禮貌歌教案反思1000字通用-禮貌教案反思

禮貌歌教案反思1000字通用_禮貌教案反思一、導入

老師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場。和小伴侶們問好告知大家兔媽媽在森林里發(fā)覺了許多水果想請小伴侶一起去摘，激發(fā)幼兒的愛好。

二、禮貌用語我會用

1、兔媽媽對小伴侶們打招呼“你們好”，告知小伴侶們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎?孩子找到后兔媽媽連忙說“感謝”。為了感謝大家我請大家吃水果，小伴侶們拿到水果后知道說感謝。

2、到樹林里摘水果(每個孩子只能摘2個)。每個小伴侶一個頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完后知道說感謝、再見

三、嬉戲共享

1、孩子們能把自己的勞動成果和伴侶一起共享。

2、每組孩子摘的水果不一樣假如你想吃其他的水果就必需說出：你好你的水果真好你能和我換一個嗎?

3、鼓舞孩子大膽的溝通

四、結(jié)束部分

請孩子們說說自己在生活中需要關(guān)心的時候應(yīng)當怎樣對別人說。

五、活動延長

請家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。

教學反思

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨生子女，有許多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品行及禮儀、行為習慣能夠影響孩子的一生命運?；径Y儀的常識是讓人們懂得敬重他人，理解他人，設(shè)身處地的為他人著想。對于幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼;在路上遇到老師或熟識的人能主動打招呼;知道要敬重別人等等;在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。

禮貌歌教案反思(篇2)

設(shè)計背景

分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：對不起、沒關(guān)系這兩個禮貌用語的作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，關(guān)心孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟識歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有對不起、沒關(guān)系的字條的方法，使幼兒加深對唱曲中對不起沒關(guān)系這兩個中心詞的印象。

最終，在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡潔談話，讓幼兒感受對不起、沒關(guān)系這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡潔的節(jié)奏譜說唱沒關(guān)系，增加唱歌活動的樂趣

活動目標

1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的心情，能用活潑、歡快的心情進行演唱。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

重點難點

1.能用歡愉快潑幽默的心情進行演唱。

2.把握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學會正確使用禮貌用語。

活動預(yù)備

1.圖譜、歌詞圖片

2.音樂磁帶

活動過程

一、我很歡樂

1.今日老師特殊興奮，一興奮就唱嚕啦啦的歌。你們想聽一聽嗎?

2.老師以活潑、歡快的心情范唱《潑水歌》中的嚕啦啦部分。

3.你聽了這首歌感到興奮嗎?(老師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的心情)

二、潑水的故事

今日，徐老師給小伴侶們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，[教案來自：教案網(wǎng).]請你們認真聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、老師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問：

(1)故事里面有誰?(明明和亮亮，)

(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)

(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)

(4)明明是怎么回答的(明明抓緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點部分嚕啦啦多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、老師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽老師完整的唱一遍。

2、老師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱精確?????。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要唱歌的角色，進行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小伴侶?你們想扮演誰?

(2)師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解對不起、沒關(guān)系的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱沒關(guān)系。

1、提問：你和小伴侶在一起玩，別人不當心撞到或弄到你了，他立刻說：對不起，你會怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?

2、小結(jié)：原來對不起沒關(guān)系是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不開心的小伴侶重新變成好伴侶，所以以后我們主動說對不起沒關(guān)系

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句沒關(guān)系沒關(guān)系怎么唱?

4、幼兒嘗試著演唱。

5、老師扮演亮亮，幼兒扮演明明，最終演唱一遍。

活動反思：

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。

禮貌歌教案反思(篇3)

活動設(shè)計背景

盼望通過這個活動讓引導我們小班的孩子做一個有禮貌的孩子。

活動目標

1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。

2、初步培育幼兒有禮貌的行為。

3、進展幼兒思維和口語表達力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

學會使用常用的禮貌用語。

活動預(yù)備

布娃娃一個、電話一臺

活動過程

一、學會打招呼

1、帶來布娃娃與孩子打招呼

2、孩子與布娃娃打招呼

3、出示詞語：您好、你好、早上好

4、小結(jié)：告知孩子與人見面時要有禮貌地打招呼

5、拓展：與人分別時該怎么做?

二、學習打電話

1、老師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。

2、孩子學習接電話

3、孩子相互打電話

三、學會感謝

1、老師幫女孩子梳頭發(fā)

2、引導孩子對老師說“感謝”

3、小結(jié)：告知孩子在受到別人的關(guān)心時要說“感謝”，而面對別人對自己說“感謝”時，應(yīng)當說“不用謝”。

教學反思

1、利用小伴侶寵愛的布娃娃來吸引孩子參加活動，孩子表現(xiàn)出了較高的參加熱忱，在問候的時候聲音也很甜，不會像平常早上來園向老師問好時一樣大喊。

2、孩子們在相互打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應(yīng)當對個體多一些關(guān)注，準時關(guān)心這些需要關(guān)心的孩子。

3、在學會感謝這一環(huán)節(jié)時，應(yīng)當再延長一下，讓孩子知道什么時候該說感謝。

禮貌歌教案反思(篇4)

設(shè)計意圖

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學習、生活中常常使用的商定俗成的一些禮貌語言。在肯定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。留意培育幼兒的禮儀意識，特殊是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計《我是有禮貌的小伴侶》本次活動的主旨。

組織形式

集體。

活動目標：

1、讓幼兒了解禮貌含義，并情愿樂觀參加和仔細做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

去過公共場所。

環(huán)境預(yù)備

掛圖、禮貌牌若干。

教學重點難點

教學重點

了解“禮貌”含義。

教學難點

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)當懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

過程與策略

1、老師出示掛圖，請幼兒認真觀看。

這是什么地方?你去過嗎?

2、我們來當幼兒園有禮貌的小伴侶。

在商場里，我們要留意什么?

3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小伴侶?你是怎樣做的呢?

(1)幼兒自由結(jié)伴練習禮貌用語。

請你看看小伴侶是怎么做的?

(2)鼓舞幼兒在集風光前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小伴侶。

你們覺得哪個小伴侶最有禮貌?

(3)給有禮貌的小伴侶掛上禮貌牌。

活動反思

幼兒以詳細形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)把握的詳細形象地描述出來，說明禮儀的詳細內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也簡單記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進人們之間的團結(jié)。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是特別必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)當懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，到處使用禮貌用語的風氣，漸漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和歡樂，為自己做到說話有禮貌而感到驕傲。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

禮貌歌教案反思(篇5)

一、設(shè)計意圖：懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美妙的明天做鋪墊，為了孩子有一個美妙的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀看發(fā)覺孩子們在禮貌方面的熟悉有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提示才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。

二、活動目標：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么狀況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

三、活動預(yù)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中;難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么狀況下用什么樣的禮貌用語。

五、活動過程：

1、導入環(huán)節(jié)：老師：小伴侶們，今日老師發(fā)覺了一個問題，有些小伴侶在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小伴侶知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要說什么呢?(幼兒答)小伴侶都很聰慧，哪小伴侶們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒爭論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有許多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)

2、活動環(huán)節(jié)：

(1)(怎么說)珍寶們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小伴侶說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到伴侶家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小伴侶有沒有發(fā)覺在我們于他人見面時要說什么呀?(幼兒答)對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么?(幼兒答)珍寶們真聰慧，小伴侶發(fā)覺沒有，當大人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，珍寶們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小伴侶來表演一下去伴侶家做客。(情景表演)

(2)(怎么做)珍寶們有沒有留意到視頻中當大人給小伴侶東西是小伴侶是怎么做的呀?(幼兒回答)小伴侶真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說感謝而且還要雙手接過來。

現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小伴侶做的對不對?(圖片是一些小伴侶遞東西給其他小伴侶，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接東西也有許多要留意的地方，比如我們要留意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要留意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他珍寶留意禮貌額。(老師觀看幼兒的動作并做總結(jié))

(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小伴侶知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒爭論回答)珍寶們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜愛他;當我們遞東西時懂禮貌會避開他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜愛的懂禮貌的好孩子。

六、活動延長：珍寶們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去伴侶家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結(jié)束。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

禮貌歌教案反思(篇6)

活動目標：

1．知道打攪別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打攪。

2．初步培育幼兒有禮貌的行為。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

情境表演三個。

活動過程：

1．老師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參加活動的愛好。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批判，又得到小伴侶的關(guān)心，禮貌多了，可是他又遇到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小伴侶出辦法。

2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打攪她，該不該傳電話呢?

爭論：

(1)是否該打攪大人談話?

(2)怎樣打攪有禮貌?

3.觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?

爭論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?

4．觀看情境三：老師正低頭替小伴侶預(yù)備教具，小猴有些肚子痛。

爭論：

小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?

5．小結(jié)上述狀況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打攪別人時，要用禮貌方式打攪，不要引起別人的反感。

6．學話句式：對不起，打攪您了，我有重要事說。鼓舞幼兒在生活中運用。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,信任老師在以后的生活中再多加提示和引導,孩子們肯定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

禮貌歌教案反思(篇7)

活動目標：

1.情愿做個好寶寶，高興奮興上幼兒園!

2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好!

3.知道在幼兒園應(yīng)當和小伴侶友好相處。

活動預(yù)備：

1.背景學問：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話(每組一個)

活動與指導：

1.導入活動。

(1)出示木偶：“小伴侶，你們好!”

老師引導說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)當說什么啊?”老師鼓舞幼兒樂觀參加，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小伴侶，再見?！毙“閭H們主動和小木偶再見。

老師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景嬉戲：

(1)“鈴”來電話了，

老師示范接電話：“喂，您好，再見。”

(2)“鈴”來電話了。（申請書WWw.S）

老師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

(3)分組嬉戲：相互打電話

幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

(4)特別場景：“鐺，鐺。”另一名大班老師敲門。

a.老師說:"小伴侶，你們好?！毙“閭H：“你好”

.老師說：“我想請小伴侶到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.老師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”

3.做客嬉戲：

(1)老師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小伴侶說：“你好”“再見”

a.幼兒會主動運用禮貌用語。

b.是否樂觀參加交往。

教學反思：

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

禮貌歌教案反思(篇8)

活動目標：

1、知道在公共場所照看有困難的人，并能以禮相待。

2、培育幼兒關(guān)懷，親近他人的情感。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)當有的行為

1、老師出示圖一：小伴侶，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢?老師請幼兒進行回答。

2、老師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢?幼兒猜過后，揭開圖片。

老師：小伴侶，看，是誰讓的座呢?

3、老師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢?請幼兒回答。

4、老師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發(fā)生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢?請幼兒爭論后進行回答。

5、老師出示圖五：車到站了，兩個好伴侶要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?

二、結(jié)合幼兒用書，請幼兒連貫地敘述故事

1、老師：小伴侶，剛才老師已經(jīng)依據(jù)圖畫把這個故事敘述出來了，你們會講這個故事了嗎?

2、老師引導幼兒聽風是雨故事內(nèi)容。鼓舞幼兒大膽地在集風光前表現(xiàn)自己。

三、請幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演

1、老師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。

2、老師邊引導幼兒來進行表演。并鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

3、老師：剛才表演的時候，你的心情怎么樣?在公交車上的時候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?

4、老師：當你關(guān)心別人時心里是什么感覺?當你被別人關(guān)心時心里又是什么感覺?

5、老師小結(jié)：生活中，關(guān)心別人和被別人關(guān)心是常常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的關(guān)心，會很感動、很快樂。當自己有力量關(guān)心有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很歡樂。

活動反思：

對于中班幼兒來說，禮貌教育特別重要，老師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培育幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。

讓孩子在直觀感受、參加、爭論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀熟悉。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地進展。

禮貌歌教案反思(篇9)

活動目標：

1.熟識旋律，了解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在老師動作的示意下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家?guī)須g樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1.平常常常使用禮貌用語對不起沒關(guān)系。

2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程：

(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平常常用的禮貌用語。

老師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢

(二)幼兒熟識歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1.幼兒傾聽老師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至你只是瞇著眼睛望著我)，了解歌詞內(nèi)容。

2.老師再一次范唱歌曲前半段，重點關(guān)心幼兒進一步熟識只是瞇著眼睛望著我這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

3.老師引導幼兒爭論可以用什么方法來幫我解決這件不開心地事情。可以從你潑水的人、我被水潑到的人兩方分別爭論：怎樣做才能讓大家都興奮起來

4.老師范唱歌曲的后半段。

(1)老師范唱歌曲，引導幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

(2)老師關(guān)心理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

老師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

(三)老師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。

2.老師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

老師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎

3.老師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的閱歷。

老師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小伴侶一起依據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了很多動作，然后在動作的關(guān)心下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢

5.老師和幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

6.老師嘗試逐步削減對幼兒的關(guān)心，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的歡樂。

1.幼兒散點站位，老師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2.老師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的緣由，體驗寬容帶來的樂趣。

老師：剛才我們還由于被人將水潑到鞋上這件事不興奮，為什么現(xiàn)在你很快樂呢

活動延長：

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，老師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，!來自教案.!邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導幼兒探究生活中的文明行為，然后老師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3.以本次活動為契機，向家長宣揚寬容與理解的樂觀意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以寬容與理解的心態(tài)，鼓舞、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4.在美術(shù)活動中，引導幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。

活動反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為簡單、變化較多，特殊是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡單把握。我一開頭以我昨天遇到不快樂的事情談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習愛好。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟識歌詞，依據(jù)幼兒回答我準時畫出簡圖的方式關(guān)心幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快把握了第一段歌詞，但幼兒在把握附點音符時還有些欠缺，比如那天我從你門前過的最終一個字過和后面這句中的你正提著水桶往外潑中的你總連接不上。在學習其次段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好伴侶和好的方法，幼兒想出的方法不是太多，我還是采納了簡圖的方式，但其次段中間一句對不起的話的內(nèi)容把握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟識這里的歌詞的時候只問了相互生氣了應(yīng)當怎樣再和好

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。

禮貌歌教案反思(篇10)

活動設(shè)計背景

小班孩子從一入園就跨入了一個生疏的集體，熟悉很多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未遇到過的沖突和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。依據(jù)這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。

活動目標

1.情愿做個好寶寶，高興奮興上幼兒園。

2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好。

3.知道在幼兒園應(yīng)當和小伴侶友好相處。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

1、學會使用禮貌用語。

2、理解兒歌的內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、布偶娃娃三個;

2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、情境導入

師：寶寶們，今日我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

(老師出示三個布偶娃娃)

幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

(同時老師帶著布偶娃娃們向小伴侶們問好)

師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

(老師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

提問：小伴侶們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

幼1：娃娃說，老師早!再見!

幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

……

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今日老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

觀察老師問聲早，觀察同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了?！薄癤X，XX再見了?！?/p>

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

三、場景嬉戲：打電話。

設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小伴侶接電話。最終分組嬉戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場景中練習禮貌用語。

教學反思

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預(yù)期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與生疏伙伴的交往中熬煉交往力量，培育禮貌習慣。

禮貌歌教案反思(篇11)

活動目標：

1、學習日常禮貌用語(請、感謝、對不起、沒關(guān)系)，并在適當?shù)膱龊线\用。

2、初步培育文明禮貌行為和意識。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

培育文明禮貌行為和意識。

活動難點：

在適當?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。

活動預(yù)備：

教學掛圖，小兔和小狗玩具。

活動過程：

一、導入活動。

1、今日老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)

2、鼓舞幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒依據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。

1、老師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好伴侶，它們常常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它觀察小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

2、小結(jié)：當需要別人幫忙的時候應(yīng)當要說請，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體仿照。

3、連續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應(yīng)當說什么呢?

4、小結(jié)：當你得到別人關(guān)心的時候，應(yīng)當說：感謝，現(xiàn)在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

5、幼兒集體仿照。

6、老師連續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗觀察外面天氣真好，便對小兔說：我們一起出去玩吧!小兔興奮地答應(yīng)了。!.!它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的嬉戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太快樂了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它嗚嗚地哭了起來。小狗這時應(yīng)當怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

7、小結(jié)：不當心損害到別人的時候要說對不起，原諒別人的時候就說沒關(guān)系。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

8、幼兒仿照練習。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

1、小伴侶們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

2、小結(jié)：書上的小伴侶和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人關(guān)心時應(yīng)當說請，當?shù)玫絼e人關(guān)心的時候要說感謝，不當心損害到別人的時候要說對不起，原諒別人的時候就說沒關(guān)系。

四、拓展幼兒閱歷，讓幼兒思索生活中還有哪些屬于禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?

2、小結(jié)：進幼兒園時應(yīng)當說老師早，回家的時候就說老師再見，這些都是禮貌用語。

五、一起學習禮貌歌。

教學反思

1，活動中有的小伴侶不能做到睡覺狀，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響嬉戲效果。有時有點急，就要批判孩子。其實這是不應(yīng)當?shù)?。要急躁引導孩子?/p>

2，孩子們在嬉戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠準時反應(yīng)。需要老師不斷提示。

3，孩子們在開頭進行嬉戲時還沒有養(yǎng)成嬉戲規(guī)章。有的小伴侶大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我有意把唱歌得很輕，再加上一些肢體語言，漸漸的小伴侶都進入了情境。開頭安寧靜靜睡覺，輕輕地走路。

4，孩子們在進行嬉戲過后的當