中小學(xué)（幼兒園）學(xué)校疫情防控工作自查督查表1

學(xué)校疫情防控工作自查/督查表（中小學(xué)、幼兒園）學(xué)校名稱：在校生：人教職工總和：人學(xué)校類型：幼兒園□小學(xué)□初中□高中□九年制□十二年制□完中□中職學(xué)?！跏欠窦乃拗茖W(xué)校：是□否□住校學(xué)生：人校醫(yī)：人；保健教師：人工作指標工作任務(wù)具體內(nèi)容完成情況組織管理確保疫情防控體系有效運行定期召開疫情防控工作會議，加強培訓(xùn)、演練與自查，推進落實防控措施。是□否□加強聯(lián)防聯(lián)控與屬地疾控機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心/定點醫(yī)院）、家長密切協(xié)作，強化聯(lián)防聯(lián)控。是□否□嚴格執(zhí)行九項制度傳染病疫情及相關(guān)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告制度（日報告、零報告）是□否□晨午檢制度（寄宿制學(xué)校增加晚檢）是□否□因病缺課登記、追蹤制度是□否□復(fù)課證明查驗制度是□否□學(xué)生健康管理制度是□否□學(xué)生免疫接種證查驗制度是□否□傳染病預(yù)防控制的健康教育制度是□否□清潔、通風(fēng)、消毒等制度是□否□環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度是□否□校園管理校園出入管理把好校門關(guān)，落實師生進入校園有序測量體溫。師生外出執(zhí)行請銷假制度。是□否□活動安排視情況控制大型集體活動，視規(guī)模向?qū)俚匦@疫情防控工作專班報備疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案。是□否□場所管理教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、實驗室、圖書館、辦公樓等人員密集場所落實通風(fēng)、清潔、消毒、出入記錄等防控管理措施，保持場所環(huán)境整潔衛(wèi)生。是□否□交通管理鼓勵自駕、騎車或步行；乘坐公共交通，應(yīng)佩戴口罩，盡量不觸碰公共物品。是□否□按要求定期對校車進行清潔、消毒。司機、乘坐人員上車前有序測量體溫并全程佩戴口罩。是□否□食品安全管理嚴格按照《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》操作,規(guī)范原料控制、加工制作、清洗消毒和留樣管理，確保食品安全管理制度健全并落實，食堂場所及設(shè)施設(shè)備清潔，設(shè)施設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，食品原料安全，從業(yè)人員持證上崗，落實監(jiān)管責任和主體責任。是□否□做好每日自查，并上報“廣東省學(xué)校食品安全監(jiān)管系統(tǒng)”，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。是□否□就餐管理延長就餐時間，鼓勵食堂營養(yǎng)配餐供餐，安排錯峰就餐，避免聚集。是□否□自帶餐盒打包或者嚴格執(zhí)行一人一桌一餐飲具，按規(guī)定消毒餐飲具。是□否□環(huán)境設(shè)施環(huán)境衛(wèi)生加大巡查和清潔頻次，保持校園環(huán)境衛(wèi)生清潔。是□否□重點場所消毒按照最新指引，保持教室、宿舍、辦公室、餐廳、圖書館、衛(wèi)生室（保健室）、校車等場所定期消毒并記錄。注意對門把手、水龍頭等高頻接觸表面消毒。是□否□重點場所通風(fēng)各類生活、學(xué)習(xí)、工作、就餐場所應(yīng)加強通風(fēng)換氣。每日通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。上課和課間盡量開門，課間盡量開窗通風(fēng)，也可采用機械排風(fēng)。如使用空調(diào)，應(yīng)當保證空調(diào)系統(tǒng)供風(fēng)安全，保證充足的全新風(fēng)輸入，所有排風(fēng)直接排到室外。是□否□飲水設(shè)施供水設(shè)施定期清潔、消毒，水質(zhì)檢測合格。是□否□洗手設(shè)施確保洗手設(shè)施正常使用，手衛(wèi)生用品供應(yīng)充足。是□否□隔離留觀室（區(qū)）專人負責，嚴格執(zhí)行隔離和消毒、出入登記制度。是□否□健康觀察區(qū)專人負責，嚴格執(zhí)行隔離和消毒、出入登記制度。是□否□垃圾分類管理加強垃圾分類管理，廢棄口罩按生活垃圾中其他垃圾分類處理，及時收集清運，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500毫克/升的含氯消毒劑定期對其進行消毒處理。是□否□妥善保管使用消毒劑標識明確，避免誤食或灼傷，操作人員規(guī)范操作，有效防護。是□否□人員管理口罩師生按照最新指引佩戴口罩。是□否□手衛(wèi)生管理措施嚴格落實教職員工及學(xué)生手衛(wèi)生措施。是□否□外來人員管控校外人員和車輛進出校門應(yīng)進行審批記錄?？爝f、外賣等盡量實行無接觸配送。是□否□學(xué)生接送家長應(yīng)在緩沖區(qū)接送孩子。是□否□不能按時返校人員建立臺賬。提供優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)服務(wù)。是□否□提供心理疏導(dǎo)和服務(wù)。是□否□可疑癥狀人員按流程進行癥狀篩查和轉(zhuǎn)運。必要時及時啟動應(yīng)急預(yù)案。是□否□傳染病癥狀監(jiān)測和病因追蹤參照《學(xué)校傳染病癥狀監(jiān)測預(yù)警技術(shù)指南》（WS/T772-2020

）做好師生傳染病癥狀監(jiān)測和病因追蹤。是□否□網(wǎng)絡(luò)直報哨點監(jiān)測點學(xué)校，及時更新相關(guān)信息，收集學(xué)生因病缺勤、學(xué)生癥狀信息并進行網(wǎng)絡(luò)直報和審核。對預(yù)警學(xué)生信息進行核實、追蹤和報告。是□否□宣傳教育學(xué)生普及教育根據(jù)學(xué)生年齡特點組織上好“開學(xué)第一課”。引導(dǎo)對學(xué)生樹立對自己健康負責的意識，普及健康知識應(yīng)必須包括且不限于：勤洗手、戴口罩、不聚會；個人咳嗽及打噴嚏禮儀；季節(jié)性傳染病防控知識等。是□否□校園文化環(huán)境營造積極向上校園環(huán)境氛圍。是□否□應(yīng)急處置早發(fā)現(xiàn)及時發(fā)現(xiàn)各類傳染病疫情、啟動應(yīng)急預(yù)案。是□否□早報告及時報告至屬地教育、衛(wèi)生行政部門，醫(yī)療機構(gòu)。是□否□早處置及時隔離、轉(zhuǎn)送病例；妥善處置可能受影響的其他師生，對環(huán)境進行終末消毒；妥善發(fā)布相關(guān)信息。是□否□總結(jié)評價總結(jié)評價處置過程及效果，完善應(yīng)急處置預(yù)案。是□否□注：不能按時返校人員包括：1.傳染病急性期和結(jié)核病治療期；2.中高風(fēng)險地區(qū)師生；3.按要求實施集中或居家隔離醫(yī)學(xué)觀察的師生；4.其他正在接受醫(yī)學(xué)觀察的人員（含治愈出院確診病人、疑似病人，無癥狀感染者、密切接觸者）；5.其他。疫情防控志愿者的心得體會有人曾說，“戰(zhàn)爭，讓女人走開”?？墒侵袊呐?，她們一直很“剛”。無論是在戰(zhàn)場上與敵搏殺，在醫(yī)院救死扶傷，還是在社區(qū)路口值守，凡是最危險、群眾最需要的地方，她們用實際行動展現(xiàn)了新時代女性的責任和擔當?！凹胰碎e坐，燈火可親；新歲伊始，喜樂安寧?！边@是我的新年愿望，但現(xiàn)在好像連最平常的生活都變得些許困難。將近兩個月了，從開始的出現(xiàn)、爆發(fā)、控制，國人好像把這一年的緊迫感都集中在這近兩個月內(nèi)，起床后不是開始洗漱、學(xué)習(xí)、工作，而是首先關(guān)注那不斷跳動的確診人數(shù)，可能還會伴著一聲嘆氣，再開啟新的一天。不會有人喜歡這樣的感覺，精神世界被一種無形的壓力充斥著，緊張感充斥在周圍各個角落。每天更新的新聞，周圍環(huán)境的“小道消息”，一切都在訴說著當下時期的艱難。我想，我作為新時代的青年，更何況，我還是一名共青團員，我有責任應(yīng)該去做點什么。2月1日，我報名成為濟南市歷城區(qū)的一名疫情防控志愿者，經(jīng)過篩選、培訓(xùn)、分配，來到了自己的崗位上。這不是我第一次做志愿者，但這次不同的是沒有時間限制，可能什么時候疫情結(jié)束，我的志愿工作也才會完成。把紅袖標佩戴到身上的時候，那種強烈的使命感讓我不安的心沉穩(wěn)下來。第一天，我就感受到在一線的每一位工作者都真的值得尊敬，路口排查、物資發(fā)放、信息統(tǒng)計、測溫消毒，每一項都在用心完成?！盀橹谖从?治之于未亂”，說著容易，落實到每一處都極其困難。我的工作主要是返濟人員的信息統(tǒng)計和測溫，以及在社區(qū)門口站崗測溫，日復(fù)一日的重復(fù)的確很枯燥，但每每當我感到煩躁和疲憊的時候，我會想起那句：“哪有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行?！鄙鐓^(qū)中很多居民的隔離狀態(tài)還未解除，幫他們送生活用品時看到他們眼神里透露出的那種無奈，內(nèi)心百感交集，我真想為他們再多做點什么，可惜能做的也只有這些了。最近在中島敦的《山月記》里讀到了一句話：“因為害怕自己并非明珠而不敢刻苦琢磨，又因為有幾分相信自己是明珠，而不能與瓦礫碌碌為伍?！贝司涞莱隽硕嗌偃说男穆?？2003年的非典時期，我們還是不諳世事的孩童，但現(xiàn)在的我們是上升的最佳階段。貌似大家都在休息，玩樂，是不是我也可以慢下來？但現(xiàn)實告訴我說：不行。走在社區(qū)的街道，我會聽到樂器聲、歌唱聲、練習(xí)英語口語的聲音，其實我們依舊在生活，只不過換了一種方式需要時間適應(yīng)罷了。學(xué)校提倡大家“停課不停學(xué)”，老師為我們找尋了許多學(xué)習(xí)資源，我們沒有理由不去努力。為何害怕自己并非明珠。即使發(fā)現(xiàn)了自己不是明珠的真相，作為瓦礫的我就不能活出精彩的人生嗎？在經(jīng)歷這么多后，我切身體會到自己擔負的使命和責任，真正感到自己成長了。感受到黨和國家在這場沒有硝煙的斗爭中所做出的一切部署、指導(dǎo)對我們提供了莫大的幫助，感受到社區(qū)基層防控和基層領(lǐng)導(dǎo)的重要性，感受到學(xué)校對于普通大學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)