小班教案蘑菇寶寶

小班教案蘑菇寶寶《小班教案蘑菇寶寶》可能是您在尋找幼兒園小班半日活動過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案蘑菇寶寶

活動目標：

1.學習把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。

2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協調性。

3.體驗撕紙活動的樂趣。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1.教具：蘑菇寶寶實物圖一張，音樂磁帶。

2.學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重難點：

給蘑菇寶寶配上好看的顏色，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

撕小塊狀的紙片。

活動過程：

一.出示蘑菇寶寶，師引導幼兒觀察蘑菇寶寶。

1.教師：寶寶們，你們喜歡吃蘑菇嗎?(出示蘑菇)蘑菇長什么樣子的?

幼兒交流，教師小結。

[通過提問“蘑菇長什么樣子?”喚起幼兒的已有經驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結出蘑菇的外形特征。]

二、探索斷點式撕紙的方法。

1.教師示范撕小塊狀紙片的方法：

.師：看，這里有一片蘑菇地，蘑菇地里有許多蘑菇，誰來找找看，蘑菇在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設，引導幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣]

師：我們來看看，這個蘑菇有什么特別的地方?(引導幼兒說說蘑菇的特征)

師：怎樣把蘑菇取下來呢?

幼兒交流，嘗試取蘑菇。教師總結并示范。

[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，蘑菇藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

[在幼兒已經經驗的基礎上，示范總結撕蘑菇的方法]

2.幼兒嘗試斷點式撕蘑菇。

師：剛才老師是怎樣把蘑菇取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕蘑菇的技能]

師：誰也想在蘑菇地里摘一個蘑菇?(幼兒嘗試斷點式撕蘑菇)

師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！盵有針對性的個別指導，]

師：又取出一個蘑菇了，我們發(fā)現這個蘑菇上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(圓圓的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫蘑菇上的花紋]

師：那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。

三、幼兒撕貼：蘑菇寶寶

1.師：后面桌子上還有很多蘑菇，我們把它取下來，放到蔬菜店里去吧。

2.師：想一想蘑菇是怎樣取下來的?(復習兒歌)取下來了以后，還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵幼兒運用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來]

3.幼兒撕貼，教師巡回指導

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。

(1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完蘑菇后，把蘑菇放到蔬菜店里去。

四、評價活動：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請幼兒說說：你最喜歡哪只蘑菇?為什么?

[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

2、小班美術活動教案：蘑菇教案

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

上

3、小班語言活動教案：會走路的小蘑菇教案

活動目標

1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現的童趣。

2、理解詩歌內容，學習詞語可愛、快活。

3、嘗試朗誦詩歌。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

1、經驗準備：體驗打著小雨傘的快樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

活動過程

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、教師朗誦詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內容。

提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。

三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌，體驗詩歌的快樂。

1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

4、小班美術活動教案：蘑菇教案(附教學反思)

活動目標：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學習用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強美感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡回指導

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

活動反思：

根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

5、小班美術活動教案：蘑菇傘教案(附教學反思)

設計背景

根據小班年齡段對藝術的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

活動目標

1、能夠區(qū)分不同的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點難點

重點：感受涂色的樂趣。

難點：涂色的要領，不要涂到外邊。

活動準備

1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪范畫。

活動過程

一、導入部分：

1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會濕，會感冒。)

問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣!

注意手指動作要領，注意發(fā)音標準。加快語速來調動幼兒情緒。

二、基礎部分：

1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)

教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很開心的表情)

問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣啊?

引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

2、教師：將圖一打開當范畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

注意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

注意三：涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

三、結束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

活動延伸

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

教學反思

根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術課我做了以下幾點小結:

一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.

三.在評課當中,發(fā)現這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

四.涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現.

因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習.

6、小班音樂蘑菇教案反思

活動目的：

1、喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動作的能力。

2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

活動過程：

1.請幼兒共同復習歌曲，熟悉歌曲旋律。

2.教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個一個抱著蘑菇--"時，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。

3.教師強調注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;4、活動結束復習《小燕子》學燕子飛出活動室。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗繪畫的快樂。

7、小班主題蘑菇房教案反思

教學目的：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協調性。

3.幼兒感受"幫助"后的愉快心情。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學準備：教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學重點：撕貼過程動作較協調教學難點：逐步掌握撕紙要領教學過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內容是：房頂和欄桿3.教師講解示范房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會"幫助"后的愉快心情。

活動反思：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

8、小班美術蘑菇傘教案反思

設計背景

根據小班年齡段對藝術的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

活動目標

1、能夠區(qū)分不同的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

重點：感受涂色的樂趣。

難點：涂色的要領，不要涂到外邊。

活動準備

1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪范畫。

活動過程

一、導入部分：

1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會濕，會感冒。)

問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣!

注意手指動作要領，注意發(fā)音標準。加快語速來調動幼兒情緒。

二、基礎部分：

1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)

教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很開心的表情)

問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣啊?

引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

2、教師：將圖一打開當范畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

注意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

注意三：涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

結束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

活動延伸:

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

教學反思

根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術課我做了以下幾點小結:

一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.

三.在評課當中,發(fā)現這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

四.涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現.

因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習.

9、小班繪畫教案：蘑菇房子

幼兒園小班繪畫教案：蘑菇房子(運用簡單圖形)

活動目標：

1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征，

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

活動準備：幼兒用書人手一冊、筆、紙。

活動過程：

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應該畫的大，才能住得下小白兔。)

幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

10、小班美術活動蘑菇教案反思

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1、發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗繪畫的快樂。

11、小班美術教案陶藝活動：蘑菇

幼兒園小班美術教案陶藝活動：蘑菇

活動目標：

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據情景創(chuàng)作，用自然物進行細節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。

活動準備：

1.蘑菇圖片多幅。

2.牙簽、竹片等自然物。

3.陶泥人手一份。

活動過程：

l、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇?？墒悄⒐經]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧!

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。

(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。

(1)教師：你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)

(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

3、幼兒制作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4、展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結束活動。

12、小班美術教案陶藝活動：蘑菇

幼兒園小班美術教案陶藝活動：蘑菇

活動目標：

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據情景創(chuàng)作，用自然物進行細節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。

活動準備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

l.故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇?？墒悄⒐經]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧!

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。

(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。

(1)教師：你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)

(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

3.幼兒制作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4.展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結束活動。

13、小班美術活動蘑菇房教案反思

教學目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協調性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學準備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學重難點：

教學重點：撕貼過程動作較協調

教學難點：逐步掌握撕紙要領

教學過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

課后評析：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學反思：

讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。

14、小班綜合活動小兔送蘑菇教案反思

活動：小兔送蘑菇

目標：

1、練習雙腳并攏向前跳。

2、分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、體驗游戲的快樂。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

準備：與幼兒人數相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

過程：

1、扮演角色，活動身體。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來學學小兔是怎么走路的?！?/p>

2、提供材料自由探索：

(1)師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么?”

(2)“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家?”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑

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菇，并能跳著拿回家。

3、重點指導，難點練習：

兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4、游戲練習，強化鞏固：

(1)出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢?”

(2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”

(3)相互檢查是否有送錯，發(fā)現錯誤及時糾正。

5、放松身體。

結束游戲:"兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"

活動反思：

1.幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

2.幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

3.活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。

4.教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

15、小班語言房頂上的大蘑菇教案

一、活動目標

(一)認知目標

1.知道故事內容、人物及發(fā)生的事情。

2.發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。

3.學習新詞：漏、濕、撐。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

(二)情感目標

萌發(fā)幼兒關心他人，愛幫助別人的情感。

二、活動準備

(一)物質準備

1.圖片，投影儀，錄音機，磁帶，小兔木偶一個。

2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場地布置成小兔的家。

(二)知識經驗準備觀察各種蘑菇。

三、活動過程

(一)出示小兔，引導幼兒幫助小兔想辦法。

教師：出示小兔木偶(放小兔哭的錄音)，問：小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。

(二)讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。

教師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰來了?它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題：這個故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

(三)教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內容，且提出問題幫助幼兒理解故事內容：小兔家發(fā)生了什么事情?(學習詞：漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學習詞：撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助，它會怎樣做?

(四)啟發(fā)幼兒根據故事內容進行表演活動。

教師：我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了，現在大家都來學學小動物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場景進行表演。老師提出表演要求：要根據故事內容表演，但是小動物之間的對話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動。教師參與表演活動進行指導，引導幼兒大膽運用自己的語言組織對話內容，編出與別人不同的對話來。

(五)萌發(fā)幼兒關心他人、愛幫助他人的情感。

教師：小兔有困難，許多小動物都能主動去關心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關心他人、幫助他人。

16、小班體育活動小兔送蘑菇教案反思

教材分析：

喜歡小動物是孩子的天性，在日?；顒又校斦劦剿麄兿矚g什么樣的小動物時，我發(fā)現大多數幼兒對小兔子情有獨鐘，他們會情不自禁的學小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心，增強對各種小動物的了解，我們通過體育活動，借助情境模擬化的教學模式，發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協調能力，同時學習將相同顏色的兩種物體進行匹配，并且讓幼兒體驗與同伴一起游戲、一起勞動的快樂。

目標預設：

1、練習雙腳并攏向前跳。

2、通過送蘑菇的游戲，體驗勞動帶來的快樂。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

準備：

材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿卜、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先布置好場地：動物菜園活動重點：教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式，指導幼兒練習雙腳并攏向前跳活動難點：幼兒練習雙腳并攏向前跳，將相同顏色的兩種物體進行匹配設計理念：

1、根據小班幼兒的年齡特點及興趣愛好，并綜合幼兒喜愛的共同點設計本節(jié)活動。

2、運用情境模擬及游戲的教學模式，活動中多請幼兒示范，體現以幼兒為主體，活動的強密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。

3、在體育游戲中滲透數學活動，通過送蘑菇的游戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，學習將相同顏色的兩種物體進行匹配。

4、通過采蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學習勞動，運用游戲的方式，讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的快樂。

活動過程：

一、室內活動幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設語言情境：這幾天天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家里吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領幼兒到室外活動。

(分析：通過創(chuàng)設語言情境，角色扮演，激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動的積極性。)二、熱身活動"外面好冷啊，我們先來運動一下，身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。

一、提供場景，自由探索"那邊有一大片菜園，里面有許多我們喜歡吃的蘑菇，我們去采蘑菇好嗎?""用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇，并跳著回來。

(分析：運用小兔過冬的引導語，激起幼兒采蘑菇的愿望，并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法，充分體現以幼兒為主體，為幼兒的探索和發(fā)現提供了機會。)二、重點指導，練習難點請個別幼兒示范采蘑菇，教師講解(這個兔寶寶真能干，瞧他雙腳并攏，用力向前跳，采到蘑菇又跳回來，我們也來學一學吧!練好了本領就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習雙腳并攏向前跳，鼓勵其他幼兒跟學。

(分析：請個別幼兒示范，激發(fā)其他幼兒學習小兔正確采蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學習，體現生生互動。)三、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇，我們把它送回家好嗎?"1、引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。