2022年新課標人教版小學數(shù)學第二冊教案(全冊)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、位置單元分析一、教學內容：教材第1~9頁，上下，前后，左右的認識，以及在此基礎上從兩個維度來確定物體的位置。二、教學目標：1””左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。2””描述物體的相對位置。3、使學生能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。三、教學重點：正確區(qū)分上、下”、前、后、左、右”。四、教學難點：正確區(qū)分左、右”的相對性。五、教材分析：兒童在日常生活中并通過前面的學習，對上、下、前、后、左、右等進行集中教學。本單元教材的編寫特點：1、提供豐富的生活和活動情境，輔助兒音體驗空間方位。2、依照兒音空間方位的認知順序進行編排。六、教學建議：1、注意根據(jù)學生認識空間方位的特點部署教學。一般學生在6歲時就能完全正確地區(qū)分””，但是以自身為中心的””前、后”，可以盡量放手讓學生獨立區(qū)分，而左、右”則要引導學生從自身為中心過渡到以自然標記為中心進行區(qū)分。2、要適當掌握教學要求。左、右”的相對性比擬難理解，教材主要是通過一些活動和游戲來輔組織學生充分地體驗，應防止抽象地讓學生判斷。七、教學部署：1、上、下…………1課時2、前、后…………1課時3、左、右…………1課時4、位置……………1課時課題一上、下課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書第1頁教學目標：1、學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。2、使學生形成區(qū)分一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表白能力。4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。教具、學具準備：課件、彩筆、紙教學過程：一、談話導入1、同學們，新的一學期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧！2、揭示課題聰聰問我們：鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”下）二、探究新知1、你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？2、觀察畫面，體會上、下的含義（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大好不好？（2）出示主題圖課件請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰能說出：汽車下面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？3、看書第1頁，完成書上的填空。指名口答訂正。三、活動1、拍手游戲（1）教師發(fā)口令，學生上下拍手（2）聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。2、小組活動小組長發(fā)口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數(shù)學書上面，把文具盒放在書上面……3、畫一幅自己喜歡的能夠表現(xiàn)上下關系的畫四、小結今天這節(jié)課你認識了誰？你學到了什么知識？作業(yè)安排：板書設計：課后小記：課題二前、后課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書第2頁做一做的第2題。教學目標：1、使學生初步了解前、后的基本含義，會用前、后描述物體的相對位置。2、使學生形成區(qū)分一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表白能力。4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。前、后”的基本含義，了解它們的相對性。使學生會用前、后描述物體的相對位置。教學難點：三者相比的相對性。教具、學具準備：第2頁的情景圖。教學過程：一、導入：小朋友們，今天老師要和大家做個游戲。咱們玩老鷹捉小雞”好不好？（師做母雞，一生做老鷹，其他生做小雞）二、學習新知：1、師生一起玩老鷹捉小雞”的游戲。2、師提問：我的后面是誰？生1：是xxx。生2：是班里的很多小朋友。……我在誰的前面？我前面是誰？我后面的3位小朋友是誰？3、學生自己提出問題并解答。4、出示第2頁主題圖。（1）自己根據(jù)圖畫提出問題。（2）小組內解決問題。（3）在書上填寫。三、練習：做一做第2題。1、學生自己根據(jù)圖意提出問題。2、小組解決問題。3、在書上填寫。四、小結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？作業(yè)安排：板書設計：課后小記：課題三左、右課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書第3頁內容、2做一做第1題，練習一第6題。教學目標：1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。2、使學生會用左、右”描述物體的相對位置。3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會用左、右”描述物體的相對位置。教學難點：二者相比的相對性。教具、學具準備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學生：學習用品。教學過程：一、導入：二、學習新知：1、分辨自己身體的左右。（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？（2）其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？（3小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。（4）出示手模型板帖。2、進一步認識左和右。（1）你會用左和右說一句話嗎？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（33、左右的相對性。（1）準備好你的各種學習用品。同位兩個合作，動手擺一擺。（2）提出要求：①把數(shù)學書放在課桌的中間。②鉛筆放在數(shù)學書的左邊。③尺子放在數(shù)學書的右邊。④橡皮放在數(shù)學書的左邊、尺子的右邊。⑤擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？……（3）小組內打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）（4）師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？三、練習：1、第4頁做一做第2題。你的前面是（左邊是（從前往后數(shù)你是第（從左往右數(shù)你是第（2、完成練習一第6題。四、小結。通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？作業(yè)安排：板書設計：認識左、右左右右左課后小記：課題四位置課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書第5~9頁教學目標：1、結合學生實際，根據(jù)行、列確定物體位置。2、學會確定物體位置。3、培養(yǎng)學生團結合作的精神。教學重點：結合實際正確描述物體位置，理解相對性。教學難點：理解相對性。教具、學具準備：主題圖。教學過程：一、導入：歡送。二、學習新知：1、這位小客人坐在哪里呢？他坐在第1組第2個，誰能很快地找出他來？（出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右找起）2、我們一般都是怎樣找？（使學生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾3、在自己的書上找出第1組第2個小朋友，他就是我們的小客人。4、教師提問學生指：（1）第5組第4個。（2）第2組第3個。5、學生小組活動：互相提問并在書上找出相應的小朋友。6、先說一說你自己的座位，再填空。你的座位是第（）組第（）個。你前面的同學是第（）組第（）個。你后面的同學是第（）組第（）個。你左邊的同學是第（）組第（）個。你右邊的同學是第（）組第（）個。三、練習：（一）第6頁做一做。（1）教師提出問題：第1行第2個是（）行第（）個。（2）你還能提出什么問題？（學生自由提問）（3）解決問題。（二）完成練習一1、第1題。（1）學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后第4位同學請站起來，請xxx后面的同學舉起右手。學生根據(jù)教師的要求做。（2）學生自己提出要求，其他學生根據(jù)要求做。2、第2題。（1）教師提出要求：我們來做拍手游戲。兩個小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。（2）學生分組活動。3、第3題。（1）教師出示第三題圖畫，提出要求：請幫小明安排房間。說一說東西放在什么位置適宜。（2）學生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。（3）教育學生要養(yǎng)成自己整理房間的好習慣。4、第5題。（1）看圖，說一說圖上畫了什么？（2）你能根據(jù)圖提出什么問題？（學生自由提問）（3）學生自己解決問題。（4）在書上填空。5、數(shù)學游戲：聽反話（1）教師提出要求：聽老師說位置，小朋友做出相反的動作。（2）教師說學生做。（3）學生在小組里活動。四、生活中的數(shù)學。1、上下樓梯靠右邊走。2、自行車、汽車都是靠右行。3、北京的公共汽車停在馬路右邊。4、香港的公共汽車停在馬路左邊。……五、小結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？作業(yè)安排：板書設計：課后小記：二、20以內退位減法單元分析一、教學內容：二、教學目標：1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比擬熟練地口算20以內的退位減法。2、使學生初步會用加法和減法解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學生團結合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。三、教學重點：引導學生用多種算法計算20以內的退位減法四、教學難點：引導學生把所學的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。五、教學建議：1、重視引導學生在具體的情景中學習數(shù)學知識。2、引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，學習知識。3、處理好算法多樣化的教學。4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。六、課時部署：1、十幾減九------------------------------3課時2、十幾減幾------------------------------4課時3、用數(shù)學---------------------------------2課時4、整理和復習---------------------------3課時課題一十幾減九課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書第9~12頁教學目標：1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比擬熟練地口算十幾減九的退位減法。2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。教學重點：掌握十幾減九的算法。教學難點：掌握十幾減九的算法。教具、學具準備：教師：第910頁主題圖、課件；學生：小棒教學過程：一、復習：出示口算卡片學生口算。9+4=9+8=9+6=9+2=9+9=9+5=9+3=9+7=二、學習新知：1、導入：們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）2、你能不能根據(jù)氣球部分提個問題？風車部分呢？3、氣球圖列式：15-9=風車圖列式：16-9=小結：剛剛同學們通過仔細觀察，提出了問題，并列出了算式。4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？列式：13-9=14-9=5、觀察所列出的算式，引導學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？揭題：這節(jié)課我們就來學習十幾減9（板書課題）6）15-9用手中的學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？（2）小組交流自己的方法。（3）學生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？（4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？（7）小結：剛剛小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。三、練習：1、做一做第2題；練習第2題。23、課件練習：幫小螞蟻回家。四、總結：這節(jié)課學習了什么？通過這節(jié)課的學習你學會了什么？作業(yè)安排：板書設計：十幾減915-9=616-9=713-9=414-9=511-9=218-9=917-9=812-9=3課后小記：課題二練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習二1~6題。教學目標：熟練掌握十幾減九的內容。教學重點：注意對學困生的輔導。教學難點：掌握十幾減九的算法。教具、學具準備：口算卡片教學過程：一、復習：小朋友們，上節(jié)課我們學習了什么內容？二、練習：1、第1題：這是一道用數(shù)學的題。（1）學生自己看圖，同位兩個說說圖意，并提出數(shù)學問題。（2）根據(jù)數(shù)學問題列出算式，口算得數(shù)。（3）在書上填寫。2、第2題：這是一道計算題。（1）教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個。（2）根據(jù)算示圈相應的水果。（3）根據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。3、第3題：這是一道游戲形式的計算題。（1）看圖，明確圖意：幫小鳥回家。（2）快速口算得數(shù)，說給同位聽。（3）連線，小組訂正。4、第4題：這是一道口算十幾減九的題。學生獨立口算，訂正。5、第5題：這是一道計算題。（1）明確要求：根據(jù)兩個圖形口算得數(shù)。（2）同位兩個互相檢查，看誰算得又對又快。（3）學生在課堂作業(yè)本上寫算式。（4）教師面批面改。6、第6題：這是一道用數(shù)學的題。（1）學生自己看圖，明確圖意。（2）同位兩個互相說說圖意并提出數(shù)學問題。（3）根據(jù)數(shù)學問題列出算式寫在書上。（4）全班一起訂正。三、小結：下面請談一談你的收獲。作業(yè)安排：板書設計：課后小記：課題三練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習二7、8題，課堂穩(wěn)固練習。教學目標：穩(wěn)固所學十幾減九的內容。熟練掌握十幾減九的內容。教學重點：學生能根據(jù)第8題提出多個問題。教具、學具準備：口算卡片教學過程：一、復習：想一想，填一填。9+（）=12（）=18（）=159+（）=119+（）=13（）=169+（）=14（）=17（）=19二、課堂穩(wěn)固練習：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好（寫9+4=12-9=13-10=14-9=18-9=15-9=17-9=11-9=16-9=三、練習二78題。1、第7題。（1）明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。（2）學生自己練習。（3）全班一起訂正。2、第8題。（1）引導學生看圖，明確圖意。（2）學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。（3（4）學生在書上填寫。（5）全班一起訂正答案。四、小結：下面請談一談你的收獲。作業(yè)安排：板書設計：十幾減9212-9=3、16-9=7（個）15-9=6課后小記：課題四十幾減幾課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書第15頁例，練習三第12題。教學目標：1十幾減幾”十幾減幾”十幾減幾的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算十幾減幾”的題目。3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。教學重點：掌握十幾減幾的算法。教學準備：根據(jù)例2制作的小貓觀魚動畫課件；口算卡片。教學過程：8+5=7+8=7+6=15-9=6+8=5+7=5+9=13-9=18-9=14-9=17-9=16-9=二、自主探索，學習新知識。1、出示魚缸內金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？的文字。3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想象自己準備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內可能出現(xiàn)如下意見。（1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。（2）求黑金魚的條數(shù)，10-8=22+3=5，5條黑金魚。求花金魚的條數(shù)，10-5=5，5+3=88條花金魚。（3）我一條一條仔細數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。（4）這樣算得快，8+5=1313-8=513-5=858條花金魚?！?、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。7、教師有導向性的小結。想加算減”的方法，但也要肯定破十減”等方法的合理性。三、穩(wěn)固計算方法。1、先在書上完成做一做”第1題，先請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提快樂趣。2、為變更方式，課把做一做”第2題做成卡片，以二人找朋友的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活潑氣氛，提高練習的速度。四、聯(lián)系實際，解決問題。練習三第、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應加強巡視，主動參加一些小組的交流，了解情況，輔助學習有困難的學生。作業(yè)安排：板書設計：十幾減幾13-8=513-5=8課后小記：課題五練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：課堂練習。教學目標：穩(wěn)固本單元所學十幾減幾的知識教學重點：通過練習，口算到達一定熟練水平。教學過程：一、揭題：今天我們來做課堂練習，比一比誰算得又對又快，書寫工整。二、復習：1、出示：6+5=7+8=4+8=11-5=15-7=12-8=看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點嗎？2、填空，在括號里填上適宜的數(shù)。8+=11（）=16=1511-3==15-6=獨立完成，訂正。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂練習：1、兩步運算：11-9=15-7=17-6=12-6=15-9=14-7=18-9=12-5=11-4=16-8=13-6=17-8=2、連加、連減、加減混合：7+8-9=16-8+4=10+7-9=14-6+5=11-7+9=13-6+10=18-9+2=14-7+6=15-8+10=12-3+7=11-6+3=17-8+9=13-8+7=15-6+8=12-9-3=6+8+5=19-7-6=13-5-3=3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四、小結：談談你這節(jié)課的收獲。作業(yè)安排：板書設計：十幾減幾8+3）=118+）=169）=1511-8=316-8=815-6=9課后小記：課題六練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習三～6題。教學目標：穩(wěn)固所學十幾減幾的知識。教學重點：對學困生的輔導。教學過程：一、回憶上節(jié)課所學內容：小朋友們，上節(jié)課我們學習了什么內容，誰能來說一說？二、完成練習：1、第3題：這是一道計算題。（1）明確要求：先說得數(shù)，再寫算式。（2）同位合作，互相檢查，看誰說得又對又快。（3）全班用開火車的形式練習。（4）學生在課堂作業(yè)本上寫算士并算出得數(shù)。（5）教師進行面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2、第4題：這是一道計算題。（1）明確要求：看誰都能算對。（2）學生練習，在書上填寫。（3）對速度特別快的學生要提出表彰。（4）全班共同訂正。（5）對全部做對的學生提出表彰。（6）請做錯的同學講講自己錯在那里，改正錯題。3、第5題：這是一道游戲形式的計算題。（1）明確要求：幫小朋友坐椅子。五個小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請輔助小朋友坐到相應的椅子上去。（2）學生口算得數(shù)并連線。（3）全班一起訂正答案。4、第6題：這是一道連線題。（1）明確要求：找朋友。（2）學生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線。（3）全班共同訂正答案。三、小結：下面請談一談你的收獲。作業(yè)安排：板書設計：十幾減幾11-6=513-7=6課后小記：課題七練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習三——13題。教學目標：穩(wěn)固所學十幾減幾的知識。教學重點：對學困生的輔導。教學過程：14-7=11-5=11-8=16-7=15-6=12-6=14-8=17-9=13-6=二、練習：1、第7題：（1）明確要求：看誰全都能做對。注意看清運算符號。（2）學生獨立完成。（3）訂正答案。（4）對全做對的學生提出表彰。2、第8題：小動物愛吃什么？（1算一算，看看這些小動物喜歡吃什么。（2）學生獨立完成，連線。（3）訂正答案。3、第9題：滲透函數(shù)概念。（1（2）學生獨立在書上填寫得數(shù)。（3）小組討論。（4）教師小結：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。4、第10題：在里填上〉”、〈”、“=”。（1）明確要求。（2）學生獨立完成。（3）全班一起訂正。5、第11題：（1）看圖：說一說圖上畫的什么意思？（2）提出數(shù)學問題，學生提得只要合理就給予肯定。（3（4）訂正。6、第12題：口算，看誰算得又對又快。7、第13題：（1）看圖：說說圖上畫的什么意思？（2）根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。（3）列算式解答，訂正。三、小結：下面請談一談你的收獲。作業(yè)安排：板書設計：十幾減幾12-5=7（只）7+6=13（只）13-7=6（只）13-6=7（只）課后小記：課題八用數(shù)學課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書19頁例320頁做一做。教學目標：1、進一步復習穩(wěn)固所學十幾減幾的內容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。教學準備：例、做一做的情景圖。教學過程：12-5=11-8=8+3=18-9=13-7=11-3=18-9=11-9=15-8=11-7=8+7=16-8=15-6=17-8=16-7=17-9=14-6=9+5=13-4=12-6=13-6=9+9=11-2=16-9=12-7=6+8=15-9=14-9=二、探索有關例3的知識：1、出例如3情景圖：（1）請學生說說圖上畫了什么？（2）由圖上的內容你能想到什么？引導學生說出想提數(shù)學問題。（3）教師提問：根據(jù)圖上所畫內容你能提出什么問題？先自己進行獨立思考。2、小組活動：（1）在小組里把自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，分歧式的其它同學給他指出來，并講清原因。（2）學生在小組中提數(shù)學問題。（3）教師巡視。3、全班共同提數(shù)學問題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點研究減法。4、根據(jù)問題列出算式并解答，寫在課堂練習本上。三、練習：做一做1、出示情景圖：（1）看到這幅圖你想到了什么？（2）你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題并解決它嗎？請你在小組中互相提問并列算式解答，我們比比看那個小組提得問題最多。2、學生小組活動。3、學生列式解答，并說一說算理。四、小結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？作業(yè)安排：板書設計：用數(shù)學13-6=7（人）8+6=14（個）16-9=7（人）課后小記：課題九練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習四的練習題。教學目標：穩(wěn)固用數(shù)學的有關知識及十幾減幾的內容。教學重點：能用所學數(shù)學知識熟練地解決問題。教學過程：一、揭題：小朋友們，今天這節(jié)課我們一起來做練習。二、練習四：1、第1題：（1）看圖，讀題，明確題意。（2）指名說圖意。（3）列算式解答。2、第2題：（1）讀題明確圖意。（2）根據(jù)問題列算式并解答。（3）訂正答案。3、第3題：看誰都能算對。（1）明確題目要求。（2）學生獨立算出得數(shù)。（34、第4題：（1）看圖明確要求。（2）讀題，同位兩個口頭列算式解答。（3）在書上填寫。5、第5題：（1）明確要求：找朋友。（2）口算得數(shù)并連線。（3）訂正答案。6、第6題：在里填上〉”、〈”或。（1）明確要求。（2）學生獨立填寫。（3）訂正答案。7、第7題：（1）看圖，明確圖意。（2）你能提出什么問題？（3）學生根據(jù)圖意提問題。（4）列算式解答。三、小結：下面請談一談你的收獲。作業(yè)安排：板書設計：用數(shù)學115-7=8（只）15-6=9（只）215-6=9（個）15-7=8（個）413-6=7（人）課后小記：課題十整理復習課型：復習課授課時間：第周第課時教學內容：教科書23頁退位減法表。教學目標：初步感知20以內退位減法表的排列規(guī)律；引導學生找規(guī)律；讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排出一個減發(fā)表。教學重點：提升學生對本單元知識的掌握水平。教具準備：20以內退位減法表的掛圖，口算卡片。教學過程：一、出示20以內退位減法表：11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9二、引導學生找規(guī)律：1、仔細觀察20以內退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個？2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律？學生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)。四、利用退位減法表復習：1、把差是6……的算式一組一組地說出來。說一說差是6板書。2、看一看這些算式，哪些是我們上學期學過的？哪些是我們剛剛學習的？哪些是以后要學算式？四、小結：通過這節(jié)課，你學到了什么？作業(yè)安排：板書設計：整理和復習11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9課后小記：課題十一練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習五～7題。教學目標：穩(wěn)固本單元所學20以內退位減法。教學過程：一、揭題：小朋友們，今天我們一起來做練習。二、練習：1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。小組合作完成。2、第2題：（1）看圖，明確題意：一圖四式。（2）學生同位兩個互相說圖意，并提出數(shù)學問題。（3）根據(jù)圖意和問題列算式解答，寫在書上。（4）訂正答案。3、第3題：（1）明確要求：看誰算得又對又快。（2）學生獨立完成。（34、第4題：（1）明確題意：根據(jù)圖寫算式。（2）學生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學問題。（3）列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。5、第5題：（1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細觀察豎著每一組的三個算式有什么聯(lián)系。（2）學生書寫得數(shù)。（3）訂正答案。（4）說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。6、第6題：小松鼠采松果。（孩子，你們已經(jīng)長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”你們真能干，一共采了12”松鼠弟弟說：哥哥猜得多，我只采了5”親愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”（2）讓學生根據(jù)故事內容說答案，并說一說自己是怎樣想的。（3）口頭列算式解答。（4）寫在書上。7、第7題：旅游公司汽車出租情況。（1）看統(tǒng)計表，明確要求的是還剩多少輛？（2）學生根據(jù)題意自己解答。（3）訂正答案，讓學生說說自己是怎樣想的。三、小結：下面請談一談你的收獲。作業(yè)安排：板書設計：整理和復習416-9=7（只）612-5=7（個）課后小記：課題十二練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習五8~11題，思考題。教學目標：穩(wěn)固本單元所學20以內退位減法。教學過程：一、揭題：小朋友們，今天我們一起來做練習。二、練習：1、第8題：這是一道計算題。（1）明確要求：看誰算得又對又快。（2）學生獨立完成。（3）訂正答案。（4）有錯的學生，說一說計算順序是怎樣的，每一步的計算結果是多少？2、第9題：這是一道用數(shù)學的題。（1）看圖，同位兩個互相說說圖意，并提出數(shù)學問題。（2）根據(jù)問題列算式解答。（3）訂正答案。3、第10題：比一比。（1）明確要求，看誰先奪得紅旗。（2）各小組派代表加入競賽。（3）對算得又對又快的學生提出表彰，并獎勵給一個小標記。（4）再加入幾組競賽題，盡量讓學生多參加。4、第11題：這是一道用數(shù)學的題。（1）看圖，說圖意，提出數(shù)學問題。（2）列算式解答，指名板演訂正。（3）說一說為什么用加法計算？5、思考題：小組討論完成。一共12人，每兩人之間插入一個少女生，一共能插入11人。三、小結：下面請談一談你的收獲。四、彌補練習1、在○里填上〉”、〈”或。5+6○8136○612+2○1515-7○6168○8-2○712-6○15410+5○-717-9○18-10作業(yè)安排：板書設計：整理和復習11-5=613-4=9課后小記：三、圖形的拼組單元分析一、教學內容：圖形的拼組（教科書27~30二、教學目標：1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。2、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。3、能根據(jù)要求自己操作學具。4、注意所學知識的前后練習。三、教學重點、難點：初步感知圖形之間的關系。四、教學建議：擺、拼、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形和立體圖形間的關系。1、平面圖形的特征例1形、正方形邊的特征。在做的過程中，引導學生說一說，以突出平面圖形的特征和關系。2、立體圖形的特征例2五、課時部署：1、平面圖形的拼組……1課時2、平面圖形的轉換……1課時3、立體圖形的拼組……1課時課題一平面圖形的拼組課型：實踐活動課授課時間：第周第課時教學內容：教科書27頁例、例228頁做一做，練習六12題，30頁折紙飛機。教學目標：1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。1、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。3、能根據(jù)要求自己操作學具。4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學重點：平面圖形之間的關系。教學過程：一、激趣導入：好嗎？二、學生自主探索有關平面圖形相互轉換的知識：1、做小風車：（1）小朋友們，我們一起來做一個小風車。（2）拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求：沿虛線折一折。（3）匯報交流自己折后的發(fā)現(xiàn)，教師小結：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。（4）做小風車，使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。2、平面圖形的關系：（1（2）教師提出要求：能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形？能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形？學生獨立操作。（3）用你手中的圖形拼組，可以拼學過的圖形，也可以拼沒學過的圖形。學生獨立操作。（4）小組互相交流：用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。（5）全班共同交流，學生到黑板上演示。（6）說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲？三、練習：1、完成28頁做一做：你會用一個剪出一個嗎？（1）先讓學生獨立思考，想各種方法。（2）教給學生最簡單的方法。（3）讓學生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什點來看問題。2、完成練習六第1題：用拼一拼。激發(fā)學生的想象力，增加學習的興趣。3、完成第2題。4、自己想想還能用什么拼成什么？530頁教你折紙飛機。四、小結：1、小朋友們，今天我們一起學習了什么內容？2、談一談你的收獲。作業(yè)安排：板書設計：平面圖形的拼組課后小記：課題二平面圖形的轉換課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書第27頁教學目標：1、創(chuàng)設探究式的教學氣氛，讓學生通過動手操作，合作交流，充分感知長方形、正方形邊的特征，并能用自己的語言將它描述出來。2、讓學生在自主探究的過程中，充分發(fā)揮自己的個性特長，引導學生探究各種平面圖形之間的關系。3、在活動中，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手操作能力，激發(fā)學生探索數(shù)學的樂趣，開展學生的創(chuàng)新意識。教具準備：教師準備自制課件，做好的風車等；學生準備各種平面圖教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課今天，咱們班來了一位小客人，讓我們用掌聲將它請出來！演示：小雞豆豆自我介紹：我叫豆豆，是圖形王國的向導。如果你想這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，今天呀，我們就來學習如何將二、動手操作，感知長方形、正方形邊的特征演示：豆豆送來長方形和正方形。1、認識長方形、正方形的邊。演示：四條邊分別閃爍，變色。引導學生認識長方形的兩組對邊。好！我們已經(jīng)認識了長方形和正方形的邊。豆豆！你還有什么問題要問？豆豆：長方形四條邊的長度有什么特點？2、合作交流。探究長方形、正方形邊的特征。你們在找長方形、正方形邊的特點的時候就可以用它。當然了，如果你有別的方法，不必這些東西也可以。學生操作、探究、交流，教師指導。誰愿意把你找的結果告訴大家？三、探究平面圖形之間的關系現(xiàn)在，豆豆要來考靠大家。123好，我們先來看看書上的方法。看明白了，就可以動手來折一折、剪4、不規(guī)則圖形轉換陳規(guī)則圖形。藍色學具盆里，還有很多不規(guī)則圖形，拿出來看一看，能不能將它們變成我們學過的圖形？四、小結今天這節(jié)課你學會了什么？圖形王國中還有很多神秘等著我們去探索，下節(jié)課，我們接著來學習。作業(yè)安排：板書設計：平面圖形的轉換課后小記：課題三：立體圖形的拼組課型：實踐活動課授課時間：第周第課時教學內容：教科書28頁例328頁做一做，練習六3——7教學目標：1、感知立體圖形之間的關系。2、能根據(jù)要求自己操作學具。3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學重點：立體圖形之間、平面圖形和立體圖形的關系。學具準備：長方體、正方體積木塊。教學過程：一、導入學習立體圖形的拼組，看看立體圖形之間有什么關系？二、學生活動1、教師提出要求：每個小組的桌子上都有一些長方體和正方體的積交流一下。2、學生進行拼組活動。3、小組內交流自己的體會。4、全班共同交流。總結出立體圖形之間的轉換關系。三、練習128頁做一做：這是一個由平面圖形向立體圖形的轉換的活動。談談自己的體會。使學生看到平面圖形與立體圖形的關系。2、第3題：這是一道數(shù)小正方體個數(shù)的題。數(shù)正方體的個數(shù)。3、第4題：這是一道連線題，考查學生的空間感。個是它下面的面，哪個是左邊的面，哪個是后邊的面。4、第6題：這是一個拼圖的活動。在里填入適當?shù)男蛱?，拼出熊貓頭。5、第7題：6用1423做成一個，數(shù)字的對面是數(shù)字（）”。5四、小結：1、小朋友們，今天我們一起學習了什么內容？2、談一談你的收獲。作業(yè)安排：板書設計：立體圖形的拼組課后小記：四、100以內數(shù)的認識一、教學內容：教科書31~45頁。它包含：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比擬、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。二、教學目標：1、使學生能夠正確地數(shù)出100以內的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由100100以內數(shù)的大小。2、學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數(shù)。3、結合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。4、結合具體事物，使學生感受100以內數(shù)的意義，會用100以內的數(shù)表現(xiàn)日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。三、教學重點：100以內數(shù)的讀法和寫法。四、教學難點：1、數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。2、數(shù)位的意義。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。五、教學建議：1、加強學生的實踐活動（1）選取、提供每次活動的素材。（2）制訂人人參加的、高效的活動規(guī)則。（3）應及時引導學生將具體的活動抽象為響應的數(shù)學概念。（4）對學生進行保護學習資源的教育。2、突出基本原理的教學。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。4、關注學生在學習過程中情感、態(tài)度的健康開展。六、教材編寫特點：1、創(chuàng)設數(shù)學與自然和人類社會的密切關系的認數(shù)情境。2、讓學生在實踐活動中掌握數(shù)概念。3、選取的素材貼近生活，又形式多樣。4、內容浮現(xiàn)的方式既符合邏輯又生動活潑。8課時）1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………1課時2、讀數(shù)寫數(shù)…………2課時3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習……………1課時4、數(shù)的順序比擬大小……………1課時5、比多少…………1課時6、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…3課時實踐活動：擺一擺，想一想………1課時課題一數(shù)數(shù)數(shù)的組成課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書31~33頁，練習七、4題。教學目標：1、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2、培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識，滲透數(shù)與實物對應的思想。3、培養(yǎng)學生對100以內數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氣氛中進行合作學習的興趣。教學重點：熟練地數(shù)100以內的數(shù)。教學難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應該是多少。教具準備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學生：小棒，卡片。教學過程：一、利用舊知引入，提出問題1202、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數(shù)一數(shù)到底有多少根？3、引導學生思考：這些小棒怎樣表現(xiàn)能使人一眼就看出是20根？410個一是一十，2個十就是二十。5、以這二十根小棒為尺度，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內數(shù)的認識。提出問題：你們想學些什么呢？二、重視學法探究，解決問題1、在嘗試和思考中學會數(shù)數(shù)：你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學生試數(shù)）（1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到。（2）一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。（310根10根地數(shù)100根小棒，歸納：幾個十就是幾十，10個十是100。2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：（1）觀察三張卡片：用小棒表現(xiàn)6422、42的組成、用漢字表現(xiàn)三個數(shù)的組成。（2）看圖答復下列問題：①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？成的。（3）師生對口令”：師生292個十9個一4個十8個一486個十6079七個十9個一……學生當小老師，出題考大家。（433頁做一做：獨立完成。三、體驗勝利愉悅，獨闖難關：讓學生獨立解決智慧爺爺在各個難關中提出的問題。1、與七十相鄰的兩個數(shù)是（）和（）個時，一百里面有（）個一。4個一和6個十組成（數(shù)出三十二前面的五個數(shù)：.2、接著數(shù)：（3、練習七第24、練習七第4題：幫小動物回家。四、總結：這節(jié)課我們學習了什么？你有那些收獲？作業(yè)安排：板書設計：數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個十是10010個一是102個十是2064由6個十和4個一組成22由2個十和2個一組成42由4個十和2個一組成課后小結：課題二讀數(shù)寫數(shù)課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書34~35頁。教學目標：1、能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數(shù)。2、結合具體事物，使學生感受100以內數(shù)的意義，會用100以內的數(shù)表現(xiàn)日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。3、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。教學重點：100以內數(shù)的讀法和寫法。教學難點：數(shù)位的意義。教具準備：計數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片。教學過程：一、復習：1、十個十是（）個一。2、6個一和3個十組成（3、7個十和6個一組成（489里面有（）個十和（）個一。562里面有（）個一和（）個十。二、學習讀數(shù)、寫數(shù)：1、教學例：（1242捆（即20根）應擺放在計數(shù)器的那個數(shù)位上？4根呢？（2）學生在計數(shù)器上撥珠表現(xiàn)24。邊撥邊表白：2個十在十位上撥2顆柱，4個一在各位上撥4顆珠。（3）在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出，并讀出來。提問：“2在哪個數(shù)位上？4在哪個數(shù)位上？”（4）教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程。當學生寫出并讀出42以后，讓學生比照24與42、的意義，加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表現(xiàn)的意義的理解。2、教學例：（1）學生獨立寫出例5中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。教師將67）提問：6在哪個數(shù)位上？它表現(xiàn)什么？7呢？”（2）例5下面一組數(shù)的教學過程與上面一組數(shù)大體相同，應強調的是：當個位上一個也沒有時，要用0占位。3、教學例：（1）讓學生利用計數(shù)器撥珠。先一個一個地撥，在個位上撥9顆珠后提問：再撥上一顆是幾顆？”“10個一是非顛倒多少？怎樣用計數(shù)器上的珠子表現(xiàn)？”（2）在十位上，一個一個地撥，撥出9顆后提問：這9顆珠表現(xiàn)多少？”“再撥一顆表現(xiàn)幾個十？”“10個十怎樣用計數(shù)器上的珠子表現(xiàn)？怎樣讀寫？”（3）學生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。（4）教師在黑板上展示100的寫法，讓學生將自己寫的和老師寫的（5）請學生對著數(shù)位表，同位互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表現(xiàn)什么？然后在數(shù)上填空。（6）讓學生再回頭看例6、例6中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想括出小精靈聰聰說的話：讀書和寫數(shù)，都應從高位起。使學生感知個小小的勝利。三、練習：35頁做一做12題。學生獨立完成，指名板演訂正。四、小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？作業(yè)安排：板書設計：讀數(shù)寫數(shù)讀作：課后小結：課題三練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習七的練習、生活中的數(shù)。教學目標：1、穩(wěn)固前面所學的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。2、熟練地讀寫100以內各數(shù)。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學好數(shù)學的信心。教學過程：一、復習1、請你按要求數(shù)數(shù)：（1）從31數(shù)到42。（2）從89數(shù)到100。（3）從99數(shù)到90。（4）數(shù)出50后面的7個數(shù)。（5）數(shù)出66前面的8個數(shù)。2、聽老師讀數(shù)寫數(shù)：二十八三十七四十九一百七十七五十四三十二二十一六十八五十一三十三九十六二、練習七：1、第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。指名讓學生數(shù)出本班同學的人數(shù)。2、第2題：這是一道估數(shù)題。學生數(shù)一數(shù)，看看自己估計的差多少，并說一說怎樣數(shù)比擬快？3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個數(shù)。讓學生同位兩人合作完成，教師抽查。4、第4題：這是一道以游戲形式復習數(shù)的組成的練習題。找家的2、第5題：找出數(shù)學課本的第23、5079、87100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多厚，以增強學生的數(shù)感。3、第6題：這是一道寫數(shù)的題。教師讀數(shù)，學生獨立寫數(shù)，指名板演。4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。要求學生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)。口答訂正。5、第8題：這是一個猜數(shù)游戲。猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？三、生活中的數(shù)：12000年奧運會我國取得28枚金牌。2、今年十月一日中華人民共和國成立53年。3、公共汽車準乘56人。4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內的數(shù)來表現(xiàn)？四、小結：通過這節(jié)課，你有什么收獲？作業(yè)安排：板書設計：讀數(shù)寫數(shù)10個十是10010個一是102個十是20課后小記：課題四數(shù)的順序比擬大小課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書3840頁。教學目標：1、掌握100以內數(shù)的順序，會比擬100以內數(shù)的大小。2、掌握比擬兩個數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。3、培養(yǎng)學生探究的樂趣，開展學生的思維。教學重點：掌握比擬兩個數(shù)大小的一般方法。教學準備：教師：教學掛圖；學生：學具中的百果圖、各種100以內的數(shù)位表。教學過程：一、復習：1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。2、寫數(shù)：三十六四十八五十二七十五二、自主探索：1、數(shù)的順序。（1）觀察100點？（2）學生獨立填滿表中空格，重溫100以內各數(shù)的順序。然后兩人一組，進行找數(shù)活動。可模仿小精靈聰聰和明明的提問，采取互問互答的方式找數(shù)。（3）按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高學習數(shù)學的興趣。（4）進一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。2、比擬大小。（1）出示39頁主題圖：左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？讓學生交流不同的比法。（2）比擬學生的各種比法，引導思考：如果沒有雞蛋圖，怎樣來比擬兩個兩位數(shù)的大??？能不能找到一個比擬方便的比擬方法呢？”由此引入比擬用計數(shù)器表現(xiàn)的兩個數(shù)的大小的問題。（3）學生四人一組，用計數(shù)器擺出例8左圖中的兩個數(shù)38和45，的方法比擬右圖中32和30的大小。（4）引導學生歸納比擬兩個兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。三、練習：139頁做一做。、“<”、或。訂正時說一說比擬的方法。239頁的思考題。討論一下，小兔手里的卡片應該怎樣放？為什么？指名說一說。答案：38<58<60<79<98四、小結：這節(jié)課我們學習了什么？你學到了哪些知識？作業(yè)安排：板書設計：數(shù)的順序比擬大小28>2639<4532>30課后小記：課題五比多少課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書40頁例9，練習8第4題。教學目標：1、使學生在具體的情境中感知100以內的數(shù)的多少，會用多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關系，感受數(shù)學無處不在。2、使學生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多彩。100以內數(shù)之間的大小關系。教學準備：例9主題圖課件。教學過程：一、回憶舊知，揭示課題1、口答：（13個十和6個一是（（27個十是（（38個一和7個十組成（2、比擬兩個數(shù)的大小，并說一說你是怎樣比擬的：354378764540二、游戲導入，引出新知1、請同學們一起和老師來玩一個猜猜看”的游戲：2、同學們猜的答案有這么多，到底誰猜得比擬準確呢？下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。3、現(xiàn)在請同學們再猜一猜老師手里有多少根小棒？4、這一次同學們猜得比擬集中，我們一起來數(shù)一數(shù)：師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。5、為什么第一次猜時，大家猜的與實際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時就比擬接近實際數(shù)量了呢？我們第一次猜時，我們沒有參考，而第二次猜時，我們知道了10根有多少，就可以比擬準確地猜出小棒的根數(shù)了。6、小結：我們在估計物體的多少時可以先找出參照物，然后再來估計，這樣就比擬接近正確答案了。二、教學例題，深化新知1、課件出示有48條金魚的魚缸圖。請學生估一估，有多少條金魚。想一想：我們怎樣才干比擬準確地估計出魚缸里有多少條魚？生討論，匯報：先數(shù)出10條金魚，再估一估魚缸中大約有幾個這樣的10條。2、分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。讓學生根據(jù)這三幅圖用說一句話。使學生懂得描述兩個兩位數(shù)之間的大小關系除可用符號“>”、“<”外，還可用語言來表述。3、聯(lián)系生活實際舉例，讓學生用語言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的大小關系。三、練習：140頁做一做。（1）第一題，學生合作完成。4人一組，每人說12句話。（2）第二、三題學生先獨立完成，然后在交流、訂正。2、練習八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？（在適宜的答案下面畫“四、小結：這節(jié)課我們學習了什么？你學到了什么知識？作業(yè)安排：板書設計：比多少35○43多一些多得多78○76少一些少得多45○40課后小記：課題六整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書41頁。教學目標：1、結合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。2、能用所學的知識解決生活中遇到的一些問題。3、感受生活與實際生活的密切聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：學會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。教學準備：教師：例10課件；學生：小棒。教學過程：一、復習：1、看圖寫數(shù)：（）（）（）2、在里填上、“<”或。787333415080二、探索新知：1、課件演例如10的購物活動：售貨員將酸奶分兩次給小明（圖中男孩）母子。先給30瓶，再給2瓶。學生根據(jù)此活動提出數(shù)學問題，只要合理均可。2求一共多少瓶”和喝掉2”的問題，逐一引導學生列出算式并解答。330+230和230+2據(jù)百以內數(shù)的組成，3個十和2個一組成32。4、解答求還剩多少瓶的問題，列出減法算式32-2時，要使學生理解是依據(jù)減法的含義，從32中去掉，而計算32-2的結果，則是依據(jù)3個十2個一中去掉2330。52+30=，學生獨立思考，用不同的方法算得結果。三、練習：完成做一做。1、第1題：學生根據(jù)題目要求先擺小棒，再寫算式。2、第2題：小組完成：4人，一人扮熊媽媽，三人扮小熊。四、小結：這節(jié)課我們學習了什么內容，你學到了什么知識？作業(yè)安排：板書設計：整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法課后小記：課題七練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習八～3題，口算練習。教學目標：穩(wěn)固本單元所學內容。教具準備：口算卡片教學過程：一、揭題：小朋友們，今天我們一起做練習，復習一下我們所學的知識。二、練習：130+8=40+3=55-5=90+9=45-5=60+6=48-8=70+2=80+6=77-7=24-4=50+3=26-6=48-8=80+4=31-1=2、完成練習八13題。（1）第1題：這是一道按順序填數(shù)的題。根據(jù)要求在括號里填數(shù)。學生獨立完成，訂正。①所填數(shù)中，哪個數(shù)最接近100？②67接近60還是更接近7062呢？（2）第2題：這是一道按要求排列數(shù)的題。把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數(shù)放在最前面？什么樣的數(shù)放在最后面？學生拿出數(shù)字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。（3）第3題：這是一道游戲形式的比擬大小的題。幫小蜜蜂回家，學生獨立完成連線。①大于60的數(shù)有哪些？②小于60的數(shù)有哪些？三、小結：談談這節(jié)課你的收獲。作業(yè)安排：板書設計：100以內數(shù)的認識0102030405060708090100606162636465666768697040、637019、2936、38192936、384063、70課后小記：課題八練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：練習八～8題。教學目標：穩(wěn)固本單元所學知識。教學過程：一、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)做練習，完成練習八余下的練習。三、完成練習：1、第4題：這是一道估數(shù)題。根據(jù)小青蛙說的話，估計一下它吃了多少只害蟲。學生獨立完成，訂正。說一說你是怎樣想的？2、第5題：這是一道計算題。比一比：誰算得又對又快。（（2）學生獨立完成。（3）訂正答案。3、第6題：這是一道用數(shù)學的題。（1）教師讀題，學生明確要求。一個學生說：有40個學生，3個老師。教師提出問題：每人一瓶礦泉水，45瓶夠嗎？”（2）學生根據(jù)題目要求獨立思考：要知道45瓶礦泉水夠不夠，要先算出什么？怎樣算？（3）指名說自己的想法。4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。依照數(shù)的順序填數(shù)，學生獨立完成。訂正，說一說怎樣想的？5、第8題：這是一個游戲形式的估數(shù)的題。估一估，猜一猜。（1）教師引導學生明確要求，帶學生猜一個數(shù)。（2）學生在小組中完成該項活動。通過這個游戲，加深學生對數(shù)的大小的體會，同時感受一種樸素的區(qū)間套”的逐步迫近的思想方法。三、小結：通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？作業(yè)安排：板書設計：練習40+3=43（人）43<45課后小記：實踐活動擺一擺，想一想課型：實踐活動課授課時間：第周第課時教學內容：教科書45頁。教學目標：1、通過活動讓學生把某一數(shù)量的圓片分別擺在座位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)，穩(wěn)固對100以內數(shù)的認識。2、通過活動引導學生觀察每一組數(shù)的特點，探索規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。3、通過活動，使學生在操作實踐中開展形象思維能力，通過找規(guī)律開展學生初步的抽象思維能力。教學重點：學會進行初步的歸納。教學過程：一、復習：1、回憶一下：前邊我們學過了100以內數(shù)的認識，誰能告訴大家，數(shù)位順序哪邊起第一位是個位，第二位是什么位？第三位呢？2、出示計數(shù)器：個位上的數(shù)表現(xiàn)什么？十位上的數(shù)表現(xiàn)什么？百位上的數(shù)呢？多少？3、下面請你們把計數(shù)器放在桌角，把數(shù)位表和準備的圓片拿出來，我們來搞一個有趣的活動。這個活動我們就叫擺一擺，想一想（出進行的又快又好。二、學生活動：1問題了你們能用2個圓片表現(xiàn)不同的數(shù)嗎？”2（1）你能用3個圓片表現(xiàn)不同的數(shù)嗎？大家能答復他嗎？（2）用3個圓片擺數(shù)，請動手擺一擺，看能擺出幾個數(shù)？說一說你是怎么擺的？要有重復的數(shù)。比比看，哪一組擺的又快，寫的又好，寫字的同學字要大一些，寫工整，活動開始。每組4名小朋友3名在數(shù)位板上擺圓片，1名小朋友對擺出的結果進行綜合、記錄。3、全班一起用2個圓片擺出不同的數(shù)，引導學生討論一下問題：（1）為什么兩個圓片擺在個位上得到的數(shù)十2，而擺在十位上得到的數(shù)十20？（2）記錄擺出的數(shù)是需要注意什么？（3）怎樣才干知道擺出的數(shù)不遺漏？4、從剛剛小朋友們用圓片擺數(shù)的過程，你發(fā)現(xiàn)有沒有規(guī)律？下面我們不擺圓片，能不能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫出6個圓片，7個圓片，8個圓片，9個圓片都能表現(xiàn)哪些數(shù)？好，四個人合作，看哪一組填寫的又快又好！學生分組活動：分別用345、6、7、8、9個圓片擺出不同的數(shù)。5、從以上我們所擺的圓片個數(shù)和寫出來的數(shù)來看，同學們觀察到有什么規(guī)律了嗎？誰能說一說。6、教師根據(jù)學生寫出來的數(shù)列出下表，讓學生觀察表中哪些數(shù)是用1個圓片表現(xiàn)出來的數(shù)，哪些是用2個圓片表現(xiàn)出來的數(shù)……0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445454748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899三、小結：誰能說一說今天研究的什么？你都有哪些收獲？作業(yè)安排：板書設計：擺一擺想一想0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445454748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899課后小記：五、認識人民幣一、教學內容：教科書4655認識各種人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。教學結構如下：二、教學目標：1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道110角，1角＝10分。2、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。3、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。4、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道保護人民幣。三、教學重點：認識各種面值的人民幣。四、教學難點：有關人民幣的簡單計算。五、教學建議：1、為學生提供本單元學習用的模擬錢幣。2、設計好學生的實踐活動。3、關于物品單價的教學。讓學生知道：（1）單價中小數(shù)點左邊的數(shù)表現(xiàn)幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表現(xiàn)幾角。（2）物品價格用這種方法表現(xiàn)是人們在長期的生產實踐和交流活動中總結出來的，它表白了數(shù)學的簡潔美。六、教材編寫特點：1、突出人民幣的商品功能和社會生活中的重要作用。2、集中學習各種面值的人民幣。3、突出以元為單位的人民幣的教學。4、增加認識物品價格的教學。5、創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。七、課時部署：4課時課題一認識人民幣課型：新授課授課時間：第周第課時教學內容：教科書4648頁，練習九～4題。教學目標：1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道110角。2、能較熟練地識別各種面值的人民幣。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點：認識各種面值的人民幣。教學準備：教師：教學掛圖，課件；學生：人民幣的學具教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：1、教師出示購物圖和乘車購票圖：小朋友們在干什么？錢與我們的日常生活中緊密相關，這節(jié)課我們就一起來學習有關錢的知識。誰知道我們國家的錢叫什么？（板書課題：認識人民幣）2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？33小朋友在干什么？存錢是為了什么？你有零花錢嗎？你有存錢的習慣嗎？”學誰學得最好！二、探究新知：1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5（1）仔細看，這些錢你們都認識嗎？①區(qū)別新版和舊版：以10元為例。分別出示新版和舊版的10元人民幣：說一說你是怎么認識這些錢的？這兩張10元的人民幣有什么不同？它們可以用來干什么？②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說一說你是怎么認識這些錢的？這兩個5角的人民幣有什么不同？出示5角硬幣：反面有什么？它，不要成心損壞它。③教師任意出示一張大額人民幣，讓學生說一說面值是多少？2、學習例。（1）每個學生先將課前準備的模擬人民幣進行分類，然后在小組交流各自的分類方法。（2）教師展示：②在展示以角位單位的人民幣；③最后展示以分為單位的人民幣。（3）說一說：還可以按什么分類？（質地，數(shù)的大小，新舊版）（4）讓學生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？（5）說一說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。（6）說一說幾種硬幣的面值，想一