《山水畫的意境》實用課件部編版2

請欣賞李可染先生的名作《萬山紅遍》。大膽談一談，你從畫中看到了什么，感受到了什么。賞畫請欣賞李可染先生的名作《萬山紅遍》。大膽談一談，你從畫中看到賞畫萬山紅遍鮮艷熱烈之美，欣欣向榮激情澎湃之美！賞畫萬山紅遍鮮艷熱烈之美，欣欣向榮激情澎湃之美！山水畫的意境李可染山水畫的意境李可染走近作者

李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。72歲任中國美術(shù)家協(xié)會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物。代表畫作：《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返?。走近作者李可染（1907—1989），江蘇徐知識闖關(guān)知識闖關(guān)知識闖關(guān)知識闖關(guān)知識闖關(guān)B知識闖關(guān)B整體感知讀篇，尋觀點，理思路。整體感知讀篇，尋觀點，理思路。8整體感知復(fù)習(xí)議論文結(jié)構(gòu)引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題鮮明地提出中心論點圍繞中心論點展開分析論證得出綜合結(jié)論整體感知復(fù)習(xí)議論文結(jié)構(gòu)引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題鮮整體感知填空，理清文章層次引論山水畫的意境本論結(jié)論______________________________________________________________________________________________________________________________________意境是山水畫的靈魂什么是意境如何獲得意境有了意境，還要有意匠意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵提示：速讀課文，抓住語段中中心句、過渡句、設(shè)問句，逐步理清行文思路。整體感知填空，理清文章層次引論山本論結(jié)論__________學(xué)習(xí)論證研讀句段，學(xué)習(xí)論證方法。學(xué)習(xí)論證研讀句段，學(xué)習(xí)論證方法。11學(xué)習(xí)論證發(fā)現(xiàn)觀點和材料的關(guān)系：文章在論述觀點時，運用了哪些論證方法，分別有何作用？請結(jié)合原文舉例論述。學(xué)習(xí)論證發(fā)現(xiàn)觀點和材料的關(guān)系：學(xué)習(xí)論證例一

在我們的古詩里，往往有很好的意境，雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景：帆已經(jīng)遠(yuǎn)了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完全描寫自然的景色；然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。

以李白的《送孟浩然之廣陵》為例，證明了好的意境往往需要通過寫景充分表現(xiàn)人的思想感情的觀點。舉例論證學(xué)習(xí)論證例一在我們的古詩里，往往有很好的意境，雖然關(guān)寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。________________________________________________請欣賞李可染先生的名作《萬山紅遍》。畫家以雄渾的線條和筆墨勾勒出秋山景致，筆墨靈動，構(gòu)圖大氣，秋山綿延，草木蒼郁，飛瀑從崖上瀉下，匯入山腳下的河流，給人以極強的視覺震撼。那是一種崇高壯美的審美境界。意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵引用杜甫的詩，論證了意匠的重要性，具有極強的說服力。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。此幅《秋山觀瀑》乃名家李國勝之作。畫家描畫了___________________，營造出一種________________的意境，我從中感受到畫家_____________________的情感。展示出畫家對壯美山河的熱愛之情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。啟示：要熟悉自己的寫作對象，下筆以前，需要全面觀察，把握其精神實質(zhì)。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。提示：速讀課文，抓住語段中中心句、過渡句、設(shè)問句，逐步理清行文思路。以齊白石的印章“老齊手段”為例，證明了畫畫有了意境不夠，還要有意匠的觀點。李可染筆下的井岡山高山崴嵬，云霧茫茫，不見人煙，是金戈鐵馬鏖戰(zhàn)之地。以齊白石畫蝦為例，證明了要深入全面地認(rèn)識對象，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命的觀點。一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；此幅《秋山觀瀑》乃名家李國勝之作?！耙粋€山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。學(xué)習(xí)論證例二

毛主席的詩句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魂。

以毛主席的《十六字令三首》為例，證明了好詩詞有很深的意境，每一個字都充分表達(dá)了人的思想感情的觀點。舉例論證寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明學(xué)習(xí)論證

詩歌的意境與山水畫的意境是相通的，作者巧借這一點，以詩的意境類比山水畫的意境，讓讀者借助詩詞的意境，來理解和把握山水畫的意境，化深奧為淺顯，使讀者更容易理解

作者要論述的是“山水畫意境”，為何以上兩例卻選用古詩詞的意境來進行舉例論證？學(xué)習(xí)論證詩歌的意境與山水畫的意境是相通的，作者巧借這學(xué)習(xí)論證例三

例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認(rèn)識才逐漸深入了，也只有當(dāng)對事物的認(rèn)識全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命。

以齊白石畫蝦為例，證明了要深入全面地認(rèn)識對象，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命的觀點。舉例論證學(xué)習(xí)論證例三例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不學(xué)習(xí)論證例四

寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實，才可能全面深入。例如毛主席的《沁園春·雪》開頭幾句“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的高度境界。

以毛主席的《沁園春.雪》為例，證明了無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實，才可能全面深入的觀點。舉例論證學(xué)習(xí)論證例四寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人學(xué)習(xí)論證例五

五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”。

過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識對象，更不可能創(chuàng)造意境。證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。舉例論證對比論證學(xué)習(xí)論證例五五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮學(xué)習(xí)論證例六

一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；

木然地畫畫，是畫不出好畫的。通過對比，證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。對比論證學(xué)習(xí)論證例六一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思學(xué)習(xí)論證例七

四川有人說：“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽?！边@話是有道理的……一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。

引用俗語，巧妙地論證了意境獨創(chuàng)性的獲得需要山水畫作家對所描繪的景物有強烈、真摯、樸素的感情。道理論證學(xué)習(xí)論證例七四川有人說：“峨眉天下秀，夔門天下險，劍啟示：要熟悉自己的寫作對象，下筆以前，需要全面觀察，把握其精神實質(zhì)。通過對比，證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。在我們的古詩里，往往有很好的意境，雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句：畫家以雄渾的線條和筆墨勾勒出秋山景致，筆墨靈動，構(gòu)圖大氣，秋山綿延，草木蒼郁，飛瀑從崖上瀉下，匯入山腳下的河流，給人以極強的視覺震撼。一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；代表畫作：《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。大江之上一支小船在寒江獨釣。________________________作者對山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？而應(yīng)投入情感，加以渲染，才會動人。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。展示出畫家對壯美山河的熱愛之情。展示出畫家對壯美山河的熱愛之情。啟示：寫作不能照搬現(xiàn)實中的景、物、事。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。作者要論述的是“山水畫意境”，為何以上兩例卻選用古詩詞的意境來進行舉例論證？“一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；________________________無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實，才可能全面深入。_______________________________意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空?！坝械漠嫾?，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性。學(xué)習(xí)論證例八

肯定地說，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠；為了傳達(dá)思想感情，要千方百計想辦法。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。

以齊白石的印章“老齊手段”為例，證明了畫畫有了意境不夠，還要有意匠的觀點。舉例論證啟示：要熟悉自己的寫作對象，下筆以前，需要全面觀察，把握其精學(xué)習(xí)論證例九

意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術(shù)語言。

引用杜甫的詩，論證了意匠的重要性，具有極強的說服力。道理論證學(xué)習(xí)論證例九意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，有了意境，木然地畫畫，是畫不出好畫的。然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。深刻認(rèn)識對象，（舉例論證）________________________代表畫作：《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。大江之上一支小船在寒江獨釣。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。請欣賞李可染先生的名作《萬山紅遍》。此幅《秋山觀瀑》乃名家李國勝之作。詩人、畫家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術(shù)語言。文章在論述觀點時，運用了哪些論證方法，分別有何作用？請結(jié)合原文舉例論述。通過對比，證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。詩畫有意境，就有了靈魂。對岸一排排枝椏小樹，再遠(yuǎn)處出現(xiàn)茫茫大山，在大山之上又好像有皚皚白雪，讓人感受到這是一片冰雪的世界。通過對比，證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。大膽談一談，你從畫中看到了什么，感受到了什么。作者對山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？畫家以雄渾的線條和筆墨勾勒出秋山景致，筆墨靈動，構(gòu)圖大氣，秋山綿延，草木蒼郁，飛瀑從崖上瀉下，匯入山腳下的河流，給人以極強的視覺震撼。________________________以李白的《送孟浩然之廣陵》為例，證明了好的意境往往需要通過寫景充分表現(xiàn)人的思想感情的觀點。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。理清思路完善本文的論證思路：引論山水畫的意境本論結(jié)論意境是山水畫的靈魂什么是意境如何獲得意境有了意境，還要有意匠意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵意境就是景與情的結(jié)合（舉例論證）深刻認(rèn)識對象，（舉例論證）有強烈、真摯的思想。（對比論證）意匠即意境的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計。（舉例論證）（道理論證）木然地畫畫，是畫不出好畫的。理清思路完善本文的論證思路：引論學(xué)以致用學(xué)詩作畫，悟境創(chuàng)境。學(xué)以致用學(xué)詩作畫，悟境創(chuàng)境。24學(xué)以致用作者對山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？“對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫?！眴⑹荆阂煜ぷ约旱膶懽鲗ο?，下筆以前，需要全面觀察，把握其精神實質(zhì)。學(xué)以致用作者對山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？“學(xué)以致用“一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。”啟示：寫作不能照搬現(xiàn)實中的景、物、事。而應(yīng)投入情感，加以渲染，才會動人。學(xué)以致用“一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸學(xué)以致用“一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。”啟示：寫作應(yīng)以情動人。假、大、空的文章讀來必然味同嚼蠟。學(xué)以致用“一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯學(xué)以致用“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性?！眴⑹荆簩懽鲬?yīng)有獨創(chuàng)性。名家文章，必然有其獨特的視角，或者體現(xiàn)了獨特的情感體驗。學(xué)以致用“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈學(xué)以致用再觀幾幅名畫，從景、境、情幾個方面細(xì)細(xì)品味，用以下句式談?wù)劗嬜鲙Ыo你的美感體驗。畫家描畫了___________________，營造出一種________________的意境，我從中感受到畫家_____________________的情感。學(xué)以致用再觀幾幅名畫，從景、境、情幾個方面細(xì)細(xì)品味，用以下句學(xué)以致用李可染《井岡山》學(xué)以致用李可染《井岡山》文章在論述觀點時，運用了哪些論證方法，分別有何作用？請結(jié)合原文舉例論述。作者要論述的是“山水畫意境”，為何以上兩例卻選用古詩詞的意境來進行舉例論證？詩畫有意境，就有了靈魂。意匠即意境的表現(xiàn)方法、展示出畫家對壯美山河的熱愛之情。以李白的《送孟浩然之廣陵》為例，證明了好的意境往往需要通過寫景充分表現(xiàn)人的思想感情的觀點。五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”。文章在論述觀點時，運用了哪些論證方法，分別有何作用？請結(jié)合原文舉例論述。中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；讀篇，尋觀點，理思路。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。引用俗語，巧妙地論證了意境獨創(chuàng)性的獲得需要山水畫作家對所描繪的景物有強烈、真摯、樸素的感情。畫作資料（作為賞畫參考）：代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返取Ｒ饩澈鸵饨呈巧剿嫷膬蓚€關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。畫家以雄渾的線條和筆墨勾勒出秋山景致，筆墨靈動，構(gòu)圖大氣，秋山綿延，草木蒼郁，飛瀑從崖上瀉下，匯入山腳下的河流，給人以極強的視覺震撼。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。圍繞中心論點展開分析論證中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。畫作資料（作為賞畫參考）：這件《井岡山》,以墨綠為基調(diào)積畫而成，山勢重重疊疊，溝壑紋理排列有序，白云飄浮在山谷間，有瀑布飛流直下，近景大松樹下有扛槍的紅軍和鮮艷的紅旗，整個作品濃郁蒼翠而肅穆。李可染筆下的井岡山高山崴嵬，云霧茫茫，不見人煙，是金戈鐵馬鏖戰(zhàn)之地。氣象雄渾，雜木豐茂。那是一種崇高壯美的審美境界。文章在論述觀點時，運用了哪些論證方法，分別有何作用？請結(jié)合原學(xué)以致用秋山觀瀑畫作資料（作為賞畫參考）：此幅《秋山觀瀑》乃名家李國勝之作。畫家以雄渾的線條和筆墨勾勒出秋山景致，筆墨靈動，構(gòu)圖大氣，秋山綿延，草木蒼郁，飛瀑從崖上瀉下，匯入山腳下的河流，給人以極強的視覺震撼。畫上的房屋，飛瀑，還有黃色的樹木，都體現(xiàn)出獨特的清新細(xì)膩的畫風(fēng)，同時也具有生活氣息。展示出畫家對壯美山河的熱愛之情。學(xué)以致用秋山觀瀑畫作資料（作為賞畫參考）：學(xué)以致用屈金來《獨釣寒江雪》“獨釣寒江雪”是柳宗元的山水詩《江雪》的最后一句，這首詩很容易給人以孤寂、清冷、寂寥的感受，非常能代表中國文人的那種即豪情縱逸又荒涼靜寂的獨特氣息。學(xué)以致用屈金來《獨釣寒江雪》“獨釣寒江雪”是柳宗元的山水詩《

在本幅作品中，枯樹站在江邊，怪石嶙峋。大江之上一支小船在寒江獨釣。對岸一排排枝椏小樹，再遠(yuǎn)處出現(xiàn)茫茫大山，在大山之上又好像有皚皚白雪，讓人感受到這是一片冰雪的世界。自然界山是靜的，水是動的。而在這副作品呈現(xiàn)上，畫者把水的部分完全留白。使得山石像是一點一點拔地而出的，非常有勁。而反觀流水卻似乎異常的靜，靜到人的心里。雪景是一個無垢的世界，由于無垢所以孤寂冷漠。畫者希望通過這種孤寂，告知那些同樣孤寂的人，這里有你們的歸宿，讓觀者獲得這一剎那的寧靜和放松，喚起人們愉悅的生機。在本幅作品中，枯樹站在江邊，怪石嶙峋。大江之上一支感謝觀看感謝觀看請欣賞李可染先生的名作《萬山紅遍》。大膽談一談，你從畫中看到了什么，感受到了什么。賞畫請欣賞李可染先生的名作《萬山紅遍》。大膽談一談，你從畫中看到賞畫萬山紅遍鮮艷熱烈之美，欣欣向榮激情澎湃之美！賞畫萬山紅遍鮮艷熱烈之美，欣欣向榮激情澎湃之美！山水畫的意境李可染山水畫的意境李可染走近作者

李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。72歲任中國美術(shù)家協(xié)會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物。代表畫作：《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返?。走近作者李可染（1907—1989），江蘇徐知識闖關(guān)知識闖關(guān)知識闖關(guān)知識闖關(guān)知識闖關(guān)B知識闖關(guān)B整體感知讀篇，尋觀點，理思路。整體感知讀篇，尋觀點，理思路。43整體感知復(fù)習(xí)議論文結(jié)構(gòu)引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題鮮明地提出中心論點圍繞中心論點展開分析論證得出綜合結(jié)論整體感知復(fù)習(xí)議論文結(jié)構(gòu)引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題鮮整體感知填空，理清文章層次引論山水畫的意境本論結(jié)論______________________________________________________________________________________________________________________________________意境是山水畫的靈魂什么是意境如何獲得意境有了意境，還要有意匠意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵提示：速讀課文，抓住語段中中心句、過渡句、設(shè)問句，逐步理清行文思路。整體感知填空，理清文章層次引論山本論結(jié)論__________學(xué)習(xí)論證研讀句段，學(xué)習(xí)論證方法。學(xué)習(xí)論證研讀句段，學(xué)習(xí)論證方法。46學(xué)習(xí)論證發(fā)現(xiàn)觀點和材料的關(guān)系：文章在論述觀點時，運用了哪些論證方法，分別有何作用？請結(jié)合原文舉例論述。學(xué)習(xí)論證發(fā)現(xiàn)觀點和材料的關(guān)系：學(xué)習(xí)論證例一

在我們的古詩里，往往有很好的意境，雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景：帆已經(jīng)遠(yuǎn)了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完全描寫自然的景色；然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。

以李白的《送孟浩然之廣陵》為例，證明了好的意境往往需要通過寫景充分表現(xiàn)人的思想感情的觀點。舉例論證學(xué)習(xí)論證例一在我們的古詩里，往往有很好的意境，雖然關(guān)寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。________________________________________________請欣賞李可染先生的名作《萬山紅遍》。畫家以雄渾的線條和筆墨勾勒出秋山景致，筆墨靈動，構(gòu)圖大氣，秋山綿延，草木蒼郁，飛瀑從崖上瀉下，匯入山腳下的河流，給人以極強的視覺震撼。那是一種崇高壯美的審美境界。意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵引用杜甫的詩，論證了意匠的重要性，具有極強的說服力。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。此幅《秋山觀瀑》乃名家李國勝之作。畫家描畫了___________________，營造出一種________________的意境，我從中感受到畫家_____________________的情感。展示出畫家對壯美山河的熱愛之情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。啟示：要熟悉自己的寫作對象，下筆以前，需要全面觀察，把握其精神實質(zhì)。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。提示：速讀課文，抓住語段中中心句、過渡句、設(shè)問句，逐步理清行文思路。以齊白石的印章“老齊手段”為例，證明了畫畫有了意境不夠，還要有意匠的觀點。李可染筆下的井岡山高山崴嵬，云霧茫茫，不見人煙，是金戈鐵馬鏖戰(zhàn)之地。以齊白石畫蝦為例，證明了要深入全面地認(rèn)識對象，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命的觀點。一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；此幅《秋山觀瀑》乃名家李國勝之作?！耙粋€山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。學(xué)習(xí)論證例二

毛主席的詩句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魂。

以毛主席的《十六字令三首》為例，證明了好詩詞有很深的意境，每一個字都充分表達(dá)了人的思想感情的觀點。舉例論證寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明學(xué)習(xí)論證

詩歌的意境與山水畫的意境是相通的，作者巧借這一點，以詩的意境類比山水畫的意境，讓讀者借助詩詞的意境，來理解和把握山水畫的意境，化深奧為淺顯，使讀者更容易理解

作者要論述的是“山水畫意境”，為何以上兩例卻選用古詩詞的意境來進行舉例論證？學(xué)習(xí)論證詩歌的意境與山水畫的意境是相通的，作者巧借這學(xué)習(xí)論證例三

例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認(rèn)識才逐漸深入了，也只有當(dāng)對事物的認(rèn)識全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命。

以齊白石畫蝦為例，證明了要深入全面地認(rèn)識對象，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命的觀點。舉例論證學(xué)習(xí)論證例三例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不學(xué)習(xí)論證例四

寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實，才可能全面深入。例如毛主席的《沁園春·雪》開頭幾句“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的高度境界。

以毛主席的《沁園春.雪》為例，證明了無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實，才可能全面深入的觀點。舉例論證學(xué)習(xí)論證例四寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人學(xué)習(xí)論證例五

五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”。

過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識對象，更不可能創(chuàng)造意境。證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。舉例論證對比論證學(xué)習(xí)論證例五五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮學(xué)習(xí)論證例六

一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；

木然地畫畫，是畫不出好畫的。通過對比，證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。對比論證學(xué)習(xí)論證例六一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思學(xué)習(xí)論證例七

四川有人說：“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽。”這話是有道理的……一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。

引用俗語，巧妙地論證了意境獨創(chuàng)性的獲得需要山水畫作家對所描繪的景物有強烈、真摯、樸素的感情。道理論證學(xué)習(xí)論證例七四川有人說：“峨眉天下秀，夔門天下險，劍啟示：要熟悉自己的寫作對象，下筆以前，需要全面觀察，把握其精神實質(zhì)。通過對比，證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。在我們的古詩里，往往有很好的意境，雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句：畫家以雄渾的線條和筆墨勾勒出秋山景致，筆墨靈動，構(gòu)圖大氣，秋山綿延，草木蒼郁，飛瀑從崖上瀉下，匯入山腳下的河流，給人以極強的視覺震撼。一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；代表畫作：《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。大江之上一支小船在寒江獨釣。________________________作者對山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？而應(yīng)投入情感，加以渲染，才會動人。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。展示出畫家對壯美山河的熱愛之情。展示出畫家對壯美山河的熱愛之情。啟示：寫作不能照搬現(xiàn)實中的景、物、事。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。作者要論述的是“山水畫意境”，為何以上兩例卻選用古詩詞的意境來進行舉例論證？“一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；________________________無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實，才可能全面深入。_______________________________意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空?！坝械漠嫾?，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性。學(xué)習(xí)論證例八

肯定地說，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠；為了傳達(dá)思想感情，要千方百計想辦法。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。

以齊白石的印章“老齊手段”為例，證明了畫畫有了意境不夠，還要有意匠的觀點。舉例論證啟示：要熟悉自己的寫作對象，下筆以前，需要全面觀察，把握其精學(xué)習(xí)論證例九

意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術(shù)語言。

引用杜甫的詩，論證了意匠的重要性，具有極強的說服力。道理論證學(xué)習(xí)論證例九意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，有了意境，木然地畫畫，是畫不出好畫的。然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。深刻認(rèn)識對象，（舉例論證）________________________代表畫作：《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。大江之上一支小船在寒江獨釣。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。請欣賞李可染先生的名作《萬山紅遍》。此幅《秋山觀瀑》乃名家李國勝之作。詩人、畫家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術(shù)語言。文章在論述觀點時，運用了哪些論證方法，分別有何作用？請結(jié)合原文舉例論述。通過對比，證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。詩畫有意境，就有了靈魂。對岸一排排枝椏小樹，再遠(yuǎn)處出現(xiàn)茫茫大山，在大山之上又好像有皚皚白雪，讓人感受到這是一片冰雪的世界。通過對比，證明了注重長期觀察，充滿感情表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，具有意境的獨創(chuàng)性的觀點。大膽談一談，你從畫中看到了什么，感受到了什么。作者對山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？畫家以雄渾的線條和筆墨勾勒出秋山景致，筆墨靈動，構(gòu)圖大氣，秋山綿延，草木蒼郁，飛瀑從崖上瀉下，匯入山腳下的河流，給人以極強的視覺震撼。________________________以李白的《送孟浩然之廣陵》為例，證明了好的意境往往需要通過寫景充分表現(xiàn)人的思想感情的觀點。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。理清思路完善本文的論證思路：引論山水畫的意境本論結(jié)論意境是山水畫的靈魂什么是意境如何獲得意境有了意境，還要有意匠意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵意境就是景與情的結(jié)合（舉例論證）深刻認(rèn)識對象，（舉例論證）有強烈、真摯的思想。（對比論證）意匠即意境的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計。（舉例論證）（道理論證）木然地畫畫，是畫不出好畫的。理清思路完善本文的論證思路：引論學(xué)以致用學(xué)詩作畫，悟境創(chuàng)境。學(xué)以致用學(xué)詩作畫，悟境創(chuàng)境。59學(xué)以致用作者對山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？“對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫?！眴⑹荆阂煜ぷ约旱膶懽鲗ο?，下筆以前，需要全面觀察，把握其精神實質(zhì)。學(xué)以致用作者對山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？“學(xué)以致用“一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。”啟示：寫作不能照搬現(xiàn)實中的景、物、事。而應(yīng)投入情感，加以渲染，才會動人。學(xué)以致用“一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸學(xué)以致用“一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行?！眴⑹荆簩懽鲬?yīng)以情動人。假、大、空的文章讀來必然味同嚼蠟。學(xué)以致用“一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯學(xué)以致用“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性?！眴⑹荆簩懽鲬?yīng)有獨創(chuàng)性。名家文章，必然有其獨特的視角，或者體現(xiàn)了獨特的情感體驗。學(xué)以致用“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈學(xué)以致用再觀幾幅名畫，從景、境、情幾個方面細(xì)細(xì)品味，用以下句式談?wù)劗嬜鲙Ыo你的美感體驗。畫家描畫了___________________，營造出一種________________的意境，我從中感受到畫家_____________________的情感。學(xué)以致用再觀幾幅名畫，從景、境、情幾個方面細(xì)細(xì)品味，用以下句學(xué)以致用李可染《井岡山》學(xué)