部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元總復(fù)習(xí)課件

十里不同風(fēng)，百里不同俗。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)十里不同風(fēng)，百里不同俗。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)第一單元1北京的春節(jié)2臘八粥3古詩(shī)三首4藏戲習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗語(yǔ)文園地第一單元1

北京的春節(jié)1北京的春節(jié)餃子萬(wàn)象鞭炮眨眼

通宵間斷萬(wàn)不得已截然燃放小販

擺攤兒

彼此賀年駱駝恰好

一律彩繪分外認(rèn)讀詞語(yǔ)餃子萬(wàn)象鞭炮眨眼通宵認(rèn)讀詞語(yǔ)

快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？熱鬧忙碌喜慶團(tuán)圓快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的匯報(bào)交流時(shí)間順序匯報(bào)交流時(shí)間順序研讀賞析，感受年味默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過(guò)春節(jié)熱鬧的畫面，你最喜歡其中的哪一幅？研讀賞析，感受年味默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北交流體會(huì)體會(huì)年前的忙碌。交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心情。交流體會(huì)體會(huì)年前的忙碌。交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，節(jié)前都朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋Ｋ伎迹簭哪男┚唧w的詞句中可以體會(huì)到人們?cè)诿β抵醒笠缰南矏偤拖Ｍ?？抓住關(guān)鍵詞有感情地朗讀。聯(lián)系生活實(shí)際，自由說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都在干些什么。朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋ｓw會(huì)過(guò)年的熱鬧。過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？春節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？熱鬧除夕正月初一元宵體會(huì)過(guò)年的熱鬧。過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？春節(jié)最大的特點(diǎn)是什同是熱鬧，但各有不同，默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個(gè)春節(jié)的重要日子，它們各自又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较嚓P(guān)的詞句反復(fù)讀一讀，想一想。同是熱鬧，但各有不同，默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個(gè)春除夕：喜慶、團(tuán)圓；正月初一：悠閑、快樂(lè)；元宵：紅火、美麗。除夕：喜慶、團(tuán)圓；按時(shí)間順序有條理地記敘。有詳有略地寫，對(duì)春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，其他部分則簡(jiǎn)略介紹。按時(shí)間順序有條理地記敘。課堂小結(jié)北京的春節(jié)從臘八拉開(kāi)序幕，到正月十九才宣告結(jié)束，期間共歷時(shí)一個(gè)多月，但作家老舍卻只用了一千多字就將它呈現(xiàn)在讀者的眼前。作者正是抓住節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言，為我們勾勒出一幅幅熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。課堂小結(jié)北京的春節(jié)從臘八拉開(kāi)序幕，到正月十九才宣告結(jié)板書設(shè)計(jì)開(kāi)始：忙碌北京的春節(jié)高潮：熱鬧結(jié)束：留戀除夕：喜慶、團(tuán)圓正月初一：悠閑、愜意元宵：紅火、歡樂(lè)熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和板書設(shè)計(jì)開(kāi)始：忙碌北京的春節(jié)高潮：熱鬧結(jié)束：留戀除夕：喜慶、2

臘八粥2臘八粥認(rèn)讀生字臘粥膩咽

匙攪稠嘟

腫熬

褐缸臟認(rèn)讀生字臘粥膩咽匙多音字匙shi（）chí（）鑰匙湯匙多音字匙shi（）chí（）鑰匙湯匙認(rèn)讀詞語(yǔ)臘八粥甜膩攪和可靠猜想腫脹粉碎外套染缸解釋認(rèn)讀詞語(yǔ)臘八粥甜膩攪和這篇課文圍繞臘八粥講了一件什么事？?jī)?nèi)容概括本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想以及看到粥的驚奇，寫出了一家人的其樂(lè)融融，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)親情的眷戀。這篇課文圍繞臘八粥講了一件什么事？?jī)?nèi)容概括本文講述了細(xì)讀第1自然段初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。小孩子大孩子老孩子不同年齡段的人，都會(huì)對(duì)臘八粥產(chǎn)生甜甜的膩膩的感覺(jué)，說(shuō)明了臘八粥十分美味。細(xì)讀第1自然段初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大擬人把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！糊糊涂涂碗大碗大匙大匙嘆氣大擬人把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一第2—21自然段又寫了什么呢？作者是按怎樣的思路來(lái)寫“等粥”的？盼粥——想粥——猜粥——看粥等粥喝粥第2—21自然段又寫了什么呢？作者是按怎樣的思路來(lái)寫“等粥”精讀感悟，品析形象默讀第2—8自然段，要求：盼粥畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對(duì)人物的哪種描寫。品讀你畫出的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。精讀感悟，品析形象默讀第2—8自然段，要求：盼粥畫出描寫八兒“喜得快要發(fā)瘋了”屬于對(duì)人物的哪種描寫？你能換一種說(shuō)法來(lái)表達(dá)八兒的喜悅之情嗎？“眼睛可急紅了”說(shuō)明了什么？八兒真的餓了嗎？從對(duì)八兒的描寫中可以看出此時(shí)此刻八兒是一種怎樣的心情？可以用什么詞來(lái)形容？匯報(bào)交流迫不及待“喜得快要發(fā)瘋了”屬于對(duì)人物的哪種描寫？你能換一種說(shuō)法來(lái)表達(dá)“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。省略號(hào)有什么作用？分角色朗讀人物對(duì)話“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”省略號(hào)有什么作用？分角怎樣理解第8自然段中的反問(wèn)句？餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？八兒對(duì)臘八粥雖是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。怎樣理解第8自然段中的反問(wèn)句？餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)想粥分角色朗讀第9—11自然段，思考：八兒開(kāi)始計(jì)劃怎么分粥？后來(lái)又想怎么分？為什么變卦了？想粥分角色朗讀第9—11自然段，思考：八兒開(kāi)始計(jì)劃怎“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是呀！孥孥說(shuō)得對(duì)?！薄耙蝗晃页匀氚?，你就吃兩碗半……”從媽媽的話中你能看出什么？孥孥“孥孥”是什么意思？“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥猜粥

這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么樣的呢？

男生齊讀第13自然段，大家思考：八兒想象中的粥是什么樣子的？猜粥這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什粥里的栗子、飯豆、花生仁、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞并畫下來(lái)。文章用了一個(gè)什么詞來(lái)形容八兒的現(xiàn)象？稀爛渾身腫脹面面的大了三四倍妙極了粥里的栗子、飯豆、花生仁、棗都是什么樣的？找出文中的看粥讀第14自然段，思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來(lái)，八兒終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)八兒此時(shí)的心理？

媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請(qǐng)女生齊讀第15自然段，畫出相關(guān)詞語(yǔ)。驚異看粥讀第14自然段，思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來(lái)，八兒終花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。找出關(guān)鍵詞和第13自然段比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？看了臘八粥之后，八兒的心里又會(huì)想些什么呢？花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了感悟表達(dá)，拓展閱讀喝粥作者沈從文通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫表現(xiàn)出了八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情，以及八兒一家其樂(lè)融融的情景。八兒這么想喝粥，他喝到了嗎？感悟表達(dá)，拓展閱讀喝粥作者沈從文通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了喝到了媽媽煮的臘八粥，八兒又有什么表現(xiàn)呢？在文中找出具體描寫八兒的語(yǔ)句?？梢杂靡粋€(gè)怎樣的詞來(lái)形容八兒喝了臘八粥之后的心理？滿足喝到了媽媽煮的臘八粥，八兒又有什么表現(xiàn)呢？在文中找出課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說(shuō)說(shuō)哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡(jiǎn)略。想想這樣寫有什么好處。課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說(shuō)說(shuō)哪部分寫得詳細(xì)，板書設(shè)計(jì)臘八粥愛(ài)粥——垂涎三尺等粥吃粥——心滿意足盼：迫不及待想：計(jì)劃分粥猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美親情美板書設(shè)計(jì)臘八粥愛(ài)粥——垂涎三尺等粥吃粥——心滿意足盼：迫不及3

古詩(shī)三首3古詩(shī)三首寒食[唐]韓翃春城/無(wú)處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。

寒食自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。寒食【韓翃】春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花園里的柳樹。自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。寒食春城：指春天的日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳蠟燭五侯漢宮：這里用漢朝皇宮來(lái)指唐朝皇宮。傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點(diǎn)火。五侯：這里指天子寵幸之臣。日暮漢宮傳蠟燭，漢宮傳蠟燭五侯漢宮：這里用漢朝皇宮來(lái)春天的京城到處都飄散著落花，寒食節(jié)里御花園中的柳樹在春風(fēng)中搖曳。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。解釋詩(shī)意春天的京城到處都飄散著落花，寒食節(jié)里御花園中的柳樹在日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。日落天黑，皇宮里忙著傳送蠟燭，蠟燭燃燒時(shí)升起的輕煙飄進(jìn)了王侯貴族之家。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。日落天黑，皇宮里忙著化詩(shī)為畫，體會(huì)意境這首詩(shī)中哪些句子描寫了春意？詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，將全城景物盡收眼底。“春城”一詞，高度凝練而華美。“春”是自然氣候，“城”是人間都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。化詩(shī)為畫，體會(huì)意境這首詩(shī)中哪些句子描寫了春意？詩(shī)人立詩(shī)人說(shuō)“無(wú)處不飛花”而不說(shuō)“處處飛花”，為什么？“無(wú)處不飛花”是詩(shī)人抓住的典型畫面。詩(shī)人不說(shuō)“處處飛花”，因?yàn)槟侵皇且话阈缘母爬?，而說(shuō)是“無(wú)處不飛花”，用雙重否定的句式極大地增強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，有力地烘托出城內(nèi)春意之濃郁。詩(shī)人說(shuō)“無(wú)處不飛花”而不說(shuō)“處處飛花”，為什么？“無(wú)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動(dòng)感，不僅有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，還說(shuō)明了詩(shī)人在描寫時(shí)措辭之精當(dāng)?！帮w花”就是指落花隨風(fēng)飛舞，這是典型的暮春景色。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個(gè)“飛”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動(dòng)感，不“寒食東風(fēng)御柳斜”這句詩(shī)的重點(diǎn)是什么？春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御花園。園中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)了。風(fēng)是無(wú)影無(wú)形的，我們只能從花之飛、柳之斜來(lái)間接感知。照此說(shuō)來(lái)，“斜”字也是間接地寫風(fēng)?！昂硸|風(fēng)御柳斜”這句詩(shī)的重點(diǎn)是什么？春風(fēng)吹遍全城，《寒食》是按什么順序描寫的？詩(shī)中描寫了哪些景物？按從白天到夜晚的時(shí)間順序描寫的，描寫了落花飛舞、楊柳搖曳、輕煙四散等景色?！逗场肥前词裁错樞蛎鑼懙?？詩(shī)中描寫了哪些景物？按從“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”有何深意？諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵?！叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”有何深意？諷喻皇宮寒食板書設(shè)計(jì)白晝——自然風(fēng)光夜晚——宮廷生活春意盎然特權(quán)腐敗寒食板書設(shè)計(jì)白晝——自然風(fēng)光夜晚——宮廷生活春意盎然第2課時(shí)《迢迢牽牛星》第2課時(shí)《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。朗讀詩(shī)歌迢迢牽牛星朗讀詩(shī)歌探究?jī)?nèi)容，品味詩(shī)情通讀全詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫了一個(gè)什么故事？抒發(fā)了一種怎樣的情感？織女（河漢女）思念牛郎?？椗侨?shī)的主人公，這是一首相思之作，感情基調(diào)較為哀怨。探究?jī)?nèi)容，品味詩(shī)情通讀全詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫了一個(gè)什么故事？抒今天“迢迢”這個(gè)詞語(yǔ)仍然富有生命力，我們形容路途遙遠(yuǎn)，會(huì)說(shuō)“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”兩個(gè)詞相互呼應(yīng)，相互補(bǔ)充，意思是牽牛星和織女星相距十分遙遠(yuǎn)，都很明亮。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢皎皎遙遠(yuǎn)今天“迢迢”這個(gè)詞語(yǔ)仍然富有生命力，我們形容路途遙遠(yuǎn)“札札”是象聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一種靜謐中的雜亂之感。

而“弄”這個(gè)字，是擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就透露了此時(shí)織女的心境，寫出了她心不在焉、心神不寧的樣子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。札札弄“札札”是象聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一

“不成章”這三個(gè)字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，揭示了織女的內(nèi)心動(dòng)態(tài)。

“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，她神思恍惚、心不在焉，終日勞作卻“不成章”。終日不成章，泣涕零如雨。不成章泣涕零如雨“不成章”這三個(gè)字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，揭示了織女的內(nèi)銀河清澈且水不深，他們相互之間的距離又能有多遠(yuǎn)呢？河漢清且淺，相去復(fù)幾許。銀河清澈且水不深，他們相互之間的距離又能有多遠(yuǎn)呢？河盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

“盈盈”寫出了水之清澈，既能表現(xiàn)水波的晶瑩，又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象出女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無(wú)窮?！坝凰敝链艘渤蔀榱俗韪魞汕榈南笳鳌！懊}脈”用來(lái)形容默默地用眼神表達(dá)情意的樣子?？椗荒苌钋榈啬鴮?duì)方，卻不能說(shuō)話。盈盈脈脈盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！坝睂懗隽怂宄?，既能

這些疊詞無(wú)論是用于描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復(fù)吟詠中創(chuàng)設(shè)出纏綿的意境。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈這些疊詞無(wú)論是用于描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，迢迢牽牛星敘板書設(shè)計(jì)相隔之遠(yuǎn)相思之情議——離別之苦寫神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活迢迢牽牛星敘板書設(shè)計(jì)相隔之遠(yuǎn)相思之情議——離別之苦寫神話故事第3課時(shí)《十五夜望月》[唐]王建第3課時(shí)《十五夜望月》棲：烏鴉在樹上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？qī棲指導(dǎo)朗讀棲：烏鴉在樹上休息”。十五夜望月qī棲指導(dǎo)朗讀中秋的月光照在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹枝上棲息著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭中的桂花。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。解釋詩(shī)意中秋的月光照在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹枝上今夜人們都望著明月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)的身上？今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？今夜人們都望著明月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)的身上？今“人盡望”描繪出了一幅怎樣的情景？今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？描繪出了中秋之夜人們爭(zhēng)相賞月的情景。人盡望“人盡望”描繪出了一幅怎樣的情景？今夜月明人盡望，不知秋思落“冷”字寫出了秋夜露珠的清冷，是從觸覺(jué)的角度寫的。這兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的圖畫，表現(xiàn)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心情。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。冷“冷”字寫出了秋夜露珠的清冷，是從觸覺(jué)的角度寫的。這詩(shī)歌后兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？深摯的思鄉(xiāng)之情詩(shī)歌后兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？深摯的思鄉(xiāng)之情全詩(shī)營(yíng)造了怎樣的氛圍？詩(shī)人借此抒發(fā)了怎樣的感情？全詩(shī)營(yíng)造了月圓人缺、靜寂孤苦的氛圍，抒發(fā)了作者的離別之情、思聚之念。全詩(shī)營(yíng)造了怎樣的氛圍？詩(shī)人借此抒發(fā)了怎樣的感情？全詩(shī)“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，同時(shí)也與“無(wú)聲”相契合，凸顯月夜的靜。而“在”字則相形見(jiàn)絀，平淡寡味。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？落“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人4*4*根據(jù)下列解釋寫詞語(yǔ)。1.對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露和發(fā)揮。（

）2.戲劇藝術(shù)的種類。（）壓抑劇種兩面三刀3.比喻居心不良，當(dāng)面一套，背后一套。（）4.比喻一個(gè)學(xué)術(shù)流派、技藝的開(kāi)創(chuàng)者。（）開(kāi)山鼻祖5.心里想要怎么做就怎么做。（）隨心所欲根據(jù)下列解釋寫詞語(yǔ)。1.對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流初讀課文通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的。第1—3自然段第4—7自然段第8—17自然段第18自然段概括藏戲的特點(diǎn)。介紹藏戲的形成。介紹藏戲的藝術(shù)特色。介紹藏戲的傳承方式。初讀課文通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的。第1—3

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？

連續(xù)三個(gè)排比式的問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，字里行間充滿了民族的自豪感。

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？連續(xù)三藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？1.戴著面具演出；2.演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)；3.一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。

藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？1.戴著面具演出白色純潔國(guó)王紅色威嚴(yán)善者王妃綠色柔順白色純潔國(guó)王紅色威嚴(yán)善者王妃綠色柔順黃色吉祥巫女半黑半白兩面三刀活佛妖魔青面獠牙壓抑恐怖黃色吉祥巫女半黑半白兩面三刀活佛妖魔青面獠牙壓抑恐怖

開(kāi)篇用反問(wèn)的手法概括地藏戲的特色，中間寫藏戲的形成，最后又對(duì)藏戲的特色做了生動(dòng)的描寫，以“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫文章，又運(yùn)用了比喻、反問(wèn)、夸張手法。寫作特點(diǎn)：開(kāi)篇用反問(wèn)的手法概括地藏戲的特色，中間寫藏戲的形成，四川—川劇安徽—黃梅戲北京—京劇江蘇昆山—昆劇四川—川劇安徽—黃梅戲北京—京劇江蘇昆山—昆劇習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗春節(jié)拜年元宵節(jié)賞花燈春節(jié)一家人包餃子春節(jié)拜年元宵節(jié)賞花燈春節(jié)一家人包餃子確定思路，回顧寫法你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？在我們的傳統(tǒng)節(jié)日中，都有什么風(fēng)俗？確定思路，回顧寫法你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？回憶本單元中學(xué)到的一些寫作方法。

《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為順序展開(kāi)敘述，詳略得當(dāng)。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語(yǔ)言，對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的文化習(xí)俗?；貞洷締卧袑W(xué)到的一些寫作方法?！侗本┑拇汗?jié)》一文以

《臘八粥》通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了八兒一家其樂(lè)融融的情景。

《藏戲》先連用三個(gè)反問(wèn)句把藏戲的特點(diǎn)寫了出來(lái)，接著詳寫藏戲的由來(lái)，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。《臘八粥》通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)梳理思路，指導(dǎo)寫作怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗呢？想一想：觀察和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗需要注意哪些方面。梳理思路，指導(dǎo)寫作怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗呢？想一想：觀察和體要想寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，要注意觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。生動(dòng)、具體地寫出風(fēng)俗活動(dòng)的場(chǎng)面和細(xì)節(jié)。觀察時(shí)不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽(tīng)，要積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象。要注意觀察人們的動(dòng)作和心情變化等細(xì)節(jié)。注意觀察的順序。要想寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，要注意觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象。要注意刻畫特定環(huán)境中人物的活動(dòng)，在人物的動(dòng)態(tài)中寫出人物的特征。指導(dǎo)寫法要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象。指導(dǎo)寫法要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫與整體概括描寫結(jié)合起來(lái)，渲染氣氛，加強(qiáng)藝術(shù)效果。要把寫人、寫景、寫事、寫物融為一體，使文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫與整體根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱：要介紹的風(fēng)俗是什么？它的主要特點(diǎn)是什么？打算從哪幾個(gè)方面加以介紹？將哪一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹？根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬定什么題目？自擬提綱根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱：要介紹的風(fēng)俗是什么？自擬提綱自由編寫提綱。小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。擬定作文提綱。自主練習(xí)自由編寫提綱。自主練習(xí)家鄉(xiāng)的春節(jié)照家鄉(xiāng)的規(guī)矩，從臘月初一就開(kāi)始新年的預(yù)熱了。臘八一般是最冷的一天，大家都在這天熬臘八粥，里面的食材豐富極了，讓人聞到就覺(jué)得心里暖和。范文賞析家鄉(xiāng)的春節(jié)范文賞析在過(guò)年時(shí)，孩子們都喜歡先準(zhǔn)備自己過(guò)年時(shí)的東西。第一種是大家都喜歡買的花炮或鞭炮等，尤其是男孩子，一買一大包。第二種便是又硬又甜的糖或又甜又紅的棗，只要大人一買到，小孩就一抓一大把。終于到了小年二十三，在這一天，鞭炮聲接連不斷，年味濃濃。在過(guò)年時(shí)，孩子們都喜歡街上賣東西的也多了，尤其是糖和瓜子，孩子們也開(kāi)心多了，到處是歡聲笑語(yǔ)。雖然別的地方一般是除夕當(dāng)天才貼春聯(lián)，但在我的家鄉(xiāng)，臘月二十八便開(kāi)始了，人們喜氣洋洋地一邊貼著春聯(lián)，一邊哈哈大笑，顯示出了萬(wàn)象更新的氣象。街上賣東西的也多了，尤其是期待已久的除夕之夜終于到來(lái)了。這天晚上，鞭炮聲比以前多了許多，每分每秒都在響，人們穿著新衣，做著一道又一道的美味佳肴。外出打工的人，除了萬(wàn)不得已，必定會(huì)回家吃個(gè)團(tuán)圓飯。這天晚上吃完飯，人們便忙了起來(lái)，燒香、磕頭、拜天、拜地，一刻也不停。期待已久的除夕之夜終于到一切活動(dòng)結(jié)束后，除了很小的孩子，一家人都要守歲，聽(tīng)說(shuō)這么做可以延年益壽。正月初一的光景與除夕截然不同，人們都要去拜年，互相表達(dá)新年的美好祝愿。正月初六，多數(shù)商店都已經(jīng)開(kāi)張。這天也是我最不愿過(guò)的一天，因?yàn)榧依锩恳粋€(gè)干活的人都要出去干活。一切活動(dòng)結(jié)束后，除了很小的孩元宵節(jié)是春節(jié)期間又一個(gè)重要的日子。這天晚上，人們?nèi)コ抢锟礋魰?huì)，有“二龍戲珠”“龍鳳呈祥”……各形各色，各不相同。人們看完燈會(huì)便匆匆趕回來(lái)，因?yàn)榇蠹叶家c(diǎn)蠟燭、鬧花燈，整個(gè)村子火紅一片，真是一片燈的海洋。元宵節(jié)是春節(jié)期間又一個(gè)就這樣，過(guò)完元宵節(jié)，春節(jié)也就結(jié)束了。人們各忙各的，又開(kāi)始了新的生活，孩子去上學(xué)，大人去上班，一切就又恢復(fù)了平靜。就這樣，過(guò)完元宵節(jié)，春節(jié)也就結(jié)束了。人們各忙各的，又語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，把自己認(rèn)為重要的信息理一理，為下一步交流作準(zhǔn)備。學(xué)生自由交流：1.《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫了“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。交流平臺(tái)默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，把自己認(rèn)為重要的信息理一理，2.文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的，不是隨意為之。3.讀文章和寫文章都要分清主次。2.文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思1.你了解到了哪些民風(fēng)民俗，是從哪篇課文中了解到的？2.作者是如何表現(xiàn)不同的民俗風(fēng)情的？3.你從本組課文學(xué)習(xí)中所得到的收獲。4.本組課文的突出表達(dá)方法。小組交流，將自己的發(fā)現(xiàn)和收獲結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。1.你了解到了哪些民風(fēng)民俗，是從哪篇課文中了解到的？小組交流

我從《北京的春節(jié)》一文中知道了老北京人的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了。臘八這天要煮臘八粥，泡臘八蒜。那時(shí)的物資不像現(xiàn)在這樣豐富，春節(jié)孩子們最好的零食是“雜拌兒”，玩的也不是現(xiàn)在的電子產(chǎn)品，電動(dòng)玩具，而是爆竹、風(fēng)箏、空竹、口琴等。

我從《臘八粥》一文中了解到熬煮臘八粥要很長(zhǎng)時(shí)間，那里吃臘八粥是一件很隆重的事。民俗風(fēng)情的交流：我從《北京的春節(jié)》一文中知道了老北京人的春節(jié)從臘月初

《藏戲》一文給我們講了藏戲的形成和獨(dú)具一格的藝術(shù)形式，它沒(méi)有舞臺(tái)，戴著面具演出，通過(guò)面具的顏色來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

我從《古詩(shī)三首》中了解到古人過(guò)中秋節(jié)和寒食節(jié)的習(xí)俗，跟我們現(xiàn)在有很多的不同?！恫貞颉芬晃慕o我們講了藏戲的形成和獨(dú)具一格的藝術(shù)形式，《北京的春節(jié)》以時(shí)間為線，串起人們過(guò)春節(jié)的各種熱鬧而隆重的活動(dòng)。而在這眾多的活動(dòng)中，作者有的放矢，熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……都是簡(jiǎn)單帶過(guò)，接著詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次活動(dòng)高潮：除夕夜家家燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。作者是如何表現(xiàn)不同的民俗風(fēng)情的：《北京的春節(jié)》以時(shí)間為線，串起人們過(guò)春節(jié)的各種熱鬧而《臘八粥》一文，則通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫表現(xiàn)八兒一家歡樂(lè)祥和的過(guò)節(jié)氣氛。

寫《藏戲》一文時(shí)，作者主要從藏戲的形成和特征兩個(gè)方面來(lái)介紹，讓我們明白這種獨(dú)特的藝術(shù)形式是和它特殊的形成原因密切相關(guān)的?！杜D八粥》一文，則通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫表現(xiàn)八兒一2.從老舍、沈從文的文章中，我知道了不管寫多么復(fù)雜的文章，都要做到有條有理，有主有次，有詳有略。你從本組課文學(xué)習(xí)中所得到的收獲。1.了解了許多傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，明白了優(yōu)秀的民俗文化也是人類智慧的結(jié)晶，我們要繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。4.……3.文章的重點(diǎn)主次是根據(jù)我們想要表達(dá)的主題而定的。2.從老舍、沈從文的文章中，我知道了不管寫多么復(fù)雜的3.《藏戲》問(wèn)與答相呼應(yīng)，概括與具體描寫相結(jié)合。本組課文中突出的表現(xiàn)方法：2.《臘八粥》運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫互相交織的寫法。1.《北京的春節(jié)》采用詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?.《藏戲》問(wèn)與答相呼應(yīng)，概括與具體描寫相結(jié)合。本組（一）第1小題詞句段運(yùn)用

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。.......讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（一）第1小題詞句段運(yùn)用有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)

“一律”“清一色”“都是”這幾個(gè)詞的意思非常接近，都有“全部、所有”的意思。一方面表明了正月十五到處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡的景象。另一方面和前面“幾百盞燈”相承接，又變化多端，搖曳生姿，避免了重復(fù)單一的表達(dá)?！耙宦伞薄扒逡簧薄岸际恰边@幾個(gè)詞的意思非常接近，都

全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。................全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比

“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”是一組近義詞，“第一、金牌、桂冠、頭籌”說(shuō)的都是冠軍、第一，分別加上“勇奪、喜獲、摘得、拔得”等意思相近的詞語(yǔ)，把運(yùn)動(dòng)會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的激烈，獲得成績(jī)的喜悅都表現(xiàn)出來(lái)了?！坝聤Z第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”是終于找到了失散二十多年的兒子，老大娘喜極而泣，老大爺欣喜若狂，連主持人都激動(dòng)得熱淚盈眶，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都?xì)g天喜地、激情飛揚(yáng)。在這次表彰大會(huì)上，陳老師如數(shù)家珍，先表?yè)P(yáng)了數(shù)學(xué)拔尖的李浩然，英語(yǔ)口語(yǔ)出眾的唐一蓓，后又獎(jiǎng)勵(lì)了作文比賽中的翹楚丁一涵，橫掃校賽棋壇的俊杰張揚(yáng)。仿句練習(xí)終于找到了失散二十多年的兒子，老大娘喜極而泣，老大爺欣喜若狂

單看這個(gè)句子，前面是講過(guò)年的一個(gè)習(xí)俗，后面則是說(shuō)這個(gè)習(xí)俗的美好寓意。因?yàn)椤案狻迸c“高”諧音，有步步登高，一年更比一年強(qiáng)的意思。1.過(guò)年的時(shí)候吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高。（二）第2小題你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習(xí)俗？單看這個(gè)句子，前面是講過(guò)年的一個(gè)習(xí)俗，后面則是說(shuō)這個(gè)3.建筑上雕刻蝙蝠：2.過(guò)年的時(shí)候吃魚：“魚”與“余”諧音，寓意年年有余，吃用不盡?！膀稹迸c“?！敝C音，“蝙蝠”有“遍?！钡囊馑?，所以人們把蝙蝠視為吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福從天降”，雕紅色蝙蝠寓“洪福齊天”。3.建筑上雕刻蝙蝠：2.過(guò)年的時(shí)候吃魚：“魚”與“余”諧音，寓意鯉魚跳龍門，平步青云，飛黃騰達(dá)。4.家中條案上擺放財(cái)神：寓意招財(cái)進(jìn)寶。5.家中條案上放壽星：寓意健康長(zhǎng)壽。6.家中養(yǎng)錦鯉：寓意鯉魚跳龍門，平步青云，飛黃騰達(dá)。4.家中條案上擺放財(cái)神：觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是有所提高。書寫提示觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是有所提高你覺(jué)得要想寫一手好字，需要注意什么？

我們?cè)跈M線上寫字應(yīng)注意，字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。只要認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣，我們就能寫得一手好字。你覺(jué)得要想寫一手好字，需要注意什么？我們?cè)跈M線上寫字青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！kuíxīkūnzhāo“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。這是勸誡世人惜時(shí)奮進(jìn)的名篇。長(zhǎng)歌行

漢樂(lè)府

日積月累青青園中葵，朝露待日晞。kuíxīkūnzhāo“行”是古代把握詩(shī)歌內(nèi)容青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！布施，給予。

天亮，引申為陽(yáng)光照耀。

清晨的露水。

恩惠。

秋季。

形容草木凋落枯黃的樣子。

同“花”。

大河流。

指少年時(shí)代。

指年老了，老年。

長(zhǎng)歌行把握詩(shī)歌內(nèi)容青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。詩(shī)意：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽(yáng)光照耀。春天給大地普施陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物生機(jī)盎然欣欣向榮。?？帜敲C殺的秋天來(lái)到，樹葉枯黃凋落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來(lái)只能是悔恨一生。

這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光。

詩(shī)意：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽(yáng)光照耀。這再見(jiàn)再見(jiàn)十里不同風(fēng)，百里不同俗。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)十里不同風(fēng)，百里不同俗。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)第一單元1北京的春節(jié)2臘八粥3古詩(shī)三首4藏戲習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗語(yǔ)文園地第一單元1

北京的春節(jié)1北京的春節(jié)餃子萬(wàn)象鞭炮眨眼

通宵間斷萬(wàn)不得已截然燃放小販

擺攤兒

彼此賀年駱駝恰好

一律彩繪分外認(rèn)讀詞語(yǔ)餃子萬(wàn)象鞭炮眨眼通宵認(rèn)讀詞語(yǔ)

快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？熱鬧忙碌喜慶團(tuán)圓快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的匯報(bào)交流時(shí)間順序匯報(bào)交流時(shí)間順序研讀賞析，感受年味默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過(guò)春節(jié)熱鬧的畫面，你最喜歡其中的哪一幅？研讀賞析，感受年味默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北交流體會(huì)體會(huì)年前的忙碌。交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心情。交流體會(huì)體會(huì)年前的忙碌。交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，節(jié)前都朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺?。思考：從哪些具體的詞句中可以體會(huì)到人們?cè)诿β抵醒笠缰南矏偤拖Ｍ?？抓住關(guān)鍵詞有感情地朗讀。聯(lián)系生活實(shí)際，自由說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都在干些什么。朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺?。體會(huì)過(guò)年的熱鬧。過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？春節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？熱鬧除夕正月初一元宵體會(huì)過(guò)年的熱鬧。過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？春節(jié)最大的特點(diǎn)是什同是熱鬧，但各有不同，默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個(gè)春節(jié)的重要日子，它們各自又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较嚓P(guān)的詞句反復(fù)讀一讀，想一想。同是熱鬧，但各有不同，默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個(gè)春除夕：喜慶、團(tuán)圓；正月初一：悠閑、快樂(lè)；元宵：紅火、美麗。除夕：喜慶、團(tuán)圓；按時(shí)間順序有條理地記敘。有詳有略地寫，對(duì)春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，其他部分則簡(jiǎn)略介紹。按時(shí)間順序有條理地記敘。課堂小結(jié)北京的春節(jié)從臘八拉開(kāi)序幕，到正月十九才宣告結(jié)束，期間共歷時(shí)一個(gè)多月，但作家老舍卻只用了一千多字就將它呈現(xiàn)在讀者的眼前。作者正是抓住節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言，為我們勾勒出一幅幅熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。課堂小結(jié)北京的春節(jié)從臘八拉開(kāi)序幕，到正月十九才宣告結(jié)板書設(shè)計(jì)開(kāi)始：忙碌北京的春節(jié)高潮：熱鬧結(jié)束：留戀除夕：喜慶、團(tuán)圓正月初一：悠閑、愜意元宵：紅火、歡樂(lè)熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和板書設(shè)計(jì)開(kāi)始：忙碌北京的春節(jié)高潮：熱鬧結(jié)束：留戀除夕：喜慶、2

臘八粥2臘八粥認(rèn)讀生字臘粥膩咽

匙攪稠嘟

腫熬

褐缸臟認(rèn)讀生字臘粥膩咽匙多音字匙shi（）chí（）鑰匙湯匙多音字匙shi（）chí（）鑰匙湯匙認(rèn)讀詞語(yǔ)臘八粥甜膩攪和可靠猜想腫脹粉碎外套染缸解釋認(rèn)讀詞語(yǔ)臘八粥甜膩攪和這篇課文圍繞臘八粥講了一件什么事？?jī)?nèi)容概括本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想以及看到粥的驚奇，寫出了一家人的其樂(lè)融融，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)親情的眷戀。這篇課文圍繞臘八粥講了一件什么事？?jī)?nèi)容概括本文講述了細(xì)讀第1自然段初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。小孩子大孩子老孩子不同年齡段的人，都會(huì)對(duì)臘八粥產(chǎn)生甜甜的膩膩的感覺(jué)，說(shuō)明了臘八粥十分美味。細(xì)讀第1自然段初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大擬人把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！糊糊涂涂碗大碗大匙大匙嘆氣大擬人把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一第2—21自然段又寫了什么呢？作者是按怎樣的思路來(lái)寫“等粥”的？盼粥——想粥——猜粥——看粥等粥喝粥第2—21自然段又寫了什么呢？作者是按怎樣的思路來(lái)寫“等粥”精讀感悟，品析形象默讀第2—8自然段，要求：盼粥畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對(duì)人物的哪種描寫。品讀你畫出的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。精讀感悟，品析形象默讀第2—8自然段，要求：盼粥畫出描寫八兒“喜得快要發(fā)瘋了”屬于對(duì)人物的哪種描寫？你能換一種說(shuō)法來(lái)表達(dá)八兒的喜悅之情嗎？“眼睛可急紅了”說(shuō)明了什么？八兒真的餓了嗎？從對(duì)八兒的描寫中可以看出此時(shí)此刻八兒是一種怎樣的心情？可以用什么詞來(lái)形容？匯報(bào)交流迫不及待“喜得快要發(fā)瘋了”屬于對(duì)人物的哪種描寫？你能換一種說(shuō)法來(lái)表達(dá)“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。省略號(hào)有什么作用？分角色朗讀人物對(duì)話“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”省略號(hào)有什么作用？分角怎樣理解第8自然段中的反問(wèn)句？餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？八兒對(duì)臘八粥雖是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。怎樣理解第8自然段中的反問(wèn)句？餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)想粥分角色朗讀第9—11自然段，思考：八兒開(kāi)始計(jì)劃怎么分粥？后來(lái)又想怎么分？為什么變卦了？想粥分角色朗讀第9—11自然段，思考：八兒開(kāi)始計(jì)劃怎“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是呀！孥孥說(shuō)得對(duì)?！薄耙蝗晃页匀氚?，你就吃兩碗半……”從媽媽的話中你能看出什么？孥孥“孥孥”是什么意思？“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥猜粥

這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么樣的呢？

男生齊讀第13自然段，大家思考：八兒想象中的粥是什么樣子的？猜粥這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什粥里的栗子、飯豆、花生仁、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞并畫下來(lái)。文章用了一個(gè)什么詞來(lái)形容八兒的現(xiàn)象？稀爛渾身腫脹面面的大了三四倍妙極了粥里的栗子、飯豆、花生仁、棗都是什么樣的？找出文中的看粥讀第14自然段，思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來(lái)，八兒終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)八兒此時(shí)的心理？

媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請(qǐng)女生齊讀第15自然段，畫出相關(guān)詞語(yǔ)。驚異看粥讀第14自然段，思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來(lái)，八兒終花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。找出關(guān)鍵詞和第13自然段比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？看了臘八粥之后，八兒的心里又會(huì)想些什么呢？花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了感悟表達(dá)，拓展閱讀喝粥作者沈從文通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫表現(xiàn)出了八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情，以及八兒一家其樂(lè)融融的情景。八兒這么想喝粥，他喝到了嗎？感悟表達(dá)，拓展閱讀喝粥作者沈從文通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了喝到了媽媽煮的臘八粥，八兒又有什么表現(xiàn)呢？在文中找出具體描寫八兒的語(yǔ)句?？梢杂靡粋€(gè)怎樣的詞來(lái)形容八兒喝了臘八粥之后的心理？滿足喝到了媽媽煮的臘八粥，八兒又有什么表現(xiàn)呢？在文中找出課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說(shuō)說(shuō)哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡(jiǎn)略。想想這樣寫有什么好處。課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說(shuō)說(shuō)哪部分寫得詳細(xì)，板書設(shè)計(jì)臘八粥愛(ài)粥——垂涎三尺等粥吃粥——心滿意足盼：迫不及待想：計(jì)劃分粥猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美親情美板書設(shè)計(jì)臘八粥愛(ài)粥——垂涎三尺等粥吃粥——心滿意足盼：迫不及3

古詩(shī)三首3古詩(shī)三首寒食[唐]韓翃春城/無(wú)處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。

寒食自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。寒食【韓翃】春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花園里的柳樹。自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。寒食春城：指春天的日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳蠟燭五侯漢宮：這里用漢朝皇宮來(lái)指唐朝皇宮。傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點(diǎn)火。五侯：這里指天子寵幸之臣。日暮漢宮傳蠟燭，漢宮傳蠟燭五侯漢宮：這里用漢朝皇宮來(lái)春天的京城到處都飄散著落花，寒食節(jié)里御花園中的柳樹在春風(fēng)中搖曳。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。解釋詩(shī)意春天的京城到處都飄散著落花，寒食節(jié)里御花園中的柳樹在日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。日落天黑，皇宮里忙著傳送蠟燭，蠟燭燃燒時(shí)升起的輕煙飄進(jìn)了王侯貴族之家。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。日落天黑，皇宮里忙著化詩(shī)為畫，體會(huì)意境這首詩(shī)中哪些句子描寫了春意？詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，將全城景物盡收眼底?！按撼恰币辉~，高度凝練而華美?！按骸笔亲匀粴夂?，“城”是人間都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?；?shī)為畫，體會(huì)意境這首詩(shī)中哪些句子描寫了春意？詩(shī)人立詩(shī)人說(shuō)“無(wú)處不飛花”而不說(shuō)“處處飛花”，為什么？“無(wú)處不飛花”是詩(shī)人抓住的典型畫面。詩(shī)人不說(shuō)“處處飛花”，因?yàn)槟侵皇且话阈缘母爬?，而說(shuō)是“無(wú)處不飛花”，用雙重否定的句式極大地增強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，有力地烘托出城內(nèi)春意之濃郁。詩(shī)人說(shuō)“無(wú)處不飛花”而不說(shuō)“處處飛花”，為什么？“無(wú)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動(dòng)感，不僅有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，還說(shuō)明了詩(shī)人在描寫時(shí)措辭之精當(dāng)?！帮w花”就是指落花隨風(fēng)飛舞，這是典型的暮春景色。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個(gè)“飛”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動(dòng)感，不“寒食東風(fēng)御柳斜”這句詩(shī)的重點(diǎn)是什么？春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御花園。園中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)了。風(fēng)是無(wú)影無(wú)形的，我們只能從花之飛、柳之斜來(lái)間接感知。照此說(shuō)來(lái)，“斜”字也是間接地寫風(fēng)?！昂硸|風(fēng)御柳斜”這句詩(shī)的重點(diǎn)是什么？春風(fēng)吹遍全城，《寒食》是按什么順序描寫的？詩(shī)中描寫了哪些景物？按從白天到夜晚的時(shí)間順序描寫的，描寫了落花飛舞、楊柳搖曳、輕煙四散等景色?！逗场肥前词裁错樞蛎鑼懙?？詩(shī)中描寫了哪些景物？按從“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”有何深意？諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵?！叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”有何深意？諷喻皇宮寒食板書設(shè)計(jì)白晝——自然風(fēng)光夜晚——宮廷生活春意盎然特權(quán)腐敗寒食板書設(shè)計(jì)白晝——自然風(fēng)光夜晚——宮廷生活春意盎然第2課時(shí)《迢迢牽牛星》第2課時(shí)《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。朗讀詩(shī)歌迢迢牽牛星朗讀詩(shī)歌探究?jī)?nèi)容，品味詩(shī)情通讀全詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫了一個(gè)什么故事？抒發(fā)了一種怎樣的情感？織女（河漢女）思念牛郎?？椗侨?shī)的主人公，這是一首相思之作，感情基調(diào)較為哀怨。探究?jī)?nèi)容，品味詩(shī)情通讀全詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫了一個(gè)什么故事？抒今天“迢迢”這個(gè)詞語(yǔ)仍然富有生命力，我們形容路途遙遠(yuǎn)，會(huì)說(shuō)“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”兩個(gè)詞相互呼應(yīng)，相互補(bǔ)充，意思是牽牛星和織女星相距十分遙遠(yuǎn)，都很明亮。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢皎皎遙遠(yuǎn)今天“迢迢”這個(gè)詞語(yǔ)仍然富有生命力，我們形容路途遙遠(yuǎn)“札札”是象聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一種靜謐中的雜亂之感。

而“弄”這個(gè)字，是擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就透露了此時(shí)織女的心境，寫出了她心不在焉、心神不寧的樣子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。札札弄“札札”是象聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一

“不成章”這三個(gè)字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，揭示了織女的內(nèi)心動(dòng)態(tài)。

“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，她神思恍惚、心不在焉，終日勞作卻“不成章”。終日不成章，泣涕零如雨。不成章泣涕零如雨“不成章”這三個(gè)字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，揭示了織女的內(nèi)銀河清澈且水不深，他們相互之間的距離又能有多遠(yuǎn)呢？河漢清且淺，相去復(fù)幾許。銀河清澈且水不深，他們相互之間的距離又能有多遠(yuǎn)呢？河盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

“盈盈”寫出了水之清澈，既能表現(xiàn)水波的晶瑩，又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象出女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無(wú)窮?！坝凰敝链艘渤蔀榱俗韪魞汕榈南笳??！懊}脈”用來(lái)形容默默地用眼神表達(dá)情意的樣子。織女只能深情地凝望著對(duì)方，卻不能說(shuō)話。盈盈脈脈盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！坝睂懗隽怂宄?，既能

這些疊詞無(wú)論是用于描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復(fù)吟詠中創(chuàng)設(shè)出纏綿的意境。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈這些疊詞無(wú)論是用于描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，迢迢牽牛星敘板書設(shè)計(jì)相隔之遠(yuǎn)相思之情議——離別之苦寫神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活迢迢牽牛星敘板書設(shè)計(jì)相隔之遠(yuǎn)相思之情議——離別之苦寫神話故事第3課時(shí)《十五夜望月》[唐]王建第3課時(shí)《十五夜望月》棲：烏鴉在樹上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？qī棲指導(dǎo)朗讀棲：烏鴉在樹上休息”。十五夜望月qī棲指導(dǎo)朗讀中秋的月光照在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹枝上棲息著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭中的桂花。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。解釋詩(shī)意中秋的月光照在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹枝上今夜人們都望著明月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)的身上？今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？今夜人們都望著明月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)的身上？今“人盡望”描繪出了一幅怎樣的情景？今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？描繪出了中秋之夜人們爭(zhēng)相賞月的情景。人盡望“人盡望”描繪出了一幅怎樣的情景？今夜月明人盡望，不知秋思落“冷”字寫出了秋夜露珠的清冷，是從觸覺(jué)的角度寫的。這兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的圖畫，表現(xiàn)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心情。中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。冷“冷”字寫出了秋夜露珠的清冷，是從觸覺(jué)的角度寫的。這詩(shī)歌后兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？深摯的思鄉(xiāng)之情詩(shī)歌后兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？深摯的思鄉(xiāng)之情全詩(shī)營(yíng)造了怎樣的氛圍？詩(shī)人借此抒發(fā)了怎樣的感情？全詩(shī)營(yíng)造了月圓人缺、靜寂孤苦的氛圍，抒發(fā)了作者的離別之情、思聚之念。全詩(shī)營(yíng)造了怎樣的氛圍？詩(shī)人借此抒發(fā)了怎樣的感情？全詩(shī)“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，同時(shí)也與“無(wú)聲”相契合，凸顯月夜的靜。而“在”字則相形見(jiàn)絀，平淡寡味。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？落“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人4*4*根據(jù)下列解釋寫詞語(yǔ)。1.對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露和發(fā)揮。（

）2.戲劇藝術(shù)的種類。（）壓抑劇種兩面三刀3.比喻居心不良，當(dāng)面一套，背后一套。（）4.比喻一個(gè)學(xué)術(shù)流派、技藝的開(kāi)創(chuàng)者。（）開(kāi)山鼻祖5.心里想要怎么做就怎么做。（）隨心所欲根據(jù)下列解釋寫詞語(yǔ)。1.對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流初讀課文通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的。第1—3自然段第4—7自然段第8—17自然段第18自然段概括藏戲的特點(diǎn)。介紹藏戲的形成。介紹藏戲的藝術(shù)特色。介紹藏戲的傳承方式。初讀課文通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的。第1—3

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？

連續(xù)三個(gè)排比式的問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，字里行間充滿了民族的自豪感。

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？連續(xù)三藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？1.戴著面具演出；2.演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)；3.一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。

藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？1.戴著面具演出白色純潔國(guó)王紅色威嚴(yán)善者王妃綠色柔順白色純潔國(guó)王紅色威嚴(yán)善者王妃綠色柔順黃色吉祥巫女半黑半白兩面三刀活佛妖魔青面獠牙壓抑恐怖黃色吉祥巫女半黑半白兩面三刀活佛妖魔青面獠牙壓抑恐怖

開(kāi)篇用反問(wèn)的手法概括地藏戲的特色，中間寫藏戲的形成，最后又對(duì)藏戲的特色做了生動(dòng)的描寫，以“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫文章，又運(yùn)用了比喻、反問(wèn)、夸張手法。寫作特點(diǎn)：開(kāi)篇用反問(wèn)的手法概括地藏戲的特色，中間寫藏戲的形成，四川—川劇安徽—黃梅戲北京—京劇江蘇昆山—昆劇四川—川劇安徽—黃梅戲北京—京劇江蘇昆山—昆劇習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗春節(jié)拜年元宵節(jié)賞花燈春節(jié)一家人包餃子春節(jié)拜年元宵節(jié)賞花燈春節(jié)一家人包餃子確定思路，回顧寫法你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？在我們的傳統(tǒng)節(jié)日中，都有什么風(fēng)俗？確定思路，回顧寫法你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？回憶本單元中學(xué)到的一些寫作方法。

《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為順序展開(kāi)敘述，詳略得當(dāng)。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語(yǔ)言，對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的文化習(xí)俗?；貞洷締卧袑W(xué)到的一些寫作方法?！侗本┑拇汗?jié)》一文以

《臘八粥》通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了八兒一家其樂(lè)融融的情景。

《藏戲》先連用三個(gè)反問(wèn)句把藏戲的特點(diǎn)寫了出來(lái)，接著詳寫藏戲的由來(lái)，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)?！杜D八粥》通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)梳理思路，指導(dǎo)寫作怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗呢？想一想：觀察和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗需要注意哪些方面。梳理思路，指導(dǎo)寫作怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗呢？想一想：觀察和體要想寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，要注意觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。生動(dòng)、具體地寫出風(fēng)俗活動(dòng)的場(chǎng)面和細(xì)節(jié)。觀察時(shí)不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽(tīng)，要積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象。要注意觀察人們的動(dòng)作和心情變化等細(xì)節(jié)。注意觀察的順序。要想寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，要注意觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象。要注意刻畫特定環(huán)境中人物的活動(dòng)，在人物的動(dòng)態(tài)中寫出人物的特征。指導(dǎo)寫法要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象。指導(dǎo)寫法要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫與整體概括描寫結(jié)合起來(lái)，渲染氣氛，加強(qiáng)藝術(shù)效果。要把寫人、寫景、寫事、寫物融為一體，使文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫與整體根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱：要介紹的風(fēng)俗是什么？它的主要特點(diǎn)是什么？打算從哪幾個(gè)方面加以介紹？將哪一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹？根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬定什么題目？自擬提綱根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱：要介紹的風(fēng)俗是什么？自擬提綱自由編寫提綱。小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。擬定作文提綱。自主練習(xí)自由編寫提綱。自主練習(xí)家鄉(xiāng)的春節(jié)照家鄉(xiāng)的規(guī)矩，從臘月初一就開(kāi)始新年的預(yù)熱了。臘八一般是最冷的一天，大家都在這天熬臘八粥，里面的食材豐富極了，讓人聞到就覺(jué)得心里暖和。范文賞析家鄉(xiāng)的春節(jié)范文賞析在過(guò)年時(shí)，孩子們都喜歡先準(zhǔn)備自己過(guò)年時(shí)的東西。第一種是大家都喜歡買的花炮或鞭炮等，尤其是男孩子，一買一大包。第二種便是又硬又甜的糖或又甜又紅的棗，只要大人一買到，小孩就一抓一大把。終于到了小年二十三，在這一天，鞭炮聲接連不斷，年味濃濃。在過(guò)年時(shí)，孩子們都喜歡街上賣東西的也多了，尤其是糖和瓜子，孩子們也開(kāi)心多了，到處是歡聲笑語(yǔ)。雖然別的地方一般是除夕當(dāng)天才貼春聯(lián)，但在我的家鄉(xiāng)，臘月二十八便開(kāi)始了，人們喜氣洋洋地一邊貼著春聯(lián)，一邊哈哈大笑，顯示出了萬(wàn)象更新的氣象。街上賣東西的也多了，尤其是期待已久的除夕之夜終于到來(lái)了。這天晚上，鞭炮聲比以前多了許多，每分每秒都在響，人們穿著新衣，做著一道又一道的美味佳肴。外出打工的人，除了萬(wàn)不得已，必定會(huì)回家吃個(gè)團(tuán)圓飯。這天晚上吃完飯，人們便忙了起來(lái)，燒香、磕頭、拜天、拜地，一刻也不停。期待已久的除夕之夜終于到一切活動(dòng)結(jié)束后，除了很小的孩子，一家人都要守歲，聽(tīng)說(shuō)這么做可以延年益壽。正月初一的光景與除夕截然不同，人們都要去拜年，互相表達(dá)新年的美好祝愿。正月初六，多數(shù)商店都已經(jīng)開(kāi)張。這天也是我最不愿過(guò)的一天，因?yàn)榧依锩恳粋€(gè)干活的人都要出去干活。一切活動(dòng)結(jié)束后，除了很小的孩元宵節(jié)是春節(jié)期間又一個(gè)重要的日子。這天晚上，人們?nèi)コ抢锟礋魰?huì)，有“二龍戲珠”“龍鳳呈祥”……各形各色，各不相同。人們看完燈會(huì)便匆匆趕回來(lái)，因?yàn)榇蠹叶家c(diǎn)蠟燭、鬧花燈，整個(gè)村子火紅一片，真是一片燈的海洋。元宵節(jié)是春節(jié)期間又一個(gè)就這樣，過(guò)完元宵節(jié)，春節(jié)也就結(jié)束了。人們各忙各的，又開(kāi)始了新的生活，孩子去上學(xué)，大人去上班，一切就又恢復(fù)了平靜。就這樣，過(guò)完元宵節(jié)，春節(jié)也就結(jié)束了。人們各忙各的，又語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，把自己認(rèn)為重要的信息理一理，為下一步交流作準(zhǔn)備。學(xué)生自由交流：1.《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫了“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。交流平臺(tái)默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，把自己認(rèn)為重要的信息理一理，2.文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的，不是隨意為之。3.讀文章和寫文章都要分清主次。2.文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思1.你了解到了哪些民風(fēng)民俗，是從哪篇課文中了解到的？2.作者是如何表現(xiàn)不同的民俗風(fēng)情的？3.你從本組課文學(xué)習(xí)中所得到的收獲。4.本組課文的突出表達(dá)方法。小組交流，將自己的發(fā)現(xiàn)和收獲結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。1.你了解到了哪些民風(fēng)民俗，是從哪篇課文中了解到的？小組交流

我從《北京的春節(jié)》一文中知道了老北京人的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了。臘八這天要煮臘八粥，泡臘八蒜。那時(shí)的物資不像現(xiàn)在這樣豐富，春節(jié)孩子們最好的零食是“雜拌兒”，玩的也不是現(xiàn)在的電子產(chǎn)品，電動(dòng)玩具，而是爆竹、風(fēng)箏、空竹、口琴等。

我從《臘八粥》一文中了解到熬煮臘八粥要很長(zhǎng)時(shí)間，那里吃臘八粥是一件很隆重的事。民俗風(fēng)情的交流：我從《北京的春節(jié)》一文中知道了老北京人的春節(jié)從臘月初

《藏戲》一文給我們講了藏戲的形成和獨(dú)具一格的藝術(shù)形式，它沒(méi)有舞臺(tái)，戴著面具演出，通過(guò)面具的顏色來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

我從《古詩(shī)三首》中了解到古人過(guò)中秋節(jié)和寒食節(jié)的習(xí)俗，跟我們現(xiàn)在有很多的不同?！恫貞颉芬晃慕o我們講了藏戲的形成和獨(dú)具一格的藝術(shù)形式，《北京的春節(jié)》以時(shí)間為線，串起人們過(guò)春節(jié)的各種熱鬧而隆重的活動(dòng)。而在這眾多的活動(dòng)中，作者有的放矢，熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……都是簡(jiǎn)單帶過(guò)，接著詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次活動(dòng)高潮：除夕夜家家燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。作者是如何表現(xiàn)不同的民俗風(fēng)情的：《北京的春節(jié)》以時(shí)間為線，串起人們過(guò)春節(jié)的各種熱鬧而《臘八粥》一文，則通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫表現(xiàn)八兒一家歡樂(lè)祥和的過(guò)節(jié)氣氛。

寫《藏戲》一文時(shí)，作者主要從藏戲的形成和特征兩個(gè)方面來(lái)介紹，讓我們明白這種獨(dú)特的藝術(shù)形式是和它特殊的形成原因密切相關(guān)的?！杜D八粥》一文，則通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫表現(xiàn)八兒一2.從老舍、沈從文的文章中，我知道了不管寫多么復(fù)雜的文章，都要做到有條有理，有主有次，有詳有略。你從本組課文學(xué)習(xí)中所得到的收獲。1.了解了許多傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，明白