湘教版六年級下冊全部美術(shù)教案

文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載!文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載!55/62文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載!天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第一課《形色協(xié)奏曲》備課人：梁麗娟課題1、形色協(xié)奏曲授課班級六年級1—8班課型欣賞·評述課時2課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

了解并掌握怎樣欣賞抽象畫。方法與過程目標(biāo)掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。情感與態(tài)度目標(biāo)欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。本課重點難點分析掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。教具準(zhǔn)備名家作品圖片，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用情境導(dǎo)入1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生。老師邀請大家來聆聽一首音樂感受藝術(shù)的旋律意境。2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。課件播放音樂《漁舟唱晚》形式初探1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在“似不似之間”尋找的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象形式由寫實變得抽象。課件出示蒙德里安的《紅樹》《灰樹》《開花的蘋果樹》提煉元素1、感受發(fā)掘：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素迚行創(chuàng)作呢？板書：提煉元素：線、點、面……課件出示《山川》和山川的照片課件出示三幅風(fēng)景圖片形式探討1、作品參照對比：看一看，畫不實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練課件出示吳冠中《江南水鄉(xiāng)》和相似的風(fēng)景照片。主觀表達(dá)感受色彩：兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么?賞析畫作：冠中先生《窗外無月》，色的處理如何？冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，間穿揑了大塊的白和黑，畫面色彩能夠和諧響亮，是形色的協(xié)奏。板書：主觀設(shè)色。課件出示同一幅畫面不同顏色的兩幅作品課件出示吳冠中中國畫《窗外無月》。欣賞提升1、老師示范：梯田為例，用曲線畫田埂，用扁筆去畫田地的色彩，埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，料的干濕濃淡。描繪一幅形不色的協(xié)奏曲。2、作品欣賞：看不家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”的。課件出示梯田風(fēng)景圖片課件依次出示畫家作品學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。課件播放背景音樂和多張風(fēng)景圖片展評拓展1、典型展評把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)對比欣賞分析繪畫是不抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)事物的主要特征的。還有哪些可以改進(jìn)的地方？2、拓展延伸抽取事物主要特征的繪畫有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？實物投影儀展示和學(xué)生習(xí)作展墻出示吳冠中的三幅作品作業(yè)與課堂評價運用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。

板書設(shè)計《形色協(xié)奏曲》蒙德里安的《紅樹》《灰樹》《開花的蘋果樹》樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？作品《山川》吳冠中《江南水鄉(xiāng)》《窗外無月》天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第一課《形色協(xié)奏曲》備課人：梁麗娟課題1、形色協(xié)奏曲授課班級六年級1—8班課型欣賞·評述課時2課時（第2課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

了解并掌握怎樣欣賞抽象畫。方法與過程目標(biāo)掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。情感與態(tài)度目標(biāo)欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。本課重點難點分析掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。教具準(zhǔn)備名家作品圖片，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用觀念引入欣賞抽象畫：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了抽象事物的主要特征進(jìn)行抽象繪畫，今天我們來看看更加純粹的抽象畫。提問：看了這些畫你有什么感受？單從繪畫形象上看不出它像什么，但這些畫使用了什么樣的線條、形狀和顏色？抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具有強(qiáng)烈的形式（點、線、面、形、體、色等）構(gòu)成面貌的繪畫。課件出示幾幅抽象畫作品

速覽概況讓我們一起去了解抽象畫是怎樣產(chǎn)生的？通過剛才的課件介紹，同學(xué)們是不是對抽象畫有了一定了解，那就讓我們一起來分析三幅抽象畫，向大師學(xué)畫抽象畫。課件出示介紹抽象畫由來的短片欣賞感受典型啟發(fā)

看到康定斯基的這幅作品，你的感受是什么？你又沒有從畫中找到一種音樂的節(jié)奏？分析：康定斯基的作品中，對具體事物形體特征的描繪不再是重點，他希望完全借助色彩、線條和形狀，不以具象造型的方式來進(jìn)行表達(dá)。他賦予色彩、線條、形狀等音樂般的節(jié)奏。為什么這幅畫取名叫《江南早春》？你能從哪些地方看出這是江南早春？分析：這幅畫所用的色彩跟江南的房屋（黑瓦、白墻、灰色石板地、棕色木門窗）和春天的柳樹（淺綠）一致；這幅畫中的形狀大多使用了較規(guī)則的方形或多邊形，與方形的房屋、門窗、石板相吻合。雖然這是一幅抽象畫，但是畫中的顏色和形狀折射了江南早春的特征。這幅畫使用了大量的暖色，表達(dá)了一種什么樣的情緒？畫面上方是大面積的色塊，而畫面中間是小面積的色塊，這樣表現(xiàn)會形成什么感受？分析：畫家用流暢的運筆推著色塊和線條游動，線條和色彩所形成的韻律和動感在畫布上跳躍，宛如鋼琴家在彈奏一曲美妙的交響樂。課件出示：《小小的喜悅》（康定斯基）課件出示：《江南早春》（閆振鐸）課件出示：《燦爛》（朱德群）繪畫演示老師示范：為了達(dá)到自然滲透的繪畫效果，先將畫紙刷一層清水，趁濕在紙上隨意勾、點、涂、染，一幅抽象畫隨之產(chǎn)生。學(xué)生參與創(chuàng)作：線條、形狀、色彩。線條要流暢，色塊要分明，適可而止，不宜混色過多或重疊過多，這樣會影響畫面效果。在實物展示臺上演示學(xué)生創(chuàng)作欣賞與設(shè)想：出示幾幅學(xué)生作品，你更喜歡哪一幅繪畫？你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的抽象畫，將用到哪些線條、形狀和顏色？學(xué)生活動：嘗試用刷子在紙上涂上一層清水，然后用筆隨意描畫點染，使色彩自然滲透混合，形成一幅抽象畫。課件出示學(xué)生抽象畫作品課件播放輕音樂展評拓展你最喜歡哪一幅抽象畫，說說為什么。你是怎樣繪制出這幅抽象畫的？能不能給你的畫取一個名字？談一談你的創(chuàng)作感想。拓展：一泓水、一面墻、一堆顏料……形與色的交融，宛如一幅幅抽象畫，只要我們細(xì)心地發(fā)掘與感受，抽象就在我們身邊，把你的發(fā)現(xiàn)與大家分享。用實物展示臺或黑板展示學(xué)生作業(yè)課件出示水面、墻面、調(diào)色板、大地河流、彩霞等圖片作業(yè)與課堂評價

嘗試用刷子在紙上涂上一層清水，然后用筆隨意描畫點染，使色彩自然滲透混合，形成一幅抽象畫。板書設(shè)計《形色協(xié)奏曲》欣賞抽象畫：《小小的喜悅》（康定斯基）《江南早春》（閆振鐸）《燦爛》（朱德群）理解抽象畫創(chuàng)作抽象畫天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第二課《俯仰之間》備課人：梁麗娟課題2、俯仰之間授課班級六年級1—8班課型造型·表現(xiàn)課時1課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼光，使之體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。方法與過程目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)的能力，使之在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。情感與態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，使之從新的視角出發(fā)，看美好山川，抒熱烈情懷。本課重點難點分析增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼光，使之體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。教具準(zhǔn)備攝影作品，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用欣賞感受觀察分析1．欣賞俯視角度下的中國地理系列圖片，從長沙城出發(fā)，到有名的景點景區(qū)張家界、長城、故宮、喜馬拉雅山等，學(xué)生體會俯視視角下畫面的獨特魅力，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象，激發(fā)其熱愛祖國大好河山的熱情。2．對比欣賞書上三幅圖，問：談?wù)勊鼈兊膮^(qū)別，說一說你的感受。3．學(xué)生談體會，老師小結(jié)。4．師：攝影作品《殘局》拍攝的是我們眼睛正下方的物體，是俯視中比較特殊的一種，在這種俯視圖中，房間的結(jié)構(gòu)和陳設(shè)一覽無余，連各種小細(xì)節(jié)都十分清晰。5．欣賞俯視視角下部分家居房間的圖片。課件3~8出示中國地理系列圖片。課件9~11出示第9頁書上三幅圖。課件12~14出示部分家居房間的圖片。

自主探究嘗試制作學(xué)生自學(xué)書上圖例，分小組討論，交流。2．學(xué)生匯報自學(xué)的心得，談自己的體會和困惑。3．師生共同完成臥室俯視圖。(1)畫出矩形，用虛線作對角線，對角線相交的點即為房間的中心點。(2)在矩形的方框里畫出兩個矩形，以確定墻壁的厚度和高度（可課前準(zhǔn)備好，老師稍講解。）(3)畫出桌子、床、書柜、茶幾的位置，并在墻上確定它們的高度。(4)從中心點向家具的各角拉輔助線，確定家具的輪廓。（老師示范一個，三四個學(xué)生代表上臺畫其他的，老師強(qiáng)調(diào)要點。）(5)擦掉所有輔助線，調(diào)整，涂色完成。（師出示完整、精致的俯視作品。）課件15出示書上圖例創(chuàng)作表現(xiàn)教師輔導(dǎo)1．欣賞其他學(xué)生優(yōu)秀作品2．學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)要求：運用你所學(xué)知識，繪制一幅自己房間的俯視圖，要求準(zhǔn)確、精美。3．教室播放輕音樂，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。課件16出示其他學(xué)生優(yōu)秀作品課件17出示學(xué)生作業(yè)要求課件18播放輕音樂，循環(huán)播放學(xué)生作品張貼展示評述交流1．張貼學(xué)生作品，評價交流。2．自評、互評、師評作業(yè)，以表揚肯定為主。拓展延伸全課小結(jié)1．師：三視圖是觀測者從三個不同位置觀察同一空間幾何體而畫出的圖形，在我們生活中運用比轅廣泛，我們一起來看看。2．全課總結(jié)，宣布下課課件19~22出示玩具、用品、汽車三視圖作業(yè)與課堂評價

運用你所學(xué)知識，繪制一幅自己房間的俯視圖，要求準(zhǔn)確、精美。板書設(shè)計《俯仰之間》臥室俯視圖(1)畫出矩形，用虛線作對角線，對角線相交的點即為房間的中心點。(2)在矩形的方框里畫出兩個矩形，以確定墻壁的厚度和高度。(3)畫出桌子、床、書柜、茶幾的位置，并在墻上確定它們的高度。(4)從中心點向家具的各角拉輔助線，確定家具的輪廓。(5)擦掉所有輔助線，調(diào)整，涂色完成。教學(xué)回顧與反思天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案/總第4課時第三課《遙遠(yuǎn)的地平線》備課人：梁麗娟課題3、遙遠(yuǎn)的地平線授課班級六年級1—8班課型造型·表現(xiàn)課時1課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

學(xué)生能分析簡單的透視現(xiàn)象，在室外風(fēng)景畫中能用線條表現(xiàn)空間的縱深感。方法與過程目標(biāo)使學(xué)生了解與透視相關(guān)的基本概念，在室內(nèi)景物畫中能用線條表現(xiàn)出物象的立體感。情感與態(tài)度目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會推理性的觀察方法，能忠實地表現(xiàn)自己的所見所想。本課重點難點分析學(xué)生能分析簡單的透視現(xiàn)象，在室外風(fēng)景畫中能用線條表現(xiàn)空間的縱深感，在室內(nèi)景物畫中能用線條表現(xiàn)出物象的立體感。教具準(zhǔn)備透視學(xué)圖，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用復(fù)習(xí)舊知1．學(xué)習(xí)的基本透視概念：地平線、消失點。2．提供新的透視知識作為本課預(yù)備學(xué)習(xí)內(nèi)容。視平線：與人眼等高的一條水平線。視點：就是畫者眼睛的位置。視線：視點與物體任何部位的假想連線。心點：就是畫者眼睛正對著視平線上的一點。消失點：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中延伸到視平線心點兩旁的消失點。CAI課件出示透視學(xué)圖及相關(guān)概念

直觀感受出示三幅本班教室內(nèi)一張課桌的平行透視圖，讓學(xué)生針對實際情況辨析，實地教師手繪三幅估測分別是站在哪個角度描畫的。圖為平視，課桌只能看見兩個面（頂面、正側(cè)面）。圖為俯視，課桌只能看見三個面（頂面、正側(cè)面、右側(cè)面）。圖為俯視，課桌只能看見三個面（頂面、正側(cè)面、左側(cè)面）。師生共同尋找這三幅平行透視圖的視平線。教師先在教師手繪三幅課桌的平行透視圖白紙準(zhǔn)備畫課桌的成角透視圖①圖中標(biāo)出視平線、心點，再請學(xué)生在②圖和③圖中分別標(biāo)出視平線和心點。思考：視平線與地平線之間的關(guān)系；怎樣確定室內(nèi)景物的視平線。運用透視概念，分析平行透視圖中的視平線、視點、視線、心點。教師將課臬扭轉(zhuǎn)一點，讓學(xué)生站在原地觀察，思考透視圖該怎樣畫。教師示范畫這張課桌的成角透視圖，分別標(biāo)出視平線和左、右消失點。作品分析分析教材中畫家作品圖例，比較床鋪和遠(yuǎn)處餐桌的透視變化：1．分別標(biāo)出兩者的視平線、消失點。2．兩者相同之處：垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。3．兩者不同之處：床鋪的透視只有一個消失點；遠(yuǎn)處餐桌的透視有兩個消失點。CAI課件出示教材中畫家作品圖例糾錯訓(xùn)練出示三幅錯誤的透視圖，學(xué)生辨識并改錯：1．冰箱基底線沒有產(chǎn)生透視變化，側(cè)面底座線沒有畫出透視效果。2．書本透視線沒有集聚到消失點。3．凳子是較復(fù)雜的立體形，物體同向的成角邊不集中，形成多個消失點問題。CAI課件出示三幅錯誤的透視圖知識鞏固1．知識小結(jié)：強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律，思考視點與消失點的關(guān)系。2．畫平行透視圖步驟小結(jié)：①畫出視平線、心點、視點、距點。②畫出物體的平行面。③平行面的四個頂角向心點引連線。④一個頂角向相應(yīng)的距點引連線，求出透視深度。⑤連線成立體圖形。3．根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，適時考慮成角透視圖步驟小結(jié)（略）CAI課件出示。作業(yè)要求平行透況圖步驟自主表現(xiàn)作業(yè)要求：選揮室內(nèi)1-2個物體，找準(zhǔn)它們的視平線和消失點，畫出簡單的透視圖。(建議畫課桌椅、文具盒、書本、粉筆盒、粉筆刷、書包、立式空調(diào)、冰箱）課件出示作業(yè)要求評價交流作業(yè)講評。欣賞作品《最后的晚餐》，教師總結(jié)：根據(jù)科學(xué)的法則，理性地研究透視的變化規(guī)律，我們就能在平面的畫紙上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出富有立體感、空間感的藝術(shù)作品。課件出示《最后的晚餐》作業(yè)與課堂評價

選揮室內(nèi)1-2個物體，找準(zhǔn)它們的視平線和消失點，畫出簡單的透視圖。板書設(shè)計《遙遠(yuǎn)的地平線》視平線：視點：視線：心點：消失點：天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第四課《壺趣》備課人：梁麗娟課題4、壺趣授課班級六年級1—8班課型綜合·探索課時2課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

鞏固和提高學(xué)生的中國畫的筆墨技法，使其嘗試運用中國畫中字與圖結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺。方法與過程目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。情感與態(tài)度目標(biāo)教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。本課重點難點分析鞏固和提高學(xué)生的中國畫的筆墨技法，使其嘗試運用中國畫中字與圖結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺，并讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。教具準(zhǔn)備有關(guān)壺文化的圖片、資料，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用激趣導(dǎo)人1.學(xué)生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。2．請學(xué)生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。3．教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通《茶經(jīng)》懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，你對壺文化有多少了解呢？課件播放電視劇《紅樓夢》片段研究討論1．信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集的實物收集有關(guān)壺文化的資料。2．交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。3．教師小結(jié)：針對學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對壺的歷史文化、藝術(shù)特點、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識了解。4．學(xué)習(xí)指導(dǎo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。(2)學(xué)生開展討論和評價。(3)教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素，真誠天然。可通過視頻展示有關(guān)資料和實物造型課件展示幾位畫家畫壺的作品5．學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。(1)請幾個作畫大膽的同學(xué)上臺示范。(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。(3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方。運用中國畫畫具試畫創(chuàng)造表現(xiàn)運用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導(dǎo)。課件播放古典音樂作品講評表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并展示其作品?？偨Y(jié)拓展參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演。課件展示作業(yè)與課堂評價運用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。

板書設(shè)計 《壺趣》1、畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺的特點2、作畫要求天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第三課《壺趣》備課人：梁麗娟課題4、壺趣授課班級六年級1—8班課型綜合·探索課時2課時（第2課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

鞏固和提高學(xué)生的中國畫的筆墨技法，使其嘗試運用中國畫中字與圖結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺。方法與過程目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。情感與態(tài)度目標(biāo)教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。本課重點難點分析鞏固和提高學(xué)生的中國畫的筆墨技法，使其嘗試運用中國畫中字與圖結(jié)合的構(gòu)圖方式畫壺，并讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。教具準(zhǔn)備陶壺和陶杯，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用激情造趣導(dǎo)入課題1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個學(xué)生來品茶。2．教師引導(dǎo)：如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。播放歌曲《小茶壺》：“小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來了他就點點頭…．．”用自制的工夫茶茶具表演

分析結(jié)構(gòu)掌握壺形1．課件展示多張茶壺的實物圖片。2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成？每一部分分別有什么形狀？3．教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的嘗試體驗探討研究1．參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。2．師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。3．師生共同總結(jié)制作方法和步驟：(1)壓泥板，做壺底，要求平整；(2)搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口予；(4)制泥條，做壺把，連接需牢固；(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。課件播放紫砂壺的制作流程沒計構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。2．兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。課件播放歡快的音樂觀摩交流相互評析1．學(xué)生相互欣賞、評價作品。2．教師評價學(xué)生的作品。用視頻展示臺展示作品（作品不宜搬動）課后拓展布置作業(yè)1.傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。2.將作品上釉、燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。課件演示作業(yè)與課堂評價

設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。板書設(shè)計《壺趣》茶壺由哪幾部分組成？每一部分分別有什么形狀？壺的各種方法和各道工序。泥壺的制作方法和步驟:教學(xué)回顧與反思天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第五課《瓶花與水果》備課人：梁麗娟 課題5、瓶花與水果授課班級六年級1—8班課型造型·表現(xiàn)課時2課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

學(xué)生能掌握鉛筆淡彩畫的步驟與方法，進(jìn)行物象造型。方法與過程目標(biāo)學(xué)生能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。本課重點難點分析學(xué)生能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。教具準(zhǔn)備多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用嘗試涂色比較問題1．教師出示兩幅線描畫，分別請兩位同學(xué)到臺上添畫相同的色彩。作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關(guān)系。2．比較兩位同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。作品一中的蘋果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。兩幅線描畫教學(xué)示范解決問題1．教師根據(jù)具體情況，修改以上嘗試作業(yè)。方案一：修改作業(yè)。添加深色，復(fù)勾輪廓線或加皴線條。方案二：重新畫一個蘋果。運用鉛筆淡彩的形式，注意亮部高光處留白。2．與學(xué)生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同。教師示范用具、紅蘋果一個色彩明快、形體結(jié)實。3．呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書課題“瓶花與水果”（鉛筆淡彩）。作品欣賞鞏固方法1．欣賞教材中畫家作品。黃鐵山作品《水仙》、馮曉陽作品《瓶花與水果》2．自學(xué)教材中提示的作畫步驟，提出自己認(rèn)為難以解決的問題，教師幫助解決。①預(yù)估問題一：怎樣畫出物體的明暗關(guān)系？解決方案：引導(dǎo)觀察后再示范。將一個物體概括為幾個塊面后再分析其受先部、背光部和投影的深淺變化。②預(yù)估問題二：花朵太復(fù)雜，怎樣表現(xiàn)？解決方案：將花朵外形概括為幾何形體（圓形、方形、梯形、三角形），考慮花的結(jié)構(gòu)（花蕊、花瓣、花托）和朝向變化（正面、側(cè)面、背面）。③預(yù)估問題三：怎樣調(diào)準(zhǔn)色彩？解決方案：找準(zhǔn)物體的色彩傾向（色相、色性），可以在一張紙片上調(diào)試。3．通過對幾組學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較，解決細(xì)節(jié)處的問題：①物體暗部皴線不宜太密，明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系隨形體結(jié)構(gòu)而變化，避免畫成被刀切割成黑白兩塊的現(xiàn)象。②設(shè)色基本采用平涂，避免反復(fù)涂抹致使顏色灰暗。③需要復(fù)勾時，外輪廓線不要畫得太死。需要添深色時，注意色彩銜接自然。4.小結(jié)步驟與方法，參看教材。三組需要比較的學(xué)生作業(yè)自主選擇臨習(xí)練習(xí)自主選擇臨習(xí)的作品。每位學(xué)生在教材上用鉛筆輕輕框取臨習(xí)的那個部分。2.學(xué)生說出意圖，教師提出作業(yè)要求及建議：①局部臨摹依然要求構(gòu)圖完整。②整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)。3.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。將學(xué)生框取自拿到實物投姜講評評價交流學(xué)生互評，評價要點：①形體塑造。②色彩運用。學(xué)生選居室，說說自己的作品會掛在哪個房間，體現(xiàn)情感升華。家居生活圖片作業(yè)與課堂評價自主選擇教材上的作品，進(jìn)行臨習(xí)，要求①局部臨摹依然要求構(gòu)圖完整。②整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)。

板書設(shè)計《瓶花與水果》黃鐵山作品《水仙》、馮曉陽作品《瓶花與水果》2、①局部臨摹依然要求構(gòu)圖完整。②整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)。天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第五課《瓶花與水果》備課人：梁麗娟課題5、瓶花與水果授課班級六年級1—8班課型造型·表現(xiàn)課時2課時（第2課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

學(xué)生能掌握鉛筆淡彩畫的步驟與方法，進(jìn)行物象造型。方法與過程目標(biāo)學(xué)生能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。本課重點難點分析學(xué)生能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。教具準(zhǔn)備長方形體花瓶，蘋果，寫生臺，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用嘗試勾形1．將全班學(xué)生分成四組（每組8-10人），有兩組桌前分別擺著一個長方形體花瓶，另兩組桌前分別擺著一個蘋果。2．要求學(xué)生用最快的速度勾畫它們的外形。長方形體花瓶兩個，蘋果兩個。寫生臺四個

嘗試設(shè)色1．觀察分析實物的基本色相（長方形體花瓶：藍(lán)綠色；蘋果：紅橙色）。2．學(xué)生自學(xué)教材中的干、濕畫法，任選一種方法嘗試設(shè)色。3．教師在每組中選出一張最好的作業(yè)，進(jìn)行比較觀察。4．分別請四位學(xué)生上臺講述設(shè)色經(jīng)歷，分析水彩的干濕畫法。兩個電吹風(fēng)CAI課件小結(jié)圖片及文字：長方體的色彩明暗示意圖（干畫法）和球體干畫法是在畫紙的干底子上著色或在第一遍色的紙面水分干后再著色的方法。這種畫法適宜表現(xiàn)體面轉(zhuǎn)折明顯的物體，例如：長方形體花瓶。A組：將花瓶涂滿翠綠色，待干后再重疊畫上暗部深色（包括投影）。B組：將花瓶亮部涂翠綠色，待干后再并置畫上暗部深色（包括投影）。濕畫法是濕時連接和重疊，趁第一遍色未干即著色，使各深顏色相互滲化，逐漸過渡。這種畫法適宜表現(xiàn)體面轉(zhuǎn)折不明顯的物體，倒如：蘋果。C組：先將整個蘋果涂滿紅色后，趁濕在暗部加深色彩（包括投影）。D組：在蘋果亮部先涂部分紅色，趁濕接畫暗部深色（包括投影）。5．請學(xué)生質(zhì)疑，請優(yōu)秀作者答疑，教師補(bǔ)充。問題a：物體亮部和暗部的色彩怎樣調(diào)配？（深淺變化、冷暖變化、水分把握）問題b：你知道將一種顏色變淺的方法嗎？（加水、加白色、加比自己相淺的顏色）問題c：你知道將一種顏色變深的方法嗎？然光條件下暗部偏暖，可加偏暖的色彩。）色（加比自己色相深的顏色；自問題d：怎樣表現(xiàn)出更強(qiáng)的質(zhì)感？（筆觸處理；高光處留白）的色彩明暗示意圖（濕畫法）如果學(xué)生沒有質(zhì)疑，就通過課件呈現(xiàn)四個問題知識搶答

1．色彩基礎(chǔ)知識搶答賽。問題a：出示名家水彩畫作品，用了干畫法？哪處采用了濕畫法？《靜物》楊云龍畫。請你辨析圖中哪處采問題b：在原畫中提取小果子放大，請你仔細(xì)觀察，這個小果子用了哪幾種顏色，這些顏色分別畫在哪個部分？2．工具使用知識搶答賽。問題a：出示名家水彩畫作品三個局部，辨析連線，這幾處用的是哪只筆，為什么這么用？扁頭筆作大面積鋪龜；圓頭筆畫渾厚的點和粗線；尖頭筆畫細(xì)線。問題b：出示兩個調(diào)色盒，選出你想使用的那一個，為什么？一個調(diào)色盒色彩擺放有序且色槽內(nèi)顏色干凈，另一個則相反。CAI課件出示搶答題及相關(guān)圖片：《靜物》楊云龍畫教學(xué)示范1．教師擺好兩組瓶花與水果（一塊襯布、一個長方形體花瓶、一枝郁金香和三個蘋果）。2．學(xué)生觀看教師范畫的課件。說出總的色彩傾向（色調(diào)）；歸納幾個不同色相，比較面積的大?。ㄕw的對比關(guān)系）；分析色彩對比所產(chǎn)生的感覺（明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系）。注意：掌握配水比例和涂薄色的基本功。3．小結(jié)水彩畫的步驟與方法：先用鉛筆起稿，再著色。教師示范的步驟用課件呈現(xiàn)瓶花與水果的實物及寫生臺學(xué)生創(chuàng)作1．提出作業(yè)要求：用水彩顏料畫一組瓶花與水果。2．學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。CAI課件出示作業(yè)要求評價交流學(xué)生互評，根據(jù)教材學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容展開評價。作業(yè)與課堂評價

用水彩顏料畫一組瓶花與水果。板書設(shè)計《瓶花與水果》水彩的干濕畫法2、作畫步驟教學(xué)回顧與反思天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第六課《唱大戲》備課人：梁麗娟課題6、唱大戲授課班級六年級1—8班課型綜合·探索課時1課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

讓學(xué)生認(rèn)識、了解我國傳統(tǒng)戲曲的種類及戲曲人物人物造型的特點等方面的知識，感受戲曲表現(xiàn)的魅力。方法與過程目標(biāo)教師使學(xué)生感受戲曲人物的表情和動態(tài)，認(rèn)識不同的服飾和道具，掌握畫戲曲人物的基本方法和步驟。情感與態(tài)度目標(biāo)感受和體驗我國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，提高審美能力。本課重點難點分析教師使學(xué)生感受戲曲人物的表情和動態(tài)，認(rèn)識不同的服飾和道具，掌握畫戲曲人物的基本方法和步驟。教具準(zhǔn)備臉譜圖片，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用欣賞導(dǎo)入同學(xué)們知道中國戲曲有哪些劇種？京劇、越劇、楚劇川劇段段精彩，唱功、做功、念功、打功樣樣絕活！在京劇、昆劇、川劇等劇種中都有臉譜，京劇臉譜是大家最熟悉的，今天就讓我們走進(jìn)唱大戲的現(xiàn)場，一起領(lǐng)略京劇臉譜的獨特魅力。揭示課題：唱大戲——課件播放音樂PPT播放各種戲曲表演的圖片或視頻京劇臉譜。認(rèn)識臉譜臉譜是中國戲劇特有的舞臺化妝藝術(shù)，濃重的色彩是為了便于觀眾了解戲劇中人物的性格，因為臉譜的每種色彩就代表一種人物性格。出示六種性格，請六個小組的組長來抽選，小組里討論這種性格對應(yīng)的是哪種色彩的臉譜。商量好了就貼在對應(yīng)臉譜下面。師生共同評價，對同學(xué)們有異議的人物性格答案，提供圖片，請學(xué)生介紹人物，幫助認(rèn)識人物性格特點。出示正確畫面：黑色：忠耿正直、粗率魯莽。白色：陰險奸詐、手段狠毒。紅色：忠勇義烈。黃色：兇殘陰險，工于心計。藍(lán)色：粗獷驍勇，桀驁不馴。金、銀：用于神怪，象征虛幻。課件展示圖片臉譜譜式介紹（打開譜式）你想了解哪個譜式？請學(xué)生選擇。根據(jù)學(xué)生的選擇，介紹任意兩種譜式。整臉：為什么叫整臉？小結(jié)：像這樣臉部的化裝顏色基本上是一個色調(diào)，只是在眉、眼部位有變化，利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉譜構(gòu)圖簡單的譜式叫整臉。三塊瓦臉：三塊瓦在哪里呢？小結(jié)：用深色涂出眉，眼，鼻窩三塊顏色，形狀像瓦片狀，這樣的譜式就叫三塊瓦臉。六分臉：這個六分從何而來呢？小結(jié)：腦門的主色縮為一個色條，和眼部以下均化成一種顏色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色課件展示各種臉譜圖片，學(xué)生分析占十分之六，故稱“六分臉”。十字門臉：在臉上你能找到十字嗎？小結(jié)：從額頂?shù)奖羌猱嬕粭l通天立柱紋，兩眼窩之問用橫線相連，立柱紋與橫線交叉形成十字形，故命名“十字門臉”。僧臉：僧指的是什么人？這個臉譜上有僧人的特點嗎？小結(jié)：腰子眼窩、花鼻窩、花嘴岔，腦門勾一個舍利珠或九個點，表示佛門受戒。歪臉：表現(xiàn)人物五官不正，相貌丑陋，特點是勾法不對稱，給人歪斜之感。教帥示范你想用什么方式表現(xiàn)？請看教材中三幅作品，他們是用哪些方式表現(xiàn)的？小結(jié)：是用線描、水墨、水粉三種表現(xiàn)方式。教師示范，問：我們首先怎么做？（教師示范）我們接著怎樣做呢？怎樣才能讓左右兩邊畫得盡量對稱？教師講解繪畫的步驟井示范。扳書：構(gòu)思；勾形；涂色。教學(xué)用具媒材學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：請同學(xué)們畫一個自己喜歡的臉譜，可以臨摹，也可以自己創(chuàng)作。播放輕松的音樂課堂總結(jié)今天，我們一起了解和欣賞了精美絕倫的臉譜，我相信大家也為我們中華民族這偉大的藝術(shù)瑰寶而自豪，就讓我們一起來戴上臉譜，和著音樂，一起感受戲曲藝術(shù)的魅力吧！讓我們跟著這幾位同學(xué)一起做。播放戲曲音樂作業(yè)與課堂評價用線描、水墨、水粉三種表現(xiàn)方式畫一個自己喜歡的臉譜。

板書設(shè)計 《唱大戲》1、中國戲曲的劇種2、臉譜的每種色彩代表一種人物性格黑色：忠耿正直、粗率魯莽。白色：陰險奸詐、手段狠毒。紅色：忠勇義烈。黃色：兇殘陰險，工于心計。藍(lán)色：粗獷驍勇，桀驁不馴。金、銀：用于神怪，象征虛幻。3、臉譜繪畫的步驟天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第七課《標(biāo)簽與品牌》備課人：梁麗娟課題7、標(biāo)簽與品牌授課班級六年級1—8班課型設(shè)計·應(yīng)用課時2課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

學(xué)生掌握包裝設(shè)計的一般步驟和設(shè)計思路，為喜歡的飲料產(chǎn)品設(shè)計包裝。方法與過程目標(biāo)學(xué)生認(rèn)識系列包裝的關(guān)聯(lián)性，感受系列包裝形式的變化與統(tǒng)一，能與他人合作進(jìn)行設(shè)計制作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。情感與態(tài)度目標(biāo)體驗包裝設(shè)計的應(yīng)用性、商業(yè)性和藝術(shù)性，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。本課重點難點分析學(xué)生掌握包裝設(shè)計的一般步驟和設(shè)計思路，認(rèn)識系列包裝的關(guān)聯(lián)性，感受系列包裝形式的變化與統(tǒng)一，能與他人合作進(jìn)行設(shè)計制作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。教具準(zhǔn)備“百事可樂”飲料瓶，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用欣賞導(dǎo)入1、欣賞同款飲料的兩種不同包裝，你會選擇那一款，為什么？飲料包裝的重要性。2、欣賞教師帶來的各種飲料實物。3、引導(dǎo)：你了解的飲料種類有哪些？每款飲料之間的相同點和區(qū)別在哪？4、導(dǎo)出新課，扳書課題“飲料包裝設(shè)計”。課件出示：同款飲料不同包裝圖片觀察分析1、交流：商品包裝的主要功能——保護(hù)、美化、宣傳。2、觀察“百事可樂”飲料包裝，商品-般的包裝位置在哪個部位？瓶身中部（以飲料顏色參與色彩搭配）3、討論：商品包裝設(shè)計包含哪些主要內(nèi)容？商品名稱、生產(chǎn)商等文字信息以及裝飾圖案。課件出示：百事可樂飲料圖片板書：文字、圖案探究方法1、學(xué)生整理思緒并小結(jié)，設(shè)計整個包裝需要考慮哪些要素？（文字、圖案、色彩）2、包裝設(shè)計最醒目的應(yīng)該是哪一部分？文字中的商品名稱。（1）欣賞各種運用不同字體設(shè)計的飲料名稱，分析設(shè)計方法。師引導(dǎo)（文字還包括其他的配料、廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等）（2）出示范作：果粒橙、營養(yǎng)快線的字體設(shè)計，采用了哪種字體設(shè)計方法？3、欣賞飲料包裝，展開標(biāo)簽圖片。設(shè)計包裝時，圖案應(yīng)該怎樣選擇和搭配？師生交流并小結(jié)：圖案的設(shè)計應(yīng)與飲料種類匹配，圖案分為人物、動物、植物等具象圖案和抽象圖案。4、分析：西瓜適合哪類飲料，可以如何設(shè)計？課件出示：文字、圖案、色彩課件出示：飲料名稱圖片板書：設(shè)計文字小組交流，說說自己的看法。師小結(jié)：我們可從眾多的素材中通過聯(lián)想的方法找到適合自己的飲料包裝設(shè)計的圖案。5、為飲料瓶設(shè)計包裝，就像給它穿上一件漂亮過的衣服，怎么知道“衣服”適不適合？（量尺寸）討論：量尺寸的方法。師示范，并啟發(fā)學(xué)生設(shè)計不同造型的包裝。課件出示：飲料包裝展開標(biāo)簽圖片板書：設(shè)計圖案板書：量尺寸作業(yè)觀摩欣賞學(xué)生作業(yè)，說說哪張最吸引你，為什么？色彩搭配協(xié)調(diào)統(tǒng)一，可運用強(qiáng)烈對比柔和對比。課件出示：優(yōu)秀作業(yè)色彩搭配自主表現(xiàn)運用聯(lián)想的方法，為自己喜歡的飲料設(shè)計包裝，并將包裝粘貼到飲料瓶上進(jìn)行展示。學(xué)生作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。課件出示：作業(yè)要求音樂總結(jié)評價學(xué)生將包裝好的飲料瓶進(jìn)行展示，并說說設(shè)計意圖。學(xué)生之間互相評價，師小結(jié)?？偨Y(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣設(shè)計飲料瓶包裝，包裝設(shè)計在我們生活中運用廣泛，希望大家可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。展示學(xué)生作業(yè)作業(yè)與課堂評價

用聯(lián)想的方法，為自己喜歡的飲料設(shè)計包裝，并將包裝粘貼到飲料瓶上進(jìn)行展示。板書設(shè)計《標(biāo)簽與品牌》商品包裝的主要功能——保護(hù)、美化、宣傳。設(shè)計整個包裝要素：文字、圖案、色彩天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第七課《標(biāo)簽與品牌》備課人：梁麗娟課題7、標(biāo)簽與品牌授課班級六年級1—8班課型設(shè)計·應(yīng)用課時2課時（第2課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

學(xué)生掌握包裝設(shè)計的一般步驟和設(shè)計思路，為喜歡的飲料產(chǎn)品設(shè)計包裝。方法與過程目標(biāo)學(xué)生認(rèn)識系列包裝的關(guān)聯(lián)性，感受系列包裝形式的變化與統(tǒng)一，能與他人合作進(jìn)行設(shè)計制作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。情感與態(tài)度目標(biāo)體驗包裝設(shè)計的應(yīng)用性、商業(yè)性和藝術(shù)性，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。本課重點難點分析學(xué)生掌握包裝設(shè)計的一般步驟和設(shè)計思路，認(rèn)識系列包裝的關(guān)聯(lián)性，感受系列包裝形式的變化與統(tǒng)一，能與他人合作進(jìn)行設(shè)計制作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。教具準(zhǔn)備多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為瓶裝水或飲料設(shè)計包裝，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)包裝的知識。出示系列包裝產(chǎn)品，讓學(xué)生觀察分析它們的特點。系列包裝是指把同一品牌下的不同產(chǎn)品進(jìn)行關(guān)聯(lián)，形成一個體系，又叫家族包裝。板書課題。課件出示：系列產(chǎn)品的包裝圖示

觀察分析出示一組不同類型的系列包裝產(chǎn)品，逐一分析它們的異同，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括。系列包裝的特性：既有個性又有共性。結(jié)合不同類型的系列包裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出系列包裝可以采用的形式：造型、圖案、排版、文字等統(tǒng)一，色彩變化。圖案、色彩統(tǒng)一，規(guī)格、造型發(fā)生變化。文字、排版統(tǒng)一，規(guī)格、圖案、色彩均有變化。規(guī)格不變，其他元素均有變化。除品牌外，其他元素有的變化。課件出示：各種變化的系列產(chǎn)品的包裝圖片板書要點設(shè)計指導(dǎo)

日常生活中你接觸過哪些系列產(chǎn)品，說說它們的包裝有什么特點。分析教材中“東方樹葉”的包裝理念：茶文化傳播的故事；這組系列包裝有種共性和特性的變化；選擇另一種變化形式，為“東方樹葉”重新設(shè)計一組系列包裝形式。設(shè)計方法的指導(dǎo)材料的選擇：符合商品特性，方便商品儲運、銷售，體現(xiàn)出商品的特點。主題：可運用聯(lián)想的方法為系列包裝確定一個主題，從而確立系列包裝設(shè)計的風(fēng)格。色彩：選擇適合的色彩作為系列的包裝色系。讓學(xué)生分組就以上方面進(jìn)行討論，確認(rèn)作業(yè)形式以及組內(nèi)分工。課件出示：東方樹葉的系列包裝圖自主表現(xiàn)提出作業(yè)要求，提示學(xué)生設(shè)計前應(yīng)充分討論細(xì)節(jié)。學(xué)生作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。課件出示：作業(yè)要求播放音樂作業(yè)展評分小組展示學(xué)生的設(shè)計成果，并推選出每組的推銷員進(jìn)行產(chǎn)品介紹。由各組選出來的同學(xué)組成的評審團(tuán)從創(chuàng)意、理念、制作精良程度等方面為各組作品打分，評選出最佳創(chuàng)意、最佳制作等獎項。手繪的評價表，用星級打分拓展延伸欣賞分析商品集裝儲運中所用到的標(biāo)志，并在課后搜集其他的包裝標(biāo)志，了解它們所代表的含義。課件展示圖片作業(yè)與課堂評價

選擇一種系列商品為其設(shè)計包裝并寫出設(shè)計理念。板書設(shè)計《標(biāo)簽與品牌》系列包裝系列包裝可以采用的形式：“東方樹葉”的包裝理念：教學(xué)回顧與反思天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第八課《發(fā)現(xiàn)美麗》備課人：梁麗娟課題8、發(fā)現(xiàn)美麗授課班級六年級1—8班課型造型·表現(xiàn)課時1課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

學(xué)生能嘗試在比較中賞析作品，并談出中國古代繪畫與米羅繪畫的各自感受。方法與過程目標(biāo)學(xué)生能靈活借鑒古代藝術(shù)中的神圣形象進(jìn)行變化、組合，繪制成一幅具有情趣的繪畫作品。情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能從抽象意味的繪畫作品中選擇自己喜好的形象，設(shè)計出具有一定美感的立體形象。本課重點難點分析學(xué)生能靈活借鑒古代藝術(shù)中的神圣形象進(jìn)行變化、組合，繪制成一幅具有情趣的繪畫作品。教具準(zhǔn)備多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用教學(xué)引入猜猜這幅長沙馬王堆漢墓出土的美術(shù)作品，在古代的實際作用是什么呢？你能在這幅畫面上找出畫了哪些有趣的形象嗎？PPT展示《馬王堆漢墓帛畫》欣賞導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生從畫面整體造型、形象特點、色彩搭配、構(gòu)圖組織等幾個方面依次分析畫面。教師總結(jié)學(xué)生看法后，歸納總結(jié)。整體造型方面遒勁有力、張力十足、動態(tài)夸張、造型詭誕；形象之間大小相間、散點分布、空間疊加組合、圍繞中心、關(guān)聯(lián)成趣；主題形象色彩對比強(qiáng)烈、艷麗豐富、中心突出、色調(diào)統(tǒng)一；構(gòu)圖組織遵循軸線對稱、交織有序、上下相連、層次分明。PPT展示《馬王堆漢墓帛畫》白描稿及局部放大圖欣賞比較比較戰(zhàn)國的《樂舞圖》，大家覺得剛剛我們分析過的四個方面，與《馬王堆漢墓帛畫》有什么明顯差異嗎？欣賞、比較《馬王堆漢墓帛畫》與西班牙藝術(shù)家米羅的繪畫作品《小丑的狂歡》，大家看看兩件作品給我們的感覺有什么不同，嘗試說說他們各自的特點是什么。PPT展示《樂舞圖》PPT展示《馬王堆漢墓帛畫》與《小丑的狂歡》及局部放大模仿嘗試嘗試小訓(xùn)練：在《楚帛書十二月審圖》的眾多形象中，選擇一個喜好的神圣形象，嘗試對畫面形象的模擬變化繪制，比比誰畫的神圣形象更加生動有趣。2、教師借助實物投影儀，展示學(xué)生訓(xùn)練的作業(yè)情況，強(qiáng)化基本造型要點，并現(xiàn)場提出修改建議或完善方案。PPT展示從《楚帛書十二月審圖》中選出的一組神怪形象實物投影儀展示訓(xùn)練作業(yè)繪制作品學(xué)習(xí)活動一：從中國古代藝術(shù)的神圣形象中去尋找生動有趣的形象，并學(xué)習(xí)米羅在繪畫中的形象處理與畫面組織等表現(xiàn)手法。繪制一幅繪畫作品。作業(yè)建議：體現(xiàn)中國傳統(tǒng)神怪形象的造型特點。注重形象之間的組合變化，使得畫面形象之間具有一定的聯(lián)系與情趣。大膽根據(jù)自己的感覺，根據(jù)畫面上的氛圍需要，運用色彩進(jìn)行畫面的表現(xiàn)。色彩力爭在整體統(tǒng)一中求對比，保證中心主體明確突出。PPT展示從《楚帛書十二月審圖》中選出的一組神怪形象作品展示總結(jié)拓展借助實物投影儀展示部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生自主評價基礎(chǔ)上，教師以學(xué)習(xí)活動的作業(yè)建議為核心，積極評價學(xué)生作業(yè)的表現(xiàn)。回顧教學(xué)知識要點，小結(jié)學(xué)生教學(xué)表現(xiàn)。實物投影儀戰(zhàn)展示訓(xùn)練作業(yè)作業(yè)與課堂評價從中國古代藝術(shù)的神圣形象中去尋找生動有趣的形象，并學(xué)習(xí)米羅在繪畫中的形象處理與畫面組織等表現(xiàn)手法。繪制一幅繪畫作品。

板書設(shè)計 《發(fā)現(xiàn)美麗》1、《馬王堆漢墓帛畫》進(jìn)行分析2、《小丑的狂歡》3、《楚帛書十二月審圖》教學(xué)回顧與反思天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第九課《圖畫書》備課人：梁麗娟課題9、圖畫書授課班級六年級1—8班課型造型·表現(xiàn)課時1課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

教師使學(xué)生熟悉圖畫書裝幀的各個部分及其特點，嘗試?yán)斫鈭D畫書多樣的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的繪畫技巧，并制作一組圖畫故事。方法與過程目標(biāo)學(xué)生能從多方面對圖畫書進(jìn)行賞析，提高認(rèn)知能力；運用積累的感受提煉故事、構(gòu)思畫面、裝幀設(shè)計，達(dá)到觀察、溝通、想象、創(chuàng)造能力的綜合提升。情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)生學(xué)會看圖畫書，體驗積極情感，享受審美樂趣；愛上創(chuàng)作圖畫書，能真切獨特的表達(dá)美、創(chuàng)造美。本課重點難點分析嘗試?yán)斫鈭D畫書多樣的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的繪畫技巧，并制作一組圖畫故事；運用積累的感受提煉故事、構(gòu)思畫面、裝幀設(shè)計，達(dá)到觀察、溝通、想象、創(chuàng)造能力的綜合提升。教具準(zhǔn)備圖畫書，多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用欣賞故事導(dǎo)入欣賞圖畫書《隧道》。剛才我們欣賞的用文字和圖畫來敘述一個完整故事的書就叫圖畫書。板書課題。多媒體展示一本圖畫書并講故事認(rèn)識圖畫書的裝幀請同學(xué)們觀察自己所帶的圖畫書，一本圖畫書的裝幀包括哪幾個部分？封面，封底、環(huán)襯、扉頁、正文。認(rèn)識封面：a,封面是書籍裝幀設(shè)計藝術(shù)的門面，它通過藝術(shù)形象設(shè)計的形式來反映書籍的內(nèi)容。b,封面有什么作用呢？美化書刊和保護(hù)書芯的作用。c,介紹《彼得兔的戰(zhàn)事》封面。課件出示書籍裝幀圖課件出示書籍裝幀圖示的封面課件出示《彼得兔認(rèn)識環(huán)襯：A,找一找書的環(huán)襯在哪里，教師介紹環(huán)村。b,介紹《隧道》的環(huán)襯，說說它的意義。認(rèn)識扉頁：a,尋找自己的圖畫書的扉頁。b,扉頁上一般有些什么內(nèi)容？畫、書名、作者和出版社。c,扉頁的圖畫有什么作用？揭示主人公或制造懸念，為閱讀增添樂趣。欣賞封底，你的圖畫書的封底上的畫面和書有什么聯(lián)系？有的和封面連在一起，有的代表故事的結(jié)局。小結(jié)：一本圖畫書不僅僅是正文有趣，在封面、封底、扉頁、環(huán)襯上還藏著這么多小秘密。的戰(zhàn)事》封面課件出示扉頁課件出示封底交流分享圖畫書與周圍同學(xué)們一起分享交流你們的圖畫書，根據(jù)課文提示，找找那些被我們忽略的小秘密。圖畫書給你帶來了什么？你有何收獲？上臺交流自己的新發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)。展示臺展示拓展延伸選擇一個自己喜歡的方向來研究一下圖畫書。了解圖畫書最知名的三大獎項的由來。找一找世界上第一本圖畫書的波特小姐的生平故事或生平電影。憑借不同媒材，圖畫書有太多的表現(xiàn)技法，這種多樣化，讓圖畫書擁有了迷人的外貌。研究一下你最愛的圖畫書運用了什么表現(xiàn)技法。研究一下家里的圖畫書是什么藝術(shù)風(fēng)格。多媒體課件出示范本作業(yè)與課堂評價與周圍同學(xué)們一起分享交流你們的圖畫書，給你帶來了什么？你有何收獲？

天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第十課《巧用肌理》備課人：梁麗娟課題10、巧用肌理授課班級六年級1—8班課型造型·表現(xiàn)課時1課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

學(xué)生能夠觀察出不同物體表面質(zhì)地所形成的肌理，并運用合適的方法，較清晰地拓印出肌理，創(chuàng)造性地利用肌理拓片進(jìn)行拼貼畫制作。方法與過程目標(biāo)學(xué)生能夠熟練利用線條和筆觸變化，以及不同的工具的工具材料繪制出肌理。情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠大致分析和理解肌理紋樣的點線面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律，用圖形進(jìn)行簡要的表現(xiàn)，并運用于繪畫表現(xiàn)。本課重點難點分析學(xué)生能夠觀察出不同物體表面質(zhì)地所形成的肌理，并運用合適的方法，較清晰地拓印出肌理，創(chuàng)造性地利用肌理拓片進(jìn)行拼貼畫制作。教具準(zhǔn)備游戲活動所要使用的道具,多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)掘創(chuàng)造美的能力，認(rèn)識肌理的基本特征。能力目標(biāo)：能簡單制作生活中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。用于課堂游戲的道具，用于拓印的工具材料，用于舉例的圖片和范畫。游戲?qū)朊幻航處煂?zhǔn)備好的三個紙巾盒，放入三種不同質(zhì)感的物體，分別請同學(xué)上講臺來摸一摸，做出初步判斷。2、猜一猜：教師提供三張不同肌理的圖案紙，請摸過物體的同學(xué)選擇對應(yīng)的紙張，組織語青表達(dá)自己的體驗感受，請講臺下的同學(xué)猜出物體的名稱。游戲活動所要使用的道具；PPT播放歡快的背景音樂，調(diào)動學(xué)生參與的氣氛。（石頭、棉花、木頭）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，充分體驗。板書：肌理3、肌理又稱質(zhì)感，由于物體的材剁不同，表面的組織、排列、構(gòu)造各不相同，因而產(chǎn)生不同的粗糙感、光滑感、軟硬感。用眼睛可以看到的肌理稱為視覺肌理，稱為視覺肌理。如：老師手上的不同圖案的肌理紙，通過眼睛的觀察，你們就可以判斷出物品。用于可以觸摸感覺到的肌理，稱為觸覺肌理。如老師的紙巾盒里裝的不同物體，用手摸一摸就可以判斷出它的名稱。體驗感受1、找一找?guī)煟和瑢W(xué)們可以在教室里找到不一樣肌理的物體嗎，有哪幾種呢？（如：課本里的紙張、課桌上的術(shù)紋、衣服里纖維、腳下的鞋印、每個人都有的指紋、生銹了的鐵門、鑰匙、硬幣、樹葉等等）2、看一看：師：請同學(xué)們仔細(xì)地、用心地觀察手上的物品，它們有著怎樣的肌理呢？有什么樣的特點？比較一下它們的不同。鼓勵同學(xué)們相互交換物品觀察，交流探時，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。PPT展示水不同肌理的圖片探究實踐做一做：師:你有什么方法可以將這些美麗的肌理描繪到我們的畫紙上去嗎？學(xué)生舉例：用相機(jī)拍下來、用畫筆畫下來。師：最簡單的方式是什么？（扳書：拓印）教師介紹幾種簡單的拓印方法，如實物拓印、揉紙拓印。學(xué)生分小組合作練習(xí)，嘗試將物體的肌理拓印下來。PPT展示幾種拓印方法的制作過程，會具有更好的直觀性，教師也可以將準(zhǔn)備好的材料工具進(jìn)行拓印示范課后延伸學(xué)習(xí)活動：運用不同的工具、材料和方法拓印肌理。學(xué)生通過自己的觀察，大膽體驗與嘗試。教師分發(fā)32開大小的彩色紙，給學(xué)生布置作業(yè)，收集不同的肌理拓片，為下節(jié)課做好鋪墊與準(zhǔn)備。PPT展示不同的拓印圖片作業(yè)與課堂評價

嘗試將物體的肌理拓印下來。板書設(shè)計《巧用肌理》1、肌理2、視覺肌理3、觸覺肌理4、拓印肌理天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第十一課《吉祥寶貝》備課人：梁麗娟課題11、吉祥寶貝授課班級六年級1—8班課型綜合·探索課時2課時（第1課時）內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

使學(xué)生了解吉祥物的基本功能和意義，能運用概括、夸張、變形等表現(xiàn)方法設(shè)計平面吉祥物。方法與過程目標(biāo)使學(xué)生能合理選材，綜合各種方法制作立體吉祥物。情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中體現(xiàn)自己的個性與理想追求，傳遞強(qiáng)身建國的美好愿望。本課重點難點分析使學(xué)生了解吉祥物的基本功能和意義，能運用概括、夸張、變形等表現(xiàn)方法設(shè)計平面吉祥物。教具準(zhǔn)備動物攝影圖片、多媒體等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用尋找吉祥物課件出示一些圖形，請學(xué)生辨析找出哪些是吉祥物，并說說為什么。學(xué)生辨認(rèn)選擇吉祥物。教師小結(jié)：吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像。特性：獨特性、象征性、說明性、夸張性、幽默性、擬人性、流暢性。課件圖片包括：動物攝影圖片、寫實性線描、卡通形象、吉祥物、變形圖案尋找運動類吉祥物請學(xué)生從剛才找出的吉祥物中繼續(xù)查找有“體育精神或有運動涵義”的吉祥物，并說說為什么。學(xué)生辨認(rèn)選擇，說明選擇意圖。教師小結(jié)：體現(xiàn)運動姿態(tài)，體現(xiàn)體育設(shè)施和道具，體現(xiàn)奧林匹克特定圖形（五環(huán)、火炬、球形字母等）課件圖片包括各種象征意義的吉祥物尋找校運動會吉祥物請學(xué)生從剛才找出的有體育含義的吉祥物中繼續(xù)選出一個作為校運動會吉祥物，并說說為什么。學(xué)生辨認(rèn)選擇吉祥物。教師小結(jié)：不僅要體現(xiàn)“體育競技精神”，還要體現(xiàn)“校園特色”課件圖片包括有體育含義的吉祥物掌握吉祥物的設(shè)計思路及針對學(xué)生找出的這個校運動會吉祥物進(jìn)行圖解說明。學(xué)生思考這個校運動會吉祥物利用了哪種素材，運用了什么設(shè)計方法。素材：人物、動物、植物、其他。方法：概括的方法、夸張的方法、變形的方法、添加的方法。3、學(xué)生自主做教材中的小訓(xùn)練。課件圖片為：校運動會吉祥物思維對對碰游戲教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：為我們的學(xué)校設(shè)計運動會吉祥物。玩思維對對碰游戲：在20秒內(nèi)課件快速交錯出示一些圖像，讓學(xué)生敏捷地從中選擇素材作為資料，并說出原因。繼續(xù)請這個學(xué)生嘗試畫吉祥物草圖。教師改畫，提示用簡潔的外形表達(dá)豐富的內(nèi)涵。請學(xué)生給教師改畫的吉祥物配色，提示規(guī)則：有主色調(diào)，配色不宜復(fù)雜。課件圖片為：動物、植物、人物的簡潔圖形，幾何形，不規(guī)則圖形，體育用品，運動小人，校園特色符號學(xué)生自主設(shè)計校運動會吉祥物提出作業(yè)要求：用平面繪畫的形式設(shè)計一個校運動會吉祥物。學(xué)生做作業(yè)，教師指導(dǎo)。課件呈現(xiàn)作業(yè)要求作業(yè)評析與知識延伸學(xué)生介紹自己設(shè)計的校運動會吉祥物。借助課件中的一些我國傳統(tǒng)文化中的吉祥物和國外的吉祥物，滲透對中國傳統(tǒng)文化的理解和對多元文化的包容。國內(nèi)：門神、馬踏飛燕、布老虎等。國外：圣誕樹、獅身人面像、基督教的象征——十字架等。課件呈現(xiàn)不同國家和年代的吉祥物作業(yè)與課堂評價

用平面繪畫的形式設(shè)計一個校運動會吉祥物。板書設(shè)計《吉祥寶貝》吉祥物：是一種特殊的具有象征性的圖像。特性：獨特性、象征性、說明性、夸張性、幽默性、擬人性、流暢性。“體育精神或有運動涵義”的吉祥物教學(xué)回顧與反思天寶鎮(zhèn)一中六年級美術(shù)下冊教案第十一課《吉祥寶貝》備課人：梁麗娟課題11、吉祥寶貝授課班級六年級1—8班課型綜合·探