特色主題班會(huì)試說(shuō)“特色主題班會(huì)”系列活動(dòng)

第4頁(yè)共4頁(yè)特色主題班會(huì)_試說(shuō)“特色主題班會(huì)”系列活動(dòng)我的做法是：活動(dòng)開(kāi)展之前，在班里進(jìn)展發(fā)動(dòng)，讓同學(xué)們自行組隊(duì)、選題。后來(lái)一共形成七組，各組都確定了一個(gè)主題，再抽簽決定順序，按順序利用每星期一的班會(huì)課開(kāi)展活動(dòng)。七組輪完再重新開(kāi)場(chǎng)。該活動(dòng)有兩大特色：一是“自主性”。整堂班會(huì)課從選題到構(gòu)思，從準(zhǔn)備到施行，全由學(xué)生自己動(dòng)手。我只提供必要的幫助，而不干預(yù)同學(xué)們的方案。既給學(xué)生以廣闊的空間，又鍛煉了他們的理論才能。二是：“娛樂(lè)性”。班會(huì)課的內(nèi)容是融德育于智育、美育活動(dòng)中，以輕松娛樂(lè)為手段，自?shī)首詷?lè)，寓教于樂(lè)。班會(huì)課活動(dòng)主要有兩種形式：一是知識(shí)競(jìng)賽；二是專題講座。內(nèi)容豐富多彩，涉及文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理、政治、影視、體育、生活常識(shí)等各方面的知識(shí)，極大地吸引了同學(xué)們的興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中穿插小游戲，使課堂氣氛更加活潑。這項(xiàng)活動(dòng)從高二第一學(xué)期開(kāi)展至今，學(xué)生興致很高，一直積極地參與配合。每次活動(dòng)均獲得良好的效果，引起極大的反響。在班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，既增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，又在緊張的學(xué)習(xí)之余得到輕松和樂(lè)趣，同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間的合作，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,真正做到了德、智融于情趣之中。[活動(dòng)實(shí)錄之一]共筑誠(chéng)信擁有瑰寶——高二〔5〕班主題班會(huì)一、活動(dòng)目的弘揚(yáng)誠(chéng)信為本精神，宣傳信譽(yù)為先準(zhǔn)那么，教育全體同學(xué)要選擇誠(chéng)信，堅(jiān)守誠(chéng)信，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)尋找素材，編排節(jié)目。2、確定學(xué)生主持人〔潘揚(yáng)、李函璟〕，編寫主持串詞。3、將各節(jié)目有機(jī)組合，確定班會(huì)流程。三、活動(dòng)過(guò)程1、上演無(wú)聲話劇«菊花之約»〔牟靈芝、陶嫻靜、周靜子〕話劇大意：一武士遭仇家追殺偶遇一書生相救。武士傷愈后與書生相約在菊花盛開(kāi)之日再聚。約定之日，書生在酒樓等候，可武士卻被仇家囚于牢中，不得脫身。為赴約，武士自刎而死，魂靈來(lái)到酒樓與書生聚會(huì)。2、主持人出場(chǎng)，大家對(duì)武士自殺是否值得展開(kāi)討論，最后認(rèn)為武士因誠(chéng)信而死，死得其所，由此引出“誠(chéng)信”話題。3、配樂(lè)詩(shī)朗讀«兩種站臺(tái)»〔許筱靜〕兩種站臺(tái)有兩種站臺(tái)／置在人生旅途的兩邊／一個(gè)是老實(shí)／一個(gè)是欺騙人／就是這樣一個(gè)奇怪的生靈／誠(chéng)信時(shí)覺(jué)得平淡／于是去尋找欺騙的刺激／欺騙時(shí)覺(jué)得空虛／于是去尋找真誠(chéng)的生活在誠(chéng)信與欺騙之間／我默想／我思索／我耕耘的是什么／我收獲的又是什么欺騙／刺激／是生命路上的污泥／污染了沿途的風(fēng)景／弄臟了周圍的干凈／有多少人愿向它靠近而誠(chéng)信／總讓我知道／欺騙與刺激／有時(shí)雖呈現(xiàn)出虛幻的美景／但其實(shí)是沒(méi)有收獲的沙漠于是我信仰誠(chéng)信／因?yàn)樗鼘?shí)實(shí)在在／滋養(yǎng)著生命的花和果／年華似水／歲月匆匆／確定與誠(chéng)信的洗禮相伴／是我們一生最富足的行囊4、相聲«日遭三坑»〔潘揚(yáng)、孫輝筱〕5、英語(yǔ)演講〔李函璟〕6、歌詞串聯(lián)臺(tái)下同學(xué)將事先搜集到的有關(guān)誠(chéng)信的名言名句交由臺(tái)上王超、陶嫻靜、莫非、呂鏡、周靜子、牟靈芝六位同學(xué)以歌曲、戲曲形式演唱出來(lái)。7、人生AB劇表演話劇«項(xiàng)鏈»〔陳佳、盧云華、李