詞副詞比較級和最高等的組成及用法。比較級句型小結：主語+動詞/be+比較級+than最高等句型小結1）主語+be+the形容詞最高等+表示范圍的介詞詞組主語+動詞+(the)副詞最高等+（表示范圍的介詞詞組）【設計妄圖】經(jīng)過總結本課的重點和難點，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。讓生進行再歸納，真切起到了讓學生成為學習的主人的目的。七、HomeworkDo3C9RESTAURANTSDanny’sHowmuchisameal?Howfarisitfromyour10minuteshome?bybusIstheservicegood?ThinkIsthefoodgood?ofthreerestaurantsforlunchnearyourhome.Fillinthechart.Thenwritedowntheresultofyoursurvey.【設計妄圖】把3C設計成作業(yè)，課堂時間有限，課后學生可以花時間專心做檢查，并要修業(yè)生不但完成表格，更要形成自己的報告資料。在此過程中，學生的寫作水平也獲取提高。學生經(jīng)過此活動，既牢固了本節(jié)課所學的內(nèi)容，也能從中體查收獲的歡樂。九、板書設計Unit8What’sthebestmovietheater?SectionA3a-3c比較級句型小結：主語+動詞/be+比較級+than+比較成分最高等句型小結：1）主語+be+the形容詞最高等+表示范圍的介詞詞組）主語+動詞+(the)副詞最高等+表示范圍的介詞詞組十、授課反思本節(jié)課亮點：10授課目的明確，有科學性，吻合學生身心發(fā)展規(guī)律，寓教于樂。資源的開發(fā)利用，很好的服務于授課，與時俱進，吻合新課標課程理念。堅持以學生為中心，努力給學生創(chuàng)立思想對話的空間，以培養(yǎng)學生的自主學習，合作學習的氛圍,整堂課條理清楚，次序漸進，有章可依。給學生創(chuàng)立使用語言的機遇和自由，促使學生在不斷的學習，體驗，應用目口號言的過程中，提高聽聞讀寫的能力。作業(yè)設計是采用了學生經(jīng)常去的場所圖片，讓學生從價格、服務、優(yōu)惠、距離等去鑒識那家更適合去，把比較級和最高等學以致用，做好課內(nèi)向課外的延伸。這樣學生學習的能力和生活的能力就會大大提高。本節(jié)課存在問題：在進行比較級和最高等學習