小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級下冊二圓柱和圓錐 圓柱的認(rèn)識(shí)

平面圖形立體圖形我們都學(xué)過哪些幾何圖形？想一想，正方體和長方體都是由哪些平面圖形組成的？你有什么辦法將這個(gè)長方形變成一個(gè)立體圖形？圓柱底面底面?zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌鎮(zhèn)让娴酌鎮(zhèn)让娴酌鎮(zhèn)让娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娴酌娴酌?/p>

把圓柱體的側(cè)面沿著它的一條高展開，得到一個(gè)_______

。一個(gè)圓柱有無數(shù)條高底面?zhèn)让娴酌娓吒?，且相等。在生活中，圓柱的高會(huì)有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長√√√下面那些是圓柱？在括號(hào)里面畫“√”。課堂練習(xí)側(cè)面底面底面高底面底面?zhèn)让娓叩酌娴酌鎮(zhèn)让娓哒n堂練習(xí)指出下列圓柱體的底面、側(cè)面和高。讀出下面各圓柱的有關(guān)數(shù)據(jù)。

（單位：厘米）12165201815課堂練習(xí)底面底面?zhèn)让鎴A柱的側(cè)面沿高展開是什么圖形?課堂探索課堂探索底面底面?zhèn)让娴酌嬲n堂探索底面?zhèn)让娴酌嬲n堂探索底面?zhèn)让娴酌嬲n堂探索底面?zhèn)让娴酌嬲n堂探索底面?zhèn)让娴酌嬲n堂探索底面?zhèn)让娴酌嬲n堂探索底面?zhèn)让娴酌嬲n堂探索底面?zhèn)让娴酌嬲n堂探索底面?zhèn)让娴酌嬲n堂探索底面?zhèn)让娴酌娴闹荛L底面高底面?zhèn)让骈L方形的長=長方形的寬=圓柱的底面周長圓柱的高課堂探索圓柱的側(cè)面積=底面周長×高Ch=×S側(cè)S側(cè)=c×h2∏r∏dS側(cè)=×hS側(cè)=×h10cm5cm計(jì)算出下圓柱的側(cè)面積。

（單位：厘米）1216520915課堂練習(xí)思考：圓柱體側(cè)面展開是一個(gè)長方形，有沒有可能是其他形狀呢？課堂探索沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后一個(gè)長方形。課堂探索

斜著剪，側(cè)面展開后得到一個(gè)平行四邊形。通過剪拼的方法，也可以把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形。課堂探索當(dāng)圓柱的底面周長與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后會(huì)是什么形狀？圓柱的底面周長圓柱的高

當(dāng)圓柱的底面周長與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后是正方形。課堂探索1.圓柱上、下兩個(gè)底面都是（）形，它們的面積都（）。2.把圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)（）形，它的長等于圓柱的（），寬等于圓柱的（）。3.圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫（）。圓相等長方高周長高課堂練習(xí)1.圓柱的高只有一條。（）2.圓柱兩個(gè)底面的直徑相等。（）3.圓柱的底面周長和高相等時(shí)，展開后的側(cè)面一定是個(gè)正方形。（）4.上下兩個(gè)底面相等的圓形物體一定是圓柱體。（）5.圓柱的側(cè)面展開一定是個(gè)長方形。（）課堂練習(xí)——概念辨析

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圓柱這種立體圖形，回憶一下:

1.圓柱是由幾部分組成的？

2.它們各有什么特征？

3.側(cè)面沿高展開可能是什么圖形？

4.圓柱側(cè)面展開后的長方形的長和寬與圓柱有什么關(guān)系？課堂總結(jié)1.圓柱上下兩個(gè)面叫做底面。2.圓柱周圍的面叫做側(cè)面。3.圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。4.把圓柱側(cè)面沿圓柱的高剪開，展開后得到一個(gè)長方形。這個(gè)長方形的長就等于圓柱的底面周長，長方形的寬等于圓柱的高。當(dāng)圓柱的底面周長與圓柱的高相等時(shí)，沿圓柱的高剪開，展開后得到一個(gè)正方形。課堂總結(jié)判斷：

1、圓柱的高只有一條。（）

2、上下兩個(gè)底面相等的圓形物體一定是圓柱體。（）

3、圓柱體的側(cè)面展開圖不一定是長方形。（）

4、當(dāng)一個(gè)圓柱的底面周長和高相等時(shí)，它的側(cè)面展開后是一個(gè)正方形。（）判斷：

1、圓柱的高只有一條。（）

2、上下兩個(gè)底面相等的圓形物體一定是圓柱體。（）

3、圓柱體的側(cè)面展開圖不一定是長方形。