【部編版】語(yǔ)文課件《植物媽媽有辦法》實(shí)用課件1

植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法1空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題2蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，3小朋友們，你們旅行過(guò)嗎？乘坐的什么交通工具？如果植物也想旅行，它們要怎么去呢？小朋友們，你們旅行過(guò)嗎？如果植物也想旅行，它們要怎么去呢？4自讀課文：1、課文共分幾個(gè)小節(jié)2、圈出課文中出現(xiàn)的植物。3、邊讀邊想：這些植物用了什么方法？自讀課文：5

孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，

四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行靠什么辦法？

“四海為家”是什么意思？這句話是什么句？要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？“四海為家”是什么意思？這句話是什么句？6蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，7形狀相似都需要風(fēng)的力量可以飄向遠(yuǎn)方形狀相似8孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！凹娂姟笔鞘裁匆馑迹窟€能有什么場(chǎng)景能用“紛紛”表示？雪花櫻花落葉孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！凹娂姟笔鞘裁匆馑?？雪花櫻花落葉9思考探究：其他兩種植物傳播種子的方法都是什么？找出來(lái)，用自己的話和同桌交流。思考探究：10蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，11它們有什么共同特點(diǎn)？“鎧甲”它們有什么共同特點(diǎn)？“鎧甲”12“掛住”“掛住”13只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。你能用“只要……就……”造個(gè)句子嗎？只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就_________________。只要____________，就_________________。只要掛住動(dòng)物的皮毛，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就__________14豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開，········孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

豌豆媽媽更有辦法，15啪的一聲，豆莢炸開這句話語(yǔ)速應(yīng)該怎樣？快

啪的一聲，豆莢炸開這句話語(yǔ)速應(yīng)該怎樣？快16孩子們是怎樣離開媽媽的？孩子們就蹦著跳著離開媽媽。像這樣的ABCB式詞語(yǔ)你還知道哪些？打著鬧著唱著跳著說(shuō)著笑著……孩子們是怎樣離開媽媽的？孩子們就蹦著跳著離開媽媽。像這樣的A17植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。你能從這一節(jié)中找到一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞嗎？很多很多-許許多多仔細(xì)-粗心你從這一小節(jié)中知道了什么？植物媽媽的辦法很多很多，你能從這一節(jié)中找到一對(duì)近義詞和一對(duì)反18謝謝！謝謝！191.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿意的教育。5語(yǔ)言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補(bǔ)補(bǔ)，使之有力一點(diǎn)，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和巧妙的手法使語(yǔ)言具備了不尋常的氣勢(shì)7.經(jīng)過(guò)大家的運(yùn)用和駕馭，語(yǔ)言的價(jià)值大為提高8.真正的大家并不著意去創(chuàng)造新詞，而是想方設(shè)法使自己所用的詞語(yǔ)豐富起來(lái)，使其含義和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下當(dāng)代許多法國(guó)作家的事例便可以知道，普通人當(dāng)中這種天賦是多么缺乏啊1.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推20植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法21空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題22蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，23小朋友們，你們旅行過(guò)嗎？乘坐的什么交通工具？如果植物也想旅行，它們要怎么去呢？小朋友們，你們旅行過(guò)嗎？如果植物也想旅行，它們要怎么去呢？24自讀課文：1、課文共分幾個(gè)小節(jié)2、圈出課文中出現(xiàn)的植物。3、邊讀邊想：這些植物用了什么方法？自讀課文：25

孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，

四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行靠什么辦法？

“四海為家”是什么意思？這句話是什么句？要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？“四海為家”是什么意思？這句話是什么句？26蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，27形狀相似都需要風(fēng)的力量可以飄向遠(yuǎn)方形狀相似28孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！凹娂姟笔鞘裁匆馑迹窟€能有什么場(chǎng)景能用“紛紛”表示？雪花櫻花落葉孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！凹娂姟笔鞘裁匆馑迹垦┗鸦淙~29思考探究：其他兩種植物傳播種子的方法都是什么？找出來(lái)，用自己的話和同桌交流。思考探究：30蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，31它們有什么共同特點(diǎn)？“鎧甲”它們有什么共同特點(diǎn)？“鎧甲”32“掛住”“掛住”33只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。你能用“只要……就……”造個(gè)句子嗎？只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就_________________。只要____________，就_________________。只要掛住動(dòng)物的皮毛，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就__________34豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開，········孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

豌豆媽媽更有辦法，35啪的一聲，豆莢炸開這句話語(yǔ)速應(yīng)該怎樣？快

啪的一聲，豆莢炸開這句話語(yǔ)速應(yīng)該怎樣？快36孩子們是怎樣離開媽媽的？孩子們就蹦著跳著離開媽媽。像這樣的ABCB式詞語(yǔ)你還知道哪些？打著鬧著唱著跳著說(shuō)著笑著……孩子們是怎樣離開媽媽的？孩子們就蹦著跳著離開媽媽。像這樣的A37植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。你能從這一節(jié)中找到一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞嗎？很多很多-許許多多仔細(xì)-粗心你從這一小節(jié)中知道了什么？植物媽媽的辦法很多很多，你能從這一節(jié)中找到一對(duì)近義詞和一對(duì)反38謝謝！謝謝！391.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿意的教育。5語(yǔ)言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補(bǔ)補(bǔ)，使之有力一點(diǎn)，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和